實用的六年級作文匯編8篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的六年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
教學(xué)目標：
1．將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。
2、在口語交際課的基礎(chǔ)上進行習(xí)作，表達自己內(nèi)在的真實體驗指導(dǎo)學(xué)生進行準確寫作，注意運用所學(xué)的表達方法。
3、樹立遠大理想，并為理想而努力。
教學(xué)重、難點：
1、注意文章的層次性，確定理想合乎現(xiàn)實。
2、找到實現(xiàn)理想的途徑。
3、具體、生動地描述自己的理想，有條理地進行表達。
4、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作《我的理想》進行賞評、修改，讓學(xué)生在活動中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。
課前準備：
組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境
1．故事感染激發(fā)
郝副營長的故事我們都很熟悉了�！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
2、交流關(guān)于理想的名人名言
課件出示：
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。
〔俄國〕列夫托爾斯泰：《最后的日記》
如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死。
〔前蘇聯(lián)〕蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》
生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進了。
〔法國〕雨果：《海上勞工》
一種理想就是一種動力！
〔法國〕羅曼羅蘭：《約翰克利斯朵夫》
3、剛才同學(xué)們說了很多關(guān)于理想的名人名言。是的`，理想是荒原上的一顆種子，燃起生命的希望。正因為我們心中有理想，所以我們才有努力的動力。這節(jié)課，我們就動筆寫一寫自己的理想吧。
4、明確要求：
自讀習(xí)作要求，根據(jù)學(xué)生回答板書：
（1）自己的理想是什么？
�。�2）為什么有這樣理想？
�。�3）準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想？
�。ㄔO(shè)計意圖：激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習(xí)作的要求，為習(xí)作作好準備。）
二、暢談自己的理想——我的理想是什么？
1、回顧本單元的學(xué)習(xí)目標、重點
在同學(xué)們動筆寫之前，請同學(xué)們回顧一下，本單元的哪篇課文給你留下了深刻的印象？為什么？（學(xué)生自由表達）
師：是啊，《燈光》的作者通過運用倒敘的敘述方式，首尾呼應(yīng)，抓住郝副營長戰(zhàn)斗前的神情和語言詳略得當?shù)貙懗隽烁锩⑿蹐?zhí)著的理想。郝副營長是為了實現(xiàn)孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)這個理想而獻出了自己的生命。他的理想樸實無華，實在感人。
2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個美好的名詞，更是通過奮斗可以實現(xiàn)的目標和愿望。俗話說得好:“人無志而不立�！蹦敲矗愕睦硐胧鞘裁茨�？誰愿意先和我們一起分享你的理想。（自由暢談理想，盡量多人說。）
�。ㄔO(shè)計意圖：由回顧到暢談，給學(xué)生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學(xué)生會在內(nèi)心詢問：我的理想是什么？這一環(huán)節(jié)正好給學(xué)生提供了一個傾吐表達的機會，此刻學(xué)生定會爭先恐后，思如泉涌。這也是本次習(xí)作必須交代清楚的第一個問題。）
三、理想背后的故事——為什么有這樣的理想？
1、同桌互相說自己理想后面的故事，然后小組推薦５—７人說。
2、列舉一些學(xué)生的理想，如“我的理想是當老板”、“我的理想是當一名優(yōu)秀的廚師”、“我的理想是當一名科學(xué)家”、“我的理想是做一名教師”……
引導(dǎo)學(xué)生討論分析。
師：看來，理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但是，如果一個人的理想是“為人民服務(wù)”的，是對別人有益的，那么，他的人生也會很有意義。
3、師：其實理想也不是一成不變的，很可能會隨著年齡的增長、環(huán)境的變化而改變。比如：魯迅先生開始他的理想是想當一名醫(yī)生，遠赴日本求醫(yī)。后來，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國人的身體，而不能醫(yī)治國人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒中國人的靈魂。再比如：老師小時侯，非常羨慕老師這個職業(yè)，夢想有一天也能站在講臺上。再加上家庭條件不好，媽媽有病，我就想早點參加工作。我刻苦學(xué)習(xí)，考上了師范，實現(xiàn)了當老師的夢想。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個理想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？
�。ㄔO(shè)計意圖：每個理想背后都有一段動人的故事。這是本次習(xí)作必須挖掘的第二個內(nèi)容，教師通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析和舉例及獻身說法，幫助學(xué)生樹立正確的理想觀。同時理想要合乎現(xiàn)實，不能大而空，也許是因為一個人而立，也許是因為一件事而立�；蛞蛞槐緯蛞痪湓挼挠绊懙鹊�。這樣安排避免學(xué)生寫作時無話可說，或大話連篇，空洞無物。）
四、為理想而努力——怎樣實現(xiàn)理想？
1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請看屏幕圖片音像資料：（出示運動員奮斗成功的案例。）說說名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：張海迪、諾貝爾、海倫凱勒等。
師：記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)理想的那一天。（課件出示）
2、學(xué)生談為了實現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生說出，同桌進行交流。
3、師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你對你的理想以及理想背后的故事，當然，還有你準備為之付出怎樣的努力。寫的時候，重點要把理想背后的故事和你準備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)學(xué)生列出習(xí)作提綱：
開頭：我的理想是什么？
中間部分：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)
我準備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)
結(jié)尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）
當然，你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu)，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
�。ㄔO(shè)計意圖：用名人成功的案例和故事來提升學(xué)生對理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程。使學(xué)生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提綱可以幫助學(xué)生理清文章的思路，尤其是對寫作有困難的學(xué)生。）
五、學(xué)生進行習(xí)作
教師對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
六年級作文 篇2
一個星期天的中午，正是放松的好時候，我吃完午飯，就馬上跑進了電腦房，打開電腦，玩?zhèn)�盡興。幸好老爸有個客戶要見面，否則這個電腦就是他的了。現(xiàn)在，這個位置已經(jīng)被我給“霸占”！
我的手指不停地擺動著，上課寫字時那僵硬的手，現(xiàn)在快得如火箭一般，敲著鍵盤，一刻都不停歇。
“咔嚓！”爸爸回來了，他慢慢地朝著電腦房走來，只見我已沉迷在了游戲之中，他下意識地叫了我一聲：“兒子，老爸回來了！”這時，我才反應(yīng)過來，我慚愧地望著老爸，我心里冒出了不少想法，我以為老爸會把我“驅(qū)逐出境”，萬萬沒想到，他只是在房間里轉(zhuǎn)悠了幾圈，就出去了。爸爸走后，我又彎下了我那繃緊的腰，沉浸在了我的世界。
到后來我才知道，爸爸其實是在想，怎樣才能奪走我的位置。他突發(fā)奇想，想出了一個“攻克”我的妙招！
老爸大喊道：“兒子，老爸幫你訂的`滑板到了！”正沉迷在游戲里的我忽然抬起了頭，像踩了一雙風(fēng)火輪一般，飛快地跑到了門前。就在這時，我腦子里冒出了許許多多的疑惑：快遞員都沒按門鈴，老爸怎么知道？他是什么時候幫我買的，我怎么不知道？更重要的是，老爸現(xiàn)在在哪？我才發(fā)現(xiàn)我被爸爸給“蒙騙”了，我馬上大跨步地走到電腦房，只見我的“勁敵”舒舒服服地躺在凳子上，看著小說。我火冒三丈，恨不得把電腦一把搶過來：“老爸，我們父子一場，你怎么能這樣！”他卻默默地說了一句：“這叫‘兵不厭詐’！”正當我心急如焚的時候，急中生智，我也想到了個好點子。
我故意朝著電腦房大喊：“老爸，老媽有事找你！”爸爸立馬轉(zhuǎn)身，跑出了房間。我在心中暗笑：果然奏效了。
爸爸氣喘吁吁地問媽媽什么事，可媽媽一臉茫然，老爸才知道自己中計了，馬上又跑了回去。我剛剛才跨進門口，就被他攔住了，老爸認真地對我說：“我們公平競爭，猜拳，三局兩勝，誰贏誰玩，怎么樣？”我爽快地答應(yīng)了。最后我成功了，我驕傲地走進房間。
可媽媽不知什么時候神不知鬼不覺地溜進了房間，我們本來想一起“趕走”媽媽，可是媽媽一個鄙視地眼神一瞪，我們立馬就腿軟了，老媽高傲地說道：“我可是見過世面的人，這個才叫‘兵不厭詐’！”
我和爸爸的競爭就此結(jié)束了，我花了那么多的努力，卻成了別人的“盤中餐”！
六年級作文 篇3
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們下課的那一股余熱還未退去。因為我們要舉行一場別開生面的古詩大比拼。
古詩大比拼開始了，樓語涵在上面平靜地講著規(guī)則，而我們的心則在下面“撲通撲通”地跳個不停，甚至有幾個同學(xué)耳紅臉赤的，氣氛十分緊張。斯伊若在上面將小鼓敲了起來，下面的同學(xué)則將一只盛滿水的杯子傳遞，我的心吊到了嗓子口，因為下一個關(guān)口就是我了，我將一只盛滿水的杯子向高佳翡傳去，不知是斯伊若跟我作對，還是怎么的，鼓聲到了我這嘎然而止，我的心拔涼拔涼的`，因為我早就聞名，樓語涵將難的古詩全寫在上面。斯伊若帶著幸災(zāi)樂禍的表情，拿著“審判臺”來到我面前“抽一張吧！”斯伊若不屑一顧的說。我在心里默默念著：老天保佑啊!”但老天好像在跟我開玩笑，來了一首《郁金香》，我有點沮喪，這首詩，我背得太熟了，但是一個高興又給咽回去了，我難過極了。一圈之后，讓我重振翅膀飛向湛藍的天空的機會來了。我高興得一蹦三尺高，我又被輪到了，我向“審判臺”抽了一首《別董大》我熟練地將它背出，終于我有了一分……
但快樂的時光總是那么的不經(jīng)意間溜走。雖然古詩大比拼已經(jīng)結(jié)束了，但那快樂的時光已經(jīng)刻入我的腦海。這一次古詩大比拼讓我受益匪淺。
六年級作文 篇4
時光匆匆，而我們也在這流逝的時光中慢慢長大，許多往事也漸漸在腦海中被忘卻，穎兒，你還好嗎？那一天，我永遠也不會忘記。穎兒，那一天，我苦苦的哀求著你“穎兒，不要丟下婷婷好嗎？”可你卻只是摸著我的'頭，告訴我：“婷婷，姐姐不會丟下你的，姐姐也是迫不得已啊！”
穎兒，我懂，你因為學(xué)業(yè)，要去一個遙遠的地方，但是我們卻要分開了，穎兒，你在那邊還好嗎？穎兒，那天，我緊緊地抱著你，苦苦哀求著你，可你卻狠下心來，一把推開我，跑遠了，但嘴里還喊著：“婷婷！姐姐會想你的！姐姐不會忘記你的！婷婷——！”
就扎樣，穎兒，我們被無情地分開了。穎兒，你千萬不要擔心婷婷，婷婷很好，婷婷知道，在大洋彼岸，有一個人在深深地思念著婷婷，而婷婷也在深深地思念著那個思念著婷婷的人，穎兒，那個人就是你。
穎兒，今天婷婷又想起了你，婷婷今天哭了，穎兒不要擔心，穎兒不在，在沒有人陪婷婷說心里話了，沒有人在婷婷傷心的時候安慰婷婷了，穎兒，你還好嗎，你什么時候回來呢？穎兒，今天婷婷又想起了婷婷送你的時候“穎兒，不要丟下婷婷好嗎？”
六年級作文 篇5
小善不小，是大自然千萬年來不變的低吟。
雨后晴空，一滴露水不經(jīng)意折射了陽光而顯現(xiàn)出一道繽紛的彩虹；蜂飛蝶舞繞花間，蜂蝶在無意之間便助瓜授粉，換來了植物的生生不息、繁衍永恒；尋常巷尾，青磚墻不經(jīng)意提供了一份支撐，換來了一墻爬山虎蔥翠茂盛；小鳥翩翩翱翔在蔚藍天際，卻在不經(jīng)意間播種于沙漠，換來了沙漠多出的一方綠洲；冰雪在不經(jīng)意間成泉水，換來了它成就的無數(shù)江流、湖泊乃至汪洋大�！∩凭退阍僭趺疵煨�，也是維系世間萬物和諧共生的不二法門。
小善不小，猶如潤土之雨。滋潤人的心田。
20xx年“感動中國”的“最美媽媽”吳菊萍，她的事跡我們銘記在心：當兩歲的妞妞突然從10樓墜落時，她趕忙踢掉高跟鞋，張開雙臂，以最快的速度沖過去接住了她。她說：“這是本能，是一位母親應(yīng)該做的事情。”一個舉動，卻有如此大的力量，讓一位母親在危急時刻救下了孩子的.生命。舉手之勞卻挽救了一個小小的生命，讓人與人之間更加和諧。
小善不小，是中華民族代代相傳的美德。
我們班上的魯敦燎同學(xué)看到身旁的垃圾主動撿起并扔進垃圾桶里，一個小小的舉動卻博得了全班同學(xué)對他的贊許。他熱愛環(huán)境，注意衛(wèi)生習(xí)慣。隨手撿起垃圾的舉動雖是小善，但他的小善卻美化了環(huán)境，讓周圍的人被這舉動所感染，不再亂扔垃圾，見到垃圾主動撿起扔進垃圾桶的美好習(xí)慣。
其實，善無大小，小善是大愛。
六年級作文 篇6
有朋友送我一只小狗，我一見就喜歡上了，因為它有一個哥哥叫小飛，我給它取的名字叫小翔。
小翔它毛茸茸的，身體是白色的底子，頭上的毛是咖啡色的，眼睛下面有兩抹黑線，看起來很有精神，背上有兩片咖啡色的毛，并逐漸擴散開來，漂亮極了。
小翔很淘氣，見到什么都要聞一聞，輕輕咬幾下，尤其喜歡舔人的腳趾、啃人的腳跟，癢癢的，趕都趕不走。媽媽打掃的時候，它不停地追逐著拖把、掃把，撕扯著，像是在捕獵。它很挑食，吃食物時喜歡狼吞虎咽，不喜歡吃的食物聞一它下就不理睬了，它喜歡吃棒棒糖和雪糕，因為貪吃雪糕，好幾次都吃壞了肚子。
小翔剛來的時候，一見到地上爬的蟲子就“汪汪”叫著，撲上去用爪子撥一下，趕緊退回來，接著再撲上去用爪子試探一下，很警惕的樣子，惹得大家哈哈大笑，后來長大了些，對蟲子也視若不見了。
在家里，小翔對我的.一塊毛毯別有鐘情，像是它的專有領(lǐng)地，吃東西要在上面、玩耍要在上面，睡覺也要在上面，洗過澡后，也喜歡在毛毯上蹭來蹭去，擦干水分，毛毯上的毛線也被它扯得亂亂的。
平時我要上學(xué)，爸爸媽媽要上班，小翔就只好獨自帶著家里。放學(xué)一回家，它就歡快地跑著跳著迎接我，在我的腿腳蹭著，繞著我轉(zhuǎn)圈。每當這時候，我就會把我喜歡吃的零食與它分享，然后我就帶著它到樓下去散步，它跟著我，興奮地跑前跑后。
我很喜歡小翔，它帶給了歡樂，陪伴著我。
六年級作文 篇7
在我的印象里，媽媽的目光深邃又犀利的仿佛一切都會被其洞穿，的確她看人看是相當?shù)姆置髋c透徹。有時候她也會漏出疲倦又迷茫的神色，與她那喋喋不休的嘴相配合，構(gòu)成一個典型的更年期婦女形象。她不再年輕了，或許是生活中的壓力與是非將她眼中的熱情與溫柔消磨。
但有時，我竟會覺得媽媽的目光是這世界上最美的……
那天，是我第一次登臺演出的日子，雖然早就做了許多準備，但對于我這種在公眾場合說話會結(jié)巴的女生來說，做到在臺上自信大膽的表演還真不是一件容易事。
演出即將開始，我想放棄卻沒有了退路，便在后臺練習(xí)，隱約的聽到前臺報道，第二個節(jié)目已經(jīng)結(jié)束…我竟一下子忘了動作。怎么辦，這下完蛋了！就在我手足無措的時候，忽然手機一振。是媽媽的短信：
我?guī)е惚淼軄砹�，很期待你�?節(jié)目哦，好好加油！
但這絲毫沒有緩解我緊張的情緒，其實我是不想讓他們來的，生怕他們也看到我出丑的樣子。
下一個，就是我的節(jié)目了。時間怎么過的這樣快！我磕磕絆絆的又練習(xí)了一遍，便懷著忐忑的心情猶豫著走上了臺。
音樂響起了，而我竟連拍子都沒聽清——滿座的觀眾把我嚇得呆在了原地。我做了幾個極不協(xié)調(diào)的動作，勉強的擠出不自然的微笑。我不知該如何是好，眼睛如饑似渴的在人群中尋找著寄托，就像在無盡的黑暗籠罩下，拼盡全力的尋求光明與出路。噢，這恐懼正在將我灼燒著！危急之際，我無意間撞上了一雙眼睛，是她救了我。
當其他人用懷疑與不屑的目光等待著看臺上女孩笑話的時候，這雙眼睛卻透出與眾不同的平靜與堅定。她似乎堅信這個女孩一定會成功，她似乎堅信一定會跳出讓人贊嘆不絕的舞步。她散發(fā)著光與熱，一種無法形容的神奇力量在這雙眼中涌動。一瞬間，我覺得這是世界上最美的目光了。
那目光徹底的感動了我，使我的全身充滿了力量與激情，于是我不在發(fā)抖，變得堅定起來了。我開始隨著音樂翩翩起舞，就像在臺下練習(xí)時一樣流暢自若，甚至比那更加打動人心，我怎么舍得讓那目光變?yōu)槭哪兀?/p>
我回應(yīng)著觀眾的歡呼，順便在人群中尋找那雙美麗的眼睛，我想感謝她。終于，我又與她四目相對，這時她的目光蕩漾著的是溫柔與得意。
我卻突然覺得她似曾相識。
六年級作文 篇8
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。在書中我可以遨游學(xué)海，攀登書山，因為讀書我成為了知識的富翁精神的巨人，我因讀書而美麗。
讀書讓我?guī)е饷餍凶咴诤诎抵�，讓我乘著小船航行在海洋里，讓我從知識的大樹上在下一個個飽滿的果實……歌德說：“讀一本好書就像在和一為高尚的人談話。”沒錯，書中有感人的情節(jié)，有精致的人物，有多彩的`故事……就像在和一位言辭、修養(yǎng)都極高的人在細心地凈化你的心靈。
遨游在書海中，天南地北，四方八極都令我心馳神往。書中記錄了千年的唐宋風(fēng)雨，讓我可以靜坐窗前，看盡云卷云舒、花開花落；書中生長著刀鋒劍雨中那顆不到的勁草，給予我前進的勇氣與信念。書燈相伴，我可以跟徐志摩一起“做別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞海灘上撿貝殼姑娘的身影，和曹文軒一起去大麥地體驗青銅與葵花兄妹苦難而又甜蜜的童年……
美麗，一個華麗、高貴的詞，而讀書讓我的心靈得到了凈化，為我的為我的美麗加上一分。
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