四年級(jí)優(yōu)秀作文集合[3篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的四年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　在桌子旁邊，嘻嘻哈哈傻笑的那個(gè)女孩就是我。

　　大家好，我叫石一然，是五一小學(xué)的一名小學(xué)生，我的個(gè)子高高的，如果不認(rèn)識(shí)我的人，會(huì)以為我是五年級(jí)的學(xué)生呢，可他們一定不知道我是四年級(jí)的學(xué)生，連十歲都不到呢。

　　我梳著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，尖尖的瓜子臉，濃濃的眉毛，稍小的眼睛，稍高的鼻子，不大不小的嘴巴。

　　我愛笑，而且膽小，老師叫我回答問(wèn)題的時(shí)候，心跳得很快，就算坐下了以后也會(huì)好長(zhǎng)一段時(shí)間才能緩過(guò)神來(lái)。

　　我有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是善良。有一次，我看見家里的兔子快死了，可是我沒(méi)辦法救它，只好幫它找藥，喂它吃。

　　我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是馬虎。記得一次奧數(shù)班，我做題時(shí)竟然馬虎的把第一題做成了第二題。還有一次，我做題的時(shí)候，豎式已經(jīng)算對(duì)了，可是得數(shù)抄錯(cuò)了。以后我一定要把這個(gè)壞毛病改掉。

　　要說(shuō)特長(zhǎng)嗎，我的特長(zhǎng)是和別的女孩不太一樣的`。大部分女生也許都喜歡跳皮筋，踢毽子之類的游戲，而我則喜歡打籃球，而且還是不一般的喜歡。記得有一次，就在打籃球的前一天，我真是狂練呀！讓媽媽教我這個(gè)練習(xí)，那個(gè)練習(xí)，我耐心的學(xué)習(xí)，刻苦的練習(xí)。我喜歡打完籃球那種大汗淋漓的感覺(jué)，讓我全身心都很放松。

　　這就是我，一個(gè)愛笑的我，一個(gè)膽小的我，一個(gè)不怕吃苦的我。

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　在20xx年6月7日，芒果老師為我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，讓我們知道了胡蝶到底是怎么度過(guò)一生的。

　　芒果老師先舉例了鳳蝶科中的中華虎蝶，因?yàn)檫@個(gè)蝴蝶實(shí)在杭州發(fā)現(xiàn)的，被列為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。緊接著，芒果老師又提了一個(gè)問(wèn)題：鳳蝶科的蝴蝶有什么特征？

　　剛一提完問(wèn)題，一雙雙小手飛一般的舉了起來(lái)，沒(méi)舉手的同學(xué)也在激烈的'討論，你一言我一語(yǔ)的，讓芒果老師都不知道叫誰(shuí)了，于是，她就隨機(jī)選了一兩個(gè)人。而同學(xué)的回答句句都直擊中心：“鳳蝶科的蝴蝶都有很多顏色，而且他的翅膀下面有像一條絲帶一樣的尖尖角”

　　聽完同學(xué)的回答，芒果老師表?yè)P(yáng)了我們，又拓展了其他關(guān)于鳳蝶科的知識(shí)。接著，她開始了主題。為我們講起了蝴蝶的幾種形態(tài)�？傮w分為：卵，毛毛蟲，繭，羽化，最后變成蝴蝶。一般蝴蝶的卵都是生在葉子的背面的，卵孵化后是毛毛蟲，而毛毛蟲就只要吃，喝，拉，撒，就可以了。過(guò)一時(shí)間，毛毛蟲就要成繭了，它會(huì)拼命的往樹枝上爬，然后變成繭。

　　芒果老師停了一下，讓我有不祥的預(yù)感，果然，芒果老師開始提問(wèn)了：為什么繭要弄在樹枝上呢？這一個(gè)問(wèn)題難倒了好多同學(xué)，“做這件事難道不就是天經(jīng)地義的嗎？”我旁邊的同學(xué)自言自語(yǔ)道。

　　突然，大廳里沒(méi)了聲音，原來(lái)，大部分同學(xué)都說(shuō)不出來(lái)了，老師總算公布了答案：如果把繭弄在樹枝上，蝴蝶出來(lái)的時(shí)候，可以使它們的翅膀干得快一點(diǎn)，早一點(diǎn)能飛；可如果弄在別的地方，很有可能讓它們一生都飛不起來(lái)。

　　芒果老師剛講完，我們就討論了起來(lái)，你說(shuō)一句我說(shuō)一句，可是芒果老師還是很耐心的回答了，讓我們知道了很多的知識(shí)，終于，大廳里又安靜了下來(lái)。

　　之后就進(jìn)入最后的一個(gè)環(huán)節(jié)了，老師告訴我們蝴蝶書簽怎么做。具體是這樣的：先把蝴蝶的翅膀摘下來(lái)，用雙面膠粘好，再反復(fù)按壓，最后把雙面膠貼在白紙上就完成了。而我們?cè)谶^(guò)程中，都睜大了眼睛，仔細(xì)的看著芒果老師手中的蝴蝶，一次又一次的發(fā)出了驚嘆的聲音，僅僅用了幾條雙面膠就做成了蝴蝶書簽，難道不覺(jué)得驚奇嗎？而我們看完老師的示范，每個(gè)人都產(chǎn)生了想親手做蝴蝶書簽的欲望，于是，芒果老師都給每個(gè)班一份書簽了。

　　活動(dòng)終于告一段落了，這節(jié)課真是一堂有趣，又富有知識(shí)的課！可我們還沉浸在課堂中，沉浸在那知識(shí)的海洋中！

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　陪伴讓歲月充滿歡笑，讓歲月不再寂寞。陪伴，多美妙的一個(gè)詞，它讓我們眷戀，難以忘懷！

　　當(dāng)我滿月那時(shí)，家里辦喜酒，大家都來(lái)看我，有的伸出手捏我粉嫩的臉蛋，小小的我害怕地縮進(jìn)媽媽的懷里。媽媽笑呵呵的，親吻著我小小的臉頰，癢得我“咯咯”笑。

　　接著，我會(huì)講幾個(gè)字了，媽媽開心極了，對(duì)我說(shuō)了無(wú)數(shù)聲爸爸媽媽，“爸爸媽媽”奶聲奶氣的聲音，終于說(shuō)對(duì)了一次！爸爸樂(lè)得把我舉高高，媽媽一直在笑！陪伴，讓歲月多了一份歡笑。

　　待我記性來(lái)，能蹦能跳，我就脫離媽媽的懷抱，對(duì)新奇的事物，眼睛總是閃亮閃亮的。媽媽把工作臺(tái)搬在門口旁，她時(shí)不時(shí)抬頭看著我，眼里有帶著淡淡的憂愁——我很調(diào)皮總是，跌著撞著。她的目光由我走動(dòng)而浮動(dòng)著。

　　媽媽總不讓我脫離她的視線中，有時(shí)不讓我做這做那的'�？晌液孟氲竭h(yuǎn)一點(diǎn)的地方看看——媽媽總在工作著，凌晨干到夜晚，不帶我出去玩。趁媽媽低頭的那瞬間，我走出了她的視線。

　　我在外面逛了一圈，低著頭回來(lái)，沒(méi)有人陪伴，一個(gè)人瞎走，好寂寞。媽媽看到我，身上的寂寞一閃而過(guò)，一把抱起我，給我落了一個(gè)重重的吻。我的淚嘩啦啦掉落，雙手緊緊抱住媽媽。我再也不要離開媽媽了，媽媽在我離開的時(shí)候，你是否知寂寞、焦慮、擔(dān)心害怕我沒(méi)有回來(lái)?我眷戀媽媽的懷抱，舒適的趴著。陪伴，讓歲月多了一份安穩(wěn)。

　　過(guò)年了，一家人都在真好。我們坐在大廳里吃飯，爸爸太幽默了，講的故事一個(gè)比一個(gè)好笑！我們的歡笑聲，像鈴鐺的那樣動(dòng)聽。陪伴，讓歲月像歌聲那般動(dòng)聽。

　　陪伴真好，它一次又一次讓我樂(lè)得開懷，一次又一次觸動(dòng)我的心靈。

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