實(shí)用的四年級作文優(yōu)選（5篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的四年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級作文 篇1

　　今天，天氣陰沉沉的，時不時飄著細(xì)雨，寒風(fēng)也湊著熱鬧往衣領(lǐng)里鉆。我的心情也灰蒙蒙的了。自習(xí)課如期的'到來了，周老師陰沉著臉抱著全班的《語文評價手冊》走進(jìn)教室，一邊發(fā)作業(yè)，一邊說：“這次又有幾個同學(xué)舊病復(fù)發(fā)——漏題，看來500字的“獎勵”派上用場了”。

　　剛發(fā)到手，我就馬上打開來，翻到這次作業(yè)，“咦，得了優(yōu)減”。到底錯在哪里了呢？我看了看最擔(dān)心的閱讀部分，竟然全對！我又往前翻了一頁，看見老師的紅筆在第三大題的后半句劃了一個圓，“并在描寫諸葛亮的成語下面劃上橫線”�；叵肫鹉翘熳鲎鳂I(yè)的情形，我恍然大悟，我漏掉了這題的要求，忘劃了。

　　周老師針對漏題教育我們很多次，她說過學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成一種可貴的習(xí)慣，要把每一次家庭作業(yè)當(dāng)作高考來對待，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真答題，以后再有漏寫題的同學(xué)就獎勵500字的漏題感言�；叵肫鹉翘熳鲎鳂I(yè)時，為追求雙倍的速度完成作業(yè)，眼睛一目十行，題目看個大概就開始寫了。根本把老師的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，最后自以為大功告成，更別提檢查了，直接往書包里一塞，就下樓玩去了。

　　眼看著就是最后一節(jié)課了，我還要寫一篇漏題感言，真慘��！不求質(zhì)量，只“搶”速度，這不是自找“中獎”機(jī)會嗎？窗外寒風(fēng)裹著細(xì)雨正在幸災(zāi)樂禍地舞蹈著。

四年級作文 篇2

　　我的家就在渤海灣，從小我就喜歡海。昨天晚上我和爸爸媽媽住進(jìn)了海景房。今天一大早我就站在窗邊看海。

　　清晨海是淡藍(lán)色的，陽光照在海面上微風(fēng)吹拂，波光粼粼，好像千萬顆星星在海面上眨眼睛。那海浪拍打沙灘的聲音，好像是一聲聲溫柔的問候。海是如此的可愛。走出賓館我迫不及待的來到海邊。海水是清澈透底的，沙灘是金黃的，踩著細(xì)軟的沙灘，浪花像調(diào)皮的孩子，親吻著我的小腳丫。海中那些小生物啊，都圍了過來，時而在我腳上爬過，時而咬我的.小腳丫，那感覺癢癢的，別提多美妙了。

　　上午十點(diǎn)多的時候，我拿著游泳圈想在海里暢游�？墒遣灰粫�海面上就起了風(fēng)。風(fēng)很大，拖著浪奔跑著。工作人員發(fā)出了警告，“到安全區(qū)去游泳，到安全區(qū)去游泳�！鄙钏畢^(qū)里的人們都被工作人員趕回了淺水區(qū)。突然，一個大浪從后面把毫無防備的我推到了岸邊。大海似乎要發(fā)怒了，由于風(fēng)大，浪大，海邊的游艇也不再下水，風(fēng)把沙子卷起老高老高，天黃了，海也黃了，這令人敬畏的海呀！

　　夜晚，風(fēng)停了，海又恢復(fù)了平靜，深藍(lán)色的海面上星光點(diǎn)點(diǎn)，那溫柔的海浪聲，就像媽媽唱過的歌謠一樣動聽。海邊又多了許多嬉戲的人們，似乎在享受海的溫暖。那金黃的沙灘上，有的在堆沙堡，有的在做雕像……不管是大人還是孩子，不管是海里，還是岸上，人們都?xì)g樂的大笑大叫。

　　夜深了我和爸爸媽媽一起回了賓館。聽著海浪聲我慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　海竟是如此之美！

四年級作文 篇3

　　時間似流水般無聲無息地流逝，卻又殘酷地將歲月痕跡印在我的臉上。

　　剛剛考完，還未來得及回味初中和思考高中該如何去充實(shí)就又要提起行李重返學(xué)校去適應(yīng)高中，只能嘆曰：“青春是一本倉促的書�！贝蠹叶颊f，高中了，應(yīng)該控制莫名其妙的情緒，學(xué)著去長大。然而我卻彷徨，這種跨越不是那簡簡單單的距離。

　　返校報到那天，我隨意地拿了幾件衣裳便踏上一輛車，跟在車外的媽媽叮囑道：“是高中生了，應(yīng)該加油些，別像初中生那樣散漫�！蔽译S意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并不太在意，可心里卻有股莫名的孤獨(dú)和想哭的沖動。

　　不想多想，那樣只會讓身心疲憊。塞上耳 機(jī) ，把心放在歌里頭，可耳機(jī)傳來的竟是陳瑞的白狐，憂傷的旋律敲擊在我心扉，我慌亂地點(diǎn)播了下一曲，希望有曲歡快的歌敞開我塵封的歡樂，卻又是一曲令我傷心的歌。我沒有再調(diào)，心想：該來的終究會來的。

　　“我們在懷念過去，失去才懂得珍惜�！�

　　唉，都是天涯淪落人，注定懷念會受傷，卻還要懷念。

　　短短幾天，竟有滄桑巨變，三年來的好友都已各奔東西了，過去我們總會在一起聽音樂，聊天，可如今卻只剩我一個獨(dú)自徘徊，我害怕看到學(xué)校，那個能掀起我們美好記憶的地方，那個讓我懷念卻要流淚的地方。

　　事實(shí)的殘忍讓我無力奈何，我只能在他掌控之中，別無選擇。學(xué)校仍是那么熱鬧，保安室里四個門衛(wèi)如往日一樣，歡天喜地聊天，就連街道上的狗也有個伴，只有我，孤伶伶地。

　　托起行李繼續(xù)向前，不敢抬頭，害怕這一切，不屬于我的.一切，不知該去哪兒報名，也不想問人，我自認(rèn)為這也是學(xué)著長大的途徑吧——親力親為。我知道這種想法是錯誤的，但我卻要堅持。

　　剛來的同學(xué)很興奮，自習(xí)課時東跑西撞，擺脫不了初中時的那份活躍。

　　以前，寧靜的天空總讓我感到安全和融合，只因?yàn)槟菚r這樣的寧靜下我們總會牽著手唱著歌來到操場訴說心事和憧憬未來，那是別具一格的，可今晚再次來到操場卻已沒那種安全和歡樂，只覺得內(nèi)心空洞洞的，望著夜空，希望看到隕落的流星，卻連一顆星星也沒找著。只有一弧孤月懸掛在天際。看著身邊手拉手走過的人，真得很羨慕。坐在花壇下，我正要去拾，它卻固執(zhí)地跳到花壇里去了，我驚嘆：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！�

　　其實(shí)，朋友和我就像這落葉一樣，曾經(jīng)一起吮吸著“乳汁”，但天下沒有不散的宴席，總要面臨離別的時候，落葉落下后沒有太多依戀，而是回報曾經(jīng)給予它生命的大樹和大地。

　　物已如此，而我們?nèi)藚s……

　　青春是很寶貴，短暫的，它一去不復(fù)返，老師總教導(dǎo)：“時間是飛速向前，他對每個人都一樣，毫不偏袒，我們不要停留在過去，應(yīng)跟上并超躍它的步伐，才不至于被它遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面�！币苍S這就是長大的表現(xiàn)，今夜是初中的斷點(diǎn)高中的起點(diǎn)，此刻就讓我在這兒學(xué)著長大吧，將所有雜亂的，傷感的……一切隨著葉兒去吧，重整心情，讓行動來證明真正的長大。

四年級作文 篇4

　　一天，老師取出一疊包裝紙，神秘兮兮地說：“今晚大家回家，用這張包裝紙包一個令人出乎意料的禮物！”話音未落，同學(xué)們便開始紛紛議：“這么小的紙，能包什么東西呀！”的確，這張紙長才10厘米，寬只有8厘米，能包什么呢？我心中打起了疑問。咦，有了��！我走在回家的路上，精心打造著心中的禮物……

　　晚上，我先將橡皮泥捏成一只可愛的小白豬，接著找來一個小盒子，然后把小白豬“安全”地放在里面，最后用老師給我的包裝紙把它包裝起來，再貼上一個蝴蝶結(jié)，完工啦！

　　第二天，老師也提著一個禮物走進(jìn)來，大家的包裝盒真是千奇百怪，方佳同學(xué)的'包裝盒真漂亮，上面貼滿了黑白豬的貼紙，最有趣的還是上面有一枚會發(fā)亮的徽章。老師笑瞇瞇地說：“大家現(xiàn)在找一位自己最要好的朋友交換禮物！”話剛說完，全班就引起了一陣大轟動。我和冬蕊交換，我先撕開第一層晶瑩的包裝紙，我真是迫不及待了，連忙小心翼翼地把里面的盒子摳出來，那盒好像存心不讓我看見它“肚子”里的寶貝，硬是待在里面不出來，我心急了，干脆撕開包裝紙，打開盒子一看，哇！好漂亮的星星串！“安靜！”老師拿著永宏的禮物說：“你們猜猜，這里面是什么？”“是糖！”大家異口同聲，老師搖了搖，沒有聲音，這下同學(xué)們可不那么安靜了，有的說：“是棉花！”有的說：“是張紙！”還有的說……我心想：對呀，既然沒有聲音，一定是棉花！我又掂量了掂量，“很輕，對，肯定是棉花！”老師慢慢悠悠地打開第一層包裝紙，同學(xué)們個個都很心急，把脖子拉得和長頸鹿一樣，都想當(dāng)?shù)谝粋�揭開謎底的人，我心想：老師，你快點(diǎn)呀，說不定棉花……我不往下想了，老師露出一副很得意的笑容，�。∷洪_了！不過得遺憾地告訴你，又是一層包裝紙，越來越神秘了！老師也故意刁難我們，不緊不慢地撕，從上往下撕，撕開了，終于知道答案了！可又是一層包裝紙，老師也是一臉的疑惑，我想：這個永宏真奇怪……撕開最后一層包裝紙，終于看見盒子了，老師偷偷看了一下，連忙蓋住，驚訝地說：“小心，別讓它飛走了！”這句話，激起了同學(xué)們無窮的好奇心，眼睛那是“目不轉(zhuǎn)珠”呀！打開了！原來，是一只小小的紙鶴呀！“哈哈哈……”大家笑得前仰后合。之后又出現(xiàn)了許多有趣的禮物。

　　這堂課真特殊，真有趣，讓我過足了“禮物癮”！

四年級作文 篇5

　　星期五的一節(jié)語文課，張老師讓我們玩拔書游戲。把兩本書卡在一起，再把它們拔出來。游戲分為三次：第一次一位同學(xué)拔，第二次兩位同學(xué)拔，第三次六位同學(xué)一起拔。

　　令我感受最深刻的是最后一次。一個同學(xué)拉著一個同學(xué)，每個人都扎著馬步，身體向后傾，咬著牙，眼睛使勁得瞇成了一條縫，眉頭緊皺著，只想把書拉開。

　　書仿佛在痛苦地叫著。它卡得牢牢的，像被502膠水粘過一樣。同學(xué)們用的力氣越大，書越不肯分開，到最后大伙的`力氣都用盡了，書還是沒被拔出來。

　　其實(shí)，這兩本書根本沒用膠水固定，只不過是書的每一頁交叉在一起，就會有摩擦力。一頁紙的摩擦力很小，但兩本書共一百多頁的摩擦力可就大了，所以幾個人的力氣也拔不開。

　　語文課里玩出了科學(xué)道理，真是太有意思了。

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