年級寫人的作文（共3篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的年級寫人的作文3篇，歡迎大家分享。

年級寫人的作文 篇1

　　人們都說：“新學期，新氣象。”我們帶著對四年級的眷戀和對五年級的期盼，踏上了第五年的學校生活。五年級不但是年齡增大了，年級高了，還有一點就是可以認識許多新老師了。那天上五年級第一節(jié)音樂課時，走進來了一個男老師，我們驚呆了，有人議論：這就是音樂老師嗎？怎么會是男的？眾說紛紜。教室里，每個人都在說活。這時，老師咳了兩聲，教室里頓時鴉雀無聲。大家把注意力都集中在那個高個子男老師身上，老師說：“大家好，我就是大家新來的.音樂老師�！蔽覀兊浆F(xiàn)在才得出結(jié)論，這個人真的是音樂老師。

　　當老師一張嘴演唱的時候，我們?nèi)�班又一次驚呆了，他那婉轉(zhuǎn)的歌聲令我們陶醉，我對音樂老師的印象徹底改變了，因為我一直以為只有女的才可以當音樂老師。

　　又一次，上課時，老師怕我們記不住六拍子的指揮圖式，說：“大家這樣想，一個小球掉在地上，彈了一下，又一下，碰到墻上又彈了回去，又彈了一下，又一下，最后回到了原點�！崩蠋焼枺骸按蠹視�了嗎？”有人說：“不會�！庇谑抢蠋熡纸塘艘槐橛忠槐�。我隱約能看到老師頭上那細細的汗珠。上完了這節(jié)課，我們對音樂老師刮目相看。

　　這就是我們的男音樂老師。

年級寫人的作文 篇2

　　一天，我們上英語課時，因為部分同學紀律不好，老師罰我們?nèi)�班抄一次試卷�?/p>

　　放學路上，我一直在擔心：這要抄到猴年馬月呀！再說了，這并不能讓我們學習有長進啊？！回家后，我對媽媽說了這件事。

　　“一張試卷？”媽媽吃驚地說。“那要抄到很晚的。你還有其它作業(yè)呢！”媽媽思考了一會說：“要不……”媽媽一邊整理床鋪一邊說：“我?guī)湍愠�吧�！?/p>

　　“好！”我當然高興。

　　媽媽把鉛筆削尖，拿出抄寫本，挪開椅子，將桌上的東西收拾好，坐下來開始抄。

　　我見時間不早了，趕緊寫作業(yè)�！吧成成成场�…沙沙沙……”客廳里只有寫字的`“沙沙”聲和時鐘的“滴答”聲。八點半，九點，九點半……媽媽穩(wěn)穩(wěn)地坐著，手不停地、飛快地寫著，幾顆汗珠掉下來了。

　　終于，媽媽抄完了，她抄了整整十二頁。媽媽看了看鐘，得意地說：“我只用了一個多小時！你們小孩子抄得那么慢，這密密麻麻的卷子夠抄幾個小時啦！”

　　是呀，媽媽！您那工整的字，蘊含著對我無限的期望、無限的愛！

年級寫人的作文 篇3

　　我的語文老師名字叫“劉美玲�！币宦犝Z文老師的名字就會覺得老師美麗而又文雅。我的老師有一個小小的嘴巴，有一雙不大不小的眼睛，她的頭發(fā)長長的'。老師的愛好就是看書和欣賞文章。老師講課的時候，講著講著老師就好像進了書中的世界。老師在朗誦的時候，讀得很有節(jié)奏，很優(yōu)美，佷好聽。

　　我非常喜歡聽老師讀書。老師的性格很特別，老師在上課的時候如果有人在講話，做小動作，開小差等其他之內(nèi)的，老師不會發(fā)火而是暗示他叫他不要開小差，因為老師尊重他，給他一次機會不讓他丟臉。如果他還是再犯錯誤就沒有機會了，老師會很大聲的說“給你臉你不要臉，非要我發(fā)火你才滿意“并且當著全班面說出他的名字。不過老師有的時候又很溫柔，我覺得老師在朗誦方面，講題方面和幫同學解決難題時很溫柔，特別是在講題方面很有耐心。我比較喜歡老師的這個個性。老師把知識都傳給了我們，讓我們有文化，懂禮貌，越來越懂事聰明，機靈。

　　這就是我們班的語文老師即漂亮又溫柔，個性還挺特別。你們喜歡她嗎？

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