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[實用]老師作文500字9篇
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的老師作文500字9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
老師作文500字 篇1
我的老師他姓蔡,我們在背后經(jīng)常叫他“蔬菜”老師。他十分和藹,高高的鼻梁上頂著一對炯炯有神的眼睛,兩條又粗又長的眉毛為臉上“增光添彩”。
蔡老師也十分的幽默,有一次有個男生罵女生是頭豬,那女生哭了。蔡老師知道后,語言委婉地對那男生說:“男生女生首先要團(tuán)結(jié),不能罵別人,你罵別人是豬,那不也證明你自己也是豬嗎?因為你和她一塊吃飯,一塊學(xué)習(xí),如果你和豬吃一樣的飯,那不也證明你是豬嗎?”
我們聽后哈哈大笑,被罵的那個女生臉上也有了笑容,從那以后我們班里再也沒有罵人的.情形了。
蔡老師對自己的工作非常負(fù)責(zé),每天早上他都按時在樓下等我們起床,和我們一起跑步,一塊吃飯。晚自習(xí)下課后,他必須親眼看到我們回到宿舍,然后再回家,他自己都顧不上自己的孩子,卻把我們像他的親孩子一樣照顧。
有時宿舍會發(fā)生一些事情,他聽到后會馬上趕到宿舍教導(dǎo)我們,不可以碰有電的東西,不可以在宿舍打鬧等……
蔡老師對自己是那樣的嚴(yán)格,當(dāng)然也要對我們像對他自己那樣的嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦。
有一次,我在作業(yè)本中寫錯了一個字,那是一個十分簡單的字,而我卻寫錯了,被老師叫過去,老師問我:“你這次寫作業(yè)是否認(rèn)真了?”我點頭“那你怎么連這么一個簡單的字都寫錯了?”我沒有說話,只記得當(dāng)時老師的話可使我受益終生。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)與他分離了,但我還十分想念他,多希望他再來教我們。
這就是我的老師,幽默是他的個性,嚴(yán)謹(jǐn)是他的信仰,希望他現(xiàn)在過得幸福、快樂。
老師作文500字 篇2
我們剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校,郭老師就分到我們班教數(shù)學(xué)。
郭老師課上得很輕松。我們聽郭老師的課,再難懂的知識,只要他一開口點拔,我們就能在歡快的氣氛中掌握。
我把自己考試中的好成績,全都?xì)w功于郭老師的“伶牙俐齒”。
“巧嘴郭老師”的稱號名副其實。不信,就拿一兩件給你們講一講。
一天上數(shù)學(xué)課時,郭老師說:“給大家講個故事。從前有座山,山里有座廟,廟里有兩個和尚。有一天,老和尚對小和尚說,從前有座山……”聽著聽著,我們都笑了。郭老師問:“這個故事講不完,后面的話可用什么符號?為什么?”在我們興致盎然之時,郭老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱,使我們覺得學(xué)“循環(huán)小數(shù)”就如同聽故事一樣。再講“混循環(huán)小數(shù)”的`定義時,郭老師指著“1.63838……”說:“這個‘循環(huán)小數(shù)’不是從小數(shù)點后面的第一位開始循環(huán)的,此處的‘6’不參加循環(huán),是‘混’進(jìn)去的!币粋“混”字,把我們的學(xué)習(xí)熱情點燃了……
一次,數(shù)學(xué)課上,郭老師點了三個同學(xué)做小數(shù)加減法,結(jié)果有一個同學(xué)把數(shù)末尾的“0”忘了去掉。郭老師沒有批評他,卻從抽屜里拿出一把剪刀。同學(xué)們?nèi)急牬笱劬,出神地望著他。郭老師對同學(xué)們說:“我要把這個得數(shù)的尾巴剪掉!蓖瑢W(xué)們頓時恍然大悟,哄堂大笑起來。從此,保留小數(shù)末尾的“0”的現(xiàn)象消失了。
郭老師就憑這一張“巧嘴”,讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興,一看到他就覺得他可親可敬。
老師作文500字 篇3
今天下午語文課的時候,謝老師把七班上一節(jié)課的語文小卷給拿了過來。然后讓我們每個小組的小組長去領(lǐng)取,并給他們批改。
我一聽,十分的開心想:這不就可以體驗一下當(dāng)小老師的感覺了嗎?想想我就激動的不得了。終于趙宇軒發(fā)給我了一份名叫程華的同學(xué)的小卷。我馬上就投入了戰(zhàn)斗狀態(tài),拿起紅筆,打開課本,這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看,自己也可以加深記憶,這不是一舉兩得嗎?拿著紅筆,我認(rèn)真的去看她寫的每一個字和讀音,生怕有一個錯的我沒檢查出來。我一邊給她檢查,一邊自己也默默的,小聲讀每一個字的讀音和結(jié)構(gòu),因為謝老師說給他們改完一會我們也要考同樣的小卷,所以我特別認(rèn)真的記,想拿一個滿分回家。一張小卷子我改完了,程華得了九十七分,一個不錯的分?jǐn)?shù),錯誤就是兩個讀音,和風(fēng)靡的“靡”寫錯了,她出的錯誤我一定不能出錯!想著,我還在紙上寫了兩遍。之后組長又給了我一張,張家瑞同學(xué)的三四單元小卷(剛剛是一二單元的`,張家瑞同學(xué)相比程華就稍稍差點了,他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開始了復(fù)習(xí)并為一會的測試做準(zhǔn)備!
這回我體驗了一次當(dāng)小老師的感覺,非常的爽。但是也體驗到了老師的不容易,老師每天要改五十五個人的作業(yè),而我只改了兩份就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了,何況是老師呢?所以我們一定要好好學(xué)習(xí),要不然真是太對不起如此辛苦的老師們!
老師作文500字 篇4
在我的心中,有一位老師她特別好,她不但教得好,管得好,還當(dāng)過市級的優(yōu)秀教師,她就是我們的班主任—田老師。
這一次期末考試,我們的成績一直上不去,有60多分的,有70多分的,有80多分的,就連90分以上的都不到5個。老師為了讓我們能夠考好,就每天每夜給我們復(fù)習(xí),自己卻累得筋疲力盡。老師每天不但為語文著想,還為數(shù)學(xué)和英語著想。到了考試,臨走前去考場時,老師千叮嚀萬囑咐,警告我們答題要認(rèn)真,不能馬虎,看看題目要是干什么的;數(shù)學(xué)寫完要低頭檢查,算好每一個得數(shù),不要因為得數(shù)沒算對、單位沒寫、答沒寫完整而丟分;做英語聽力部分時,老師念的`時候不要東張西望,英語寫完了要看看單詞有沒有抄對。其實,我們都知道老師為了我們好,可是我們都不耐煩了?纪暝嚭,成績出來了,我們班語文、數(shù)學(xué)、英語、考了全年級第一名,這不但是我們的功勞,更大的功勞都是老師。
有一次,一個同學(xué)生病了,在學(xué)校的醫(yī)務(wù)室都治不好,老師就帶她出去治;貋砗,老師督促她喝水喝藥,每天都問問那個同學(xué)身體怎么樣,只有那個同學(xué)說我沒事了,老師才能放心。每次吃飯時,老師最要關(guān)注那個同學(xué)了,要看看那個同學(xué)吃的好不好,吃得多不多。睡覺的時候,老師還要到宿舍看看,必須要等到那個同學(xué)上床以后,才肯離去。
這就是我們的老師,一個關(guān)心人的老師。
老師作文500字 篇5
新學(xué)期、新氣象,我們班里有不少變化,最大的變化就是我們的班主任換成了“氣象”老師——孫老師。
孫老師喜歡扎著一條短短的馬尾辮,經(jīng)常穿著長褲和襯衫!扒缣臁钡膶O老師總是笑瞇瞇地,臉上還洋溢著和藹的表情。
不過在學(xué)習(xí)上她是很嚴(yán)厲的,記得有一次班里有位同學(xué)上課老是不專心,喜歡和同學(xué)說話,孫老師臉色陰沉的.讓這位同學(xué)把書桌搬到講座旁的特殊位上,這位同學(xué)很不愿意,她先是站在座位上無動于衷,后來她竟然哭了,讓人意想不到的是,平時和藹的孫老師竟然毫不留情地把這位同學(xué)放在書桌里的書包揪出來塞在這位同學(xué)的手里,讓其他同學(xué)把這位同學(xué)的書桌搬了過去!袄子晏臁钡膶O老師很可怕,請各位同學(xué)注意帶“傘”。
你可別看孫老師在學(xué)習(xí)要求上這么嚴(yán)厲,其實大多數(shù)時間她還是很和藹的。
孫老師有些時候會讓全班同學(xué)站著聽課,如果誰發(fā)言了或者表現(xiàn)好才能獲得坐著聽課的待遇,要是下課了你還站著那你就要挨罰了。孫老師上課時有時會很幽默,有一天孫老師講《冀中的地道戰(zhàn)》這一課時我們就是站著的,我和一部分同學(xué)因為積極主動發(fā)言已經(jīng)坐下了,但是有一些同學(xué)還站著呢,孫老師在提問問題的時候會加上比較有趣的話,老師出的問題是“如果敵人往里放水,冀中農(nóng)民會怎樣解決?”如果站著的同學(xué)還回答不上來,老師會風(fēng)趣的說:“要是再不快點你們可都要“淹死”了!”我們坐著的同學(xué)笑得前仰后合,站著的同學(xué)則急的焦頭爛額在書上找答案,此時的孫老師就是讓同學(xué)們愉悅的“晴天”啦。直到有人把答案找出,她才心滿意足的讓這位“幸運(yùn)兒”坐下。
你們是否也想有一位高興、和藹時如同“春光明媚”,而嚴(yán)厲時像“雷雨天”的“氣象老師”嗎?
老師作文500字 篇6
唐先生是一位好老師。在課堂上,她像磁鐵一樣吸引著我們,讓我們吃知識的甘露,在知識的王國里自由飛翔。
平時,老師經(jīng)常告訴我們做人的道理。她總是在知識和道德的基礎(chǔ)上教育我們。我們都非常尊敬她,但是她是一位特殊的老師,她的教育方法是獨特的。她總是想出一些新的方法讓我們了解真相。這也是我們?nèi)绱讼矚g童先生的一個重要原因。那是一個晴朗的下午,老師神秘地告訴我們,他稍后會給我們一個“參觀班”!皡⒂^班”是相當(dāng)新的,引起了班里的熱烈討論。"你想?yún)⒂^校園還是教室?"我們異口同聲地回答:“校園!”老師笑著說:“我對你不滿意,今天我們參觀了我的書桌”,這引起了我極大的好奇心。我們排隊來到老師的桌前。越來越近了。整潔的書落在上面。迎接我們的是一些充滿活力和力量的人物:“智者能在痛苦中找到幸福,愚者能在幸福中找到痛苦?鞓返厣蠲恳惶!蔽页了剂艘粫䞍,沉默了一會兒,突然突然恍然,這是一個多么簡單而深刻的'真理,聰明人能從痛苦中迅速找到,而傻瓜能從快樂中找到痛苦,而我在生活中經(jīng)常扮演傻瓜的角色。
現(xiàn)在我終于明白了幸福就是這么簡單,我想成為一個聰明人。這是老師的座右銘,我呢?我沒有座右銘,我沒有追求的目標(biāo),我也應(yīng)該為自己找到一個銘刻在我心中的座右銘,不時地回顧自己,提高自己...不到十分鐘的訪問就像一堂課,一堂生活課,它會讓我受益終生。我難忘的老師童,難忘的她微笑,難忘的她話語,難忘的她給我們的每一堂課...
老師作文500字 篇7
小學(xué),兩個逐漸變得陌生的詞;貞涍^往。夢幻并快樂地活著,稚嫩也活潑著笑。還沒來得及細(xì)數(shù)往昔的美好,就已經(jīng)要邁入人生的第一個轉(zhuǎn)折點初中。這里的一切如同剛出生的娃娃,一切都是新的。帶著緊張又激動的心情來到了新的班級,認(rèn)識新的同學(xué),還有新的可愛的老師。
一頭烏黑搭肩的短發(fā),一雙小而靈動的眼睛,一張能說會道的嘴巴,瘦小的身板。把這些像拼拼圖一樣拼起來,就成了我的初中語文老師!翱蓯邸笔撬o我的第一印象。
她和我差不多高,不知道的還以為她是學(xué)校的學(xué)生呢。她的衣著打扮也相當(dāng)年輕,集隊的時候她就好像是我們當(dāng)中的一員,教官有時候都會誤以為。有的個子高的同學(xué)會拿這個去和她開玩笑:“老師,要不我去講臺講課,你來坐下面!彼坏珱]有因此而生氣,還真的舉辦了一場別開生面的賽課比賽,讓同學(xué)們上講臺講課,她在下邊聽。就這樣,大家不僅學(xué)到了知識,也明白了老師的不容易。
她實在太可愛了。
在她的課堂上,永遠(yuǎn)都是歡聲笑語。那是一節(jié)上古詩文的課,她笑著走進(jìn)了教室,舉起了手中的袋子問:“這是什么呀!卑嗬锏耐瑢W(xué)二丈摸不著頭腦,但還是回答了她的問題:“裝著糖的'袋子!彼謫枺骸澳翘鞘鞘裁搭伾?”“白色!贝蠹耶惪谕暤幕卮。只見她笑著點了點頭,說道:“非常好,大家可得記住了,今天我們學(xué)習(xí)的這首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者李白,是唐代的著名詩人。要是考試的時候想不起來,可以想想這個!闭f完,她舉起了手中的裝著白色糖果的袋子。同學(xué)恍然大悟,紛紛大笑起來。她是不是很可愛?
見過不茍言笑的老師,見過細(xì)致入微的老師,卻從沒見過如此可愛的老師。
老師作文500字 篇8
我們班有個幽默超人,她就是俺們班的數(shù)學(xué)老師“楊金朱”。楊老師中等身材不胖也不瘦,個子偏高,看她的外表你絕對不會把她和超人聯(lián)系在一起,但是她就是一個百分之百的“幽默超人”。
每回一到數(shù)學(xué)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都得打“防笑預(yù)苗”(就是捂住嘴巴,以防老師上課一幽默,忍不住又笑起來就成了老師的幽默題材)。就說有一回上課吧!楊老師讓我們做數(shù)學(xué)題,她在班上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,終于發(fā)現(xiàn)何舒陽在那邊玩東西,就對他說“娃娃啊,你上我的數(shù)學(xué)課給我個面子好吧,你的臉丟了沒事,我的臉一丟飯碗就沒了。人出去也見不了人了,在家里就要成鬼了……”話音剛落,“哈哈哈……”全班頓時笑成了一鍋粥。
還有一回,上延長課全班的干部、同學(xué)都進(jìn)入了休眠狀態(tài),上課時個個無精打采的.。楊老師見狀,心中又開始了她的“幽默超人”絕招。于是,叫樂彤起來回答問題,由于當(dāng)時她人在課堂上,心早已飛到九霄云外去了,站起來吞吞吐吐地說了半天,我們只聽到了“這個…那個…”,楊老師耐住性子對樂彤說“小姑娘哎,你這時人在哪?你以為你在杭州看風(fēng)景呢,說話還這么悠閑!比嗤,捂著嘴巴又“哈哈哈……”笑了起來。楊老師又繼續(xù)發(fā)話了,“你們這是鴨塘還是烏鴉群啊!比囝D時安靜下來了,可我們心里早已笑開了花,剛才的睡意已全沒了。
能碰上一位這么風(fēng)趣幽默的老師,我們可真是走運(yùn)哦!
老師作文500字 篇9
現(xiàn)在已經(jīng)是7點半了,可我的同桌洪磊還沒來。一打聽才知道他今天生病了。哈哈,我今天可以獨占兩個座位了。
下節(jié)課是口語課,英語老師來聽課。同學(xué)們異口同聲地說:“坐洪磊位置,坐洪磊位置!崩蠋熯真坐在了我同桌的位置上,這使我心里有一絲絲緊張感?衫蠋焻s沒有絲毫的不自然,她仿佛就是一位新生安分地坐在座位上,一點也沒有老師的樣子。
口語課學(xué)單詞環(huán)節(jié)開始了?谡Z老師教我們學(xué)一些新的單詞,英語老師也跟著我們滿懷著好奇地讀著。我看著老師那般認(rèn)真的`神情,也忍不住大聲地讀了起來。
進(jìn)入到第二個環(huán)節(jié)了——比賽讀對話。這個游戲是要有兩個人舉手然后對話,由該組的其他人來當(dāng)評委進(jìn)行打分。英語老師是第一次來參加這個游戲,不知應(yīng)該怎么玩,便向我請教。周圍的同學(xué)見狀趕緊七嘴八舌地介紹。英語老師很快就融入到了我們這個學(xué)生集體。
比賽開始了,原本熱情活潑的同學(xué)們也有一點兒拘束,畢竟有英語老師在旁聽啊。這時候羞澀的黃可和吳燁同學(xué)上去對話了。”這個是給他們打分的嗎?“還沒等我回答,助教先回答了。他們讀完后,口語老師表揚(yáng)了他們也指出了他們的缺點,接著獎勵了他們一人一個棒棒糖。
英語老師瞪大眼睛望著,側(cè)過身問我:“這活動還有糖吃?我也要參加!蔽倚α诵。果不其然,在第二輪活動中英語老師高高地舉起了手,不過口語老師沒看見。到了第三輪,英語老師繼續(xù)高舉著手,這次口語老師發(fā)現(xiàn)了,也被英語老師的童真行為逗笑了。對話開始了,英語老師大聲地讀了出來,仿佛她也是一個為了吃棒棒糖來讀的學(xué)生一樣。讀完后,她收獲了兩顆糖。英語老師臉上掛著孩子才有的純真笑容。
下課后,剛才的同桌又變成了我可親可敬的老師了。
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