實用的童話作文常用[3篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的童話作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話作文 篇1

　　小花貓和小黃狗是鄰居，小花貓住在樓上，小黃狗住在樓下。

　　小花貓一直對小黃狗有意見，覺得它很丑，自己很漂亮，還總是叫小黃狗叫做大黃或土狗，小黃狗卻一點也不生氣。

　　一天，山羊妹妹來找小花貓，它溫柔地說：“花貓姐姐，我們來玩游戲吧！”小花貓大聲地回答：“不要，要是弄壞了我雪白的花裙怎么辦？”小山羊聽了，只好灰溜溜地走了。

　　過了一會兒，小黑豬也來了，小黑豬說：“花貓姐，我們一起來玩游戲吧！”小花貓生氣地說：“誰要跟你玩，要是弄臟我的'花裙你賠得起嗎？”小黑豬也無奈地走了。

　　而小黃狗經(jīng)常幫兔媽媽洗衣服，幫小白狗看家，幫蜈蚣買醬油，幫小狐貍炒飯……

　　所以，小花貓再漂亮也沒有動物理他。而小黃狗交的朋友卻越來越多。

　　有一天，小花貓覺得孤獨，就很想去找小黃狗，但又想到以前對他不好，就沒去找。

　　叮……門外面的鈴聲響了，小花貓說：“是誰呀？”打開門一看，原來是小黃狗，小黃狗對小花貓說：“我們一起去玩吧！”小花貓吞吞吐吐地說：“誰……想跟你……玩啊。”

　　小黃狗說：“沒關(guān)系的�！闭f完，小黃狗就拉著小花貓的手出去玩。

　　從那以后，小黃狗和小花貓這兩位鄰居就和睦相處。

童話作文 篇2

　　一天，在教室里，一支鉛筆得意洋洋地的對一支毛筆說：“嘿，毛筆先生，你知道嗎，小朋友們從一年級開始，就要首先學習用我寫字了，只有先學會了用我，長大了才方便使用別的筆寫字啦�！泵�筆聽后卻不以為然地說：“筆、墨、紙、硯是中國的文房四寶，這里的筆就是我。用我寫的字到處都能看到，比如說我主人家的對聯(lián)就是用我寫的，書法作品展覽里的作品也全是小朋友用我寫的字，雖然現(xiàn)在小朋友小時候不用我，可是在以前——在我爺爺，我爺爺?shù)臓敔斈禽叾际窍葘W習用我寫字，而且一輩子都用我寫字呢！我在發(fā)揮作用的.時候，你還沒出生吧！”

　　就這樣，兩支筆你一句、我一句地爭論起來，他們都認為自己最重要。正在這時，語文老師來了，為了迎接學校第一屆漢語言文化節(jié)，把教室布置得更有文化氛圍，她要親自寫點字。鉛筆和毛筆都爭先恐后的說：“老師，用我寫吧！老師，用我寫吧！”老師沒說話，微笑著走到鉛筆面前，拿起鉛筆，在白紙上工工整整地寫了一首古詩，哇，那字一筆一畫，端莊典雅。鉛筆得意忘形，正要在毛筆面前炫耀幾句，只見老師又拿起毛筆，在宣紙上揮毫發(fā)墨：“清風徐來”，哇，古色古香，俊逸瀟灑。毛筆和鉛筆這時都不知該說什么好了。老師先對鉛筆說：“你知道我為什么要用你寫字嗎？因為你使用方便。低年級的孩子容易寫錯字，用你寫的字錯了后只要一擦，就能去除錯誤�！比缓�，她又對毛筆說：“那你知不知道，我為什么又要用你寫字呢？因為我是個語文老師，我要是不把富有中國傳統(tǒng)文化特色的你使用好，我怎么教我的學生們呢？我要教學生們熱愛我們古老的中國文化，當然就要從你開始啦！”鉛筆和毛筆一起說：“太好了！您真是個好老師！”于是毛筆、鉛筆還有語文老師一起在教室跳起舞來�？矗�連風兒都為他們伴舞呢！

童話作文 篇3

　　紅狐貍在漂亮的大森林花園小區(qū)開了一家餐廳，并且還立了一塊引人注目的牌子：“紅狐貍飯店”，飯店里裝潢得也很漂亮，吸引了不少小動物。

　　飯店很快營業(yè)了，紅狐貍在告示牌上用彩筆寫下了大大的幾個字出售：面、肉、并、旦。

　　開張沒多久就來了一大群顧客�！袄习澹�一碗面，一碗肉。”小雞說�！袄习澹瑏硗朊�。”小鳥說。顧客絡(luò)繹不絕，紅狐貍忙得滿頭大汗……

　　一天。大灰狼一邊跑進餐廳，一邊喊餓死了。大灰狼坐了下來。“先生，請問要點什么?”紅狐貍問。“快拿六張餅，十八只蛋。”大灰狼叫道。紅狐貍一聽，這可是大顧客，一定要好好招待，于是立刻把餅和蛋送了過去并送了一盤涼菜。大灰狼就吃完了所有的東西，揉揉肚子，拍拍屁股就要走。紅狐貍忙叫住大灰狼：“先生請付帳。”大灰狼說：“你菜單上寫的是‘并、蛋’，可我是吃的‘餅、蛋’，難道還要我付錢?”紅狐貍又說：“你要的就是‘餅、蛋’，吃的.也是‘餅、蛋’，為什么不付帳?你是存心來白吃的!”它們在門口吵了起來。

　　爭執(zhí)不休之下請來了貓法官。貓法官聽他們講了事情的經(jīng)過，又看了看菜牌，頓時，恍然大悟，明白了是怎么一回事，他指出由于紅狐貍寫了錯別字，讓大灰狼鉆了空子，紅狐貍只有自討苦吃了。

　　紅狐貍吃了一次虧后發(fā)誓，一定要把每一個字都學好，以后再也不寫錯別字。

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