致我們已經(jīng)失去的暑假

　　當(dāng)知了聲聲叫著夏天，日頭火辣辣讓人睜不開(kāi)眼，河水喚醒歡快的記憶時(shí)，暑假如期而至。

　　上個(gè)世紀(jì)的暑假是這樣的。暑假開(kāi)始的頭幾天，還裝模作樣地拿著《暑假生活》或《過(guò)好暑假》之類的作業(yè)，到要好的伙伴家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不過(guò)是玩耍的幌子，往往是嶄新的《暑假生活》只做了前幾頁(yè)，就被拋到九霄云外，好在父母多不識(shí)字，也顧不得檢查作業(yè)，直到開(kāi)學(xué)時(shí)才想到作業(yè)才做了一點(diǎn)點(diǎn)，好在老師從不要求上交作業(yè)，似乎他們已經(jīng)忘了下發(fā)《暑假生活》時(shí)所說(shuō)的話，也許他們意識(shí)到玩玩耍耍才是真正的暑假生活，所以也就睜一只眼閉一只眼，從不過(guò)問(wèn)作業(yè)是否完成。

　　以后的日子里，學(xué)習(xí)這個(gè)話題被吃喝玩樂(lè)替代的一干二凈，學(xué)生們進(jìn)入短暫的樂(lè)園狀態(tài)。

　　然而，這是“很久很久”以前的事情，自從電子產(chǎn)品日益占據(jù)人們的生活空間，放了暑假的孩子，逐漸變成“三迷”：電視迷、電腦迷、游戲迷，也有的變成“三開(kāi)”：開(kāi)電視、開(kāi)電腦、開(kāi)空調(diào)，有的變成“三煩”：煩家長(zhǎng)、煩熟人、煩自己。

　　不必說(shuō)名目繁多的培訓(xùn)班，也不必說(shuō)教師布置的簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè)，單是父母日漸重復(fù)無(wú)聊的叮囑，已經(jīng)令暑假失去了原有的魅力：學(xué)生什么時(shí)候都是學(xué)生，放假了，學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)!

　　隨著生活條件的好轉(zhuǎn)，放了暑假的孩子變得足不出戶了。開(kāi)著空調(diào)，玩著電腦，聊著QQ，現(xiàn)實(shí)生活中的烈日炎炎“鋤禾日當(dāng)午”，真正變成上輩人的記憶了，孩子們暑假了增加的是身體的體重和眼鏡的度數(shù)，生活的知識(shí)和技能貧乏到嘆為觀止。

　　以前令人向往的“我倒姥姥家過(guò)一繃(一繃：幾天的意思)”，走親戚串朋友，也成了學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，惦記著游戲或其他，在親戚家里神不守舍，要么抱著手機(jī)不放，要么霸著電腦，和在家里又有什么區(qū)別?老表們之間的游戲、打鬧、說(shuō)笑，聽(tīng)老人們陳芝麻爛谷子的故事，已經(jīng)成了一種奢侈：除非停電了，手機(jī)也沒(méi)電了，無(wú)聊啊，才能找回一點(diǎn)親人之間正常的溝通交流。

　　今年的暑假已近，似乎又很遠(yuǎn)，似乎沒(méi)有什么可期待的，現(xiàn)在的暑假，名副其實(shí)的雞肋：既不能玩也不能放松!

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