童年的趣事作文必備(3篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的童年的趣事作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童年的趣事作文 篇1
童年是一幅畫，畫中記載著我們的幸福生活，童年是一首歌，唱出了我們內(nèi)心的歡樂，我的童年發(fā)生過很多有趣的事，可是，最令我印象深刻是我假扮超人的那一次。
那天，我感覺非常的無聊，于是，我就去找我的一個弟弟玩，到了他家我向四周看了看，也沒什么好玩的，我提出了一個不錯的建議，說：“要不，去我家玩會兒吧�！蔽遗笥阉饬耍搅宋易约杭椅肄D(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)了有一個黃布，那是我媽媽沒在家，我就拿上那個黃布，披在肩上，��！我瞬間變成了超人，我想我弟弟那沖過去，大聲喊了一聲“超人來了”說完只后，我馬上接著說：“對了，要不我來扮演超人，你來扮演怪獸吧�！�
他說：“好呀！”過了一會兒，他說他要來扮演超人，我們就給這個游戲起了一個名字，叫“超人游戲”那天我們玩的時間非常的長，也玩得非常的.盡興，一直玩到下午四點，我嫂子來找她回家，我弟弟不想走，于是，他和我嫂子說：“媽媽，我想在這再玩會兒�！彼麐寢屚饬�，到了晚上，我嫂子又來找他，他回家了，這時我媽媽也會來了，他和我嫂子說了會話到了家中，我媽媽看到我，我肩上披的是他上供的黃布，我媽媽以為是對神的大不敬，所以，她著急地說：“程澤源你在干什么呀！”說完立刻跑到我身邊打了我一頓，我哭著說：“我再也不會披那個黃布了也在也不會玩那個游戲了。
這件事給我留下了非常非常深刻的印象，每當(dāng)我看到黃布，我都會微微的一笑，或是竟不自禁的笑出了聲音，童年真的就像一幅水墨畫呀！話中有著那五彩的生活。
童年的趣事作文 篇2
童年，是我美好的回憶，童年的趣事就像萬花筒一樣美麗多姿;像天上的繁星一樣耀眼奪目，像海底的珍珠一樣光彩照人，而那一件事在我的心中久久揮之不去。
那是一個陽光明媚的午后，那時我才六歲，正是懵懂的年齡。當(dāng)時我正無聊看見媽媽的化妝品突發(fā)奇想著：媽媽平時總是不讓我動那些化妝品，一定是舍不得給我，媽媽真小氣。你不讓我碰，我偏偏要碰。我趁媽媽不注意悄悄的帶著化妝品溜到樓下，我走到鄰居歡歡姐姐家。她媽媽剛好不在家，只有她和她姐姐看家，我瞄了一眼旁邊的小狗提議到：“我們給小狗化妝怎么樣?”說著，我還朝她們揚了揚手中的化妝品，他們一聽立刻舉雙手贊成。
我拿來一根繩子，撲向小狗，小狗一不注意就被我抓住了。我把它綁在椅子上拿出眼影，張牙舞爪地向它走去，小狗水汪汪的大眼睛可憐兮兮的看著我，分明就是在向我祈求�？墒俏夷墓苓@些，不管三七二十一赤橙黃綠青藍紫的把它的臉弄得五顏六色。接著，我還狠有興致的用腮紅把它雪白的'毛染成了紅色，一只花臉紅毛狗別提多滑稽了。
不一會兒，歡歡的媽媽回來了，看見這只身上花花綠綠的小狗還以為是家里來了一只外星狗呢，而我則被媽媽狠狠地痛罵了一頓。
雖然這件事情已經(jīng)過去好久了，但它一直都在我心里壓抑著，時光老人卷軸帶走了童年，卻帶不走我的回憶，每當(dāng)想起這件事，我都會哈哈大笑，童年的我可真是有趣極了……
童年的趣事作文 篇3
一、說教材
作文，是小學(xué)生的難題，也是許多語文教師教學(xué)的難點。一直以來，語文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法，也用過一些具有創(chuàng)意的特色教法，小學(xué)作文教學(xué)的改革稱得上百花齊放，異彩紛呈，但重寫法指導(dǎo)、輕內(nèi)容選擇仍然是常犯的毛病，小學(xué)生怕作文仍是當(dāng)前小學(xué)作文中的一大突出問題。
本著從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進行自主交際和習(xí)作，為學(xué)生留下更大的創(chuàng)作空間，我選擇了此次習(xí)作--《記一件令人感動的事》。它選自人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊第四單元口語交際〃習(xí)作四。這是在學(xué)習(xí)了第四組以"他們感動我"為主題的課文的基礎(chǔ)上，通過口語交際中的一則公益廣告，和一件感動的故事片段，引出學(xué)生口語交際的話題--說說自己經(jīng)歷過或聽說過的感人的事。
根據(jù)教材的編寫特點以及學(xué)生的認知水平，為了更好地體現(xiàn)三維目標，我從以下幾個方面確定本節(jié)課教學(xué)目標：
知識目標：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找感動的材料，并用自己的書面語言表達出來，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。
能力目標：敘述具體，表達清楚，感情真實。
情感目標：突出感動的地方，并注意情感的自然流露。
我以學(xué)生學(xué)會把事情的重點部分寫具體寫詳細作為本節(jié)課的教學(xué)重點，教學(xué)難點是學(xué)生如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情
中感受最深的部分寫具體。
二、說理念
《語文課程標準》習(xí)作教學(xué)要求和新理念指出："寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感"。小學(xué)生作文是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的`、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。而教師則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語言文字這種工具，繼而表達自己的所見所聞所思所感。
三、說教法學(xué)法
1、說教法
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的說、寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下教學(xué)方法：
�、偌と�(dǎo)入法。先通過導(dǎo)入談話、聯(lián)系身邊的事交流談話，激發(fā)學(xué)生的興趣，進一步縮短師生之間的距離，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。 ②分組合作法。學(xué)生分成若干小組交流，暢所欲言。
�、埸c撥法。學(xué)生在說的過程中適當(dāng)點撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生指出、歸納寫好記事作文的方法，而不是將寫作方法強加給學(xué)生。
2、說學(xué)法
為了讓學(xué)生更好地完成本次習(xí)作任務(wù)，更好地提高寫作水平，我采用下列四種學(xué)習(xí)方法：
�、儆懻摲�。仔細閱讀習(xí)作要求，讓學(xué)生參與到小組討論中去，說說發(fā)生在身邊的一些感人的事。
�、跉w納式。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，教師引導(dǎo)學(xué)生從同類的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法。
�、坌薷姆�。學(xué)生個人修改后，分小組互改。小組改后進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。
�、茉u定法。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。
四、說流程
新課標指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者"。因此，我把時間留給學(xué)生，讓他們從舊知中去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，給空間讓他們運用新知去判斷，去說話、去寫作。為了追求實效，突破重、難點，我設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)、談話激趣，揭示課題：
(二)、審清題意，明確要求
(三)、開拓思路，精選題材
(四)、讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法
(五)、獨立作文，妙筆生花
(六)、評議習(xí)作，悟得方法
第一環(huán)節(jié)：談話激趣，揭示課題(這個環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)點)
興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力，習(xí)作指導(dǎo)的第一個任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。開門見山談"感動"。師三言兩語引出"感動"一詞，然后播放身邊耳熟能詳?shù)母枨陡卸鞯男摹罚龑?dǎo)學(xué)生的表達欲望，再激發(fā)學(xué)生對生活的搜尋，尋找生活中的"感動"。這樣習(xí)作就有了源頭，學(xué)生才能產(chǎn)生動筆的欲望。
第二環(huán)節(jié)：審清題意，明確要求(這個環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生如何審題)
學(xué)生的興致被調(diào)動起來后，我便引導(dǎo)學(xué)生讀作文要求，把握寫作的中心，掌握作文的重點。從而學(xué)生能正確地把握題意，明確寫作范圍，確定作文的寫法。
1、看了這個題目，你想告訴同學(xué)什么?
①從題目看，這是一篇記事的文章
�、陬}目中的"感動"，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細、寫生動。
2、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫?
生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的事。
3、引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：
生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細觀察，認真思考，就能感受到。
第三環(huán)節(jié)：開拓思路，精選題材(這是整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié))
1、提示問題，打開思路：
我開始從簡單的問題入手：
�、僬l做過哪些好事?怎樣做的?為什么做?為什么讓你感動?
接著問：
�、谀憬�(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動?
�、奂依锇l(fā)生什么事使你高興?其中讓你感動的地方是什么?
④你做錯過什么事情?受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)?
�、萦惺裁匆娏x勇為、助人為樂的行為或者同學(xué)之間的真摯友情使你感動?
這些問題的設(shè)計，從易到難，能夠激起學(xué)生的回憶與樂于敘說，符合循序漸進學(xué)習(xí)的原則。
2、指名學(xué)生回答：
指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)：讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法
習(xí)作主要是鼓勵學(xué)生寫生活中的真事，激發(fā)他們學(xué)會感恩，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。我通過先出示相關(guān)問題，再讓學(xué)生小組交流討論，最后抽學(xué)生說說感動自己的事，以此激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲。
第五環(huán)節(jié)：獨立作文，妙筆生花
學(xué)生獨立習(xí)作(教師巡視，重點幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。)
第六環(huán)節(jié)：評議習(xí)作，悟得方法
�、龠x取一兩個學(xué)生的習(xí)作，讓他們自己讀，幻燈展示，大家評議，指出好的成功的地方，提出建議和意見。
②課后繼續(xù)修改自己的習(xí)作。
板書設(shè)計
記一件令人感動的事
具體
真實
五、自我評價
在本次習(xí)作教學(xué)中，依據(jù)新的課程標準，圍繞教學(xué)要求，由淺入深，循序漸進地完成教學(xué)任務(wù)。整節(jié)課注意給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練。
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