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秋天的作文

時(shí)間:2024-04-11 11:30:14 秋天的作文 我要投稿

實(shí)用的秋天的作文3篇【優(yōu)選】

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的秋天的作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的秋天的作文3篇【優(yōu)選】

秋天的作文 篇1

  秋,在不知不覺(jué)中悄然來(lái)臨。你好,金色的秋!

  清晨,剛來(lái)到田野,就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷,風(fēng)中飽含著淡淡的麥香。晨風(fēng)中,農(nóng)民開(kāi)始了忙碌的一天。一陣陣吆喝聲正暗示著今年又是一個(gè)豐收的年,一把把月兒似的鐮刀在稻田中飛舞著,農(nóng)民的臉上洋溢著笑容。我不覺(jué)駐立不動(dòng),沉浸在這秋的境界里。長(zhǎng)嘆:秋天,真好!

  時(shí)光在一分一秒中飛逝,不知什么時(shí)候,太陽(yáng)來(lái)到了我們的頭頂。遠(yuǎn)處,蔚藍(lán)的天空下涌動(dòng)著金黃色的麥浪。微風(fēng)帶著收獲的味道拂向我的臉龐,傳遞著豐收的喜悅。不是傳來(lái)一陣陣蛙聲,回蕩在田野,讓人覺(jué)得如此地寧?kù)o。偶爾,幾只布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上爭(zhēng)論著什么,給金黃色的秋天又增添了無(wú)限生機(jī)。

  漸漸地,太陽(yáng)下山了,草叢中的.蟋蟀開(kāi)始彈起了琴。在蟋蟀此起彼伏的琴聲中,草叢顯得更加遼闊了。不遠(yuǎn)處的一條小溪也因?yàn)楦珊缘媚芸吹较椎氖^而顯得更加清澈了。一陣悠悠的笛聲在空中渺渺回蕩,一只蜻蜓在節(jié)尖輕輕舞蹈,拂走夏的炎熱,帶來(lái)了秋的涼爽。

  夏,靜靜地離開(kāi)了;秋,悄然來(lái)臨,是如此美麗,如此寧?kù)o……

秋天的作文 篇2

  秋天,秋高氣爽、景色迷人。公園里生長(zhǎng)著許多郁郁蔥蔥的樹(shù)木,其中我最喜愛(ài)的,必定是那美麗動(dòng)人的楓樹(shù)。

  看!來(lái)到小溪邊,幾顆“彩色”的楓樹(shù)便映入我的眼簾。之所以說(shuō)它是彩色的,是因?yàn)榍锕媚锍酥煨煳L(fēng)而來(lái),讓楓葉脫下綠油油的衣裳,換上紅彤彤的晚禮服,但有些楓葉可真頑皮,像孩子似的不讓秋姑娘帶走外衣,繼續(xù)穿著綠衣裳。所以說(shuō)楓葉的葉子有黃色的,有綠色的`,但是必不可少的還是紅色的葉子。真是一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)卷。

  瞧!楓葉的葉兒,猶如一只只小手,只要風(fēng)姑娘輕輕一吹,那數(shù)不勝數(shù)的手兒,好像正向我招手、打招呼呢!

  興許有人會(huì)問(wèn)我:“為什么你喜歡秋天的楓樹(shù)?”我便肯定回答他們:“雖然楓樹(shù)沒(méi)有松柏的堅(jiān)韌;沒(méi)有梧桐樹(shù)的高大;更沒(méi)有松樹(shù)的挺拔。但是,它們都沒(méi)有楓樹(shù)的嬌嫩、嬌小,所以我愛(ài)秋天的楓樹(shù)!”

  我愛(ài)秋天的楓樹(shù)。

秋天的作文 篇3

  金風(fēng)送爽,天高云淡,在這個(gè)瓜果飄香的季節(jié)里,秋風(fēng)送走了炎熱的夏天,我們迎來(lái)了涼爽的秋天。

  果園里,是一種能使人聯(lián)想起秋天的點(diǎn)綴,落葉盛著秋風(fēng)紛紛飄落,像花而又不是花的那一種點(diǎn)落蕊。早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去,聲音也沒(méi)有,氣味也沒(méi)有,只能感受出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的`觸覺(jué)。天空像一塊覆蓋著大地的藍(lán)色綢緞,山谷里的楓葉,不知道喝了多少過(guò)量的酒,紅得跟一團(tuán)火焰似的。秋天的風(fēng),是一位郵遞員,帶著豐收的喜悅景象,悄悄的,悄悄的,趁你沒(méi)留意,把秋天的大門(mén)扣開(kāi)了。銀杏樹(shù)的葉子像一位位可愛(ài)的小演員,穿著一身黃裙子在翩翩起舞;楊樹(shù)的葉子飄到了樹(shù)媽媽的腳下準(zhǔn)備過(guò)冬了。柳樹(shù)也脫下綠衣服,換上了金色的睡衣。

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),紅彤彤的柿子像一個(gè)個(gè)大燈籠掛滿(mǎn)了枝頭。黃澄澄的梨兒沉甸甸的,壓彎了枝腰。

  秋天的雨,帶給大地是一首豐收的歌,帶給小朋友是一首歡快的歌。

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