我的英雄作文5篇(優(yōu)秀)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的我的英雄作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我的英雄作文 篇1
每個(gè)人都有心目中的英雄,當(dāng)然我也不例外。他也許有動(dòng)畫片的“大黃蜂”,“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)”和“蜘蛛俠”等。可我覺(jué)得它們也不過(guò)如此。我心目中的英雄是全世界最偉大的人——我的.父親。
在我心目中,爸爸是個(gè)無(wú)所不能的人,它能在我最需要他的時(shí)候給我?guī)椭蛭疑斐鲈帧?/p>
爸爸是個(gè)地地道道的農(nóng)民工。因?yàn)榧彝ド钚枰,常年在外打工。有時(shí)一年才能回來(lái)一次。在家也就住上兩三個(gè)月吧,又要出去了。爸爸是個(gè)建筑工人,所以經(jīng)常會(huì)有一些困難擺在他面前,面對(duì)這些困難,有人會(huì)擺副不知所措的樣子。而爸爸卻要弄出個(gè)究竟。有時(shí)解不開(kāi)這個(gè)困惑,爸爸飯都顧不上吃,一直拿著圖紙研究,這是怎么回事?怎樣才能解決呢?這個(gè)問(wèn)題始終在爸爸腦海里轉(zhuǎn)圈,使他無(wú)法入睡。但是爸爸把它解決之后爸爸的臉上又回洋溢起燦爛的微笑。
他就是我心目中的英雄,一個(gè)面對(duì)困難不屈不撓、迎難而上,堅(jiān)持不懈的人。
我的英雄作文 篇2
每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的英雄,而今天,我眼中的英雄是他們,他們雖是那樣普通、平凡,然而,災(zāi)難來(lái)臨時(shí),他們挺身而出、義無(wú)反顧的舉動(dòng)讓我肅然起敬,他們奮不顧身、奉獻(xiàn)他人的精神讓我感動(dòng)得熱淚盈眶。
我的表姐是市一所醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)士。新冠肺炎疫情發(fā)生后,醫(yī)院發(fā)熱門診醫(yī)護(hù)人員人手不足,她主動(dòng)請(qǐng)纓到發(fā)熱門診工作,每天穿著悶熱的防護(hù)服工作近10個(gè)小時(shí),為了節(jié)省防護(hù)用品,她7、8個(gè)小時(shí)不吃飯不喝水。長(zhǎng)時(shí)間穿著防護(hù)裝備工作,她的護(hù)目鏡泛滿水珠,原本漂亮的臉被口罩和護(hù)目鏡勒出很多道勒痕,嘴唇因長(zhǎng)時(shí)間不喝水干裂,手上的汗?jié)竦狡つw發(fā)白發(fā)皺,身上的汗一天下來(lái)也不知道出了多少。
連續(xù)奮戰(zhàn)半個(gè)多月時(shí)間表姐瘦了好幾斤。親人們很擔(dān)心她安全,她卻在電話中安慰我們,說(shuō)她會(huì)注意防護(hù)的。盡管每天非常辛苦,時(shí)刻處于危險(xiǎn)中,但是表姐堅(jiān)定地和很多可親可敬的醫(yī)務(wù)工作者一起,堅(jiān)守在抗擊疫情的一線,說(shuō)不打贏這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)絕不退兵!瘦弱的表姐,卻是鋼鐵戰(zhàn)士,是我眼中的英雄!
舅公是村里的村干部,從大年三十他就一直堅(jiān)持在抗擊疫情一線,從未停歇。每天從一大早忙到深夜,在村路口設(shè)置卡點(diǎn),每天從早到晚都要輪流值守在卡點(diǎn),對(duì)外來(lái)車輛和人員進(jìn)行排查、登記、勸返。經(jīng)常在路口一站就是一天,凍得直哆嗦。還要走村串戶進(jìn)行排查、登記上報(bào)疑似人員,勸導(dǎo)群眾不要串門拜年,通過(guò)大喇叭、微信群向大家宣傳疫情防控知識(shí),號(hào)召村民增強(qiáng)防范意識(shí)。
雖說(shuō)村干部是小得不能再小的官,可舅公操的心可不少。村民的防護(hù)措施是否到位,村里防護(hù)物資缺不缺,困難村民生活怎么樣……每天都為這些操心、奔走。舅公的小腿腫了,腳上磨了好幾個(gè)水泡,真的太辛苦了!但是舅公卻說(shuō):“現(xiàn)在全國(guó)都在打響抗擊疫情戰(zhàn),比起一線的`醫(yī)護(hù)人員,我這點(diǎn)辛苦算得了什么,疫情一天不結(jié)束我就一天不休息!”樸實(shí)的舅公,人民的公仆,是我眼中的英雄!
像我表姐和舅公這樣的平民英雄太多太多了,他們護(hù)我們周全,帶給我們的希望。他們都是這個(gè)時(shí)代、這個(gè)國(guó)家的英雄。
我眼中的英雄,向你們致敬!
我的英雄作文 篇3
回溯歷史長(zhǎng)河,浩瀚的中國(guó)歷史歷歷在目,一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事重新顯現(xiàn)。微風(fēng)陣陣,浪花朵朵,我仿佛聽(tīng)到了無(wú)數(shù)英雄在歷史的岸邊正發(fā)出慷慨的激昂。我慶幸自己能夠在歷史的長(zhǎng)河中與他們邂逅,這是我的福氣,然而在冥冥中他們卻給了我的鼓勵(lì)和激情。我看到了楚大夫行吟澤畔,九死不悔;魏武帝揮鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,采菊飲酒;李清照人比黃花瘦,幽夢(mèng)鎖愁……
汨羅江畔的屈原
汨羅江畔,一位長(zhǎng)發(fā)蓬亂的人向我們走來(lái),在那雙清澈的眼睛里我們看到了他對(duì)楚國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛(ài),但一臉的憂思已讓我們無(wú)法看到楚國(guó)的.希望。怎知道這樣一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人今天就要抱石沉江!嘆息,嘆息!
“眾人皆醉我獨(dú)醒,舉世皆濁我獨(dú)清”,正是因?yàn)檫@樣,你選擇了沉江,帶著你那滿腔的愛(ài)國(guó)熱情向天長(zhǎng)嘯。歷史沒(méi)有錯(cuò),人也沒(méi)有錯(cuò),人離去,英魂卻留世,我們看到了,我們感覺(jué)到了你不朽的靈魂——不屈。你用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一切,在你沉入江底的那一刻也就注定了一個(gè)英雄的誕生,你是偉大的,偉大得我們只能拜在你的腳下瞻仰。為了國(guó)家能夠做出如此犧牲,自古以來(lái)能有幾人?然而,我們的英雄屈原做到了。
剛毅豪邁的曹操
一世奸雄,叱咤三國(guó)。嘆滄海一粟,感老驥伏櫪,揮鞭東指,千里壯志,不厭山高水深,祈盼天下歸心。
烈士暮年,殺場(chǎng)點(diǎn)兵。好一個(gè)人中龍。曹操活得精彩,一聲長(zhǎng)嘯,驚起蛟龍掠過(guò)淺灘到浩瀚海洋上擊水三千,一聲高歌引得大鵬越過(guò)深淵在廣袤天宇扶搖直上。驚嘆,驚嘆!一生不悔的選擇,剛毅的性格,勝過(guò)劉備勢(shì)比孫權(quán)。這才是真性格,真丈夫!你豪情萬(wàn)丈,用自己火熱的激情奏響了一首首優(yōu)美的樂(lè)章。那千古絕句:“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何,譬如朝露,去日苦多……”如今還回蕩在我的耳畔。我羨慕你的英姿颯爽,叱咤風(fēng)云,橫槊賦詩(shī)!你不愧為一代豪杰,值得尊敬。
歸隱田園的陶淵明
“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚思故淵”,這也許就是陶淵明歸隱的理由;“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”,這也許就是陶淵明的世外桃源;“晨興理荒穢,戴月荷鋤歸”,這也許就是陶淵明的田園生活。簡(jiǎn)單,平淡卻自然。
沒(méi)有波瀾,盡得悠然,五斗之米何能摧眉折腰!采菊東籬,結(jié)廬人間仙境,無(wú)車喧馬擾,心境悠然。這就是陶潛,悠然自得。人的一生是要幾經(jīng)起伏的,要經(jīng)歷很多才能看清某些事物的本質(zhì)。然而,陶淵明卻能夠很早就做出選擇。他放棄了榮華富貴,追求一種心靈的坦蕩,徜徉于幽雅的境地,不能不說(shuō)是一種超然。
多愁善感的李清照
物是人非,未語(yǔ)淚先流。雙溪艨舟,然重千鈞,昨夜黃花獨(dú)消瘦,誤入藕花深處,未知來(lái)時(shí)去路。
她的美沒(méi)有峭壁的高度,但卻讓我們仰望;她的愁沒(méi)有千鈞的重量,但卻刺戳我們。一個(gè)美麗的女子,一朵灼傷心靈的愁花。沒(méi)想到你的酒量竟如此驚人,也許只有你能夠懂得酒的真諦,以致驚起一灘鷗鷺。人世間多愁的種子,不知你播撒了多少,我只能從那些茫茫的詩(shī)句中搜尋。你活得坦然,瀟灑自然,想喝就喝,想愁就愁,可是現(xiàn)實(shí)生活中又有幾人能夠如此,的時(shí)候人們都是在偽裝自己,活得很累。
每個(gè)人的靈魂都是一個(gè)世界,每個(gè)人的世界都附著著靈魂。詩(shī)人的靈魂,卻融入詩(shī)句,好似丁香般,香徹詩(shī)行。他們是我心中的英雄,我追求他們,我崇拜他們,他們是我心中的一盞明燈,指引著我向未來(lái)前行。盡管前方的路還很凄迷,可是我卻會(huì)乘風(fēng)破浪,勇往直前。
我的英雄作文 篇4
英雄,什么樣的人才是英雄?在我眼中,英雄不是看外表的,而是一種擁有某種精神,舍己為人,直面困難,戰(zhàn)勝困難……這才是我眼中的英雄。
鏡頭一:
陽(yáng)光無(wú)私的撒滿了屋子,透過(guò)窗戶,我們看到了正在練習(xí)鋼琴的貝多芬,面對(duì)厄運(yùn)的降臨,他沒(méi)有在意自己的家中如何臟亂,沒(méi)有在意自己的衣食條件,更沒(méi)有在意自己的身體狀況,在耳聾的情況下堅(jiān)持自己的音樂(lè)之路,最終還是成為了音樂(lè)史上永垂不朽的明星,音符在他的演奏下,格外清新、典雅,他是用生命在演奏,用青春在歌唱,為我們奏出了動(dòng)人心弦的生命交響曲。貝多芬——我眼中的英雄!
鏡頭二:
夜幕徐徐降臨,寂靜的黑夜突然出現(xiàn)了火光,隨后便聽(tīng)到呼救聲,眾人都圍到了這幢大樓下面,有的在忙著幫著滅火,有的在打求救電話,可沒(méi)有一人能去救還在火中掙扎的祖孫兩人。就在這危急時(shí)刻,一名中年男子踏著梯子到了窗邊,將小女孩抱了出來(lái),由于女孩的祖母年老體弱,又被掉下來(lái)的重物砸傷,已經(jīng)沒(méi)了呼吸,這時(shí)火勢(shì)迅速蔓延,燒到了男子的手臂,男子緊緊抱住女孩從梯子上摔了下來(lái),當(dāng)火被撲滅,要將女孩送到孤兒院了,眾人很不忍心,紛紛領(lǐng)養(yǎng)她,可女孩默不作聲,只是在期盼著什么,這時(shí),在黑暗中走來(lái)一個(gè)人,將女孩抱走了,原來(lái)這就是女孩心目中的那位英雄——一位普通的'男子,卻做出了振奮人心的舉動(dòng),也是我眼中的英雄!
英雄之所以是英雄,不是因?yàn)槿藗兊馁澑,而是他的身上確實(shí)有值得我們?nèi)W(xué)習(xí),但是我們自己還不能做到的東西。我眼中的英雄們,你們就是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我的英雄作文 篇5
“小英雄雨來(lái)”是管樺筆下的一個(gè)非?蓯(ài)的英雄人物形象,他不但機(jī)智勇敢,而且英勇無(wú)畏,面對(duì)敵人的威逼利誘毫不心動(dòng),始終以“我不知道”的原則來(lái)應(yīng)對(duì)敵人的軟硬兼施,最終讓鬼子無(wú)計(jì)可施而被迫拉出去槍斃,而作者又以小英雄出奇逃脫的結(jié)局讓人喜從中來(lái)。讀罷此文,我們總會(huì)對(duì)這樣的英雄人物抱以深深的敬意。
當(dāng)我第一次接觸到這樣的文章時(shí),我也總對(duì)文中的人物敬佩有加,不知是因?yàn)樗麄兊挠⑿凼论E,還是因?yàn)樗麄兊哪晟僦靖撸傊,在他們身上有一種以弱勝?gòu)?qiáng)、以小勝大的快意,像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個(gè)非常惹人喜愛(ài)的人物。兒時(shí)很喜歡這樣的故事,因?yàn)樗鼈兏嬖V我智慧和勇敢的重要,也對(duì)生命的頑強(qiáng)有了更新的認(rèn)識(shí)。英雄是可敬的,英雄是可塑的,英雄是可追的,但不知這樣的英雄還有幾多?小英雄的成長(zhǎng)與他的生活環(huán)境是密切相關(guān)的,那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘,是一個(gè)出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),培育了他對(duì)父老鄉(xiāng)親的深厚情感。當(dāng)他見(jiàn)到通信員李大叔時(shí),他清楚地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,當(dāng)他面對(duì)日本鬼子各種伎倆的表演時(shí),他明白他應(yīng)該怎么做,這是一種天生的本能,是在這片熱土上經(jīng)受陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下成長(zhǎng)的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染,使他在面對(duì)敵人時(shí)有著鋼鐵般的意志,無(wú)懼無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊:這一片美麗的土地,豈容日寇踐踏?這飄絮的蘆葦,又怎能讓敵人蹂躪?“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)!”是每個(gè)人心中的巨響。
這樣的時(shí)代鑄就了這樣的英雄,在那一個(gè)烽火四起、硝煙彌漫、全國(guó)人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代,人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對(duì)外,因而,像雨來(lái)這樣的小英雄的出現(xiàn)也實(shí)屬正常,這就叫“時(shí)勢(shì)造英雄”。但這樣的英雄人物在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,又賦予了怎樣的意義呢?
我們的孩子出生于九十年代,是社會(huì)主義社會(huì)全速發(fā)展的現(xiàn)代,他們有著信息社會(huì)帶來(lái)的高密度的各類知識(shí),有著文明社會(huì)帶來(lái)的各種便利和優(yōu)待,在父母的保育下,有了一顆顆與時(shí)代相適應(yīng)的心,在不同的家庭文化或教育背景下產(chǎn)生了各種不同的價(jià)值觀、人生觀,各人的價(jià)值取向和人生目標(biāo)也都在社會(huì)家庭的影響中已經(jīng)逐漸成熟,如果說(shuō)雨來(lái)生活的時(shí)代鑄就了他的這種意志品質(zhì),那么現(xiàn)在的社會(huì)背景又造成了新一代小公民的形象。對(duì)于小英雄,他們更多地理解為一種貪玩和機(jī)靈,認(rèn)為會(huì)玩是一種本領(lǐng),至少可以在被人抓住時(shí)可以逃脫,可以救自己;也認(rèn)為在面對(duì)強(qiáng)大的困難、阻力時(shí)要能堅(jiān)持到底,哪怕說(shuō)假話吧也要貫穿始終的,這是一種自救的方法;另外,有不少人還從敵人的語(yǔ)言中學(xué)會(huì)了很多“日本話”,有的人說(shuō)起“鬼子話”來(lái)比鬼子還像鬼子似的。
我們的孩子是不是沒(méi)有了愛(ài)國(guó)情呢?不是的。當(dāng)我在講課中每每動(dòng)情地講到民族情、中國(guó)結(jié)的時(shí)候,我看到了孩子們眼里潤(rùn)濕的淚水,在《小英雄雨來(lái)》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時(shí),有幾個(gè)抑制不住在我的激情中暗暗流淚,我知道那是一種民族感、愛(ài)國(guó)主義,是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神,它可以在任何將情感上升到與國(guó)家和民族相聯(lián)系時(shí)爆發(fā)。關(guān)鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動(dòng),教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國(guó)特級(jí)教師王崧舟老師講的,這應(yīng)當(dāng)就是課堂里的“潮,是不同于一般學(xué)習(xí)的一種氛圍,是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。
由此,我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的一些小英雄,像勇救山林的撲火英雄賴寧,曾一度是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣,像勇救落水兒童的少年,像同歹徒斗爭(zhēng)保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的學(xué)生,像寧可犧牲自己也要頂出同學(xué)的少年,他們都曾被人們傳誦、贊揚(yáng),但他們都不是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)樗麄儫o(wú)視自己的生命,因?yàn)樗麄儧](méi)有能力去做自己想做的事,他們做不到也不可能做到自己想做的事,他們的'見(jiàn)義勇為只是白白地犧牲了自己,雖然也是一個(gè)英雄,卻死得沒(méi)有價(jià)值。
這就是社會(huì)對(duì)“英雄”們的評(píng)價(jià)。如果雨來(lái)生在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的話,他肯定也當(dāng)不了英雄,因?yàn)樗呐e動(dòng)很可能是白白地犧牲了身家性命,而未必能換得別人的生存,可能到頭來(lái)是死了通信員李大叔,又賠上了自己的小命,因?yàn)檫@敵人的勢(shì)頭可是真像那山頭的大火,熊熊燃燒不可一世,哪里是一兩個(gè)小頑固所能抵擋的,文中描繪敵人搜索時(shí)弄得屋里一片狼藉,怎么可能不去動(dòng)那只水缸的呢?他們可以輕而易舉地掀開(kāi)水缸抓走李大叔,再將雨來(lái)槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢?唯一的區(qū)別應(yīng)該是時(shí)代的不同。
所以,時(shí)代不同了,人們的觀念也改變了,對(duì)英雄的理解也是不一樣了,或許我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)還要加上一句:“小英雄雨來(lái)雖然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子,但我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如果碰到歹徒威逼你的時(shí)候,你還是先依從他吧,這樣,你至少可以先保全性命!笔遣皇悄?明哲保身要緊,留得青山在,不怕沒(méi)柴燒,我們對(duì)歹徒們是應(yīng)該智取而不是力敵的,可以用蒙騙他的手段,或其它作秀的伎倆騙得他的信任,然后再作逃跑或報(bào)警的打算。
這樣的教法沒(méi)錯(cuò),但如果不是歹徒,是敵人,是像日寇一樣的敵人呢?我們是不是要說(shuō)“先投降,到時(shí)候想辦法再反過(guò)來(lái)”呢?
教育,永遠(yuǎn)是一個(gè)值得爭(zhēng)議的話題。我覺(jué)得英雄就是英雄,不論時(shí)代如何變遷,他們身上的那種品性是不會(huì)變的,人的氣節(jié)是不能變的,或許我們可以在一些非原則的問(wèn)題上遷就,但我們是不能在骨氣上折斷的,因?yàn)椤拔覀兪侵袊?guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)!
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