【推薦】童話作文合集十篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的童話作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
童話作文 篇1
在大森林里，生活著一只大灰狼，他經(jīng)常去欺負小動物，無惡不作，有時還會搞惡做劇，大伙兒可狠他了。
一天，皮皮兔正駕駛著他的寶貝——噴氣搖籃，去享受著大自然的清爽。突然，一陣叫聲劃破了天空的寧靜。皮皮兔定眼一看，這叫聲竟然出自于擁有著“美麗歌喉”稱號的小黃鶯——貝貝的大嗓門。原來，貝貝練完聲后，閑得無聊。也不知是那根筋搭錯了，竟敢放大嗓門去嘲笑那只大灰狼。這下可惹火燒身了，誰都知道，他可是大森林中出了名的“惡少”。連大森林中最高領導大象伯伯，這種有頭有臉的人物都拿他絲毫沒有辦法，更何況是這大森林中的無名小卒呢?貝貝今天也真夠背的，正好被他逮個正著。現(xiàn)在，正被大灰狼用石頭教訓呢!
看到這里，皮皮兔再也忍不住了，連忙按了一個黑色的按鈕，啟動了防御、攻擊這兩項功能，皮皮兔暗暗想到：有了這個法寶，準能把他打個落花流水。此時，皮皮兔的身上又穿上了一套防護盔甲，它能防御各種“物品”的襲擊。忽然，噴氣搖籃一個俯沖瞄準大灰狼，皮皮兔用噴氣搖籃下面的.那根自動控制的繩子和鉤子，一把鉤住大灰狼那又短又粗的大尾巴，疼得大灰狼哇哇叫。一下子他就和皮皮兔還有噴氣搖籃一同飛上了天，頓時，噴氣搖籃來了個360度大旋轉(zhuǎn)，這時，鉤子一放，你猜怎么著?大灰狼像個陀螺，大頭沖下，一頭栽到了小河里，來了個“狗啃泥”。這會兒，我們的大英雄隨著他的“功臣”——噴氣搖籃一同降落到了地上，接著是一連串熱烈的掌聲和歡呼聲，大伙兒都拍手叫好。皮皮兔跳到了大灰狼的跟前，把他扶了起來。對他說：“大灰狼，以后別在去欺負小動物了。只要改正缺點，你還會成為我們的朋友�！贝蠡依寝抢�，輕輕地說：“我會改掉的。”皮皮兔拍拍他的肩膀，風趣地說：“走吧!到我家洗個熱水澡去!”
從那以后，大森林恢復了往日的平靜。
童話作文 篇2
“啊咧？什么？哈哈哈，不可能！怎么可能一本書只有四頁呢？”“有的，有的！我爸我媽就給我買了一本這樣的書呢······”
——題記
爸爸媽媽曾經(jīng)給我買了一本書，它的書名叫做——《四季的童話》，這本書非常特別，它只有四頁紙，那上面沒有一點字，只有四幅美麗的會動的圖片，你要不要也來看一看？
第一頁紙上畫著：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，看上去一大片一大片的。小朋友們在草地上坐著，躺著，打兩個滾，踢幾場球，賽幾趟跑，玩兒幾回捉迷藏，放幾次風箏。風靜悄悄的，草軟綿綿的······
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了美麗的花兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲海还r(nóng)閉上了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕先f的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地都是：有名字的，沒名字的，見過的，沒見過的，像散在草叢里的眼睛，像天上的星星，還眨呀，眨呀······在一座座五彩繽紛的“花壇”中，那幾只蝴蝶，有的翩翩起舞，有的展翅欲飛，有的伏在迎春花上，有的'翻飛在綠叢中······活潑的小鳥來到花叢，更加給春天增添了生氣。它們有的穿著潔白衣衫，有的藍袍裹身。這些小鳥歡快地唱著：“嘰喳嘰喳，春天美，嘰喳嘰喳，春天好······”
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”看見在小河里一群群鴨子、白鵝在水中嬉戲著，不時的把嘴伸進水里，等出來時嘴里已經(jīng)叼著一只魚了。大白鵝浮在水上，紅紅的掌正撥動著碧水，看見這些情景使人想起“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的詩句�！斑取⑦冗�、呷”，啊!鴨子、白鵝們上岸曬太陽了!一陣微風輕輕拂過，剛平靜下來的河面又蕩起了魚鱗般的波紋，好一派“風乍起，吹皺一池春水”的景象。對岸有幾個阿姨正在洗衣服，她們笑著說著，多高興呀！
不過在春天里，雨是最尋常的，在畫卷里也一樣，一下就是三兩天。大家可別惱火。因為，其實雨是很美的。看，他們像牛毛，像花針，像細絲······密密的，傾斜的，人家的屋頂上全籠著一層薄霧。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得讓你睜不開眼睛。傍晚時候，一點點黃昏的光，烘托出一片安靜而和平的夜。小路上，石橋邊，還有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，他們披著蓑戴著笠，在雨里靜默的工作著，好一幅美麗的春雨圖啊······
童話作文 篇3
星期日中午 ，白云在藍天飄浮，暖暖的春風輕拂大地。我?guī)е鄼C準備去公園拍幾個好景色，沒想到......“啪”！的一聲巨響，把大路兩邊的行人都嚇呆了，我也停住了腳步，決定上前探個究竟。
唉呀！原來是一輛大卡車——杰克爆胎了。車上的人——皮特從車上下來，狠狠地踢了大卡車一腳，并埋怨地說：“你這什么破車子呀？老是爆胎。下次再爆胎被怪我不客氣�！�
杰克無奈地說：“主人呀，我可沒有罪呀！這不能怪我，是您為了多賺錢，總是把貨物堆了又堆，從來不考慮我的承受能力，讓我超載的！”
話音剛落,被壓壞的大路——路希怒氣沖沖地說：“你們這些壞家伙，把我軋得破爛不堪，我的臉上坑坑洼洼的，青一塊，紫一塊，毀壞了我的容貌。還有，你們每天都從我身上壓過去，不僅害得我腰酸背痛，成了駝背。而且害得我被人們責罵。修路的工人剛為我補上舊傷口，新傷口又出現(xiàn)了，全身貼滿了創(chuàng)可貼。”
哇！一分鐘不到，杰克后面排滿了轎車、面包車、公交車、小貨車、摩托車和電瓶車。人們都埋怨道：“現(xiàn)在的車真多呀！只要有一點情況馬上就堵�！痹谝慌缘却能囎诱f：“你們先別動讓我們先過�！鳖櫜簧辖煌ㄖ刃颍囎觽円呀�(jīng)跟著爭先恐后地向前擠。
“呸！”一位看上去挺時髦的女人肆無忌憚地吐了一口痰。我擠上前去，有禮貌地說：“阿姨，你這樣做可不文明�！彼齾s充耳不聞,又從車里扔出易拉罐，塑料瓶......我只好無可奈何地走開了。路希痛苦地說：“人類啊！你們每天用又大又厚的輪子來壓我們不說，還來污染我們......”還未等路希訴說完，車子們已經(jīng)排著尾氣慢慢向前駛去。
這時，狂風肆侵著大地，地面飛沙走石，已經(jīng)不見天日，這是我見過的最恐怖的天氣。路希也發(fā)出凄厲的`痛哭聲：“人類呀！雖然科學在進步，時代在發(fā)展，我們也步入了家中有車的富裕時代，生活也變得方便。但是，現(xiàn)在到處都是車，同樣，也給我們帶來了壞處：交通擁堵，城市時不時就會出現(xiàn)空氣污染的現(xiàn)象。我們也是城市的容貌之一，請不要忘記我們，一定要愛護我們，保護城市的容貌，美化城市的環(huán)境吧！”
童話作文 篇4
童話故事應該說是同學們最喜歡寫的一種作文。但也有這種現(xiàn)象：童話故事中把“我”這個活生生的人寫了進去，還有的干脆寫成了描寫一個動物，也有雖然寫的是童話，但在最后結尾卻說這個故事告訴我們的道理是什么什么。因此，為了避免出現(xiàn)作文中這些情況，首先有必要讓學生弄清楚童話的意思。
一、什么叫童話？
就是通過豐富的幻想、想象和夸張來塑造鮮明的形象，借用物體、動物來描繪，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯的語言文字來反映現(xiàn)實生活，抑惡揚善，起教育人的目的。
二、選擇材料
要選擇自己最熟悉比較喜歡的動物來寫。還要非常了解這些動物的特點和生活習性。比如小雞嘰嘰叫，喜歡吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小狗汪汪，喜歡吃骨頭，是看家的能手；小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計多端。等等。
三、把“物”人格化
在我們的筆下。要把這些動物當著人來寫，會做事，會學習，會生活，會思考，會說話……例如：如果寫小猴子，既要寫小猴子善于爬樹、調(diào)皮搗蛋的習性，又要讓小猴子有人的語言想法等等。不能只寫這些動物的外貌、生活習性、性格特點。而應該寫這些動物之間像人那樣發(fā)生了哪些有趣的'事情。這些事情應該是要么贊揚他們助人為樂、拾金不昧、見義勇為、勤勞勇敢、刻苦學習、不辭辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭撻他們驕傲自大、自私自利、膽小怕事、好吃懶做、看不起別人等惡習。
四、想象是關鍵
想象是編好童話故事的關鍵。童話故事里的事情可以虛構，環(huán)境可以假設，情節(jié)可以離奇。可以沖破時間、空間的限制，深入到人所不能達到的領域去。把動物看成像人那樣生活思維。
五、主題要鮮明
每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表揚他什么，批評他什么。你想寫他誠實善良，助人為樂，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹慎，文明有禮……還是寫他詭計多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理……一定要表達一個鮮明的主題。讓人們從你的童話故事中受到教育。但千萬不能在故事的結尾處這樣寫：這個故事告訴我們什么什么道理。這個道理可以隱含在文章中，也可以通過動物們自己的口表達出來。而不能通過作者自己的口表達出來。
童話作文 篇5
一天，蜻蜓落在荷葉上休息，小青蛙“撲通”一聲跳到了水里，不小心把水點濺到了小蜻蜓身上，小青蛙連忙說：“對不起。”小蜻蜓說：“沒關系。”就在這一瞬間飛來了一只百靈鳥，它的歌聲很好聽，大家都很喜歡它的歌聲，就這樣它們成了好朋友。
有一次，森林里舉行各種比賽，第一場以小青蛙的高超跳高技術奪得了第一名，第三場比賽飛行，小蜻蜓又以飛快的速度取得了冠軍，第三場比賽是小百靈以婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲奪取了唱歌比賽的.第一名。它們都為自己取得的好成績而感到高興，互相祝賀。從此，它們比以前更好了，仍然在起玩耍，共同繼續(xù)努力練習自己的絕招，讓自己更進步的同時相互幫助，小青蛙也能唱出動聽的歌，百靈飛得也很輕快。
我覺得我們同學之間也應該象它們一樣互相幫助，互相學習，共同進步，共同提高。
童話作文 篇6
在森林里，住著虎大哥、鼠小弟、羊大嬸、鳥小姐。還有一只狡猾的狐貍。
在一個春光明媚的.天氣，虎大哥來到一家商店�；⒋蟾缯f：“兄弟，給我兩瓶啤酒。”話音剛落，鼠小弟也來了。他買兩塊餅干。虎大哥說：“小弟，你姓什么？”鼠小弟把自己姓甚名誰都一一說清。鼠小弟叫虎大哥到家做客�；⒋蟾缯f：“你家在哪兒？”鼠小弟說：“在那邊。”
虎大哥給老板四個森林幣，就去了鼠小弟家。鼠小弟看了看窗外，說：“看，虎大哥。那兒有一個乞丐!”虎大哥和鼠小弟走出門外。乞丐說：“兩位行行好，給點森林幣吧。”虎大哥和鼠小弟共給了十一個森林幣。
他們又向前走，看見前面有看熱鬧的。虎大哥和鼠小弟一起走過去。看見一位大嬸和一位小姐在臺上表演魔法。虎大哥和鼠小弟給了兩個森林幣，就高高興興地看了起來。
童話作文 篇7
大家都知道小兔最愛吃的就是蔬菜，可在奇妙森林中住著一只只吃肉肉的小兔，他就是奇奇。
“起床了，奇奇！”一陣正宗的打雷聲回蕩在奇奇的耳邊�！皣標缹殞毩耍 逼嫫嬲f道。原來是奇奇的媽媽愛美麗來叫他起床。
用打雷聲把奇奇叫醒后，他們一家開始吃飯了。媽媽夾了一個糖醋胡蘿卜片到奇奇的藍色碗中，可奇奇卻站起來說：“媽媽，我不吃！你怎么會不知道我的喜好呢？你看看我穿的干凈衣服被你一搞，到處都是胡蘿卜的汁水……你真是太討厭了”說完奇奇把鼻子掛的很高。可爸爸卻強迫奇奇吃，因此奇奇哭了。
學校里中午吃飯時，奇奇也挑三撿四，看見美味的肉也挑，他只挑沒肥肉，大大的瘦肉吃。要是看見蔬菜是更不吃了，同學們看見了個個都說：“奇奇，你不可以挑食�！笨善嫫婵偸钦f：“不關你們的`事�！�
一天，醫(yī)生來學校體檢，發(fā)現(xiàn)同學們的維生素含量都很多，只有奇奇身體中的維生素極少。醫(yī)生問：“你吃蔬菜嗎？”奇奇說：“不吃�！贬t(yī)生明白了，對奇奇說：“小朋友，你不可以挑食，挑食對身體可不好�！逼嫫嫘÷曊f：“我錯了�！�
自從上次體檢以后，奇奇不再挑食，做回了一個開心的健康寶寶。
童話作文 篇8
童話的基本特征--幻想，符合兒童的天性；童話的表現(xiàn)手法--擬人，符合兒童的思維；童話以貼切兒童生活實際的題材為內(nèi)容，以接近兒童口吻的語言來敘述。從童話的這些特點看，兒童天生有寫童話的本能，他們幾乎能自發(fā)地以童話的形式來寫童話。因此，讓低年級學生寫童話體作文，能使他們擁有廣闊的天地，樹立足夠的信心，使他們快速起步，正確起步，在童話的世界里快快樂樂地去作文。
一、大量閱讀，打好基礎
童話故事是兒童最喜歡的一種文學形式，是兒童認識世界的門戶。對兒童來說，再沒有比童話故事吸引人的了，孩子們從幼兒到小學階段，接觸的各種動畫片，連環(huán)畫，故事，大都是童話。為了增加孩子們的閱讀量，我鼓勵他們課后多讀童話，看完以后相互交換，進行交流。每天放學回家還可以看半小時的動畫片讓他們把最喜歡的故事寫下來，展開比賽，看誰寫得最好。同學們對于自己喜愛的東西總是特別感興趣，慢慢地。教室里形成了一股看書、講故事的熱潮，這樣一來，既增加了他們的知識，又鍛煉了他們的記憶力和表達能力。并且使他們的思維張上了想象的翅膀，為學寫童話打下基礎。
二、觀察圖畫，編寫童話
小學生的思維方式以形象思維為主，選用既直觀形象又充滿童趣的圖畫，一下子就抓住了同學的心，讓他們用童話來描寫自己的想象和自己喜愛的事物，寫起來自然輕松，愉快。
1、拼拼畫畫，展開想象
小朋友喜歡自己拼出或畫出一些小動物，他們能利用自己聽到，看到的加上自己的想象，把圖案拼畫的栩栩如生：小獅子、人熊貓。小猴子、青蛙、小白兔、……我運用他們平時對這些小動物形象的了解，加上自己的想象，編個小故事，小朋友這時來了勁，一個個議論紛紛。經(jīng)過啟發(fā)、引導、一個個精彩的故事出現(xiàn)了：《小猴于騎車子》、《小青蛙搬家》、《調(diào)皮的小獅子》……這一個個生動有趣的童話故事，讓人仿佛置 身于童話的海洋中。
2、利用圖畫，精心構思
利用圖畫來寫童話有很多種方法，根據(jù)一幅圖畫發(fā)揮想象，看圖作文，也可以是多幅圖進行續(xù)編故事。如《小白兔采磨菇》、《小熊送傘》等，指導學生充分發(fā)揮想象，不拘泥于圖畫本身，要根據(jù)圖畫想到圖畫以外的東西，使情節(jié)更加豐富精彩。平時，經(jīng)常對那些語言生動或想象豐富奇特的有個性的文章進行范讀，并在班內(nèi)展示。小朋友得到了鼓勵和促動，對寫童話的積極性越來越高了。
三、巧用語言，激發(fā)思維
學生的`想象是豐富的，利用這一優(yōu)勢，我運用幾個不相干的詞語，讓學生巧妙編排出一個有趣的故事。如一堂課上我用“小狗”，“陽光明媚”，“濕淋淋的”這幾個詞語讓學生自己編故事。學生們看完詞語后，不用討論，就開始寫了。看來用這幾個詞語來寫故事并不難，同學們編寫的故事也是五花八門，有的寫小狗在一個陽光明媚的星期大出去玩，結果下雨，把身上弄的濕淋淋的；有的寫小狗太調(diào)皮，掉到河里弄濕了身上：有的寫小狗為了救別的小動物弄濕的……甚至有的主人公不僅僅是小狗，還有小貓，小兔等放事編寫得真是豐富多彩，看來只要巧用詞語來激發(fā)學生的思維，他們的想象力會更進一步提高。
低年級是寫作的基礎階段，讓學生寫童話，放飛想象的翅膀，自由表達，不拘形式讓其自由自在地在作文的天地里馳騁，他們心中才會有說不出的快樂，從而產(chǎn)生欲望對作文萌生興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，才會有強大的內(nèi)驅(qū)力，促使學生樂于寫作，這樣，既提高了學生們的語言表達能力，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，并為今后的寫作打下良好基礎。
童話作文 篇9
從前有一只小兔子，一個人呆在家里又渴又餓，就出門找吃的。找了半天，終于發(fā)現(xiàn)了一棵蘿卜苗，小兔子想：粗壯的.蘿卜葉下面一定有個大大的蘿卜，它越想越高興，想得口水直流�？墒牵⊥米佑帽M全身力氣，大蘿卜紋絲不動。
小兔子請豬伯伯來幫忙拔蘿卜。豬伯伯哼哼著應了兩聲，同意了，豬伯伯看了一下大蘿卜說：“我應該能把蘿卜拔出來”。小兔子興高采烈地守在旁邊。可是豬伯伯拔了很久也沒能把大蘿卜拔出來。"唉，我實在是無能為力了。”豬伯伯說完嘆了嘆氣，無奈地走了。
小兔子又跑去請大象先生幫忙。大象先生不費吹灰之力就將蘿卜拔出來了。小兔子說要請大象先生喝湯，它想：反正大象現(xiàn)在不是很餓，就把蘿卜葉放在湯里煮煮給大象喝吧。
于是它就把蘿卜藏起來，把蘿卜葉子放進湯里煮了一碗湯給大象喝。大象先生很生氣地說：“要不是我?guī)湍惆翁}卜，你哪來的蘿卜藏？”說完，大象先生怒氣沖沖地走了。
小兔子見大象走了，就一個人把蘿卜吃完了。過了幾天，小兔子的肚子又餓了，于是它找動物們幫忙拔蘿卜，可蘿卜太大了，誰都拔不動。小兔子只好又去請大象伯伯幫忙。有了上次的教訓，大象伯伯冷冷地拒絕了小兔子的請求。
小兔子就這樣餓死了……
童話作文 篇10
“ 咚，咚，咚”傳來一陣敲門聲，媽媽又忘帶鑰匙了？
“咚，咚，咚，快遞！”媽媽又網(wǎng)購了嗎？我自言自語的打開門，門外一個人也沒有，地上只有一個包裹。
我抱起包裹，拆開一看，是一本厚厚的書，棕色的封面微微泛黃，看起來很古老。書上赫然印著幾個大字“分身術們的分身書”。
分身術？我好奇的打開書，里面的文字，既不是漢字也不是英語，好奇怪的文字。突然從文字間射出一束束紫色的光，照的我臉上火辣辣的。不一會，光消失了。就這樣結束了？我驚訝的盯著《分身術們的分身書》，過了很久還是沒有動靜，“無聊！”我放下書嘀咕道。
“是啊，一個字也不認識�！币粋�聲音從我身后傳來，回過頭，驚奇地發(fā)現(xiàn)身后站著一個人：“媽呀！你是怎么進來的？”“我是你的分身，你可以親切地叫我影子。”那人的聲音和我一模一樣。仔細一看，那人長得真的和我一樣，扎著一個高高的馬尾辮，笑起來眼睛瞇成一條線，和我穿一模一樣的衣服……
哇哦！我竟然有了分身？這樣的話，我不就可以做很多事了？讓她刷碗，我讀課外書；讓她寫作業(yè)，我去照鏡子……對了！剛才管簫打電話約我去滑輪滑，不寫完作業(yè)，媽媽肯定不會讓我去�？梢宰屗诩覍懽鳂I(yè)，我去滑輪滑，我打好了如意算盤。
“咔嚓嚓……”傳來鑰匙開門的聲音，準是媽媽回來了。這事兒可不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)，我趕緊拉起分身的手，跑到我的`房間里，讓分身做作業(yè)，我看《酷蟲學�！贰�
“開飯了！”媽媽在廚房里叫我了。我摸著餓地直打鼓的肚皮，對分身說：“影子，你在房間里寫作業(yè)，我去吃飯。”我剛邁開步子想走，卻被分身叫住了：“憑什么你去吃飯？我也餓了。”影子一聽到吃格外感興趣，不愧是我的分身�！昂冒桑蚁热コ砸粫䞍�，然后我說去廁所，你再去吃飯，你吃一會兒后再說去上廁所，我再去吃。”我想出一個絕妙的主意，分身很爽快的同意了。
我走到餐桌前，坐下來吃飯。吃了一點兒，怕分身餓著：“媽媽，我想上廁所�！本鸵涣餆熍艿轿业姆块g，讓影子去吃，這影子像我像得有點過分，真是個十足的吃貨。吃起來就忘了約定，：“我吃飽了，媽媽做的飯?zhí)懔�！”她一邊打著飽嗝一邊回到我的房間，一點也不理會我怒氣沖沖的目光，我只好空著肚子，干瞪眼。
和管簫約好的時間到了，我把正在看書的分身叫過來：“影子，你來給我寫作業(yè)，我去滑輪滑。”“為什么又是我？”影子十分不情愿�！澳俏乙愀墒裁矗繋兔Τ燥埌。俊蔽冶锪艘欢亲拥幕�，終于發(fā)泄了出來�！昂冒��！狈稚頍o奈地答應。
趁媽媽不注意，我悄悄溜出門，到小區(qū)的廣場上和管簫一起滑輪滑�？晌胰f萬沒想到，分身和我是心靈相通的，我在廣場上滑輪滑，分身在作業(yè)本上畫我滑輪滑呢！
媽媽看分身很專心的坐在書桌前，走過去想夸她幾句，沒想到分身正在畫畫“好啊！”媽媽一把抓起作業(yè)本，：“竟然在作業(yè)本上畫畫，怪不得這么認真……”媽媽開始訓分身。
天黑了，我和管簫道別準備回家，走到家門口，卻聽見媽媽正氣急敗壞的訓影子，我現(xiàn)在進去一定會被發(fā)現(xiàn)的，沒辦法，我只好坐在門外等。
夜深人靜了，我才悄悄打開門溜進家：“可惡的影子！”我小聲抱怨著，躡手躡腳走進我的房間，卻沒看見分身的影子，不會是媽媽把她扔出去了吧？這時我看到書桌上有張紙條：
親愛的彤彤你好：
我是一個剛學魔法的小精靈，謝謝你讓我做你的分身。只要你喜歡，我還會再來的。
小精靈
小精靈？還要來？你給我惹的麻煩還不夠多嗎？我趕緊找出那本《分身術們的分身書》從窗戶里扔了下去。
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