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我的同學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我的同學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的同學(xué)作文1
"快樂女孩"長得很漂亮，她有一張稚氣的瓜子臉，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只眼睛炯炯有神，就像兩顆閃閃發(fā)光的黑色寶石;眼睛下面是微微翹起的小鼻子和一張小巧，能言善辯的嘴巴，她的嘴邊總是掛著一絲甜蜜的微笑。讓誰見了，都會感到她是那樣的恬靜，溫和，惹人喜愛
"快樂女孩"很頑皮，總愛捉弄我。有一次，天很黑了，濃濃的霧遮住了月亮，大地顯得格外昏暗，令人不免有些膽怯。我和"快樂女孩"在她家樓下玩，我們正在聊天，她突然向我提出了一個問題，看著她那認真的態(tài)度，我居然信以為真了，開始思考她提出的'問題�？梢哉f是"趁火打劫"，她趁我發(fā)呆，躡手躡腳地走到了我身后，輕輕吹了一口冷氣，然后用尖細的女中音喊道："�。�"這下我可是毛骨悚然了，大概是本能反應(yīng)，我忍不住用更大的分貝喊道："啊！" "哈哈哈。"，快樂女孩笑得直不起要來，"你可真膽小�。�" ��！原來我被捉弄了，我向她撲去 ，"快樂女孩拔腿就跑。夜幕下，兩個女孩互相追逐著，嬉戲著。
別看"快樂女孩"很頑皮，她做起事來可是一板一眼的。
教師節(jié)這一天，"快樂女孩"組織了幾個女同學(xué)（包括我），早早地來到了學(xué)校。一進班級，"快樂女孩"就忙起來。她先把黑板擦得干干凈凈，然后搬來了椅子，小心翼翼的踩上了椅子，接著，她拿起了五顏六色的粉筆，在黑板上寫下了"教師節(jié)快樂"五個大字。呀！"節(jié)"字怎么寫歪了？她連忙擦掉，又工工整整地寫了一遍。咦？黑板右下角怎么空空的？"快樂女孩"又在右下角畫上了煙花，心形等圖案。終于，黑板布置好了，大家連連稱贊："真漂亮！"連老師都不舍得擦掉了。這可全是快樂女孩的功勞，我可真替她開心！
這就是我的同學(xué)。你們猜到她是誰了嗎？對。她就是那個活潑可愛的瘋丫頭————xx！
我的同學(xué)作文2
我的同學(xué)有很多，他們的優(yōu)點也很多，每一位同學(xué)都是各有千秋，有的“能文善舞”，有的“熱情激動”，還有的“玉樹臨風(fēng)”……
他的外貌
他有著一雙細如針縫的小眼睛，他有著紅彤彤的臉蛋，還有著一雙胖乎乎的小手……一看，就是一位不折不扣的小胖子。
大家形容我的話，一定會情不自禁的用上十個詞語，說我英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、玉樹臨風(fēng)、威風(fēng)凜凜、意氣風(fēng)發(fā)、花容月貌、羞花閉月、沉魚落雁、國色天香、傷風(fēng)敗俗。那么，形容他的話完全可以用上最前面的五個詞語。
助人為樂
他既有著優(yōu)異的成績，又有著助人為樂的良好品格。
記得在三年級的時候，我有一道數(shù)學(xué)題難住了我。正當(dāng)我眉頭緊鎖、抓耳撓腮的時候，突然，一個聲音從后背傳來：“是不是這道題不會寫，讓我來幫你吧!”我猛地回頭一看，正是他。原來，在我發(fā)愁的時候，他已經(jīng)不知不覺中來到了我的'身后。瞬間，我滿臉紅暈，我小聲地跟他說：“好，好吧。”話音未落，他已伸出了一雙胖乎乎的小手，在我的作業(yè)本上指來指去，并伴著解釋：“你看這里加這里，然后……”
通過一番交流，我恍然大悟，一下子就計算出這道題，我心里由衷地感謝他，臉上的紅暈也逐漸消退，對他說了聲謝謝，這時，他也不好意思起來，對我說了聲不用謝，就轉(zhuǎn)身回到座位。我心里很感謝他。那時，和他很少交流，沒想到他竟然會主動來幫助我。
公交研究家
他不僅成績突出，有著良好的品德，而且還有著豐富的業(yè)余生活。
他熱愛武漢，致力于公交方面。很久之前他就在每個周末進行一次“武漢一日游”，自己找線路，安排乘坐車輛。就這樣不知進行了多少次，隨便問他一個地名，他都能說出做什么公交，到哪轉(zhuǎn)車，用我們的話說就是“全武漢都被他翻爛了。”
有一次，我們質(zhì)疑他在公交方面的才能，公然提出挑戰(zhàn)。某同學(xué)問：“去魯巷坐什么車?”他不慌不忙地回答：“坐643路�！眲e說坐什么車了，我連魯巷在哪我都不清楚，更別談坐什么車了，他竟然一下就就說出來了。
大家你一言他一語，怎么都無法難住他，我心里越發(fā)對他敬佩了。
尾聲
他現(xiàn)在雖然已經(jīng)不在學(xué)校，但他的身影卻被深深地刻在我的心里，就這樣想著，他的身影越發(fā)清晰了，發(fā)生過的事也越發(fā)清晰了。
他就是我的同學(xué)——xxx!
我的同學(xué)作文3
她，就像一只雪白的鴿子，將她樂于助人的精神傳遞給她的身邊的每一位同學(xué)。
她，踏著冬天的腳印來到我們身邊。透過清晨朦朧的霧，一襲雪白的羽絨服，點綴著零零星星的梅花，一條黑色的緊身褲口，踏著一雙運動鞋，整個人顯得特別精神。那天，學(xué)校里要做大掃除，大家都垂著頭，漫不經(jīng)心地拿起清潔工具。那樣寒風(fēng)凜冽的冬天，把手暴露在空氣中都會被凍僵。我隨手拿了一塊抹布，望著冰冷的洗手臺，猶豫著……她也拿了一塊抹布，面帶微笑地說：“我?guī)湍阆�。”她把兩個袖口挽了起來，大步流星地走向洗手臺，嘴里還哼著歌曲，似乎很樂意接受這份“寒冬的禮物”。到了洗手臺，她先擰開水龍頭，冰涼的水頓時讓她打了個“寒顫”，不過，她又揚起了笑容，用她那靈巧的雙手，將抹布放進洗手池里，左手和右手拿著抹布的兩條邊，反復(fù)地搓洗著。不一會兒，手指已經(jīng)凍得通紅了，但她依舊毫無怨言，額頭上沁出了一圈汗，但還沒有來得及揩干，就又出了一圈的汗，像掛在腦門上的晶瑩的露珠。她抬起了濕漉漉的右手，放在額頭上擦了又擦，就繼續(xù)搓洗起來。漸漸地臟兮兮的抹布上的污垢被沖洗掉了，抹布就如“脫胎換骨”般干凈。
“小周，你能幫我抹一下我所要清潔的.區(qū)域嗎？我的肚子有些疼，想休息一下，我要管理的是書包柜，謝謝了！”
“謝什么，咱們都是同學(xué)，我一定會幫你的�！彼犃送瑢W(xué)的話后，便欣然答應(yīng)，這讓我有些意外。她拿著抹布，用手捧著抹布，接住沿途滲出的水，害怕別人踩上去滑倒了。之后，她依舊踏著“蓮花步”，嘴中哼著那首歌曲走進了她的“工作區(qū)域”，用心地拿起了抹布，對著墻壁，用力地擦著。只見她的雙眼盯著墻壁，一只手扶著墻壁上方的欄桿用力，另一只手用抹布一點一點地將墻壁上臟的地方擦干凈，墻壁變得雪白雪白的，像剛剛裝修好的一樣，特別干凈。接著，她又馬不停蹄地將抹布拿在手上，重新讓抹布泡在水里，用兩只手提起兩只角反復(fù)地搓洗，讓抹布“重獲光明”。那位肚子疼的同學(xué)需要擦?xí)�，那可是個浩大的工程，如果換作別的同學(xué)，馬馬虎虎地用抹布往書包柜一扔，抹布里殘留的水就會寄宿在柜子里。第二天，同學(xué)們來放書包時就會發(fā)現(xiàn)書包會被打濕，她就認真地將每個書包柜先用濕抹布擦一遍后，再用自己的餐巾紙細心地將每位同學(xué)的書包柜擦得干干凈凈的。
她就是這樣一個樂于助人的姑娘，將她優(yōu)秀的品質(zhì)傳遞給我們。
我的同學(xué)作文4
她有一張白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛如柳葉一般，大大的眼晴如珍珠般明亮，那小小的嘴巴帶著一絲俏皮，尖尖的下巴微微翹起，纖直的鼻梁滑溜溜的，秀氣極了。她活潑可愛，幽默風(fēng)趣，學(xué)習(xí)成績頂呱呱，人稱“才女”。要問她是誰？她就是我的同學(xué)——郭欣。
郭欣身上有許多優(yōu)點讓我敬佩，但最值得我佩服和學(xué)習(xí)的是她樂于助人的精神和寬宏大量的氣度。
記得有一次，我與郭欣，還有幾個同學(xué)到公園玩。就在我們玩的非常高興的'時候，突然聽到一陣哭聲。我們循著聲音走過去，看見一個小弟弟摔倒在地上大哭著，周圍也沒有大人。郭欣馬上跑過去，想把小弟弟扶起來，卻被一個同學(xué)拉住了，“你別去！”“為什么？”郭欣不解的問�！斑@還用問嗎？萬一她的家長看到了，不分青紅皂白說是我們撞倒的，怎么辦？多一事不如少一事，你還是別去了�！薄安�，我一定要去！幫助需要幫助的人是我們應(yīng)盡的義務(wù)，再說了，我是班長，如果班長都不去幫助別人的話，我還不如不當(dāng)班長了呢！所以不管后果如何，我一定要去，誰也不準攔我！”說罷，她甩開那位同學(xué)的手飛快地跑過去，扶起小弟弟，還從口袋里掏出紙輕輕地擦去小弟弟臉上的眼淚。正好這時小弟弟的媽媽急匆匆地趕過來了，看到此番情景，連聲說著“謝謝”，郭欣連忙一邊搖手一邊說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！闭f完就馬上回到我們當(dāng)中。此時我的心中一種敬佩之情油然而生。
郭欣不僅樂于助人，還很寬容。有一次我們在一起玩耍時，一不小心我的胳膊肘狠狠地戳到了她，她疼的緊皺眉頭，大口地喘著粗氣。我心想：“完了，肯定傷到她了，我是班里公認的手臂力氣大，她這弱不禁風(fēng)的小身板哪里經(jīng)得起我這狠狠一擊？”我不敢往下想，害怕極了，慌亂地問她：“郭……郭欣，你……沒事吧？”“沒事兒，不過你可要注意了，你這‘鐵胳膊肘’打得挺疼的，以后千萬別傷到別人了�！彼龔娙讨鄣目煲鞒鰜淼难蹨I，微笑著對我說。剎那間，我對她的敬佩之情更深了。
這就是我的同學(xué)——郭欣，一個值得我學(xué)習(xí)，讓我敬佩的同學(xué)。
我的同學(xué)作文5
池塘中蓮花綻放的婀娜多姿，而碧綠的蓮葉靜靜地挺立在一旁，淡雅樸實。
當(dāng)她出現(xiàn)在我眼前時，我便把注意力集中在她身上，那么純潔清澈的眼睛，如同露珠；黝黑的皮膚和略顯瘦弱的身姿，給她淡漠的臉上增添了一份溫暖和倔強。
一點點走進她，發(fā)現(xiàn)她并非冷漠之人，只不過是安靜。開心時，她的嘴角總會露出一抹微笑，如風(fēng)吹過蓮葉，露出的精致紋理。她并不沉悶，她有著自己獨特的幽默，因為荷葉也會隨風(fēng)舞蹈。
蓮葉從不與蓮花爭奪別人的注意力，只默默的在一旁遮風(fēng)擋雨，就如同她那瘦弱的身軀卻總能帶給你安全感。握住她的手，望進她深邃的雙眼，你會與她一般平靜、單純。那淡漠的雙眼，承擔(dān)了多少壓力！身為長姐，她要包容照顧妹妹；父母工作繁忙，她要分擔(dān)家務(wù)。她也有委屈，也感到不公，但她依然默默地承擔(dān)了的一切，并將全部責(zé)任與愛都來呵護妹妹——這朵小小的蓮花你也許覺得她不嬌艷，也不出眾，但是她質(zhì)樸堅韌。人們也許更容易被美麗的蓮花吸引，但蓮葉仍安然、謙遜地生長著，綻放出屬于她的精彩。你可曾看到那一抹碧綠承載著一汪清水；你可曾看到寬闊的葉面上停歇著的魚兒、小蟲？
難得的思方行圓，她在規(guī)矩和細節(jié)上，有著近乎苛刻的堅持。她永遠有一條筋骨，有“硬”氣的。從眾可她卻并不迂腐遇到分歧，她總是禮貌而又理智的面對。蓮葉彎腰不代表從眾，而是避開叫囂，默默地堅定地走自己的路。她的端莊是與生俱來的吧，從不喧鬧，從不爭吵，總是一絲不茍地固守著她的規(guī)矩。
不管承載了多少，她的腰依舊直，那纖細的莖在風(fēng)雨中倔強挺立。就算遇到再大的困難，她也會微笑著面對。有時候，她也會哭，偶爾考試發(fā)揮失常的時候，她會落淚，但她更好面子，所以你不常見她悲傷的身影。她不愛說話，總會把事情藏在心里，硬挺著。
走進她的內(nèi)心，你會發(fā)現(xiàn)她那顆努力生長，追求上進的`蓮葉之心。她從不幻想，從不炫耀，而是勤懇踏實�！拔译m然暫時留在數(shù)二，但我的成績一定會進步的，到時候我一定能進數(shù)三”；“我的英語還不錯，如果分層，一定要去最高層�！彼淖鳂I(yè)永遠工工整整；她的筆記一定細致入微。舞蹈團訓(xùn)練結(jié)束后，她獨自回家。伴隨著昏黃的路燈，騎著單薄的自行車消失在夜色中。我仿佛能看到她在臺燈下奮筆疾書。這株蓮葉為未來灑下的汗水，會促使她成就自我。
夏日的雷雨后，豐收的田野旁……那池塘里有一株蓮葉。而在龍樾，有那蓮葉般的夏雨田。
我的同學(xué)作文6
我聽過一則印象深刻的故事，說神在造人的時候，賜給每人兩個口袋，一只裝自己的優(yōu)點，一只裝自己的缺點。而人們總喜歡把裝滿優(yōu)點的袋子掛在胸前，把裝滿缺點的袋子放在身后，所以人們一般很難看到陌生人的優(yōu)點。而我因為熟悉，因為同學(xué)了五年，所以我很欣賞其中一位同學(xué)，他就是我的同學(xué)—-冷悅通。
冷悅通胖胖的，我只要一看見他，就立馬想到“宰相肚里能撐船”這句話。哈哈，他有一張可愛、笑意盈然的大圓臉，兩條濃濃的`眉毛下，是一雙溫暖、又炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁和一張有修養(yǎng)、有禮貌地巧嘴構(gòu)成了一個善良可愛的小冷同學(xué)！小冷長得很帥，可是如果按品德來排帥不帥的話 ，那他一定是我們班里最帥的那一個！
眾所周知，他從來不罵人，也不說臟話，總是心平氣和地、親切地對待每一位同學(xué)，他還想方設(shè)法安慰、幫助別人。記得三年級時，有一次我受到老師的批評，哭著站路隊回家，而熱心的冷悅通則噓寒問暖，等到我不哭了，也不傷心了，他才開始像“小老師”一樣安慰我、鼓勵我，讓我端正自己的態(tài)度，他的媽媽一直站在路邊用欣賞和贊許的目光看著小冷同學(xué)！
小冷同學(xué)不僅僅會安慰別人，而且虛心求教，不嫉妒他人。記得有一次，弓老師要我為同學(xué)們展示背一篇文言文。我精心做了準備，結(jié)果我的幾個好朋友，以為我又隱瞞了什么，耍小脾氣不理我了，我很傷心。但是下課后，小冷同學(xué)不但贊賞了我的背誦，而且還與我一起探討古文中的問題和觀點！
小冷同學(xué)學(xué)識很淵博，也很愛看書，但他從來不炫耀自己的博學(xué)，他獨特的胸懷以及快樂的言談舉止，都替小冷同學(xué)釋放了獨特的才華和大度！
在班里，他多次都被評為“文明之星”。光憑個人感覺，他一身都是“閃光點”，同學(xué)五年了，我從未聽到過、見過他打罵過誰，評價過誰！他與所有的同學(xué)都沒有矛盾，都能友好相處！在為人處世中，我就佩服小冷同學(xué)，以后，我要學(xué)習(xí)小冷同學(xué)，像他一樣擁有一顆透明的心靈！像他一樣擁有高尚的情操！像他一樣有顆理解他人的心靈！學(xué)習(xí)他樂于助人善待他人的精神，每天笑對一切，讓世界變得更美好！
我的同學(xué)作文7
在學(xué)校里有這么一個人，他會幫助我解決學(xué)習(xí)上的困難，也會帶著我一起玩耍，他就是我的同學(xué)_。和他相識，是在班上，還記得剛來到這個學(xué)校時，我沒有什么熟人，所以我也不好意思去找別人說話，但是坐在我旁邊的_同學(xué)卻主動和我打招呼了，他向我介紹了自己，這時候的我也放開了自己的一些心結(jié)并介紹了自己，就這樣，我在班上第一個認識的學(xué)生就是_同學(xué)。
在和_同學(xué)交流時，我也感受到了他的善意，他是一個很活潑也很開朗的人，所以他才會主動和身邊的人打招呼，這是值得我去學(xué)習(xí)的，要知道我可是一個膽小且慢熱的人，我才不會主動和陌生的人說話呢。當(dāng)我和_同學(xué)越來越熟悉后，我和他也是無所不談了，在下課后也是經(jīng)常玩在一起，這時候我也發(fā)現(xiàn)他的話也挺多啊，而且他經(jīng)常是想到什么就說什么，好像都不用思考的，所以我時常被他的話語給逗笑。在學(xué)校里，他也經(jīng)常會帶一些玩具或者吃的給同學(xué)們，因為他告訴我說，好東西就一定要學(xué)會分享給朋友們。
有時候，我在學(xué)習(xí)上遇見了一些困難，這時候_同學(xué)就會來幫助我解決難題。不得不說，_同學(xué)在學(xué)習(xí)上是比我要厲害的，因為他經(jīng)常在上課時向老師提問，我可沒這么大膽，所以有難題就問他準沒錯，當(dāng)然這也不是絕對的，在某些時候還是得靠我來幫助他，這才讓我稍微感到了一些平衡。在學(xué)校時，每當(dāng)打了下課鈴后，我和_同學(xué)就會直奔乒乓球臺，因為我和_同學(xué)的愛好之一就是打乒乓球，哪怕技術(shù)不是很好，但我們就是熱衷于此。在放學(xué)后，我也經(jīng)常和_同學(xué)一起回去，雖然回家的路并不是一樣的，但是我們已經(jīng)約定好放學(xué)一起走，盡管只走了一段路就要分散了，但是在這段路上沒有任何無聊的感覺。
_同學(xué)可以說是我的學(xué)習(xí)榜樣，他的開朗和在學(xué)習(xí)上的那股執(zhí)著勁深深地打動了我，讓我明白了如何才能做一名優(yōu)秀的學(xué)生。在這里得感謝_同學(xué)對我的'幫助，所以我才能在學(xué)習(xí)上有所進步，是他讓我感受到了同學(xué)之間的那種溫暖。這就是我的同學(xué)，他是我在學(xué)校里的朋友，正是有了這么好的朋友，才能讓我在學(xué)習(xí)這條路上有了陪伴，我相信在以后的日子里，沒有任何事物能夠改變我和_同學(xué)之間的友誼。
我的同學(xué)作文8
“把生物書拿出來！”一聽聲音，就知道是生物課代表趙禹翔扯著“大喇叭”在發(fā)號施令。
禹翔同學(xué)，單看外表屬眉清目秀、白皮嫩肉、童聲未泯的小鮮肉一枚。別看他個子不高，身板不壯，一頭短發(fā)卻顯得他機靈活潑；眼睛不大，卻極善眉飛色舞——他的眼睛會說話。深入了解才發(fā)現(xiàn)，他有著多變的風(fēng)格。
一變——嚴肅
快上生物課了，他站在講臺上，手拿生物書，一臉嚴肅地組織大家復(fù)習(xí)：“一組四號，回答這個問題。二組六號，三組四號……”在他的指揮下，課前復(fù)習(xí)有條不紊地進行著。教室后面有同學(xué)剛進教室有點兒吵，他拍著講臺，大喊一聲：“安靜！”隨著一陣椅子移動的聲音，大家很快坐下來。此刻，講臺上的他怒目圓睜，機警地掃描搜尋著“好動分子”，作為耳提面命的目標人物。甭說，這個課代表真嚴肅。
二變——滑稽
如果你認為他只是一個嚴肅的人，那可就大錯特錯了。
“小了白了兔，白了又了白……”沒錯，這是他剛從胡云赫那兒學(xué)來的。搭配上他自身的動作：雙手比做兔耳朵放在頭頂，頭搖來搖去，露出標準的八齒笑容，眼睛笑瞇成了一條線。讓我們看了都忍俊不禁�？�！他剛創(chuàng)造了一個新動作：雙手握拳放在臉邊賣萌，身子搖來搖去，手也不停抖動，活像一只招財貓！此時的趙禹翔，處于360度無死角之最愜意的狀態(tài)。自娛也娛人，他這枚“開心果”，為我們緊張的`學(xué)習(xí)生活增添了不少樂趣。
三變——努力
滑稽的趙禹翔當(dāng)然出現(xiàn)在休息時分。他是多變的，絕對稱得上“靜若處子動若脫兔”的人，他很清楚什么場合做什么事。
作為組長，他的團體榮譽感極強，課上為小組爭分起來那可是毫不含糊，身先士卒，語文課、數(shù)學(xué)課、英語課……總能看見他那雙高舉的手。這不，英語課對話表演時刻到了，展示者能為組加分。他把右手舉得老高，恨不得捅破天花板——由于他坐在角落，他便把身子不斷向右傾斜，手也往右斜方伸去，身子都快站起來了。老師的目光一迎過來，他就晃動舉著的手，生怕老師沒看見——不用點名，只需老師遞個眼神或做個手勢，他就立馬彈起來，口齒清楚地回答問題。要是老師點了別人，他垂頭喪氣、唉聲嘆氣的，似泄了氣的皮球；不過這是暫時的，一眨眼工夫，又滿血復(fù)活，爭搶下次發(fā)言機會。
似孫悟空一樣七十二變，嚴肅、滑稽、努力，有時又迷糊，都是趙禹翔的個性標簽。你想認識他嗎？那就來706班來吧！
我的同學(xué)作文9
新學(xué)期開始了，老師重新安排了座位。而我為什么就那么背呢，偏偏挨著一個悶葫蘆，而且她長得好丑。
在自己的感覺中，老師把每一桌都安排得很好，為什么把我這一桌就安排得如此差呀。她，也就是我的同桌，不僅僅是一個悶葫蘆，而且她還丑得可以。劉海剪得參差不齊，而且頭發(fā)也是胡亂扎的，亂亂的頭發(fā)下是一張消瘦的臉，怎么看都是一副病怏怏的樣子;他的身體矮小，什么樣的衣服穿在身上都感覺像一件大袍子，她不愛與人說話，一天到晚都坐在自己的座位上，上課的時候也是經(jīng)常走神，老師常常點她的名字。和她坐在一起，我也懶得和她說話，就當(dāng)她是透明人，一直都是這樣。
在一天考試的時候，我做著習(xí)題，但就在我做到一半的時候，我的筆突然就沒墨，沒有筆，我就無法考試，但我又不好意思她借，有兩個原因;其一是因為她不愛與人說話，我向她借害怕她不答應(yīng)，到時候大家都干尬;其二是因為她的長相太特別，和她交流我害怕被其他的同學(xué)笑話。然而就在我焦急萬分，不知道怎么辦的時候，她突然問我：“你沒墨了嗎?”而我也只好尷尬的點了點頭，但她卻好像很生氣的樣子，她對我說你為什么不早說，我低下了頭，她從桌子里拿出一支筆遞給我，看著她手里的筆，我遲遲未接，而她好像也明白了，直接把筆塞在我的手中就開始做自己的習(xí)題了。我看著手中的筆，我笑了，什么話都沒有說，就開始認認真真地做我的習(xí)題了。
那一次，讓我對她的認識完全改變了。老師正在講課，大家都在認真地聽，而就在這時，我感覺頭一陣痛，后來竟然吐了，老師走到我的身邊對我溫柔地問候，而我就一直趴在桌子上，就在這時，我的同桌突然站起來，她對老師說：“老師，你帶大家先上課，我送她回家。”就這樣，她扶著我走出教室。我們走在人行道上，但不知道怎么的.，腳就突然被絆了一下我和她一起摔倒在地上，頓時痛感席卷而來，她趕緊爬起來把我扶起來，我們繼續(xù)走，但走了幾步她就又停下來了，我很奇怪，我問她為什么不走了，他沒有說話，跑到那個鐵絲旁，將那根鐵絲狠狠地踢彎在地上。然后跑到我的身邊，說：“這樣它就不會害人啦。”她的一句話讓我好感動，同時也讓我對她有了新的認識，再看她的時候，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她一點也不丑了，相反的，我認為她很漂亮。
人家都說人不可貌相，海水不可斗量，看人不能只看外表，主要是心靈美。只有心地善良的人才是最美麗的。如果只有美麗的外表，而心靈卻是邪惡的，那只是一個花瓶而已。
我的同學(xué)作文10
我的同學(xué)許若靜，是班級里的“圖書管理員”。自從老師交給她這項任務(wù)之后，她就像換了一個人似的，不再與我們嘻嘻哈哈，而是每天都認真仔細地“打理”著圖書角，是個稱職的小管理員。
記得有一天，班里很多同學(xué)都沒有帶課外書，鬧“書荒”了，紛紛向她借閱。我的好朋友黃謙挑中一本心愛的書找到許若靜，說：“許若靜，我要借這本�！痹S若靜二話沒說，拿出登記簿，一絲不茍地寫上：黃謙，借了一本《故事會》。黃謙等許若靜登記完，便歡天喜地地抱著書津津有味地看起來。
許若靜剛準備出去玩，王沁雪跑過來，說要借一本《少年文藝》。許若靜并沒有因此感到厭煩，反而朝她笑笑，一邊接過書一邊拿起筆認真地登記起來。幾個玩伴在教室外見許若靜好久還沒有出去，又紛紛跑回來喊：“喂!許若靜，別登記了，我們還玩不玩啊?”“就是，下課就這么點時間，還玩不玩啊?”王沁雪見她們你一言我一語地“埋怨”起來，說：“算啦!算啦!許若靜，你先去玩吧，我下回再借。”許若靜擺擺手說：“沒事，沒事，別聽她們的，如果每個人都這樣想，那我這個管理員不就沒用了嗎?再說，老師讓我當(dāng)她的小助手，我高興還來不及呢!”說完，又埋頭記錄起來。寫好后，她正要離開，不經(jīng)意瞥見圖書角的書倒了，便又快步向前，把書扶正，并擺放整齊，確認沒事后，才放心地離去。
走廊里，大家開心地玩著“一二三，打餅干”的'游戲。還沒玩幾分鐘，姚靖雯走過來，手里拿著一本《三字經(jīng)·百家姓》，打趣道：“小圖書管理員，我要捐書�！痹S若靜爽快地應(yīng)道：“好啊!”邊說邊笑，笑起來嘴角上露出兩個小酒窩，真可愛!
她快步走進教室，也不管大伙兒在背后唉聲嘆氣。透過玻璃窗，看見她認認真真地記著什么。走近一看，發(fā)現(xiàn)她的記錄本已經(jīng)記了滿滿的三面。娟秀的字跡，讓人看得格外的清楚�！罢媲逅�!”我暗暗贊嘆�！岸ｂ忊彙鄙险n了。我坐在座位上，腦海里浮現(xiàn)出她那一絲不茍的神情，也從中看到了她的另一面。
別看許若靜平時和我們一起嬉戲、打鬧，沒有一點“正經(jīng)”樣。可是老師交給她的任務(wù)，卻能做得近乎完美。這是一般同學(xué)很難做到的，而她對職務(wù)的認真負責(zé)，也讓我對她刮目相看。
交這樣的朋友，真好!
我的同學(xué)作文11
又是每日照常的讀英語時間。作為領(lǐng)讀的我已六點五十準時站到了講臺前。我拍拍桌子，提高了音量：“拿出英語書�！笨伤麄兂涠宦�，我重復(fù)了好幾遍，才回到座位上坐下來拿出了英語書�？申懠伍袜嵖∫吝�是旁若無人地下著五子棋。
陸嘉楠頭后的一撮頭發(fā)總是翹起，就像他本人——放蕩不羈，他什么也不怕——除了老師。他總是一腿彎曲，一腿直立，彎著的腿總是一抖一抖的——在讀英語前我叫他名字時，他的眼是那么頑劣。但這次他只是專心地下五子棋，并沒理會我。叫他名字時只是來了一句：“馬上，很快就下好了�！苯又裣骂^，用左手摸著下巴，若有所思。好吧，兩者都要清醒一下。就讓他們都站著讀�？申懠伍�在怪我攪和了他的棋局，一會讀，一會說話。嘟著嘴小聲喃喃或與周圍同學(xué)談?wù)撔┦裁�。總之，就是沒認真讀。
“誒，憑什么啊！鄭俊伊都沒讀憑什么讓他坐下��！”讀完，我還讓陸嘉楠站一會，他的眼神里是呆滯，是無知，只顧瞪大眼珠。嘴巴張開，不知犯了什么錯。現(xiàn)在回想起來，還真有點后悔。他盯著我看，向我討個說法，那我就給你個理由，“因為你講話了�！薄澳憔涂吹轿乙粋�人講話嗎？你沒看到其他人嗎？”他眼珠還是明亮的，只不過眼里充上了幾分怒意。他的頭發(fā)此時翹起來，也憤憤不平地看著我。說這句話時手也晃了晃，指了指。頭也晃了晃，從鼻子里噴出來的氣似乎在冒火。說話時，他的聲音也提高了幾分，我聽得出他的不甘，憤恨——他的語速也提快了。眼神告訴我：要么讓他坐下，要么讓那些人陪他一起站。
“那你說，還有誰和你一起說話，你們一起站。”我平靜如水，希望他也能冷靜下來。我用眼神告訴他：好好想想，我不冤枉你。但他說過，我這神情很嚇人。我那時竟忘了。我只是看著他，等待回應(yīng)。他看到我這樣，愣住了。閉上了那張嘴。
學(xué)校萬籟俱靜。班里的人也不敢喘大氣，屏住了呼吸看陸嘉楠的回答。
但他只是閉上了嘴，眼神往桌上的作業(yè)本看了一會，堅毅的抬起頭，眼神里的憤怒是要溢出來的了。但他一開口，神情又恢復(fù)了往日的.不羈：“沒有，沒有誰跟我講話，我自言自語�！彼痤^開口的那刻，往日的嬉笑已不復(fù)存在。他變了，變成一個冷靜、堅強并擁有擔(dān)當(dāng)?shù)娜肆�。他說罷，就低下了頭。雖然他低著頭，但那站姿和微微搖晃的頭告訴了我：他是不甘的。
自言自語嗎？誰知道后面隱埋了多少成長的傷痕。但他，五官柔和的他在一次次成長中變得堅強。
我的同學(xué)作文12
在我們班上有這么一個人：又高又瘦，臉蛋像一個雞蛋一樣，耳朵大大的，眼睛大大的，鼻子不大不小剛剛好。笑起來有一個酒窩。但讓我印象最深的，還是他的頭發(fā)。
在高一地理書十二頁，有一個太陽的層次分布圖。在日冕層上總有幾撮小火焰竄出來，頗像他的頭發(fā)。每天，他“日冕層的火焰”在不同的地方調(diào)皮的鉆出來。若是他生氣了，他的“日冕層”就如熊熊烈火般燒起來，附和著他的一舉一動，活似一個太陽！
“日冕層”是我們班上名副其實的中流砥柱，擔(dān)當(dāng)著班長的大任，因而也讓他有些許自戀，不免飄飄然了，正如他頭上那幾撮高高豎起的“火焰”。自習(xí)課上同學(xué)們討論問題，聲音不免大了起來，只聽他歇斯底里大叫“安靜，不要講話”；放學(xué)后值日生正在打掃教室，他在那指手畫腳，說這沒掃干凈那兒還有紙屑……總之，“日冕層”并不讓我待見。
那天在學(xué)校操場上體育課，我們好不容易結(jié)束了各種訓(xùn)練，終于獲得了短暫的休息。老師交代兩分鐘后過來集合，而我當(dāng)時干渴得要命，偏要鉆這個牛角尖般自欺欺人的想著還有二十分鐘，只是自己沒聽清楚罷了。于是便飛也似的，跑去小賣部買水。一番豪飲過后急忙趕回操場集合，回去卻發(fā)現(xiàn)操場已沒人了，同學(xué)們都趕回特殊學(xué)校上課，我脫離大部隊了！就在我著急的.時候，一個發(fā)型熟悉的人騎著自行車，出現(xiàn)在我的視野中，是“日冕層”！原來是老師派他來尋找我。他看到我，急忙把我叫過去，然后說“快上車”。當(dāng)我一挨上座位，他便用力踩著車子匆匆載上我趕回學(xué)校。在“日冕層”同學(xué)載我回學(xué)校的路上，我想到了兩件事：他真是個熱心的人，我錯看他了；但是他為了趕時間載著我而搖搖晃晃的騎車，也使我替他車技擔(dān)憂。
如今，每天來學(xué)校，我都不忘看看“日冕層”同學(xué)的頭發(fā)，便開玩笑的對他說道：“今天的太陽很好呢！”他則不明所以的“啊？”了一聲，然后癡癡的望著我。他的“日冕層”則又像是問號，彎彎的還不知道我在說些什么。
日冕層熱情似火，象征著希望和憧憬，這也是“日冕層”班長的真實寫照，對生活永遠充滿著激情。
我的同學(xué)作文13
一個學(xué)期過去了，我和班上的同學(xué)也都從陌生人變成了要好的朋友。我發(fā)現(xiàn)了，在這個集體中，每個人都有自己獨特的個性。而我要說的這個人就是我的同桌，一個開朗且細致的小姑娘。
剛開學(xué)時，她十分內(nèi)向，很少說話。但她整個人都像是一個名門小姐，落落大方，很有氣質(zhì)。后來，我們相處久了，才發(fā)現(xiàn)，她其實是一個活潑開朗，性格豪放，有著精致生活的女孩。
下課鈴剛響起，我的手就被她一把拉起，帶著我向門外跑去，我說：“你那么著急干什么？”她滿臉著急的說：“我要去衛(wèi)生間”我看她那一臉著急的模樣，忍俊不禁的說道：“我外套還沒拿，你再等等”還沒等我說完，她就沖向教室，像是會瞬間轉(zhuǎn)移似的，拿上我的外套，拉著我的手就沖下樓梯，飛也似的進了衛(wèi)生間。等她從衛(wèi)生間出來的時候，看著她那如釋重負的表情和那一蹦一跳的步伐，我又忍不住失笑，一邊走一邊問道：“你有那么著急啊”她抬頭看向天空，說道：“那當(dāng)然啊，你看，這上完衛(wèi)生間，天空都變得晴朗了呀�！闭f著，她又拉著我跑了起來，還說了一句“沖呀”就跑回了教室。
剛回到教室，她看到我們的桌子上滿是狼藉，一手扶額一邊說：“好亂，不能忍受”話音剛落，她就坐到了位子上，開始認真的收拾這片狼籍。她把每本書都細致的擺好，一本書的一邊要對齊另一本書的一邊，直角對于齊直角。就連她的筆袋，都是有棱有角，從來都是干干凈凈的。之后，她又把這個筆袋對齊了書本，放在了桌子的左上角，仔細的擺放整齊。盡管我已經(jīng)見到很多次這樣的時候，但每一次她精細的去收拾這些東西的'時候，我還是被她所折服。
她對整齊的要求超乎了我的想象。她的書包，從來不會放在課桌里的。而是放到課桌下。因為她覺得，把書包放到課桌里會不好拿書，還會使書本很亂的疊在一起。所以，她經(jīng)常把書包放到地上。不用擔(dān)心地面不干凈，因為他每天在放書包之前，都會把那一塊地擦的發(fā)亮。再看看她的書包里，每一本書都朝著一個方向，本子從來不會和書放到一起，練習(xí)冊也會另外裝一個袋子。在我每次接他東西的時候，總是要小心翼翼的，生怕弄亂了那么整齊的東西。
而我呢，雖說書本都是放在左上角，但并不是很整齊，她看見了，總是要給我收拾，打理這些東西。
我的同桌，她可真是一個令我佩服的精致女孩，她的愛整齊，愛干凈都是我要學(xué)習(xí)的。
我的同學(xué)作文14
幾年前的暑假，我們在尚老師那兒學(xué)習(xí)，小貝也在那兒。
她有著一頭長長的秀發(fā)，一雙杏仁眼，柳葉眉，體型微胖。性格憨厚可愛，每天臉上會帶著淡淡的微笑。尚老師總是打趣她，說她是橫向發(fā)展，讓她少吃一點兒。
我一直對她有很好的印象，大家的關(guān)系都很融洽。但沒想到，一件事改變了我對她的看法。
事情要從三天前說起，那天我去尚老師那兒，正準備打開筆盒拿筆時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)原本鼓鼓囊囊的筆袋，變得干癟瘦小——筆不見了。
這是誰捉弄我呢？我生氣極了。筆雖然不值錢，但都是自己精心挑選的。我馬上上報給尚老師，她聽到這個消息時也是迷惑不解。誰會偷筆呢？我回到教室里，卻發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)亂成一鍋粥了。大家議論紛紛，原來大家的筆都丟了！我們互相猜疑，是誰拿走了我們的筆。
就在大家爭論不休之際，小貝進來了。我馬上把大家丟筆的情況告訴她，還關(guān)心地問她，她的筆有沒有不見。她沒有看我，只是搖了搖頭。
我們覺得很奇怪：為什么她的筆沒不見，我們的筆卻“人間蒸發(fā)”了呢？或許小偷恰巧沒有看到她的筆盒吧。但是，她的筆盒有一個牛奶盒那么大呢！ 大家沒有討論出來結(jié)果，只得繼續(xù)做題去了。
但我可沒怎么認真做題，一門心思都塞到筆上去了。之前，我的筆盒是鼓鼓的`，但現(xiàn)在，它“搖身一變”，變成了蔫蔫的了。我越想越生氣，但是也無能為力。只能期盼著老師早日破案了。
第二天，經(jīng)過尚老師的調(diào)查，終于真相大白了。
小貝偷藏了我們的筆。我們幾乎不敢相信，一位脾氣溫順，善良可愛，胖乎乎的小女孩，竟然藏起來我們的筆！這個爆炸性消息席卷了整個教室。尚老師說已經(jīng)跟她媽媽溝通過了，大家的筆都找到了。
第三天的清晨，小貝來了，與她一起的，還有我們的筆。
我們看見她的眼圈紅紅的，眼睛里布滿了紅血絲，好像哭過。
我們有些擔(dān)心，上前問她：“你哭過嗎？”她說沒有，只是打了個哈欠。放下筆，就頭也不回地走了。
她一走，紛紛的議論又開始了。
這一個說：“她肯定哭過。”
那一個說：“那是她活該！誰叫她偷我們的東西呢？”但這時，我卻沉默了。她雖說是偷藏了我們的東西，但老師和她的父母也已經(jīng)懲罰過了她，但我們卻還在不停地譏諷她。想起她那紅紅的眼圈，我還是有點同情她的。
古人言：“知錯就改善莫大焉�！彼俏覀兊呐笥�，我們理當(dāng)幫助她。但這時，我們卻在不斷地恥笑她。我們是否做錯了什么呢？
我的同學(xué)作文15
我在班里有一個好朋友，他叫雷卓軒，他的愛好很與眾不同。
他喜歡蟲子，什么蟲子都知道。他經(jīng)常告訴我，什么顏色的有哪幾種蟲子，什么蟲子生活在地方，什么季節(jié)有什么蟲子，這是啥蟲那是啥蟲等。聽他講話就像在聽課一樣，講的一般都是我不知道的蟲子，與他交流讓我熟悉了有關(guān)蟲子的信息。如果繼續(xù)這樣下去，我想我也會成為蟲子的發(fā)燒友，也會知曉更多昆蟲的名字和習(xí)性。
雷卓軒不但喜歡了解關(guān)于昆蟲的知識，他也很擅長捕捉各種蟲子。有一次，只聽見一聲“老陳快來呀！”把我“呼喚”了過去。原來是雷卓軒發(fā)現(xiàn)了蟲子，他手舞足蹈。對他來說，發(fā)現(xiàn)蟲子好像跟發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣開心。他平時都在走廊附近的墻體上找昆蟲，可這次卻在廁所對面的墻上，可真是罕見啊！
原來雷卓軒口中的蟲子是一只蜘蛛。你看，他又開課堂了：“這只蜘蛛是一只跳蛛。”
“為什么你認為是跳蛛呢？”我不解的問道。
“這還用說？”他回答道，“因為我看到這個小家伙是從地上蹦到墻上的。”
“原來如此，長知識了�！蔽亦卣f道。
他輕輕地往前走了一小步，小蜘蛛看到有人走近，有點不知所措。雷卓軒蹲下身子，慢慢張開雙手，手掌慢慢向小蜘蛛那邊靠攏。說時遲那時快，只見他用最快的速度合攏了雙手，“哈！”他的臉上露出了得意的.笑容。他慢慢張開手掌——難道抓住了嗎？我興奮地朝著他的手看去，�。〔]有抓住。原來小蜘蛛從雷卓軒手的縫隙中溜走了，來了次死里逃生。
“不！”雷卓軒尖叫起來，“今天我一定把你抓到才罷休！”看樣子他要和蜘蛛干到底。我有些著急了，快上課了，我連忙勸道：“跟蜘蛛較什么勁呀！要上課了！”可他死活不聽。我明顯發(fā)現(xiàn)小蜘蛛經(jīng)歷了前面的事件，開始警惕了起來。這時，雷卓軒看準時機，伸出雙手，一個虎撲，動作一氣呵成。這次小蜘蛛沒有上次那么幸運了，被我這個伙伴生擒，我們倆都露出了得意的笑容，打打鬧鬧高興地跑回了教室。
捉蟲子已成為雷卓軒的習(xí)慣，蟲子已變成他的“另一半”。我想以后我這個伙伴會成為傳說中的——“蟲人”。
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