英雄的作文[大全8篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的英雄的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

英雄的作文 篇1

　　前幾天上語(yǔ)言課，老師問(wèn)我們，你們心目中的英雄是什么？有的同學(xué)回答是鋼鐵俠，有的說(shuō)是美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)，還有的說(shuō)是蜘蛛俠……可是我卻回答:“我心目中的英雄是媽媽”，因?yàn)槲抑�道，這些英雄，都是故事里的英雄，而媽媽是我生活中的英雄。

　　有一次，我的腿拉傷了，連路也走不成，而且還感冒發(fā)燒，當(dāng)時(shí)爸爸去出差了，當(dāng)時(shí)還是冬天，媽媽的衣服穿的很薄。媽媽一會(huì)兒帶我跑外科看腿，一會(huì)兒帶我跑內(nèi)科看感冒，背著我樓上樓下的去驗(yàn)血，媽媽狂奔著，頭發(fā)也沒(méi)顧得上梳。去打針、掛號(hào)、拿藥都背著我。

　　我輸水的時(shí)候，媽媽抱著我，已經(jīng)睡著了，可以看出來(lái)媽媽是多么的疲憊呀，我的.心里頓時(shí)升起一種溫暖的感覺(jué)。

　　那一刻，我覺(jué)得媽媽就是我心中的英雄，是我生活中的英雄，她時(shí)刻用愛(ài)的力量保護(hù)著我。

英雄的作文 篇2

　　他沒(méi)有健壯的臂膀，卻扛起了建設(shè)國(guó)家的大任；

　　他沒(méi)有霸王的氣概，卻以那溫和的.笑容溫暖民心；

　　他沒(méi)有挺拔的身姿，卻是我心中永駐的巨人。

　　他，就是我最敬佩的英雄——周恩來(lái)。

　　周總理一生膝下無(wú)子，卻待民如子，以一個(gè)父親的姿態(tài)來(lái)關(guān)愛(ài)人民，體貼人民；周總理雖沒(méi)有飽讀詩(shī)書(shū)，才華橫溢，卻始終堅(jiān)持“為中華之崛起而讀書(shū)”；周總理清廉節(jié)儉，總著一身簡(jiǎn)單的中山服，卻為國(guó)家創(chuàng)造了不知多少的財(cái)富；周總理本可以養(yǎng)尊處優(yōu)，他卻選擇低調(diào)，選擇更多地為國(guó)家付出。

　　我愛(ài)他的善良，我愛(ài)他的愛(ài)民如子，我愛(ài)他的努力付出，我愛(ài)他的清廉。我尊他，我敬他，他是我最?lèi)?ài)的英雄——周恩來(lái)。

英雄的作文 篇3

　　他曾自喻“管仲”；他曾火燒赤壁擊退曹軍。木牛流馬見(jiàn)證了他的智慧，七擒孟獲說(shuō)明了他足智多謀。他大擺空城計(jì)，不費(fèi)一兵一卒便贏(yíng)得一場(chǎng)勝利。他是誰(shuí)呢？他是我心中的英雄——諸葛亮。

　　諸葛亮是我心中的英雄。小時(shí)候，讀《三國(guó)演義》，總是被諸葛亮的智慧所折服，腦海里總少不了那位輕搖羽扇，坐談風(fēng)生的軍師。他憑借三寸不爛之舌，舌戰(zhàn)群儒，說(shuō)服孫權(quán)與劉備合作；水火本不相容，他卻水上用火，以少勝多，巧借東風(fēng)，贏(yíng)得一場(chǎng)漂亮仗；他大擺八卦陣，使得敵軍團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；他高坐城墻，臨危不亂，憑借一把古琴，又贏(yíng)得一場(chǎng)勝利。

　　諸葛亮，我心中的'英雄。再讀《三國(guó)演義》，佩服的不僅是他的足智多謀，還有其赤膽忠心。他戎馬一生，追隨劉備，打下蜀國(guó)江山。未曾想，天意難料，劉備創(chuàng)業(yè)未半而崩殂，白帝城托孤。諸葛亮原本可以自己奪取政權(quán)，但他卻輔佐幼主即位，北伐中原。一句“此誠(chéng)所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。”足以說(shuō)明其忠心。

　　我心中的英雄，諸葛亮。諸葛孔明這一生影響我最深的，是其遭遇司馬懿兵臨城下，無(wú)一兵一卒與其對(duì)抗，卻能高坐城墻頭觀(guān)戰(zhàn)的那份沉著冷靜。

　　曾經(jīng)的我，稍遇到一點(diǎn)小事就慌慌張張，不知如何去應(yīng)對(duì)，隨時(shí)都有可能歇斯底里。兩年前的那個(gè)雨夜讓我學(xué)會(huì)了很多……

　　那時(shí)的天抹上了厚重的濃墨，不知是誰(shuí)打碎了那盞琉璃盞，“啪”的一聲，天邊多了道白色的裂痕。雨，嘩嘩地下著，聲音很大，卻掩不住屋內(nèi)的怒吼。又考差了，好不一會(huì)兒才安靜下來(lái)。桌上那本《三國(guó)演義》被掀開(kāi)，書(shū)頁(yè)停在“空城計(jì)”這一章。司馬懿已率百萬(wàn)大軍兵臨城下，城墻頭，諸葛亮輕搖蒲扇，淡定自若。最后司馬懿竟落荒而逃。諸葛亮不費(fèi)吹灰之力便擊退司馬懿，除了他的謀略，還有他面對(duì)大軍的那份沉著。若是諸葛亮沒(méi)有冷靜面對(duì)，歷史還是這樣嗎？恐怕諸葛亮早已命喪黃泉了�，F(xiàn)在回想自己，真是有足夠愚昧，不就是一次考試嗎？沒(méi)考好，再卷土重來(lái)呀。為什么不能學(xué)習(xí)諸葛亮的冷靜呢？后來(lái)，每次考前我暗暗的告訴自己：“諸葛亮是因?yàn)槔潇o才能不戰(zhàn)而勝，你也要冷靜。”后來(lái)的后來(lái)，我不再隨意歇斯底里了，即使成績(jī)不理想。

　　諸葛亮，你是我心中的英雄。不僅是因?yàn)槟愕闹腔�，你的忠心，更是因�(yàn)槟阌绊懥宋�，教�?huì)了我處事要冷靜。你，是我心中永遠(yuǎn)的英雄！

英雄的作文 篇4

　　今天，我讀了一篇文章——《趙一曼的故事》。讀完后，我很震驚。

　　在1935年，趙一曼率領(lǐng)的部隊(duì)被日偽軍包圍，她不幸被日寇抓去。日寇對(duì)他駛進(jìn)了各種暴力行為，她還誓死不說(shuō)出機(jī)密，許多人都對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之心。

　　讀完這篇文章，我心里只能用震驚這個(gè)詞來(lái)形容，趙一曼真的很堅(jiān)強(qiáng)，日寇那么折磨她，他都依然不泄露機(jī)密，還誓死不說(shuō)，她的'心里一定只有祖國(guó)。我很敬佩趙一曼那種堅(jiān)貞不屈，為了祖國(guó)不顧一切的那種精神。

英雄的作文 篇5

　　自古以來(lái)，成功與失敗同在。成功者面對(duì)鮮花和贊揚(yáng)，失敗者面對(duì)冷眼和嘲諷。失敗者往往要承受更大的壓力，而做一個(gè)不服輸?shù)氖�敗者更難。所以，我崇拜失敗的英雄。

　　自古以來(lái)，成功與失敗同在。成功者面對(duì)鮮花和贊揚(yáng)，失敗者面對(duì)冷眼和嘲諷。失敗者往往要承受更大的壓力，而做一個(gè)不服輸?shù)氖�敗者更難。所以，我崇拜失敗的英雄。

　　我崇拜那些身處逆境面對(duì)冷嘲熱諷，甚至奇恥大辱，仍不示弱，雖歷盡磨難，最后成為英雄的成功者。春秋時(shí)期，越王勾踐被吳王夫差打敗，身為人奴，飽受屈辱，但他沒(méi)有消沉，而是忍重負(fù)，臥薪嘗膽，伺機(jī)反擊，終于戰(zhàn)勝夫差，成為稱(chēng)霸東南的霸王。眼前的失敗不是永遠(yuǎn)的失敗，失敗孕育了成功。諾貝爾試制炸藥，家人被炸死，自己被炸殘廢，可算是失敗到悲慘境地。但是他最后還是制造出了新式炸藥。他的成功推進(jìn)了人類(lèi)進(jìn)步，也說(shuō)明了失敗不是永遠(yuǎn)的，成功往往來(lái)自無(wú)數(shù)次的失敗。

　　輸球不輸志，正是我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的`寫(xiě)照。在舉世矚目的世乒賽上，我國(guó)男隊(duì)重新捧回闊別六年的斯韋斯林杯，這驚人的成績(jī)離不開(kāi)他們超強(qiáng)的訓(xùn)練，更離不開(kāi)他們那種不甘失敗，不向強(qiáng)者低頭的精神。

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　　我崇拜失敗的英雄，因?yàn)樗麄兪钦嬲�的英雄�?/p>

英雄的作文 篇6

　　七周星期四下午，我們學(xué)校舉行了一年一度的風(fēng)箏賽。待到廣場(chǎng)時(shí)，我意外發(fā)現(xiàn)“種子選手”胡俊的風(fēng)箏壞了。大伙兒認(rèn)為是我弄壞的，只因我在空中甩了幾下。算了，黃泥巴掉到褲襠里，不是屎也是屎。我得想個(gè)辦法解決燃眉之急。

　　有了，我家不是有個(gè)新買(mǎi)的風(fēng)箏嗎？并且我家就在廣場(chǎng)附近。我把想法告訴胡俊，他同意了。我立刻找大隊(duì)長(zhǎng)易宇軒請(qǐng)假，火速回家把我的“熊出沒(méi)”風(fēng)箏拿了過(guò)來(lái)。我提醒胡俊：“這個(gè)風(fēng)箏的性能你一點(diǎn)也不熟悉，要多試飛幾次。”果真如此，開(kāi)頭兩次，風(fēng)箏從天上打個(gè)彎兒，然后直線(xiàn)降落。他急得滿(mǎn)臉通紅。我鼓勵(lì)他抓緊時(shí)間練習(xí)。

　　五年級(jí)快比完了，胡俊對(duì)風(fēng)箏已經(jīng)非常熟悉了。他和汪驍軒一起放，汪驍軒的風(fēng)箏線(xiàn)放完了，往天上一看，只看見(jiàn)一個(gè)小三角形。胡俊的線(xiàn)可長(zhǎng)了，放得比他更高，光是這樣，就把其他班的氣勢(shì)給震了下去。

　　六年級(jí)比賽開(kāi)始了。隨著裁判長(zhǎng)陳主任的哨聲，選手們一齊放飛風(fēng)箏。我班三位選手都成功起飛。瞧，那邊兩個(gè)選手的`風(fēng)箏還在地上掙扎呢！

　　不一會(huì)兒，一班有個(gè)人來(lái)打聽(tīng)情報(bào)了，他問(wèn)我：“你知道那個(gè)放得最高的風(fēng)箏是誰(shuí)的嗎？”

　　“是那個(gè)藍(lán)色的嗎？”我問(wèn)他。

　　“對(duì)！”

　　“哦，那是我的狗熊風(fēng)箏，是胡俊放的。”

　　“是你們班的？”

　　“是呀！”

　　“不可能吧！”

　　“怎么不可能？難道只有你們的風(fēng)箏才能放那么高嗎？”

　　聽(tīng)了這話(huà)，他只好帶著失望的神情，灰溜溜地走了。

　　五分鐘后，計(jì)分員來(lái)查看風(fēng)箏了，我向她報(bào)告：“那個(gè)最高的風(fēng)箏是我們的�！彼�贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵(lì)我們：“保持這個(gè)高度25分鐘，第一名非你們莫屬。”過(guò)了大約一刻鐘，狗熊風(fēng)箏朝右偏了很多，偏到了太陽(yáng)里，眼看就要“墜機(jī)”了。一班的人幸災(zāi)樂(lè)禍：“哈哈！你們的風(fēng)箏要掛了！”我們急得像熱鍋上的螞蟻，我急中生智：“胡俊，往左拉！”他稍用勁，風(fēng)箏起死回生，恢復(fù)了朝正的方向。哼，只要我們的風(fēng)箏沒(méi)落下，一班就別想搶第一。

　　時(shí)間到了，狗熊風(fēng)箏奇跡般地堅(jiān)持到了最后，第一名到手了！這會(huì)兒工夫，我總結(jié)出了一套“公式”：狗熊風(fēng)箏+上好的線(xiàn)＝英雄風(fēng)箏。哈哈！這次風(fēng)箏賽，我們終于打敗了一班，我的狗熊風(fēng)箏功不可沒(méi)，“狗熊”，你是真正的“英雄”！

英雄的作文 篇7

　　我心目中的英雄是：雨來(lái)。我從書(shū)本上了解了雨來(lái)精神和品質(zhì)以機(jī)智。

　　在語(yǔ)文書(shū)上我知道了雨來(lái)在夜校里，學(xué)習(xí)了保衛(wèi)祖國(guó)的`精神，在鬼子來(lái)找交通員李叔時(shí)，他冒著被鬼子抓的危險(xiǎn)，也要掩護(hù)李叔。被鬼子抓后，在糖果的誘惑下，雨來(lái)不說(shuō)；在鬼子的毒打下，雨來(lái)還是不說(shuō)出大叔的藏身之處。在最后鬼子大怒要槍弊雨來(lái)時(shí)，雨來(lái)在鬼子疏忽大意只時(shí)，縱身跳進(jìn)池塘里，讓鬼子無(wú)處下手，從這里可以看出雨來(lái)的聰明。

　　我非常喜歡雨來(lái)這個(gè)人，它不僅有著非常高的游泳本領(lǐng)，他還有愛(ài)國(guó)精神，我要向他學(xué)習(xí)。

英雄的作文 篇8

　　5。12四川汶川8。0大地震發(fā)生后，震區(qū)少年兒童表現(xiàn)出了沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于救人、樂(lè)觀(guān)向上的高尚品質(zhì)，涌現(xiàn)出許多抗震救災(zāi)少年英雄。他們的事跡，感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世界，感動(dòng)了今人，也必將感動(dòng)后人。近日，中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展“抗震救災(zāi)英雄少年”評(píng)選表彰活動(dòng)的通知》，決定評(píng)選表彰一批“ 抗震救災(zāi)英雄少年”，這是一項(xiàng)非常有意義的工作。我們要積極參加這次評(píng)選活動(dòng)，為英雄少年喝彩，向英雄少年學(xué)習(xí)；我們要精心辦好這次活動(dòng)，讓英雄少年的精神發(fā)揚(yáng)光大。

　　在汶川大地震中，震區(qū)少年兒童經(jīng)受了巨大傷痛，也表現(xiàn)出超常的勇氣，一大批少年英雄不顧自身安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。在危難關(guān)頭，英雄少年用自己的行動(dòng)詮釋了當(dāng)代少年兒童的'優(yōu)良品質(zhì)。在他們身上，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，集中體現(xiàn)了中華民族的時(shí)代精神，集中體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱觀(guān)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年兒童是祖國(guó)的花朵，是民族的希望。在抗震救災(zāi)中，英雄少年的舉動(dòng)讓我們驕傲和振奮。從他們身上，我們看到了充滿(mǎn)希望的未來(lái)，看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場(chǎng)災(zāi)難，也是一次歷練。經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難歷練的少年兒童，一定會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)、更加珍愛(ài)生命、更加懂得奮斗、更加愛(ài)家愛(ài)國(guó)愛(ài)民族愛(ài)社會(huì)，一定會(huì)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

　　英雄少年光耀中華。在抗震救災(zāi)的日子里，災(zāi)區(qū)的少年兒童英勇頑強(qiáng)，無(wú)私無(wú)畏，地動(dòng)山搖之刻綻放出絢麗的生命之花。“抗震救災(zāi)英雄少年”是全國(guó)少年兒童的榜樣，他們的先進(jìn)事跡是寶貴的精神財(cái)富，是最生動(dòng)的思想品德教材。評(píng)比表彰抗震救災(zāi)中的英雄少年，對(duì)于振奮民族精神具有重要而深遠(yuǎn)的意義。我們要把評(píng)比表彰的過(guò)程，變成宣傳英雄少年感人事跡的過(guò)程，讓英雄少年的感人事跡廣為人知、深入人心。我們要把評(píng)比表彰的過(guò)程，變成弘揚(yáng)優(yōu)秀品質(zhì)、開(kāi)展思想道德教育的過(guò)程，在全社會(huì)特別是廣大少年兒童中形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、追求先進(jìn)的濃郁氛圍。我們要以滿(mǎn)腔的熱情參與這項(xiàng)活動(dòng)，以細(xì)致的工作把這項(xiàng)活動(dòng)辦實(shí)辦。

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