小學(xué)四年級(jí)作文集錦[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　今天上體育課，老師教我們打乒乓球。

　　我和孫璐瑤一組，開(kāi)始對(duì)打。一開(kāi)始我們都不太會(huì)，練了一會(huì)兒，我們都記住了一些動(dòng)作要領(lǐng)。才試了幾個(gè)球，我手心里全是汗，不過(guò)我很快就適應(yīng)了。

　　正式開(kāi)始比賽了，我一個(gè)正手球，一個(gè)反手球，一個(gè)高球，一個(gè)低球，小小的乒乓球忽高忽低、忽上忽下，一不小心，又急又快的回了一扳，球卻蹦蹦跳跳彈到網(wǎng)上出界了。

　　我一定要練好乒乓球，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　今天科技課上，老師問(wèn)我們：“將兩個(gè)吸盤(pán)緊緊地吸在一起，能把它們分開(kāi)嗎？”大家有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能，我心想：這看上去一點(diǎn)也不難，當(dāng)然能咯。老師說(shuō)：“到底能不能呢？我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！闭f(shuō)完，就讓我們兩人一組來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　　我先把兩個(gè)吸盤(pán)吸住，然后用力一拉，沒(méi)想到一拉就拉開(kāi)了。我很高興，心想：這不驗(yàn)證了我的說(shuō)法了嗎？老師看了看，讓我對(duì)準(zhǔn)再試試看。后來(lái)我把兩個(gè)吸盤(pán)對(duì)準(zhǔn)，用力一按，他們兩個(gè)牢牢的吸在一起。我使出吃奶的力氣用力一拉。咦？真的拉不開(kāi)，于是我又讓我同桌試試，他居然也拉不開(kāi)。最后，我們兩個(gè)人一人拉一邊，竟然還是拉不開(kāi)。小小的兩個(gè)吸盤(pán)竟然兩個(gè)人都拉不開(kāi)，真奇怪！然后我們又去看了看別的組，也都拉不開(kāi)。這小小的吸盤(pán)難道真的`有那么大的吸力嗎？

　　這時(shí)，老師讓大家仔細(xì)觀察：他用一支很細(xì)的筆慢慢插入兩個(gè)吸盤(pán)的接縫處，只見(jiàn)接縫處剛露出一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，兩個(gè)吸盤(pán)就自動(dòng)打開(kāi)了，不費(fèi)吹灰之力。真是不可思議呀！這是為什么呢？

　　最后，老師終于解開(kāi)了“謎底”：吸盤(pán)的原理很簡(jiǎn)單，就是利用大氣的壓力。當(dāng)兩個(gè)物體合在一起，中間沒(méi)有縫隙，也就是沒(méi)有空氣時(shí)，外面的空氣就會(huì)把這兩個(gè)東西壓在一起，很難打開(kāi)。但是，如果合在一起的物體中間有縫隙可以讓空氣進(jìn)去，外面的空氣就發(fā)揮不了作用了，所以很容易打開(kāi)。原來(lái)是這樣！

　　真有趣！我喜歡這樣的科技探索，通過(guò)有趣的小實(shí)驗(yàn)去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)自然現(xiàn)象的“謎底”，真是一件很好玩的事情！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　我呀是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，我有我的長(zhǎng)處，我學(xué)什么都很努力。說(shuō)到努力，我就想起了一件事。

　　記得有一回，爸爸說(shuō)今天下午要帶我去游泳，雖然我不會(huì)，但仍然開(kāi)心地跳了起來(lái)。下午，爸爸帶我到了河邊，爸爸也不會(huì)游。我們帶著救生圈下水了。剛開(kāi)始，我還不敢，只用腳點(diǎn)了一下水面，又馬上縮了回來(lái)。我看了下河里，小朋友都在快活的游著，我羨慕極了，也想游泳，我就閉著眼睛跳了了下去。我感覺(jué)有救生圈托著，沉不下去，也就不怕了。

　　我又開(kāi)始游了，游到了河中間，感覺(jué)自己就像一只小青蛙在清澈的河里自由自在的游來(lái)游去。后來(lái)我游了一小會(huì)覺(jué)得救生圈的氣在慢慢的沒(méi)了，我趕快往岸上游。我很緊張，游呀游呀，不知不覺(jué)的`就游到了岸邊，我上了岸，看了一下救生圈果然沒(méi)氣了。爸爸表?yè)P(yáng)我很厲害。第二天我就不用救生圈也能游了。后來(lái)，還教爸爸了呢�，F(xiàn)在我自己又學(xué)會(huì)了很多泳姿比如：狗刨式、蛙泳、自由泳，還有許許多多的泳姿，你們看我厲害吧，我自己也能學(xué)會(huì)，請(qǐng)為我豎起大拇指吧。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解童話(huà)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)童話(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開(kāi)豐富的想象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程

　　課前游戲

　　老師：我說(shuō)一個(gè)詞，同學(xué)們能想到另一個(gè)詞嗎？

　　比如：我說(shuō)：“水”，你能想到什么？（魚(yú)，蝦，橋~~~~~~~~~）

　　再如：我說(shuō)“小鳥(niǎo)”，你能想到什么？（樹(shù)林，藍(lán)天，白云，小毛蟲(chóng)~~~~~~~~~）師：這就是想象！正是有了想象，才有美麗的童話(huà)！

　　一、激情導(dǎo)入，擴(kuò)展思路。

　　1、童話(huà)，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長(zhǎng)的道路；童話(huà)，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂(lè)與痛苦。

　�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們讀過(guò)哪些童話(huà)故事？（生自由發(fā)言）如：《白雪公主》《丑小鴨》《幸福是什么》《巨人的花園》《拇指姑娘》《小木偶的故事》……（出示課件）

　�。�2）師口頭講述《三只小豬》的故事。

　　豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，媽媽說(shuō)：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，每個(gè)人出去蓋一間房子，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大�！�

　　呼呼想偷懶，找來(lái)幾堆稻草，很快的建了一個(gè)草房子。

　　嚕嚕也想偷懶，拾來(lái)幾根木棍，很快的建了一個(gè)木房子。

　　只有嘟嘟想好好地建造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的磚房子，呼呼和嚕嚕來(lái)找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他們，繼續(xù)造房子。

　　有一天，森林里來(lái)了一只大灰狼，它已經(jīng)很久沒(méi)有吃東西了，餓得“嗷嗷”直叫，大灰狼看見(jiàn)呼呼的草房子，“呼”的一聲，把草房子吹散了。

　　呼呼拔腿跑到嚕嚕的木房子里，大灰狼惡狠狠地說(shuō)：“我要吃掉你們！”大灰狼又“呼”的幾聲，木房子不一會(huì)兒也被大灰狼吹散了。

　　呼呼和嚕嚕敲開(kāi)了嘟嘟的房門(mén)。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子里，大灰狼追過(guò)來(lái)，用盡了全身的力氣，“呼！呼！”磚房子卻一動(dòng)也不動(dòng)。

　　大灰狼又氣又累，它看見(jiàn)屋頂有一個(gè)大*囪，便想從上面爬進(jìn)嘟嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開(kāi)了一大鍋滾燙的熱水。大灰狼正好掉進(jìn)大鍋里，被燙得“嗷嗷”直叫，不一會(huì)兒就被燙死了。

　　呼呼和嚕嚕很慚愧，決心以后一定向嘟嘟學(xué)習(xí)，再也不偷懶了。

　　二、掌握特點(diǎn)提出任務(wù)：

　　1、出示《三只小豬》：（1）找出這段話(huà)中描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、心理話(huà)的語(yǔ)句。（2）寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理話(huà)可以使我們的作文更具體；應(yīng)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動(dòng)。

　　2、指名發(fā)言，歸納要求：童話(huà)的特點(diǎn)

　�、侔盐锂�(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。

　�、谙胂筘S富、真實(shí)、神奇、合理。

　�、垠w現(xiàn)一定的意義。

　　3、過(guò)渡：同學(xué)們，從小到大，我們讀的`都是別人寫(xiě)的故事，想不想自己也來(lái)編一編童話(huà)故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫(xiě)童話(huà)故事。

　　三、口頭編童話(huà)。

　　提出任務(wù)：認(rèn)真看故事，我們也來(lái)當(dāng)一回故事大王，試著編寫(xiě)一個(gè)故事。

　　1、展示課件。

　　課件:貓和老鼠小狗照鏡子一雙鞋子

　　2、學(xué)生以小組形式練說(shuō)。師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，圖上有誰(shuí)？它們住在哪會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？它們的故事將告訴我們什么道理？

　　4、指名說(shuō)自己編的故事。指導(dǎo)學(xué)生如何使故事更生動(dòng)有趣吸引人。

　　5、師：大自然里、生活中處處是童話(huà)，只要你敢于想象，動(dòng)物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等等，都會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

　　7、學(xué)生編寫(xiě)完整童話(huà)故事，師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　四、出示習(xí)作要求，指導(dǎo)創(chuàng)編。

　　五、欣賞佳作

　　1、全班交流、評(píng)價(jià)。

　　2、根據(jù)學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)，還要在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周?chē)�環(huán)境怎樣。運(yùn)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動(dòng)。

　　展示優(yōu)秀童話(huà)，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。

　　六、課外延伸

　　總結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)懂了什么？為自己喜歡的事物寫(xiě)一篇童話(huà)故事。

　　同學(xué)們，我們很小的時(shí)候，整天依偎在媽媽的懷抱里聽(tīng)童話(huà)，隨著一天天長(zhǎng)大，我們由一個(gè)聽(tīng)童話(huà)的小孩子變成會(huì)寫(xiě)童話(huà)的小學(xué)生了。在童話(huà)的世界里，什么神奇的事都會(huì)發(fā)生。有了童話(huà)，我們的生活就有特別的快樂(lè)。那么就讓我們用自己神奇美麗的筆，創(chuàng)造一個(gè)神奇美麗的童話(huà)世界吧。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

　　自從狐貍騙了老虎后，老虎可慘了，面黃肌瘦、骨瘦如柴，活像個(gè)吸毒的人。

　　一天，老虎在尋找食物。忽然，聽(tīng)見(jiàn)一陣議論聲，老虎蹲在灌木叢后面偷聽(tīng)。“那只大笨虎可真笨，上了當(dāng)還不知道�！毙÷剐÷暤卣f(shuō)。“是啊，是啊，它還以為狐貍是天使派來(lái)管轄我們的，分明是我們看到老虎才害怕的，那死狐貍誰(shuí)怕呢！”動(dòng)物們齊聲說(shuō)。

　　老虎聽(tīng)了，火冒三丈，誓殺狐貍不可！于是它來(lái)到狐貍家，用力地敲門(mén)，等狐貍一開(kāi)門(mén)，它一手掐住狐貍的`脖子，大聲叫嚷：“你這臭狐貍，居然敢騙老子，不怕老子殺了你！”

　　狐貍一邊掙扎一邊說(shuō)：“有話(huà)好好說(shuō)，有話(huà)好好說(shuō)……”老虎一手把狐貍?cè)釉谏嘲l(fā)上，鼻孔似乎快要噴火了！ 狐貍哀求說(shuō)：“老虎大哥，我向您賠罪就是了，行行好，您可別殺了我。上次我不是有意的，請(qǐng)您高抬貴手，原諒我吧？”

　　老虎一手抓起狐貍，大聲吼道：“今天老子非殺了你不可！”

　　狐貍跪在地上苦苦哀求：“虎大哥，別生氣，我們來(lái)個(gè)跳遠(yuǎn)比賽好嗎？如果您輸了，以后就不要再來(lái)找我的麻煩，要是我輸了，任您宰割好了。您說(shuō)呢？”

　　老虎聽(tīng)后，哈哈大笑，說(shuō)：“老子不發(fā)威，你把老子當(dāng)病貓��！老子每跳一次是三米，每秒鐘可以跳兩次，肯定比你快！”狐貍說(shuō)：“我每次只能跳兩米，每秒鐘能跳三次！”說(shuō)完選了兩棵相距一百米的大樹(shù)，把比賽規(guī)則定下來(lái)：來(lái)回跳，用的時(shí)間短為勝。

　　狐貍請(qǐng)了蛇老大來(lái)計(jì)時(shí)。來(lái)回共二百米，狐貍跳了一百次，時(shí)間只用了三十三又三分之一秒。接著，輪到老虎了，只見(jiàn)老虎去時(shí)跳了三十三次，可還差一米，于是它躍身一跳，多跳了二米，它又往回跳，最終以三十四秒到達(dá)終點(diǎn)。

　　狐貍站在一旁，得意地說(shuō)：“我用了三十三又三分之一秒，而你卻用了三十四秒，應(yīng)該算我勝了吧！”

　　老虎左思右想，真是丈二和尚——摸不著頭，只好乖乖地放了狐貍。

　　后來(lái)，老虎捉來(lái)機(jī)靈的小兔，問(wèn)小兔：“為什么我竟輸給了狐貍？”兔子小聲地說(shuō)：“因?yàn)槟鷣?lái)回跳了二百零四米，怎么不會(huì)輸呢？”

　　老虎聽(tīng)后，再也喘不過(guò)氣了。

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