[通用]實(shí)用的四年級(jí)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。

四年級(jí)作文 篇1

　　思維是用邏輯，傳統(tǒng)的思維方法來(lái)解決問(wèn)題。但當(dāng)人們創(chuàng)新的打破了傳統(tǒng)，卻換來(lái)的是規(guī)則的質(zhì)疑。我們要做的不是被質(zhì)疑，而是去質(zhì)疑規(guī)則，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。

　　在運(yùn)動(dòng)會(huì)上有一個(gè)“山羊過(guò)獨(dú)木橋”的項(xiàng)目，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋的'兩邊同時(shí)上橋，在橋中間相遇會(huì)有一個(gè)下橋一個(gè)過(guò)橋。但在預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為有爭(zhēng)議。爭(zhēng)議？是的，這是個(gè)比賽。也就是包含裁判對(duì)兩位同學(xué)做法既有肯定，贊賞，又有否定與批評(píng)。

　　如果這樣就只有兩種結(jié)果，A同學(xué)上場(chǎng)遇見(jiàn)比自己弱的同學(xué)，把對(duì)手推下了橋，自己贏�；蜃约旱牧α繜o(wú)法與對(duì)手抗衡，而跳下橋，棄權(quán)。比賽也要有合作，一起贏不是更好，又能獲得贊許，又能得到友誼。為什么只有一組想到了呢？因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)思維帶來(lái)的，守從規(guī)則，完成目標(biāo)。

　　我們往往把規(guī)則想象的太完美無(wú)瑕了，沒(méi)有一絲缺點(diǎn)而不去質(zhì)疑它，有一些人把規(guī)則想成了標(biāo)準(zhǔn)答案，完成它你就能通過(guò)。但人生有標(biāo)準(zhǔn)答案么？當(dāng)你走在命運(yùn)的十字路口時(shí)，你前面有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？繼續(xù)重復(fù)別人完成一萬(wàn)遍的規(guī)則有意義嗎？

　　規(guī)則只是前人留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)。錯(cuò)了，要學(xué)的，可不是什么傳統(tǒng)的規(guī)則啊！回答我，如果在沒(méi)有規(guī)則的情況下，你要怎么做？不知了去向？還是固執(zhí)的尋找別人定下的規(guī)則？不是該是試著去創(chuàng)造，創(chuàng)造你的規(guī)則，打破傳統(tǒng)的思維屏障，創(chuàng)造一種新的可能性。未來(lái)，是我們的不是什么前人立下規(guī)則所能規(guī)劃的，規(guī)則是用來(lái)打破的。

　　所以，讓我們掙脫傳統(tǒng)和規(guī)則的束縛，讓創(chuàng)新之火點(diǎn)亮心中的每一個(gè)角落，讓傳統(tǒng)思維進(jìn)化成新的

四年級(jí)作文 篇2

　　寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一只大蒼蠅在我的頭上飛來(lái)飛去，趕了兩次也趕不走，居然飛到我的作業(yè)本上不動(dòng)了。我胃里開(kāi)始一陣翻騰，提起蒼蠅，恐怕大家和我一樣討厭吧，它就那么停在本子上，居然無(wú)視本少爺?shù)拇嬖�，我虎視耽耽的看著他，想著用什么方法趕走或是消滅他又不至于弄臟自己的手和作業(yè)本。

　　這只蒼蠅黃豆大小，全身黑色，有一雙相對(duì)而言很大的眼睛，和細(xì)如絲線一樣的腿，背上還長(zhǎng)著一對(duì)透明的翅膀，仿佛輕輕一扇，就能被扇出很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。

　　我突然想到一個(gè)問(wèn)題，看上去蒼蠅的個(gè)頭，比蚊子大，比蚊子重，但卻比蚊子更難捕捉一些，這是為什么？原來(lái)蒼蠅并非如我們所想象的，只有兩只眼睛，他有五只眼睛，其中兩只最大的眼睛，就是我們看到的，居然是由4000多只小眼睛組成，被稱(chēng)為復(fù)眼，這雙復(fù)眼很厲害，能夠360度無(wú)死角看到頭周?chē)�的`動(dòng)態(tài)影像，可以捕捉到任何一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，只要感受到危險(xiǎn)，他可以在0、03秒之內(nèi)迅速逃跑，應(yīng)該算是昆蟲(chóng)界的體育冠軍吧。這只蒼蠅，不知道是不是欺負(fù)我，是個(gè)小毛孩兒，也不理睬我，反而休閑的整理起自己來(lái)，它首先用前腿理了理頭和嘴，然后用后腿順了順翅膀，好像很愛(ài)惜自己的身體，很講衛(wèi)生一樣。

　　想到這里，我不由想到另一個(gè)問(wèn)題：小蜜蜂也很喜歡“嗡嗡”叫，也飛來(lái)飛去，為什么蜜蜂受人喜愛(ài)，而蒼蠅卻令人討厭呢？我想應(yīng)該和它們的生活習(xí)性有很大的關(guān)系。蜜蜂喜歡花的香味，而蒼蠅卻喜歡在臭臭臟臟的環(huán)境里呆著，我們惟恐避之不及的垃圾，在他們眼里確實(shí)超級(jí)“美食"，蜜蜂會(huì)釀蜜，是勤勞的象征，而蒼蠅每天無(wú)所事事地飛來(lái)飛去，像極啦好吃懶做的小混混……

　　當(dāng)我真聯(lián)想翩翩的時(shí)候，蒼蠅一個(gè)騰空飛走了，想不到一只小小的蒼蠅也有精細(xì)的身體結(jié)構(gòu)，造物主真是神奇呀！

四年級(jí)作文 篇3

　　1．話題導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，最近有幾個(gè)同學(xué)找我談心，說(shuō)了自己的心里話。有的說(shuō)自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說(shuō)爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒(méi)有；還有的同學(xué)說(shuō)平時(shí)作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間讀課外書(shū)等等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。這說(shuō)明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說(shuō)出來(lái)。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說(shuō)出來(lái)會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請(qǐng)大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說(shuō)好不好？

　　師：同學(xué)們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求。

　�。�1）指名朗讀“習(xí)作”要求。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)什么是“心里話”。

　�。�3）這段話里告訴我們從哪些方面來(lái)說(shuō)心里話？向誰(shuí)說(shuō)？除此之外，還有哪些要求？

　　2．聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟。

　　師：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系自己的生活和思想的實(shí)際，以“說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心里話”為題目來(lái)討論一下，好嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是如何理解“成長(zhǎng)過(guò)程”的？

　　3．指導(dǎo)作文、點(diǎn)撥思維。

　　師：剛才大家討論了說(shuō)話的對(duì)象和內(nèi)容。很熱烈。但是，在這里，寫(xiě)作文的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛(ài)憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。在寫(xiě)文前，還要有清晰的思路，把“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”，“為什么說(shuō)”，“說(shuō)什么”，“怎樣說(shuō)”綜合起來(lái)考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板書(shū)：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說(shuō)的話寫(xiě)成文章呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法

　　師生交流。

　　師：對(duì)。剛才同學(xué)們談了如何說(shuō)。下面我們要以“說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程心里話”為題，寫(xiě)一篇作文。對(duì)誰(shuí)說(shuō)，由自己定。先想一想，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心里話，說(shuō)些什么心里話。寫(xiě)的.時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。這里的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛(ài)憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。（形成板書(shū)：有中心，有條理，寫(xiě)具體）

　　4.學(xué)生習(xí)作

　　5.教師小結(jié)

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