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我與蘇軾再見時六年級作文

時間:2023-04-27 02:26:37 六年級作文 我要投稿
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我與蘇軾再見時六年級作文

  “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!币嘣~亦歌。一曲《水調(diào)歌頭》成為千古絕唱。第一遍讀它,只是匆匆的,像是完成任務(wù)一樣。靜下心來再讀它,我漸漸走近蘇軾,走進他的《水調(diào)歌頭》,隱約感覺理解了蘇軾。我像是明白了,他通過清寂的月亮,不光看到了離別的無奈,更悟到了一種很深刻的哲理,傳遞出了一份美好的祝福。

我與蘇軾再見時六年級作文

  的確,親人、知己固有別離之時,無論身在何方,即使遙隔千里,但只要心在一起,有明月相伴,彼此就有了寄托和祝福。

  再遇蘇軾,便是《記承天寺夜游》了。第一次讀這篇短文時,磕磕絆絆,里邊的意思似懂非懂;蛟S是因為公開課的緣由,或許是內(nèi)心對于蘇軾的崇敬,我便在網(wǎng)絡(luò)上將這篇文章的寫作背景,以及文章的譯文粗略地看了一遍。再讀時,果然沒有了第一次的磕磕絆絆,每一句話都感覺朗朗上口!队洺刑焖乱褂巍范潭處拙洌蛔惆僮,卻表達了作者復(fù)雜的感情。不必說貶謫的悲涼,人生的感慨。也不必說賞月的欣喜,漫步的悠閑。單是“解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于庭中”的寥寥數(shù)語,就有無窮味道。其中,“欣然起行”,歡欣之情,溢于言表;“念無與為樂者”,則含有知音稀少的憾意和位卑言輕的喟嘆;而“遂”和“尋”二字顯現(xiàn)出訪友的急切心意,“亦”字又顯示出“心有靈犀一點通”的喜悅;月光傾瀉,“相與步于中庭”,其恬適的心緒躍然紙上……

  人生難免有大起大落,但是可以因此放棄對生活的美好憧憬嗎?對待一些事情不妨換個角度,也不妨忙里偷閑做個“閑人”。所以,我特別喜歡文章的最后兩句。蘇軾用那些追名逐利的“忙人”和淡泊名利的“閑人”作比較,突出“與月為伴”的悠閑自在、豁達樂觀。因為“閑”才能“夜游”。此夜的月光,因為有了人的欣賞與愛慕,才會顯得美;因為有了知己而越發(fā)多情,給了蘇軾一個多情而美麗的曠達心靈,自然也成了他一個久違的知心朋友。

  當我與蘇軾再見時,我似乎更加明晰了:一輪明月,在古代文人騷客的心境中,經(jīng)過情感的醞釀,它似乎變成了一杯濃濃的醇酒,只要你用心嘗過,便醉在它的古意斑駁里。


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