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書法五年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的書法五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
書法五年級(jí)作文1
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人想當(dāng)樂于助人的醫(yī)生；還有的人想當(dāng)偉大的科學(xué)家……除了人，連生物都有自己的夢(mèng)想，小鳥的夢(mèng)想是像雄鷹一樣展翅翱翔；樹苗的夢(mèng)想是長成一棵參天大樹；小魚的夢(mèng)想是在海里自由的游泳……而我的夢(mèng)想是什么呢？是成為一名書法家。
為什么說我想成為一名書法家呢？那要從我二年級(jí)的時(shí)候說起。平常沒有任何輔導(dǎo)班或藝術(shù)班的我過著平淡的生活，一天，媽媽突然笑著對(duì)我說：“女兒，想不想去上書法班��？”那時(shí)還有些懵懂的我?guī)е唤z好奇和一絲興趣，答應(yīng)了媽媽。
星期六早上，把上書法課的東西準(zhǔn)備齊后，爸爸便開著車把我送到了書法班。沒想到，和我很要好的一個(gè)朋友也在這里，我高興極了，這樣下課的時(shí)候我就不怕沒人玩了！正想著，老師嚴(yán)厲的聲音突然出現(xiàn)在耳邊，嚇得我心驚膽戰(zhàn)，我呼了口氣緩了一緩，老師開始講課了：“你們是第一天上課，所以我們先學(xué)基礎(chǔ)的筆畫，今天要學(xué)的是橫，橫呢，要注意搭筆頓筆，中間要細(xì)，要……”十分鐘過去，老師講完了書法橫的書寫方法，我聽得很投入，也對(duì)書法產(chǎn)生了濃濃的興趣，我想：我要好好學(xué)，長大了一定要成為一名書法家！想著，我便按照老師講的要求，拿起毛筆，抽出一張毛邊紙，一筆一劃，認(rèn)真寫了起來。
寫啊寫，一轉(zhuǎn)眼四年過去了，我已經(jīng)成為了五年級(jí)的大姐姐，也變得有些成熟了，可我心中的那個(gè)夢(mèng)想沒有改變�，F(xiàn)在的我，寫書法的`功夫也進(jìn)步了不少，也經(jīng)常受到老師和父母的表揚(yáng)。當(dāng)然，我也有許多不足之處，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。書法字體布白均勻，大小基本一致是我的優(yōu)點(diǎn)，可我筆畫的圓潤要更加努力，這一點(diǎn)，也是我那位朋友的優(yōu)點(diǎn)，我們兩個(gè)會(huì)互相取長補(bǔ)短，相信以后，我們的書法會(huì)寫的更加漂亮！我也相信，經(jīng)過不斷努力，我會(huì)向夢(mèng)想一步步走的更加接近！
我想做一名書法家，這是我的夢(mèng)想，有朝一日，我相信我的夢(mèng)想會(huì)成為事實(shí)！加油吧！
書法五年級(jí)作文2
我有一個(gè)書法技術(shù)超群的爸爸，他的字讓人嘆為觀止。
我的爸爸不高，身高172左右，臉盤子大大的，有時(shí)也會(huì)有幾點(diǎn)墨跡，他熱愛書法，在家只能跟他筆耕不輟，要說他寫軟筆字的故事吧，那一定是暑假的幾天。
早上起來時(shí)，爸爸總是迷迷糊糊的，東倒西歪，一點(diǎn)精神都沒有，他凌亂的頭發(fā)如同一個(gè)鳥窩，亂糟糟的，寬大的衣服讓人覺得懶洋洋，黯淡的眼神里還有一顆眼屎，只見他走向書桌，開始寫軟筆了。
他的筆尖輕輕觸到了紙張，用力一壓，向右移過去，最后一提，一個(gè)回筆，一個(gè)行就寫好了。看爸爸行云流水的操作，我也躍躍欲試。首先，我們練習(xí)“中”字。“中”的結(jié)構(gòu)很勻稱，中間寬兩頭細(xì)，別看字小筆畫少，要寫好還得下功夫。第一次，我試著去握正筆，坐姿端正。第二次，我有了些經(jīng)驗(yàn)，比第一次好了許多。第三次，我的字逐漸成型了。第四次，我終于寫出了一個(gè)比較端正的`“中”。手都酸了，可還是沒爸爸給我照樣子的“中”寫的好，我有點(diǎn)沒耐心了�！耙獙懞米�，可不是那么容易噠�！�
“可是我已經(jīng)寫了好幾張了，為什么就是寫不好呢？”
“古時(shí)候的人比你有耐心多了，從早到天黑，一年又一年的寫，多刻苦�。 �
聽了爸爸的話，我懂得了道理，便繼續(xù)寫了下去。隨著一張又一張的字，和爸爸逐漸上揚(yáng)的嘴角，我知道，我的書法一定進(jìn)步了。
爸爸寫的字輕盈生動(dòng)、圓滑規(guī)整，他將書法的精髓展現(xiàn)的淋漓盡致，外公和外婆都好奇的打量著爸爸的字，仿佛是一個(gè)正在探索世界的孩子，媽媽也聞聲而來，大家眉開眼笑，掌聲陣陣。
我有一個(gè)書法技術(shù)超群的爸爸，我感到十分開心和驕傲。
書法五年級(jí)作文3
我是一個(gè)書法愛好者，每周星期五下午放學(xué)以后，爸爸和媽媽都要帶我去學(xué)書法。
今天，我和往常一樣匆匆忙忙地來到李老師家，其他幾位同學(xué)已經(jīng)到了。我們照例把作業(yè)先放在老師桌子上，再回到自己的座位做寫字前的準(zhǔn)備工作。一會(huì)兒就把準(zhǔn)備工作做好了。
李老師第一個(gè)把我叫到跟前，先評(píng)講了我的家庭作業(yè)，然后對(duì)我說：“你已經(jīng)練了快兩年書法了，老師也認(rèn)為你練得不錯(cuò)，今天你就寫一篇?jiǎng)?chuàng)作，共50個(gè)小字，不用練習(xí)，直接寫在宣紙上，看你發(fā)揮得怎樣�！蔽以跁姓伊擞终遥瑳]有找到能寫得下50個(gè)小字的'宣紙。正在我沒辦法的時(shí)候，李老師看到我愁眉苦臉的樣子，便走過來問我：“你是沒宣紙嗎？正好我這兒還有幾張宣紙，要不然你就沒有宣紙寫了。下次記住，以后隨時(shí)都要帶一整張宣紙來。”一堂課要在宣紙上寫50個(gè)小字，對(duì)我來說真是太多了，因?yàn)槲移綍r(shí)在毛邊紙上練習(xí)，一堂課也只能寫一張毛邊紙，共48個(gè)字。怕寫不完，于是我就胡亂地寫了起來，李老師巡視過來時(shí)，看了看我寫的字，皺了皺眉頭，說：“你這樣寫是不行的，只有認(rèn)真寫，才會(huì)有進(jìn)步，知道嗎？”聽了李老師的話后，我很慚愧，知道自己錯(cuò)了。于是又另外拿出一張宣紙，重新寫。這次不敢再胡亂地寫了，為了抓緊時(shí)間，按時(shí)完成，我連開水都沒喝一口，廁所也沒有去上，一鼓作氣將50個(gè)小字寫完。寫完后一看，離下課時(shí)間只有5分鐘了，還好，總算按時(shí)完成了。我將寫好的字交給了李老師，李老師仔細(xì)看了以后，笑瞇瞇地說：“不錯(cuò)，你今天的字寫得很好，這樣認(rèn)真學(xué)一定能學(xué)好�！蓖瑫r(shí)，李老師叫其他同學(xué)都放下筆，讓他們看我寫的字，并叫他們向我學(xué)習(xí)。李老師給我打了個(gè)“8+”的分?jǐn)?shù)，這是我練習(xí)書法以來得的最高分，今天我心里甭提有多開心了！
自從我學(xué)了書法以后，我寫的鋼筆字也進(jìn)步了很多。告訴你吧，這次我們學(xué)校的“金秋”藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽，我還獲得了一等獎(jiǎng)呢！
書法五年級(jí)作文4
書法對(duì)我有著神奇的吸引力。
四年級(jí)的時(shí)候，我玩電腦的時(shí)候無意中看到書法家們精美的書法作品，一撇一捺都寫的鏗鏘有力，堪稱完美。我看到這些仿佛有著生命力的字，不知道為什么突然想學(xué)書法。
“孩子，你看這些有名的書法家寫的字是那么得妙筆生花啊！”不知道什么時(shí)候爸爸出現(xiàn)在我的旁邊。
聽到爸爸的話，讓我對(duì)學(xué)書法的意念更加堅(jiān)定起來。我把目光從電腦頻幕移開，轉(zhuǎn)過頭，一臉期望地對(duì)爸爸說：“爸爸！你叫我寫書法好嗎？”我眼里冒著星星眼，眨了眨。
“好！”爸爸很爽快的答應(yīng)了。
爸爸有時(shí)間的時(shí)候就教我寫書法，他給我買了幾本《書法練習(xí)簿》讓我臨摹，要求我每天中午寫四張，讓他檢查。
剛開始時(shí)，爸爸教我練懸筆，還沒過幾分鐘，我的手就酸得受不了，連毛筆也握不住了，真想放棄。可以想起爸爸給我講的.王羲之用十八缸水練書法的故事，我就咬緊牙關(guān)挺了過去。
有一次，我練字練得倦了，想早早寫完去看電視休息休息，就非常潦草的寫完了。在爸爸檢查完的時(shí)候，一反以前對(duì)我的溺愛嬌寵，大怒道：“寫字寫得這么潦草，像是在提交任務(wù)一樣，拿著不認(rèn)真的態(tài)度去做，這樣的心態(tài)如何能練字！”
被揭穿心里話的我，羞愧地低下了頭。
那次，被爸爸這么一說，我用著非常認(rèn)真的態(tài)度，一橫一豎，一撇一捺，恍惚間有種利落的灑脫鐫刻在字里行間，很有股子別致的味道，一鉤一劃，清雋有力。每一筆都是包含著我辛勤的汗水，每一個(gè)字，都是包含著我的希望與頑強(qiáng)的毅力，也包含著我對(duì)書法的熱愛。
慢慢的，我的書法有著極大的進(jìn)步，寫字不像以前那樣歪歪扭扭，如同甲骨文般，書法如一爐火，練就了我的勇氣與毅力。
書法五年級(jí)作文5
爺爺能寫一手好毛筆字。每年春節(jié)，我家門庭若市，來請(qǐng)爺爺寫對(duì)聯(lián)的街坊鄰居絡(luò)繹不絕。
小時(shí)候，我雖然好動(dòng)，但每當(dāng)爺爺在揮毫潑墨的時(shí)候，我總是立在一旁靜靜地看著。漸漸地，我對(duì)書法產(chǎn)生了興趣。我不止一次地央求爺爺教我“畫”毛筆字，可爺爺總是捋著胡子笑呵呵地說：“你的小手還握不動(dòng)毛筆呢，等再長大些，我再教你。”
爺爺不教我寫字，而是給我講了許多關(guān)于書法家的故事，其中王羲之的故事記憶猶新。王羲之是我國東晉時(shí)的大書法家，當(dāng)時(shí)的人都把他寫的字當(dāng)寶貝看待。據(jù)說有一次，王羲之到一個(gè)村子去看到有個(gè)老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣。由于竹扇簡陋，引不起過路人的興趣，老婆婆十分著急。王羲之很同情那老婆婆，就在老婆婆的扇子上寫了幾個(gè)字，結(jié)果老婆婆的扇子很快就被一搶而空。
天真的.我在故事中盼望著長大，夢(mèng)想著有朝一日也能揮毫潑墨。
終于，我上小學(xué)一年級(jí)了。當(dāng)我高高興興地背著書包要告訴爺爺，我已經(jīng)長大的時(shí)候，爺爺好像看穿了我的心事，在一個(gè)秋高氣爽的日子里，張羅了一摞紅紙，戴上眼鏡，慢慢地把紙裁開，仔細(xì)地折出大小均等的印痕。接著，他把我拉到桌旁，緊緊地抓著我的小手，讓我與毛筆有了第一次感性的相遇，然后慢慢地契合。就這樣，爺爺幫我完成了習(xí)字的最初啟蒙。
日月交替，桌上的紙張換了一摞又一摞，爺爺也從簡單的“握筆姿勢(shì)”、“永字八法”，講到了“章法布局”、“顏筋柳骨”……隨著年歲的增長，我對(duì)書法的喜愛更是如癡如醉。記得有一次我在吃早餐的時(shí)候，看到雜志的封面上有一副字帖，便情不自禁地在餐桌上臨摹起來，是媽媽的一聲尖叫，把我喚醒：原來，我把牛奶當(dāng)墨水，把吸管當(dāng)毛筆了。
夏臨碑，冬懸腕。寒來暑往，我的毛筆字漸漸地小有名氣了，每一次書法競(jìng)賽，光榮榜上總有我的大名�；厥琢甑牧�(xí)字歷程，每一筆每一畫無不飽含著爺爺?shù)暮顾�。“書法無止境�！边@是爺爺常對(duì)我說的一句話。今后，我將一如既往地遨游在書法的世界里……
書法五年級(jí)作文6
字，如其人；漢字，奧妙無窮的魔方；毛筆字，中華民族之國粹；勤學(xué)苦練，愿你我光大祖國的傳統(tǒng)文化。
練字也許簡單，但練就一手好字卻很難。
練書法需要把心靜下來，慢慢的寫，還要勤學(xué)苦練。也許幾個(gè)月才寫好一個(gè)字。
我有時(shí)候也會(huì)心情煩躁、靜不下心，所以我就開始寫毛筆字，不知不覺，我已經(jīng)學(xué)了兩年多了，不僅是時(shí)間過得快，我還發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)愛上了書法……
每一次，我都會(huì)很用心的寫毛筆字，在我特別專心的時(shí)候，頓時(shí)，感覺身邊的一切都沒了，只有我和工具，就算是任何東西都無法打擾我。
在暑假一個(gè)陽光明媚的早晨，我早早的準(zhǔn)備好了工具，坐在椅子上看著指導(dǎo)書，不時(shí)用手點(diǎn)上幾滴水，在桌子上一筆一劃的對(duì)著寫，過了一會(huì)兒，我準(zhǔn)備正式的.寫，我站起來，手離開桌子，對(duì)著指導(dǎo)書，看一筆就寫一筆，慢慢的寫成一個(gè)字，在自己一個(gè)一樣的字，不知道為什么，每一次提筆的時(shí)候，心中有一種說不出的感覺，心中有一種說不出的感覺，就像是樂以忘憂心醉神迷這樣。最后寫完后，再一起對(duì)比，寫得好，就會(huì)心花怒放把這個(gè)字剪下來。收起來留紀(jì)念。寫不好，就會(huì)再寫十幾張紙，而且，一個(gè)要比一個(gè)好！
暑假時(shí)，我?guī)缀醵加袑懨P字，我可不感覺煩，而是我的爸爸，他回來要是看見我在寫毛筆字，就一定會(huì)說：“天天寫，有什么用？還不如把這些時(shí)間拿去看書！”他呀，除了媽媽，我最了解他，不就是用完墨水，去洗硯臺(tái)、臟手時(shí)，會(huì)把水池弄得臟臟的，一股墨水味嗎？其實(shí)，寫毛筆字也沒什么不好的，還能再寫的過程中修養(yǎng)！我還喜歡寫一些筆畫復(fù)雜的字，如：“悅”、“鏡”、“龍”，就是現(xiàn)在的：“悅”、“鏡”、“龍”。
我愛書法，是他給了我無窮的樂趣；是它把我的生活變得豐富；是它陪伴著我，不孤單；更是它見證了我的成長！
書法五年級(jí)作文7
“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。仿佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪。”自我看到書圣王羲之行云流水而驚嘆世俗的秀美文字，我再也忍不住內(nèi)心的驚喜與艷慕，自此開啟了我的書法生涯。
第一次拿起毛筆，稚嫩的手還不能控制它，效仿老師的動(dòng)作，一點(diǎn)一點(diǎn)地在雪白的宣紙上移動(dòng)著。行筆、提、頓、回鋒、收筆，隨著那點(diǎn)點(diǎn)筆劃，紙上散發(fā)出縷縷墨香，內(nèi)心不覺一陣喜悅。那一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”正如小老鼠一般在紙上撒歡，一道道“橫”好似琴弦一般彈奏出撩動(dòng)人心的古曲。漸漸地，我感到寫書法是一種莫大的享受。從此，我愛上了它！
隨著年齡的.增長，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，但我還會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間去上課。每次都是興沖沖地跑進(jìn)教室，就座后取出筆蘸好墨，擺正字帖后就臨摹起來�！坝篮途拍辏瑲q在葵丑...”“永”的點(diǎn)略向右傾，橫短，豎細(xì)，橫折撇較短，而最后的捺要高一些，我按照自己所觀察的，認(rèn)真的寫起來。墨在宣紙上細(xì)細(xì)的渲染，毛筆與紙的摩擦是那樣的默契，收筆后，一個(gè)漂亮的“永”字呈現(xiàn)在我的面前，不禁有一種小小的滿足感。待到下課后老師一看我的成果便道：“這回的字又有提高了！”聽到這話，一些家長也湊了過來不住的夸贊：“這個(gè)孩子寫的真好！”當(dāng)時(shí)我心里別提有多高興了！
一路走來到現(xiàn)在也有10年了，在歲月的積累下，每當(dāng)我聽到別人的贊許和那一雙雙敬佩的目光，望著那一摞獎(jiǎng)狀和家中墻壁上掛著的字幅，也是頓感小有成就。有人問我：“練字多枯燥！不就是對(duì)著字帖不停地寫嗎！”非也！練字可以陶冶情操，磨練心性，從中尋得一份內(nèi)心的平靜。不僅如此，還能從中學(xué)到許多歷代名人的知識(shí)，鍛煉觀察能力，培養(yǎng)個(gè)人道德修養(yǎng)。因此，書法就是我的一大樂趣，當(dāng)我心煩意亂之時(shí)，我會(huì)拿起筆對(duì)著字帖細(xì)細(xì)臨摹，感受中華文字幾千年的優(yōu)美，讓我樂在其中！
書法是我的最愛，我會(huì)一如既往，相伴終生。
書法五年級(jí)作文8
我的字原本寫得不好，爸爸媽媽總是為這件事而煩惱。媽媽聽說蕭老師家有個(gè)書法興趣培訓(xùn)點(diǎn)，便帶我去試試。
剛開始，蕭老師就教我們毛筆字的握筆姿勢(shì)，首先大拇指和食指夾在筆桿的中間，中指勾住筆，無名指的指背抵著，小指自然彎曲。握筆的時(shí)候，你的掌心要空的能有兩個(gè)手指伸進(jìn)去。
接著，蕭老師要我們記住10個(gè)字：頭正、身直、臂開、臀滿、足安。蕭老師說撇要有撇尖，捺要有捺腳，這樣字才好看。蕭老師說到這兒，我就好奇起來：為什么撇要有撇尖，捺要有捺腳呢？后來我才知道這些都是筆鋒。寫毛筆字還要注意起筆、行筆、收筆。
蕭老師告訴我們：寫毛筆字不能有任何雜念，要一心一意。
蕭老師讓我們記住這幾個(gè)字：人正字正，以字養(yǎng)德，寫字育人。一絲不茍。
接著，蕭老師發(fā)下來一本描影字帖，讓我們自己寫，肖老師看見我的手在抖，就手把手地教我，可見蕭老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。
蕭老師在我們寫字寫得累了的時(shí)候，講一些著名書法家的故事，如王獻(xiàn)之寫完了滿滿十八缸水。蕭老師讀這些故事是為了來培養(yǎng)我們對(duì)書法的興趣。
從那以后，我的字變得漂亮了，以前我做什么都是三分鐘熱度，現(xiàn)在我做什么都有耐性了。這些難道不歸功于寫毛筆字嗎？
寫毛筆字也是有好處的呢！寫毛筆字是有利于健康的'，要不怎么會(huì)有那么多老人都喜歡寫毛筆字呢？
從寫毛筆字中，我明白了：我們是一個(gè)堂堂正正的中國人，為什么就不能寫出一手漂漂亮亮的中國字呢？所以，我以后要以更認(rèn)真的態(tài)度去寫毛筆字，我一定要寫出一手漂漂亮亮的中國字！
書法五年級(jí)作文9
我有許多書法印章，它們總能使我的書法作品更顯光彩。要說我最喜歡的，要數(shù)那枚刻有“吾將上下而求索”的閑章了。
印章存放在一個(gè)紅黃相間的錦盒里，錦盒上面印有各種龍的圖騰。你看其中的一條龍，它飛騰在云端，更顯莊重與喜慶。打開錦盒，金黃色的絲綢特別醒目，柔軟的絲綢保護(hù)著我這枚心愛的印章，仿佛是一塊深藏不露的寶玉。
拿起印章細(xì)細(xì)觀賞，它是一個(gè)邊長為3厘米，高約為7厘米的長方體，大概有兩本《新華字典》那么重。章的材質(zhì)是巴林石，石頭晶瑩剔透、紋理奇特，表面光滑而平整，用手一摸，還有些涼絲絲的，總體看起來古典而樸素。
印章不僅雅觀，而且刻工也很精細(xì)。在只有9平方厘米的印面中刻有7個(gè)字，每個(gè)字長約為1。3厘米，寬約為0。9厘米，布局合理。印面上的字都是用篆書刻成，古色古香，每一筆每一畫都能彰顯篆刻家的獨(dú)具匠心，刀工細(xì)膩，令人愛不釋手。
印章不僅好看，更是書畫作品中的.點(diǎn)睛之筆，與書畫作品相得益彰。歷代文人墨客都十分重視用章，如李苦禪先生常鈐“鷹擊長空”印，李可染先生則喜用閑章“孺子牛”等。可見，書畫與印章是不可分割的，否則，就失去了那種永久的韻味。
印章上刻的“吾將上下而求索”，給了我巨大的動(dòng)力。每當(dāng)看到它，就仿佛感覺自己在與一位知識(shí)淵博的學(xué)者交談，給我激勵(lì)，給我鼓舞。上面那七個(gè)穩(wěn)重而澎湃的字，姿態(tài)跌出，加蓋上猩紅的鈐印，照應(yīng)著古樸而秀美的大字，更是美不勝收。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！這枚心愛的印章，我會(huì)一直好好地保存。
書法五年級(jí)作文10
書法是我國極具代表性的一種藝術(shù)文化。他有各種的字體：有行書、小篆、楷書。草書、隸書……他們各自有各自的特色，都展示了自己的專屬風(fēng)格。但這么多字體中，我最喜歡的還是鋼筋端莊的'正楷與豪放不羈的狂草。
還記得，我十歲時(shí)才第一次接觸書法，那是在網(wǎng)上看到顏真卿的“顏勤禮碑”點(diǎn)開王艷，映入眼簾的是密密麻麻的正楷大字，既工整又美觀。逐一看去，只見一個(gè)個(gè)字體端莊圓潤，筆力雄健。起筆、收筆干干凈凈，看上去令人神清氣爽。
后來再次接觸書法是寫字課上，書法老師寫得一手好自，別看他身材矮小，幽默風(fēng)趣不是那種規(guī)矩之刃，但他提起毛筆，頓一下，開始寫，“刷刷刷”筆走龍蛇，一個(gè)個(gè)漢字精靈就安分地呆在紙上——那是一些怎樣的精靈�。�！工整規(guī)范。挺拔見識(shí)，多么大氣派！我深吸一口氣，也依葫蘆畫瓢，模仿著老師的身姿，臨摹者老師的字體，可橫不平豎不直，相差了十萬八千里！我頓時(shí)明白了：書法的精髓又豈是一朝一夕能夠體會(huì)的？
比起端正規(guī)范的正楷，狂草就顯得那么豪放自由了：大書法家張旭的狂草婉轉(zhuǎn)自如，有急有緩像那奔騰的流水一樣；連綿不斷又如飛檐走壁，令人稱秒！作為一個(gè)熱愛書法的學(xué)生，我是多么想親眼目睹張旭留下的絕世書法作品啊！
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，我們數(shù)學(xué)老師楊老師的草書也是令人佩服的。上課時(shí)，楊老師提起粉筆，在黑板上龍飛鳳舞，看著那連綿不斷的字體，心里有一種痛快淋漓的感覺。
啊，書法是多么奇妙的藝術(shù)啊！我熱愛它，因?yàn)樗钸h(yuǎn)，悠久；我熱愛它，因?yàn)樗宫F(xiàn)了中國人豪放端莊的氣質(zhì)；我熱愛它，更因?yàn)樗虝?huì)了我：生活與書法一樣，必須堅(jiān)持不懈，刻苦努力，必須經(jīng)過千錘百煉，才能體會(huì)出其中的意味……
書法五年級(jí)作文11
在這個(gè)暑假里，媽媽把我送去學(xué)書法。我問媽媽：“為什么要去學(xué)書法？”媽媽回答：“練書法對(duì)以后上學(xué)有幫助，還可以讓你的心靜下來�！敝螅覑瀽灢粯返馗鴭寢屓チ艘粋�(gè)名叫“樂從文化藝術(shù)中心”的機(jī)構(gòu)。
我走進(jìn)學(xué)書法的教室。一進(jìn)去，就有一股濃濃的墨水味撲鼻而來。我看了看，有九個(gè)十個(gè)的人來學(xué)吧！我們的老師非常和藹可親，好像怎么惹也不生氣。他還很幽默，上課經(jīng)常講一些笑話來逗笑我們。
上課了，我們先聯(lián)系寫筆畫點(diǎn)。老師讓我們自己用墨水在紙上練習(xí)一下。我先輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)再頓一頓，最后再提一提，一個(gè)瓜子似的點(diǎn)就寫好了。這是老師正好走了過來，看了我寫的點(diǎn)后，對(duì)我說：“嗯！寫得不錯(cuò)，只要再注意力度就行了。”老師走開后，我心里不禁沾沾自喜。于是我開始勤奮地練，期待能寫出像老師那樣的字。
練著練著我心里就想：老是練點(diǎn)，好煩悶啊！我的.眼皮都在打架了。于是就分了心，不怎么好好練了。忽然老師拍了拍手掌讓我們停下練習(xí)，把毛筆放下，看他示范。老師一邊說：“很多同學(xué)不會(huì)寫這個(gè)點(diǎn)，我再示范一遍�！币贿吥闷鹈P沾水在字帖上寫了一個(gè)點(diǎn)。我看了看老師寫的那個(gè)點(diǎn)，神采奕奕，精神極了。我再看了看自己寫的點(diǎn)，垂頭喪氣的，一點(diǎn)生氣都沒有。于是我重振旗鼓，打起十二分的精神，繼續(xù)拿起毛筆練習(xí)。練了一會(huì)兒，我看了老師寫的點(diǎn)，又看了我寫的點(diǎn)，感覺和老師寫的差不多，心里樂開了花。
下課了，我在回家的路上一直想著一個(gè)成語：堅(jiān)持不懈。因?yàn)榻裉爝@件事讓我明白了：做事要有耐心，不能半途而廢，要一直堅(jiān)持下去。俗話說：“水滴石穿——非一日之功�！�
書法五年級(jí)作文12
在中華五千年的瑰寶中，有一門特殊的藝術(shù)叫漢字，漢字中又透露著一項(xiàng)珍貴的文明——書法！
書法要經(jīng)過刻苦練習(xí)、仔細(xì)揣摩，才能下筆有神，字字突出主筆。古今聞名的書法家們哪一個(gè)不是經(jīng)過刻苦練習(xí)而一舉成名的！“王羲之”的行書《蘭亭序》；“歐陽詢”的楷書《九成宮醴泉銘碑》；“懷素”的草書《自敘帖》……哪一個(gè)不是聞名古今，響徹中外。在我的人生里，“書法”儼然是我的必修課。
我的父親是最早教我寫字的人，我至今還記得，四歲那年，父親手握著鉛筆，再厚厚的.本上寫下了一撇一捺。我也學(xué)著寫，那時(shí)候?qū)懙臎]有我父親寫的端莊。一撇一捺，是我最早認(rèn)識(shí)的筆畫，或者，坦坦蕩蕩地說一句：“這是我寫的第一個(gè)字！”
年復(fù)一年，日復(fù)一日，我的書法藝術(shù)進(jìn)步很大，在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的，這令我感到異常的自豪與驕傲。我在書法的生涯中慢慢的度過了八個(gè)春秋，右手的手指不知道磨起過多少個(gè)包，流過多少滴汗。基本上，我的人生里充滿了書法的奇思幻想。
四千多日子已從我手上溜去，難道時(shí)光匆匆嗎？不，不是的，這四千多的日子里我雖然失去了漫漫時(shí)光，但一片真心換來的，是無可替代的一手好字。
隸書、章草、楷書、行書，時(shí)時(shí)刻刻，都有書法的韻律，與翰墨的飄香。隸書古色古香；章草鳳舞龍翔；楷書秀氣端莊；行書放縱流動(dòng)。這些都是書法獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)具、獨(dú)有的特點(diǎn)。
漸漸地，感覺自己的書法造詣?dòng)稚盍艘粚印?/p>
后記：神秘的書法，無窮的源泉，形象的魅力，都給予了后人更多的追求。
書法五年級(jí)作文13
在一個(gè)并不太起眼的練字班里，一位老師正神情專注的為他的學(xué)生們講述著一個(gè)令人深思的主題。
“我有一次呢，在清華大學(xué)做演講時(shí)……”老師又口若懸河地講起了他的經(jīng)歷。“在自由提問的時(shí)候，突然有個(gè)大學(xué)生提問我，什么字最難寫，是不是‘人’字？”
“老師，我知道�！蔽胰滩蛔〔遄斓馈！皠e說話！”老師繼續(xù)娓娓道來：“我便對(duì)這位學(xué)生說，有一個(gè)內(nèi)地女明星在書中這樣寫道：‘做女人很難，做個(gè)出名的女人更難�！瘜懞门滞瑯右埠茈y！”老師說著拿著粉筆在黑板上鄭重其事地寫了個(gè)“女”字。仿佛把那個(gè)字當(dāng)成了一個(gè)人，眼中溢滿尊重。我有點(diǎn)想笑，一個(gè)“女”字寫起來能有多難呢？
“大家看，把這兩個(gè)筆畫開頭連接在一起，便是古代的“女”字。在兩個(gè)口內(nèi)加兩點(diǎn)，再把最后那一筆上加個(gè)鉤畫便“母”字，而我們每個(gè)人都是吃著母親的奶水長大的。在“母”子上面加一個(gè)畫捺為橫的人字便是“每”字，而我們每個(gè)人長大后都應(yīng)該回報(bào)母愛，可母愛有多少呢，人們都說母愛如水，所以在“每”字旁加個(gè)三點(diǎn)水便是大海的“海”字。母親對(duì)我們的恩情，就像大海那樣寬廣，那樣深厚，我們一輩子也回報(bào)不了，所以我們要孝敬母親，做一個(gè)懂事的孩子。故事講完了，你們是不是有什么感悟？下面繼續(xù)練字。”
老師用一種特殊的方式為我們講解著幾個(gè)字的寫法，同樣，老師的話語也令我豐常震驚。“女、母、每、海�！焙喓唵螁蔚膸讉�(gè)字竟然蘊(yùn)含著如此深刻的含義。我的心中瞬間被懊悔占據(jù)了，后悔自己剛才不尊重“女”字，也后悔自己平時(shí)對(duì)母親的'態(tài)度。我終于明白了，為什么剛才老師寫女字時(shí)的是那樣的眼神，那個(gè)意味深長的眼神，那個(gè)異常尊敬的眼神，那個(gè)專屬于母親的別具一格的眼神。我的雙眼因?yàn)槌睗穸：�，母親的愛在我的腦海里如片片花瓣紛飛著。
不知不覺間，眼淚順著臉頰悄然滑落，而我也篤定自己已然學(xué)會(huì)了如何去愛……
書法五年級(jí)作文14
我有一個(gè)酷愛書法的舅舅，他雖然只有高中畢業(yè)，卻寫得一手好毛筆字，從小在他的影響下，我也跟著練了起來�？墒俏抑话褧ó�(dāng)作生活中的一種樂趣，字臨摹得逼真與否全不計(jì)較，只要寫字，我就高興。
俗話說“萬事開頭難”。我從練習(xí)書法是就深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。我剛練習(xí)的時(shí)候，是在六歲那年，舅舅為我買了一本毛筆字貼，剛開始描的那幾天，不知怎么的，一提筆手就抖得厲害。當(dāng)然，寫出來的字也極其難看。在這種情況下，舅舅一有空總會(huì)來我家手把手教我怎樣握筆，怎樣下筆寫字。后來，他讓我把字帖先放到一邊，找了一些舊作業(yè)本用來臨摹，臨摹了一段時(shí)間后，我再描字帖時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)我的手再也不抖了。
不過，盡管我的'手不抖了，我若是不再練習(xí)，還是會(huì)退步的。后來，在家人的督促下，我堅(jiān)持天天練習(xí)，一來二去，我發(fā)現(xiàn)了一些門道：寫一橫的時(shí)候，應(yīng)該運(yùn)用“藏鋒”的方法；寫一撇的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“露鋒”的方法，與此同時(shí)，還應(yīng)但注意“按”和“提”的運(yùn)筆方法。
運(yùn)用這些方法，我嘗到了成功的滋味。字自然寫得俊多了！就這樣我與書法結(jié)下了不解之緣，一練就是六年。
去年春節(jié)的時(shí)候。舅舅到我家，他把我叫了過來，說：“你給我寫幾個(gè)毛筆字我看看”。我說：“好啊！”于是我擺出了我的文房四寶——紙墨筆硯，儼然一副小書法家的架勢(shì)。我打開硯盒，鋪開宣紙，蘸上墨汁，提筆寫下了“祝舅舅在新的一年里身體健康，財(cái)源廣進(jìn)”幾個(gè)字。舅舅夸我道：“寫得不錯(cuò)！不過你還要繼續(xù)努力�。 比胰硕夹α�。更讓我開心的是我還得到了舅舅給的豐厚的壓歲錢！
學(xué)習(xí)書法，既長見識(shí)，又得“實(shí)惠”，這就是書法帶給我的樂趣。
書法五年級(jí)作文15
泱泱中華，有許多傳統(tǒng)與特色，例如書法。我們的祖先都是聞著墨香長大的，而我，在三年級(jí)的時(shí)候就買了字帖開始練字，后來，我就愛上了書法。
每次我閑著沒事兒干時(shí)，就會(huì)拿出媽媽給我買的毛筆開始練字，字帖，毛筆在我眼里是非常輕切的'，有一句話是這樣說的：耐得住寂寞，放有收獲。每次聽到門外小盆友的打鬧聲，我卻靜靜的呆在家 里，但我從未感到孤獨(dú)，厭煩。
記得有一次，我一個(gè)人在家，感覺有些無聊，于是，我想起了我的“文字朋友”。便高高興興地翻開了我的大楷本，拿出媽媽給我買的文房四寶，我拿起硯臺(tái)開始磨墨，那墨又黑又濃，墨磨好了，我 拿來了一本字帖，準(zhǔn)備照著那上面寫，我仔細(xì)鉆研著字帖上寫的字，認(rèn)真觀察它們的粗細(xì)變化， 并用手指在桌子上比劃比劃，感覺會(huì)了，就拿起毛筆在本子上寫，寫完后，我會(huì)照著字帖，看看我寫 的和字帖上的有什么區(qū)別，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把字再寫一遍。外面已是驕陽似火，但我仍然覺得很涼爽，這應(yīng)該就是“心靜自然涼”的緣故吧。就這樣，我的字越寫越漂亮，并且還被我們學(xué)校選拔去實(shí)驗(yàn)小學(xué) 參加書法大賽呢，我想：以后一定要再接再厲，爭(zhēng)取更進(jìn)一步。
每次我都會(huì)把字寫得漂漂亮亮的，同學(xué)們都?xì)J佩我，鼓勵(lì)我，我長大以后要當(dāng)一位書法家，在這里我要提醒同學(xué)們寫字一定要整潔美觀，不要亂涂亂抹，每一次都要嚴(yán)格要求自己，當(dāng)然，模仿也是一 種手段，是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。書法，不僅給了我許多榮譽(yù)，還給帶來了許多樂趣，給我的生活添加了一道亮麗的風(fēng)景。
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