【必備】想象作文十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的想象作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想象作文 篇1
假如我有錢(qián)了，我會(huì)做許多有意義的事情，我會(huì)讓我的家人過(guò)上快樂(lè)幸福的日子，
假如我有錢(qián)了，我會(huì)資助貧困學(xué)生上學(xué)，因?yàn)槲以陔娨暽峡吹搅艘粋�(gè)名叫小華的男孩子，他從小便被父母拋棄了，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一個(gè)善良的收破爛的老人好心的收留了他，只可惜那位老人因?yàn)榧膊《ナ懒�。于是男孩只能一個(gè)人生活在破爛的房子里，男孩到了讀書(shū)的年齡，可是他由于沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，所以直到十歲了才認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，最后通過(guò)好心人的幫助，才終于實(shí)現(xiàn)了自己的讀書(shū)夢(mèng)。這個(gè)男孩的夢(mèng)想是如此的小呀！看到這個(gè)場(chǎng)景我的雙眼不知為何有點(diǎn)濕潤(rùn)，是呀大家都為她慶幸了，所以我覺(jué)得如果自己有錢(qián)了，自己會(huì)盡自己最大的力量幫助那些可憐的貧困學(xué)生。
假如我有錢(qián)了，我會(huì)好好的孝敬父母，讓父母過(guò)上快樂(lè)的日子，我會(huì)買(mǎi)一套很好的'房子來(lái)報(bào)答父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，其實(shí)我經(jīng)常惹父母生氣，雖然知道自己做得并不對(duì)，但還是要和父母吵架。所以了如果有一天我有錢(qián)了，我一定讓父母天天的笑，爺爺是我最喜歡的人，而且從來(lái)都不會(huì)說(shuō)我對(duì)也不會(huì)說(shuō)我錯(cuò)，從來(lái)就對(duì)我很好，所以我一直都非常喜歡爺爺。
不過(guò)嘛，假如我有錢(qián)了只不過(guò)是一個(gè)幻想，因?yàn)檎嬲挠绣X(qián)人是要靠自己的努力來(lái)賺取的。
想象作文 篇2
啊，大灰狼來(lái)了小雞家族要遭殃了，他們只好使出特技——跑步。
嗷嗚……狼來(lái)了，小雞紛紛跳走，他們撲撲的扇著翅膀，腳緊緊的抓著地面，快的像風(fēng)一樣，連大樹(shù)都看不到他們的`身影。說(shuō)：“什么東西呀?是在跑步還是在飛?”大灰狼說(shuō)：“站住!”小雞們一點(diǎn)也聽(tīng)不到，他們實(shí)在跑得太快了。小雞兄弟說(shuō)：“大灰狼跑得真慢!”他們繼續(xù)逃竄，像離弦的箭一樣，把整個(gè)大森林跑了一遍，徹底甩掉了可惡的大灰狼。
小雞們又舉行了一年一度的快跑大賽，運(yùn)動(dòng)員一一進(jìn)場(chǎng)，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)……只見(jiàn)他們彎彎腰踢踢腿、左跳跳右跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手扭扭頭，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試的。
“預(yù)備”只見(jiàn)裁判高聲喊到，小雞左腳在前，右腳在后，身子向前傾，表情嚴(yán)肅，膝蓋微微彎曲，“砰!”一聲槍響，比賽正式開(kāi)始，小雞們?cè)趫?chǎng)上飛騰著，你追我趕的，不相上下。小雞們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，都想爭(zhēng)奪第一，比賽到了白熱化階段，觀眾席上沸騰了，有的高舉牌子，喊：“加油!”有的揮著大紅旗說(shuō)：“必勝!”還有的站起來(lái)，擠到前面去，恨不得加入他們的隊(duì)伍去。要沖刺了，不時(shí)傳來(lái)雷鳴般的喊聲，“噓”小雞們幾乎是同時(shí)沖過(guò)終點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候族長(zhǎng)決定，每個(gè)小雞都是冠軍。
小雞是不是很厲害，只要路上的行人看到他就會(huì)高聲喊到：“那是奧運(yùn)冠軍小雞!”他們通過(guò)比賽已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名了。
想象作文 篇3
小學(xué)生涯即將畫(huà)上句點(diǎn)，這個(gè)暑假有著不尋常的氣氛，辛苦的暑期輔導(dǎo)正虎視眈眈的等著我，我到底能不能適應(yīng)的很順利？自己一點(diǎn)也沒(méi)有把握，這時(shí)，如果能來(lái)一次冒險(xiǎn)的另類假期，應(yīng)該會(huì)是一劑很棒的強(qiáng)心針吧！
我召集了志同道合的好朋友們，集合了我們所有的資金，來(lái)到了世界的'頂端“北極”。
冰天雪地的世界，除了冷、還是冷。住飯店就不稀奇了，我們打造一個(gè)舉世獨(dú)一無(wú)二的“冰天雪地七星及飯店”，就地取材，學(xué)習(xí)愛(ài)斯基摩人，有了一個(gè)冰屋，不管外頭的狂風(fēng)暴雪，小冰屋里，不但可以生火取暖，還可以烤鹿肉，把酒言歡，氣氛跟赤道一樣熱絡(luò)呢！
既然來(lái)到這個(gè)緲無(wú)人煙的極地，當(dāng)然要做一些瘋狂的事情，就是“滑冰”，但是安全要注意，我一點(diǎn)也不想變成北極熊的晚餐，我瘋狂的奔馳在一片銀色大地，摔倒了，再努力爬起來(lái)，一種刺激感，一種堅(jiān)忍不拔的毅力，讓我的心頭熱烘烘的。
在北極什么東西讓你永遠(yuǎn)吃不完？就是冰啊！這時(shí)如果剛好抓到幾條鮭魚(yú)，那就更完美了，好吃的生魚(yú)片，絕對(duì)是最生猛、最新鮮的。頓時(shí)，北極變成美食天堂了。
這樣的夢(mèng)幻假期，是我的夢(mèng)想，在炎炎夏日里，有這么清涼的假期，跟上天堂也沒(méi)什么兩樣了吧？
想象作文 篇4
【考點(diǎn)解析】
想象型考點(diǎn)較多地出現(xiàn)于記敘類的閱讀材料中。其出題的方式往往是讓考生依據(jù)閱讀材料中的場(chǎng)景或情景作出想象，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。它一方面考查考生準(zhǔn)確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查考生的想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
從目前來(lái)說(shuō)，中考試題出題的角度大致有如下幾種：
1.讓考生就某一情節(jié)與故事中的人物“對(duì)話”。例如，你覺(jué)得文中的XX做得對(duì)嗎？請(qǐng)你對(duì)他（她）說(shuō)幾句話。
2.讓考生“在當(dāng)時(shí)的情景中”談自己的感受。例如，在《牽手母愛(ài)》一文中讓考生就文中學(xué)生甩開(kāi)母親的手，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3.讓考生補(bǔ)寫(xiě)故事中的人物在“此情此景”中的心理活動(dòng)。例如，《糖罐的秘密》中讓考生補(bǔ)寫(xiě)當(dāng)“我”看見(jiàn)秦霜偷吃同學(xué)的糖時(shí)“我”的心理活動(dòng)。
4.揣摩、想象故事中的人物在“某一情節(jié)”中可能出現(xiàn)的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等并進(jìn)行描摹。例如，《那盆水仙花》中讓考生聯(lián)系語(yǔ)境，描寫(xiě)老頭在楊老師幫他撿垃圾瓶時(shí)的心理活動(dòng)。
5.給出一個(gè)特定情景，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)情節(jié)。例如，《蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎》有一題“請(qǐng)你根據(jù)上下文的情節(jié)進(jìn)行合理想象，適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)，再現(xiàn)第⑤段中作者兒時(shí)生活的情景。（80字左右）”
6.也有單純進(jìn)行想象的，此類考題常見(jiàn)于說(shuō)明文閱讀中。例如，閱讀關(guān)于速凍食品保鮮方法后，讓考生大膽預(yù)測(cè)更新更好的`保鮮方法。
【應(yīng)對(duì)技法】
想象型考點(diǎn)的題全部是活題，一般沒(méi)有固定的答案，要求考生言之成理即可。但是答題時(shí)，考生如果不注意一些細(xì)節(jié)，也會(huì)造成失誤。
首先，考生要看清楚題干中對(duì)答題要求或?qū)Υ痤}字?jǐn)?shù)的限制。譬如：有的題目要求考生寫(xiě)一句話或幾句話，有的要求寫(xiě)一段話，有的要求以第一人稱寫(xiě)，有的要求以第三人稱寫(xiě)等等，如果有，考生一定要按要求辦；有時(shí)有字?jǐn)?shù)要求，要求考生寫(xiě)50字左右或60字以上等等，也要注意。如果沒(méi)有字?jǐn)?shù)提示，考生也最好將答案限制在50字左右。
其次，考生一定要細(xì)讀材料，具體分析材料中的場(chǎng)景、情景、情節(jié)與人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。這一點(diǎn)很重要，考生只有充分理解了材料中的場(chǎng)景、情景、情節(jié)與人物，才能作出合乎情理的答案。如：在《一諾千金》中，有兩道想象題，其一，如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì)有哪些想法呢？根據(jù)文章內(nèi)容“我”承諾過(guò)寄書(shū)來(lái)之事，大翠小翠這些孩子渴盼書(shū)等情節(jié)，可能會(huì)有兩種理解：ɑ.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時(shí)忘記了吧，我相信她會(huì)記起來(lái)的；b.生氣、失望：哼，城里人，說(shuō)話就是不算數(shù)！……（只要合情合理即可）。其二，“讀罷本文，你最想對(duì)山村的孩子們說(shuō)一句什么話？”考生應(yīng)抓住山村孩子們愛(ài)讀書(shū)卻沒(méi)有書(shū)讀的特點(diǎn)回答。如：ɑ.感動(dòng)。山村的孩子們，我為你們渴求知識(shí)的精神所感動(dòng)。b.鼓勵(lì)。山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習(xí)，一定能成為祖國(guó)的有用之材。c.關(guān)愛(ài)。山村的孩子們，不僅有北京的姐姐關(guān)心著你們，還有我也會(huì)從此關(guān)心著你們，更有國(guó)家、社會(huì)都在關(guān)心著你們……（答案不唯一，只要說(shuō)話言之有理即可）
第三，語(yǔ)言的表述要簡(jiǎn)潔、通暢而有層次。特別是描述“心理活動(dòng)”或“外貌神情”的語(yǔ)言，要注意表達(dá)的有序性。
想象作文 篇5
今天，我從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)外面陰沉沉的，天地昏黃一片，朦朧中看見(jiàn)對(duì)面的柳樹(shù)搖晃著身體，似乎在嘆氣。我問(wèn)媽媽這天怎么了，媽媽說(shuō)：“地球爺爺又感冒了�！薄安欢��！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地嘟囔。匆匆吃完早餐，媽媽趕緊給我換上了厚厚的衣服，把我捂得跟北極熊似的。
路上，我不敢正常地睜眼，只能瞇起一條縫，因?yàn)槟钦{(diào)皮的沙子隨時(shí)都要和我的大眼睛親密接觸。風(fēng)就像一個(gè)神氣的舞蹈老師，指揮著沙子們翩翩起舞。細(xì)小的沙子飛到上空，染黃了天。稍大一點(diǎn)的沙粒剛飛到半空就改變了方向，不一會(huì)又回到地面，它們聚在一起，在寬闊的馬路上形成了一個(gè)又一個(gè)土丘。樹(shù)公公也不甘寂寞，樹(shù)杈撞擊著樹(shù)杈，像給沙子舞蹈隊(duì)伴奏呢！東南風(fēng)呼呼地刮著，就像有人在后面推我一樣，我一路小跑，來(lái)到學(xué)校。
第一節(jié)課結(jié)束了。沙子們還在盡情地飛舞，突然有種亮晶晶、軟綿綿、涼絲絲的東西從天而降。哦，原來(lái)是雪小姐也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，它們手拉著手轉(zhuǎn)圈圈。一會(huì)兒，雪小姐漂亮的白紗裙被調(diào)皮的沙子弄得又灰又黃，臟兮兮的，它們趕緊抱成一團(tuán)，勇敢的'雪花留在外面，保護(hù)姐妹們不受討厭的沙子的欺負(fù)。
我問(wèn)老師：“地球爺爺怎么會(huì)感冒呢？”老師笑了，若有所思地說(shuō)：“這叫沙塵暴，是人們大量砍伐樹(shù)木造成的。缺少了樹(shù)，風(fēng)就帶著沙子各地旅游了。”哦，原來(lái)是這么回事呀。
我望了望那些瘋狂跳舞的沙子，不知道它們什么時(shí)候能停下來(lái)。
想象作文 篇6
“我是魚(yú)，一條小小的海魚(yú)，懶骨頭的螃蟹、沒(méi)骨頭的蚌、愣頭愣腦的草食魚(yú)、莫名其妙的水母和我們生活在一起�！薄拔液苄�，小到總是被大魚(yú)們成群地當(dāng)成點(diǎn)心吃掉，小到可以從漁人的網(wǎng)子里漏下，從捕食者的牙縫中逃生……”“我們魚(yú)類一般只會(huì)有三種死亡方式，可是我很排斥細(xì)水長(zhǎng)流式的病死和燈枯油盡式的老死。我認(rèn)為能被捕食者塞進(jìn)牙縫里是最好的死亡方式，這便是做魚(yú)的意義�！翱晌也⒉恢牢覀凈~(yú)類還有第四種更可悲的死亡方式……”
誰(shuí)也想不到，“死亡”這樣嚴(yán)肅的成人話題，會(huì)被一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的孩子用“小海魚(yú)的眼”來(lái)透視。南寧市圓湖小學(xué)六年級(jí)唐蕾的《第四種死亡方式》，讓很多家長(zhǎng)、老師暗暗叫絕。這就是在廣西頗為盛行的圖示作文、快速作文教學(xué)法“試驗(yàn)田”里結(jié)出的瓜。
在南寧快速作文研究課題組組長(zhǎng)袁剛眼里，第一次接觸作文的小學(xué)生就像農(nóng)民陳奐生進(jìn)城，分不清南北，恐懼、不安、緊張。如今，陳奐生這樣找不著北的外地人越來(lái)越少了，因?yàn)槭掷锒寄笾鞘惺疽鈭D———作文也需要一張“地圖”。
20世紀(jì)80年代中期，袁剛在廣西融安縣一個(gè)村里當(dāng)語(yǔ)文老師，整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能寫(xiě)翻頁(yè)的作文，最長(zhǎng)的不過(guò)200字，他很驚訝，連走了14個(gè)村，村村如此。“少、慢、差”成了小學(xué)生作文的通病，怕和躲是小學(xué)生對(duì)待作文的普遍態(tài)度。
知道小學(xué)生愛(ài)畫(huà)畫(huà)、喜歡直觀生動(dòng)的東西，袁剛就開(kāi)始“土制”一些圖像、圖表、線段、符號(hào)，形象地表現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的興趣�！把蛉獯北硎拘睦砻鑼�(xiě)，因?yàn)樨澴斓暮⒆觽兩险n都惦記著這個(gè)；四朵浪花表示動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，因?yàn)樵诤⒆觽冄劾�，大海是最洶涌有力的；一個(gè)四方腦袋加上一副八字胡表示外貌描寫(xiě)，因?yàn)楹⒆觽冃睦锏陌职志褪沁@個(gè)模樣；兩個(gè)圈中間一根豎線隔開(kāi)表示比喻……
兩個(gè)月下來(lái)，學(xué)生的課本成了“大花臉”，畫(huà)滿了孩子們自創(chuàng)的'而外人不明白的奇怪符號(hào)。學(xué)生們愛(ài)上了語(yǔ)文課———接下來(lái)，學(xué)生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———學(xué)生的作文也越寫(xiě)越快、越寫(xiě)越好。
袁剛還提出了大作文、大語(yǔ)文的概念，他鼓勵(lì)寫(xiě)作從身邊開(kāi)始，一切都可以為作文所用。他的作文課從不排在每天第一節(jié)，而是經(jīng)常就寫(xiě)上一節(jié)課學(xué)生剛學(xué)習(xí)的、還感覺(jué)熱乎乎的東西。他說(shuō)，只要激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情、充分尊重學(xué)生的想像力，作文就像魔術(shù)球，層層裂變。
面對(duì)那些在教學(xué)生作文時(shí)感到束手無(wú)策的老師，他總提起自己的“椰子理論”。沒(méi)見(jiàn)過(guò)椰子的人第一次見(jiàn)椰子，總把椰子當(dāng)足球、當(dāng)石頭，以為它是無(wú)汁的，可只要有心人鑿個(gè)小孔，就能品嘗到椰汁的甘美。每個(gè)學(xué)生，都像是那些裹著硬殼、外表并不美的椰子，而事實(shí)證明“每個(gè)椰子都是有汁的”。
他的快速作文教學(xué)在廣西實(shí)驗(yàn)了15年，被認(rèn)為走的是“農(nóng)村包圍城市”的路子。最初從廣西48個(gè)貧困縣之一的融安縣雅瑤鄉(xiāng)福田村棉花坡小學(xué)的17個(gè)孩子發(fā)軔，現(xiàn)在延伸到整個(gè)柳州地區(qū)，甚至，還出現(xiàn)了多年來(lái)柳州地區(qū)學(xué)生語(yǔ)文期末考試必有5分圖示分析題的情況。1993年，他獲得了全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)，他的實(shí)驗(yàn)在廣西卓顯成效：一名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，在15分鐘內(nèi)完成了一篇589字的優(yōu)秀作文，一名3年級(jí)學(xué)生完成了一篇近6000字的情節(jié)生動(dòng)的想像文章。他的學(xué)生寫(xiě)的作文頻頻獲獎(jiǎng)。
今年1月10日，南寧市興寧區(qū)36所小學(xué)語(yǔ)文老師參加了小學(xué)圖示快速作文法展示會(huì)，目睹了最快的學(xué)生19分鐘成文，最長(zhǎng)的達(dá)900多字，平時(shí)寫(xiě)作文干巴、拖拉的學(xué)生都有話可說(shuō)了。
一位叫羅軍的同學(xué)說(shuō)，圖示法就像七巧板，你拿著那些線條、符號(hào)，憑著自己的想像去重新組合，一篇作文的骨架就在那里，寫(xiě)作文成了件快樂(lè)的事。
一位叫朱麗華的五年級(jí)學(xué)生反映，這樣的課好玩，老師在黑板上畫(huà)圖，學(xué)生在臺(tái)上表演，我們很快就找到了作文的主題，想像力更豐富了。以前一提作文就發(fā)慌，幾個(gè)小時(shí)也寫(xiě)不出來(lái)，現(xiàn)在感覺(jué)容易多了。
廣西教育學(xué)院劉振婭教授稱，圖示作文法、大作文理念解決了學(xué)生“愿寫(xiě)”、“有得寫(xiě)”、“會(huì)寫(xiě)”的問(wèn)題，可操作性很強(qiáng)。
南寧市人民東段小學(xué)一位老師表示，這種快速作文法讓學(xué)生耳目一新，最大的特點(diǎn)是激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，摒棄了以往作文課以老師為主，很少與學(xué)生互動(dòng)的做法。
對(duì)于“快速”作文，反對(duì)的聲音也一直存在。袁剛自己也說(shuō)，這10多年，他一直是同時(shí)在反對(duì)聲和掌聲中工作。
一種聲音認(rèn)為，文無(wú)定法，寫(xiě)作文無(wú)章可循，定法只會(huì)使寫(xiě)作走向死胡同，圖示作文法就是一種定法，是“術(shù)”不是“道”，是技巧而不是能力，給學(xué)生一種寫(xiě)作模式，一定程度地限制了學(xué)生的想像力�，F(xiàn)在有很多作文速成的方法，“魔圖法”、“入格作文法”等，都能在短期內(nèi)達(dá)到一定的效果，但其實(shí)，寫(xiě)作文是沒(méi)有方法可言的，情至筆至，“無(wú)為”就是“有為”。
還有人認(rèn)為，快速寫(xiě)作是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和信息攝取量都太少，搞快速作文為時(shí)尚早，欲速則不達(dá)，而且，作文不能一味求快，尤其是小學(xué)生作文。
對(duì)這種反對(duì)聲音，袁剛也承認(rèn)他的圖示法是一種可操作性的術(shù)，是一種輔助手段，它只能從屬于內(nèi)容，不能束縛學(xué)生的思維，它充其量是根拐杖，學(xué)生過(guò)了作文剛起步這條“河”之后，可以任意舍棄。
想象作文 篇7
“看，那兒，那兒就是后翌星!”我興高采烈得對(duì)朋友柳遠(yuǎn)藤說(shuō)，“不如我們?nèi)ツ莻�(gè)星球看看吧!”柳遠(yuǎn)藤也滿臉興奮的連聲說(shuō)好。二話不說(shuō)，馬上坐我們自制的“玄龜七號(hào)”，沖出了地球的大氣層。
我們安然無(wú)恙得過(guò)了七大行星，穿過(guò)了銀河系，饒過(guò)了宇宙黑洞，好不容易到達(dá)了這個(gè)有智慧生物存在的后翌星。我們經(jīng)過(guò)了后翌星人的審查，將“玄龜七號(hào)”停在了港口，走進(jìn)了一個(gè)名為“任言城”的大城市�！澳愫茫医旋�?jiān)�，是這里的主人，沒(méi)想到兩位貴客來(lái)自地球，里面請(qǐng)。”我們倆趕忙報(bào)出自己的名字，我心里暗暗地想：后翌星人的文明禮儀比我們地球好多了。
龍?jiān)o我們介紹說(shuō)：“我們的`交通工具是飛船，所以沒(méi)有地球的馬路，就多種了些樹(shù)�！蔽覇�(wèn)：“我剛才看見(jiàn)許多老百姓都在免費(fèi)取糧食，怎么不付錢(qián)呢?”“錢(qián)?什么是錢(qián)?我們這里所有物品都是免費(fèi)的，老百姓想拿就拿，所以我們這很少有糾紛�！蔽掖蚱粕冲亞�(wèn)到底：“那有人把東西拿光了怎么辦?”“你想到那里去了?后翌星人的品格是很好的，難道地球是這樣的?”我不好意思地紅了臉，龍?jiān)柫寺柤纾硎驹�，直接帶我們�(nèi)コ赃@里的地方菜了。
一會(huì)兒，幾十道菜就送上來(lái)了，看這香氣誘人的菜肴，我覺(jué)得后翌星人生活得還不錯(cuò)，龍?jiān)谝慌猿洚?dāng)解說(shuō)員的的角色給我解說(shuō)每一道菜，這些菜都很有特色，每一道菜都是取地下的動(dòng)物貨植物。有一道菜以蛇為主，據(jù)說(shuō)這是后翌星最小的蛇，只有拇指大小，兩三厘米，灰色的皮膚像是蚯蚓一樣看不到頭，也不知哪里是尾巴，但肉質(zhì)很鮮美。
一頓飯?jiān)谟淇斓臍夥罩谐酝炅�，我�(guī)е鴳賾俨簧岬那楦泻秃笠钚侨说亩Y物和熱情回到了地球，我在飛船中想：后翌星人的生活是那么和平，那么自然，而地球還生活在戰(zhàn)爭(zhēng)之中。于是，改變地球的想法在我心中誕生……
想象作文 篇8
假如我是宇航員，我就可以穿著可愛(ài)的企鵝服，在倉(cāng)里飛來(lái)飛去。我還可以摸著可愛(ài)的'小星星，可以看看月亮上有沒(méi)有月亮姐姐。如果有，我就可以和月亮姐姐照好多好多的照片，回到地球我就可以把我和月亮姐姐照的相片給同學(xué)們看一看。
我如果去了太空，就可以知道宇航員是怎么生活的了，我想當(dāng)宇航員。
想象作文 篇9
寫(xiě)作目標(biāo)：
1．想象要合情合理，富有創(chuàng)新
2．發(fā)揮想象，把文章寫(xiě)的生動(dòng)而豐富
課前準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備一段舒緩的音樂(lè)
學(xué)生：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)課文，或課外閱讀的想象文章，重點(diǎn)掌握文中的奇思妙想
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
初備 統(tǒng)復(fù)備
1．導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)第六單元的四篇課文，這些文章都充滿了作者的奇妙的想象。其實(shí)，不僅是課文中學(xué)過(guò)的這些文章，我們以前讀過(guò)的一些文學(xué)作品，比如《西游記》也充滿了大膽的想象。請(qǐng)同學(xué)們回憶這些作品，選擇一篇文章，可以是學(xué)過(guò)的，也可以是課外閱讀過(guò)的，說(shuō)說(shuō)它們奇在哪里，妙在哪里？
2．導(dǎo)寫(xiě)：
1）學(xué)生自由發(fā)言，品析想象的精妙之處。
2）學(xué)習(xí)知識(shí)短文《想象》。
以四人學(xué)習(xí)小組為單位，合作學(xué)習(xí)，結(jié)合所讀作品及平時(shí)的生活實(shí)際，想一想，什么是想象？想象是怎樣產(chǎn)生的？
——運(yùn)用自己感知的材料創(chuàng)造出新的形象的心理過(guò)程就是想象。
——想象的產(chǎn)生：夸張、綜合、擬人化等等方法。
3．引導(dǎo)
教師播放準(zhǔn)備好的音樂(lè)，要求學(xué)生閉上眼睛，用心地傾聽(tīng)，并把聽(tīng)到的音樂(lè)想象成一幅畫(huà)面。
聽(tīng)完后，學(xué)生交流聽(tīng)時(shí)想象的畫(huà)面。
4．練習(xí)
情境設(shè)計(jì)：今天是星期天，爸爸媽媽都在單位加班，我一個(gè)人在家。做完作業(yè)以后，桌上的小鬧鐘引起了我的興趣�！八鼮槭裁疵刻煸绯康綍r(shí)候就響呢？蓋子里面到底有些什么呢？”趁著爸爸媽媽不在家，我決定打開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟。于是我找來(lái)了工具，打開(kāi)后蓋，把零件一個(gè)一個(gè)拆下來(lái)，哦，原來(lái)鬧鐘的結(jié)構(gòu)是這樣的.，這下我知道了。我準(zhǔn)備把鬧鐘重新組裝起來(lái)，沒(méi)想到，拆開(kāi)容易，再裝起來(lái)，就不容易了。我忙得滿頭大汗，也沒(méi)裝好，就在我萬(wàn)分焦急，不知所措之時(shí)，“丁冬”，門(mén)鈴響了，“壞了，媽媽回來(lái)了”
練習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們接著這個(gè)情境，展開(kāi)合理的想象，用20分鐘的時(shí)間快速作文：如果你是媽媽，你將如何處理這件事。要注意具體生動(dòng)，描繪出兩個(gè)人的心理活動(dòng)，寫(xiě)好兩個(gè)人的語(yǔ)言和動(dòng)作。
5．展示評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文。
1）學(xué)生寫(xiě)好以后，首先在小組內(nèi)交流，然后由小組推薦在全班交流
2）師生共同評(píng)點(diǎn)，扣住合理、創(chuàng)新的要求，并提出修改意見(jiàn)。
6．歸納總結(jié)：
今天同學(xué)們的作文中，豐富的想象使的文章生動(dòng)形象。想象要想合理，要符合生活的邏輯，要合理且富有創(chuàng)新精神。想象能開(kāi)拓思維的空間，使文章更具體、更豐富。我相信，只要我們多看、多思、多想，就一定能張開(kāi)想象的翅膀，馳騁于豐富而美妙的想象天地。
7．布置作業(yè)： 可以在三個(gè)練習(xí)題中任選一題，也可以自己選擇材料，展開(kāi)想象訓(xùn)練。
想象作文 篇10
魔幻古堡——發(fā)現(xiàn)怪物狂風(fēng)暴雨的夜晚，荒郊野外的古堡。門(mén)忽然打開(kāi)，一個(gè)渾身濕透的男孩走了進(jìn)來(lái)。他叫安琪，年齡僅僅只有12歲，在山里迷路，不經(jīng)意就闖進(jìn)這里。剛要踏進(jìn)屋子時(shí)，突然想起村子里年長(zhǎng)的老人常說(shuō)在這座大山有一座古堡，在這座古堡的深處鎖著一個(gè)怪物。諾大的古堡中，什么聲音都沒(méi)有
安琪慢慢地走進(jìn)房間，“嗚嗚嗚嗚”，嚇地躲到了被子里，埋著頭一直不敢看。直到十二點(diǎn)，剛掀開(kāi)被子，一道奇怪的光遮蔽安琪的眼睛，這時(shí)又傳來(lái)了一個(gè)聲音：“放我出來(lái)……”安琪聽(tīng)者這毛骨悚然的叫聲，不禁想起了以前看過(guò)的一些聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)的鬼怪故事來(lái)�！半y道我自己真的遇見(jiàn)了大人常說(shuō)的那些鬼怪嗎？”安琪越想越害怕。這時(shí)那個(gè)聲音在叫到：“放我出來(lái)……”安琪想到：“這到底是個(gè)什么怪物，說(shuō)不定我把它放出來(lái)的話它或許還會(huì)給我?guī)?lái)一線生機(jī)，我為何不去試一試呢？”說(shuō)干就干，于是安琪馬上起身尋著那聲音走了去。當(dāng)他來(lái)到一扇門(mén)前時(shí)想：“那奇怪的光和那聲音就是從這里傳出來(lái)的吧，我是不是應(yīng)該去看個(gè)究竟呢？”可這時(shí)他又想到：“萬(wàn)一進(jìn)去出了什么事，怎么辦呢？”最終他的求生欲望和他的好奇心占了上風(fēng)，于是他悄悄的把門(mén)推開(kāi)了一個(gè)小縫。只見(jiàn)里面金光閃閃，在小屋的中間還有一個(gè)三頭六臂的怪物被幾十條手臂那么粗的鐵鏈給綁在一個(gè)閃著金光的圓形的臺(tái)上，那怪物還在痛苦的掙扎著。
安琪看到這一幕驚呆了：“難道這就是傳說(shuō)中的怪物嗎？”正在他想得出了神時(shí)，那扇門(mén)不知為何突然“嘎吱”一聲打開(kāi)了。那怪物一見(jiàn)到安琪先是一愣，然后問(wèn)道：“你是何人，為何在此？”——往事回憶安琪聽(tīng)了這話想了想說(shuō)道：“我是在這荒郊野外游玩時(shí)迷了路，又看見(jiàn)這里有個(gè)古堡就進(jìn)來(lái)歇一歇�！薄皩�(duì)了，你到底是人還是怪物，為什么又被鎖在這里？” 安琪問(wèn)道。那怪物聽(tīng)了這話嘆了口氣緩緩的說(shuō)道：“我本是上古的.一個(gè)魔神，因?yàn)樵趲浊昵搬劤闪艘粋�(gè)大錯(cuò)，所以被罰鎖在了這個(gè)古堡里！”說(shuō)著這個(gè)魔神就陷入了深深的回憶中去了“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，只見(jiàn)有兩人在湖邊的一個(gè)小亭子中圍著一張小圓桌對(duì)坐著，一邊飲酒一邊下著一局殘棋還有說(shuō)有笑。這時(shí)那個(gè)風(fēng)平浪靜的湖面泛起了層層波浪，波浪越來(lái)越大，突然從水中冒出了一個(gè)三頭六臂怪物。那怪物說(shuō)道‘是誰(shuí)在這里打擾我休息？’正在那兒對(duì)弈的兩人聽(tīng)了說(shuō)道‘我們兄弟二人在這里下棋與你何干？再說(shuō)就算打擾了你休息，那又能怎么樣？’說(shuō)完便不在理那怪物了。那怪物聽(tīng)了這話說(shuō)道‘你們這兩個(gè)乳未干的小子，怎敢如此欺我？我今天非要教訓(xùn)你們不可！’說(shuō)完便拿著一把長(zhǎng)槍沖了過(guò)去，只見(jiàn)那兩人也不甘示弱一個(gè)手拿鐵扇，一個(gè)手拿玉蕭也沖了過(guò)去，就這樣三人打了起來(lái)。
可是那兩兄弟怎么可能是那怪物的對(duì)手，沒(méi)一會(huì)便讓那怪物占了上風(fēng)，那兩人還在拼命的抵擋可越來(lái)越吃力，最后還是敗給了那怪物。可那怪物還不肯罷休，直到把那兩兄弟手腳都打折了才又慢慢的退回了湖中”�！呕w山安琪聽(tīng)了那魔神的一番話不禁也為那魔神感到惋惜“難道就是為了這事那魔神盡被鎖在這間屋里幾千年嗎？”他想了一會(huì)突然向那魔神問(wèn)道：“那我可不可以幫你點(diǎn)什么？”那魔神聽(tīng)了想了一會(huì)兒緩緩的說(shuō)道：“若是你真的想幫我的話，那你就幫我取了這鎖了我?guī)浊甑蔫F鏈吧！” 安琪想了想說(shuō)道：“我?guī)湍闳〉暨@鐵鏈可以，但是你怎么才能讓我相信你剛才說(shuō)的話是真的呢？”那魔神聽(tīng)了馬上說(shuō)道：“你現(xiàn)在有兩條路：一是不信我的話，那么你也出不去這古堡；二是信我的話，那么我和你都可以沖出這古堡，你也可以算是做了一件善事。就看你自己選那條路了！” 安琪只覺(jué)一陣寒意向他襲來(lái)“難道我若不放那魔神，就真的只能一輩子呆在這陰森的古堡里了嗎？可如果我把他放了雖然我可以從這里出去，若是他去危害其他人的話那又該怎么辦呢？”可這時(shí)他突然想起了他的家人，他越想越害怕“難道真的要和他們永別了嗎？”然而他的求生欲望還是占了上風(fēng)。他問(wèn)那魔神：“我怎么才能相信你啦？”
那魔神見(jiàn)安琪肯救他便說(shuō)：“你只要把那鑲在四面墻上的那四顆珠子分別放在這張圓臺(tái)的四個(gè)凹坑里，我自有辦法出來(lái)。”于是安琪就將那四顆珠子取了下來(lái)，正當(dāng)他準(zhǔn)備把它們分別放入凹坑里時(shí)他又想道“如果那魔神真的出去為非作歹的話那可就是我一手造成的呀！”這時(shí)那魔神說(shuō)道：“你還在等什么，難道你不想出去了嗎？”最后他的求生欲望又一次的占了上風(fēng)，他走到臺(tái)前將那四顆珠子慢慢的放入了凹坑里�！癯鍪喇�(dāng)安琪剛把那四顆珠子放入凹坑里，便聽(tīng)見(jiàn)那魔神一陣狂笑，緊跟著‘轟隆’的一聲他便昏死了過(guò)去，不知過(guò)了多久他終于慢慢的蘇醒了過(guò)來(lái)。他抬起頭看了看天空，又看了看身邊的湖水。天還是那么藍(lán)；水還是那么綠�？深^腦中始終覺(jué)得發(fā)生過(guò)什么事可就是想不起來(lái)“難道只是個(gè)夢(mèng)而已？”他想道。于是他便起身向家走去。當(dāng)他走在路上是突然狂風(fēng)大作吹得地上飛沙走石，天空中也布起了層層烏云驚得一些動(dòng)物四處亂穿�！半y道這和我做那個(gè)怪夢(mèng)有關(guān)嗎？”正在苦苦凝思時(shí)一股黑風(fēng)向他所住的村子里飄了去。
當(dāng)他看見(jiàn)這股黑風(fēng)向村子里飄去時(shí)，心中不禁起里一股寒意�！半y道真的出事了嗎？”他心中想道，于是便匆匆的向村子里趕去。當(dāng)他進(jìn)入村子時(shí)只見(jiàn)原來(lái)繁華、喧鬧的村口，現(xiàn)在卻冷冷清清一個(gè)人都沒(méi)有。這時(shí)安琪的心里越來(lái)越害怕了起來(lái)，可他還是壯著膽子向村里走去，在這一路上也沒(méi)碰見(jiàn)一個(gè)人只是時(shí)不時(shí)的聽(tīng)見(jiàn)一、兩聲烏鴉的鳴叫。他越走越慢最后終于走到了村子中心，當(dāng)他看見(jiàn)眼前的這一幕差一點(diǎn)嚇暈了過(guò)去。只見(jiàn)那村子中心尸橫遍地、血流成河，這時(shí)安琪突然聽(tīng)見(jiàn)離他不遠(yuǎn)處的一堆尸體里還有人在痛苦的呻吟著。
他便向那呻吟的人走了過(guò)去，當(dāng)他拋開(kāi)尸體看見(jiàn)那呻吟的人，原來(lái)是他鄰居的大伯。于是安琪便蹲下身子說(shuō)道：“大伯這里發(fā)生里什么事，怎么會(huì)搞這樣了？”那大伯望著他顫抖著說(shuō)道：“年輕人你…你快跑…跑吧，魔神出世了！”說(shuō)完就斷氣了。
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