四年級家教作文教案

四年級作文教案： 四年級作文教案：我會變 教學目標

1、學會在生活中認真觀察，用心體驗，準確表達。

2、通達對人物語言、動作、神情的描寫，使學生掌握一定的 寫人方法。

3、 通過有趣的游戲活動， 引導學生玩中悟?qū)懀?培養(yǎng)習作興趣。 教學過程 一、境中引 大自然千變?nèi)f化，我們?nèi)祟悾�也變化多端，別說那孫悟空七 十二變，咱們自己也會有許多變，你看，高興和生氣時，幸福和痛苦 時的不同模樣，在不同角色里的變化等等，咱們先來欣賞一個片斷? ?《我會變》 (師播放課件，里面顯出一群天真爛漫的孩子，用滑稽 的動作、豐富的表情、夸張的肢體表現(xiàn)刻畫出一張張憨態(tài)可掬、千姿 百態(tài)的造型鏡頭特寫。學生們津津有味地看著，或模仿或大笑。 ) (設計意圖：創(chuàng)設情境，有效觸發(fā)學生情趣，引發(fā)情感興奮， 學生對同齡人的表演尤感興趣，并從中能得到啟發(fā)，易于模仿，樂于 表達。 ) 其實這些表演你們也會，你們想試試嗎?比一比，誰的造型 最酷?最別具一格?變化最大? (學生一聽，馬上開始表演，拉長臉，伸長舌頭，高興的， 痛苦的等等表現(xiàn)，樂于其中。 ) 小組同學相互看看，評評，哪個同學最滑稽，推選他上臺表

演。 (設計意圖：做游戲活動是孩子們的天性，也是童年生活中 最絢爛的部分。從學生容易做，也樂于做，富有挑戰(zhàn)的游戲入手，巧 設溫柔陷阱，妙趣橫生，可起到“潤物細無聲”的教學效果。 ) 二、樂中寫 小組推選他們上臺表演，仔細觀察臺下同學表演的動作、神 態(tài)，想像一下他們此時的造型像什么，設身處地揣摩一下他的心理活 動，等表演結(jié)束后可用關(guān)鍵詞的形式把它記錄下來，待會兒交流，好 嗎? (生紛紛拿出筆和紙，目不轉(zhuǎn)睛地看表演，邊看邊不時記錄、 整理，表演完后學生們以自由組合的小組形式興奮地交流、討論，最 后推出 5 名代表。 ) 現(xiàn)在請代表上來給我們講講剛才所看到的內(nèi)容，請大家認真 聽，認真評。 (接下來，大家逐一聽發(fā)言代表同學講述，逐一展開評議， 既肯定優(yōu)點，也指出不足，并提出修改的建議。 ) (設計意圖：讓學生開展活動，強化他們的體驗，幫助學生 打開感覺器官，通過他們的耳朵、眼睛、心來感受外面的世界，經(jīng)歷 一個活動過程，感受一個真實的世界，萌發(fā)一份真實的情感，激發(fā)學 生的表達欲望。而引導學生先選定觀察對象，再用關(guān)鍵詞進行記錄， 這樣更能使學生及時捕捉觀察對象的特點，抓住細節(jié)進行觀察，使學 生養(yǎng)成良好的觀察、思考習慣。尊重學生的獨特體驗，讓他們暢所欲

言，廣泛交流，使之在或贊賞或否定中有所感悟。 ) 三、悅中創(chuàng) 今天這節(jié)課你覺得快樂嗎?快樂在哪? (學生分別從觀察、體會中暢談自己的感受) 快樂的時光總是稍縱即逝，但是如果拿起筆及時把它記錄下 來，那么快樂就會陪伴左右。你們可以寫整個游戲過程，也可以擷取 其中一個快樂片斷來寫，在寫作時，要善于抓住人物的動作、神態(tài)以 及心理活動展開描寫，這樣文章中的人物才會有血有肉，快樂也更有 真實感，更有趣味，這活動也就經(jīng)久彌新。當然，題目自擬。 (學生一個個興奮地構(gòu)思、創(chuàng)作，一個個新奇別致的題目從 筆尖誕生： “多變的我”“裝酷”“美和丑的較量”……) 、 、 (設計意圖：激-情是寫作的動力，新課標倡導讓學生易于動 筆， 樂于表達。 教學中注意語言交流、 情感交流， 引導述說快樂之處， 讓人分享樂趣， 珍藏快樂， 激發(fā)學生的寫作欲望。 而寫什么， 怎么寫， 讓學生做主，用自己內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來的個性語言去真切地感受、體 悟，讓童心自由揮灑，讓童趣溢滿課堂，讓個性自由張揚。 )

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