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英雄的作文

時(shí)間:2024-02-07 10:07:52 寫(xiě)人的作文 我要投稿

英雄的作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的英雄的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英雄的作文

英雄的作文 篇1

  每個(gè)人的一生或多或少都會(huì)有成功和失敗,成功不是一下子就可以實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)然,失敗也不會(huì)一直籠罩著我們。成功與否,取決于個(gè)人的努力和天資,絕非偶然,也絕不是上天對(duì)某個(gè)人的偏愛(ài),至少在地球上,每個(gè)人都是一樣的,沒(méi)有人是天生的貴種,沒(méi)有人從出生就注定成功,成功總是不期而至。失敗與否,取決于個(gè)人的努力和天資,絕非偶然,也絕不會(huì)一成不變,就像日月星辰的更替,失敗與成功也是交錯(cuò)的,可能你這一次成功了,下一次你或而面臨失敗。

  所以何以成敗論英雄,成功的人他不一定是光明磊落的,失敗的人他不一定不是腳踏實(shí)地的,所以所謂傲慢與偏見(jiàn),應(yīng)該適可而止,成功者的傲慢和對(duì)失敗者的偏見(jiàn)會(huì)使自己一落千丈,這就是所謂的因果關(guān)系,請(qǐng)尊重失敗者,他們和你們一樣,他們折斷的翅膀終究會(huì)痊愈,但沒(méi)人可以確定你的翅膀不被折斷。失敗乃成功之母,輕易成功的人往往受不了失敗的打擊,歷經(jīng)磨難后成功的人成功對(duì)于他們不過(guò)一笑了之。

  沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)成功,就像你一出生就不會(huì)走路一樣,成功也需要日積月累的不斷努力;水滴石穿的堅(jiān)定不移;自強(qiáng)不息的艱苦奮斗。不錯(cuò),成功來(lái)之不易,才會(huì)讓人更加珍惜。就像我說(shuō)的,你不會(huì)一直失敗,你也不會(huì)一直成功,這個(gè)世界沒(méi)有天才只有努力,沒(méi)有最好只有更好。如果我能做到,你可以做的更好;如果你能做到,那么我也同樣可以做的'更好。

  學(xué)校里,校長(zhǎng)總是說(shuō)兩極風(fēng)化太大,我想說(shuō),如果你們只看重優(yōu)異的,而無(wú)視有潛力的學(xué)生的話(huà),這種兩極風(fēng)化會(huì)一直存在,而且會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,老師們會(huì)埋怨學(xué)生,我想問(wèn)一句是學(xué)生的錯(cuò)么?不全是吧。試題是一樣的,好學(xué)生通過(guò)老師的重點(diǎn)培養(yǎng)會(huì)考好是理所當(dāng)然的,但是老師將這種思想強(qiáng)加給學(xué)習(xí)差的學(xué)生,覺(jué)得他們也應(yīng)該考好,真可笑,老師什么都沒(méi)給他們教,他們會(huì)考好,他們可不是天才,這樣會(huì)使他們的成績(jī)直線(xiàn)下降,一次不如一次。

  在家中,大人叫我們好好學(xué)習(xí),不要操心家里的事,可是,家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò),老師不給講課,讓學(xué)生自己看書(shū),學(xué)生稀里糊涂的不知道什么是重點(diǎn),就會(huì)偏離主題,考試時(shí)就會(huì)焦慮不安,老師是引導(dǎo)者不是擺設(shè),學(xué)生是人不是機(jī)器,所以自學(xué)固然好,可老師也必不可少。

  考試不是一切,中國(guó)很好,可在教育方面,中國(guó)為什么不如其他國(guó)家,因?yàn)樵谥袊?guó)成績(jī)決定一切,而在國(guó)外,注重的是一個(gè)人的品行和能力,如果你只會(huì)讀書(shū),即使考上清華北大也只是一個(gè)書(shū)呆子,相當(dāng)于廢物一個(gè),你的學(xué)歷再高沒(méi)有能力,好的公司不會(huì)要你,你的成績(jī)?cè)俸闷沸行摒B(yǎng)有問(wèn)題,好的公司不會(huì)要你。

  現(xiàn)在的學(xué)校,體育課老師想占就占,學(xué)生的體質(zhì)太弱;美術(shù)課老師想占就占,學(xué)生的審美觀(guān)有問(wèn)題;音樂(lè)課老師想占就占,學(xué)生都快成啞巴了;現(xiàn)在的學(xué)校,為了升學(xué)率,即使學(xué)生變成豬也不會(huì)管的。

  何以成敗論英雄,何以成績(jī)論優(yōu)劣,現(xiàn)代人覺(jué)悟吧!

英雄的作文 篇2

  英雄,在他人眼里總是閃閃發(fā)光的,而我心中的英雄,他很平凡,他在我迷茫度日時(shí),通過(guò)他的一生教會(huì)了我責(zé)任與努力,他就是我的外公。

  一個(gè)月前,外公離開(kāi)了人世。聽(tīng)到這個(gè)消息,我心里有說(shuō)不出的滋味兒。很快,我和家人便回到老家,參加外公的葬禮。我呆滯地坐在外面聽(tīng)著屋里奏著詭異又凄慘的音樂(lè)。烈日曝曬大地,田間地頭的莊稼都耷拉著腦袋,空氣似乎凝固了,讓人感到壓抑。突然,一個(gè)親戚來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)是我外公的妹妹。她為外公拜了香后緩緩坐下,獨(dú)自抹了幾把眼淚,然后講述了她與我外公小時(shí)候的事。

  她說(shuō),小時(shí)候生活艱苦,五元的學(xué)費(fèi)都算一筆大錢(qián)了。她的母親不讓她上學(xué),但外公卻極力要供她上學(xué)。于是外公一年到頭都在外打工掙錢(qián),幫妹妹攢學(xué)費(fèi),供她讀書(shū),還時(shí)常給她買(mǎi)東西。那時(shí),她沒(méi)有書(shū)包裝書(shū),外公就把當(dāng)兵時(shí)發(fā)的一個(gè)上面寫(xiě)著大大的為人民服務(wù)的小背包送給了她。這個(gè)小背包是外公當(dāng)兵生涯的全部回憶,是他最珍愛(ài)的物件之一啊。講到這兒她眼角微微泛紅,但仍強(qiáng)顏歡笑。也許年少時(shí),我的外公就是她心中的英雄,守護(hù)她成長(zhǎng)!

  大廳里,親戚朋友們談?wù)撝P(guān)于外公的往事。原來(lái),外公一生勞動(dòng),從未休息,即使生了重病仍想著要干活。他艱苦的一生,總是想通過(guò)勞動(dòng)改善家人的生活。年輕時(shí),他為家人奉獻(xiàn)青春,臨死,仍想著兒孫。聽(tīng)媽媽說(shuō),外公專(zhuān)門(mén)挑了五一假期選擇離開(kāi),是怕影響我們的學(xué)習(xí)和工作。

  家人的談?wù),勾起了我的回憶。印象中,外公總是一身單薄的黑襯衫,黑褲子。他喜歡吃蝦,不過(guò)年輕時(shí)因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題不能吃,老后又因身體問(wèn)題不能吃,只能喝一輩子的粥。記得每次回到老家,外公總會(huì)把他珍藏著的好吃的東西塞到我手里。我知道,他愛(ài)著他的'兒孫們。想到這,淚水模糊了我的雙眼,我似乎又看到了那間滿(mǎn)是青苔的老房子里,透過(guò)布滿(mǎn)鐵銹窗子,一個(gè)老人靜靜地坐在屋里。

  我見(jiàn)他的最后一面是他一個(gè)人站在老家的小巷。炎炎烈日如今日一般炙烤著大地,光芒刺眼。他瞇著眼,看著載著他兒女離開(kāi)老家的車(chē)緩緩駛向遠(yuǎn)方。那眼神我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,那是英雄看到兒孫過(guò)上好生活時(shí)的滿(mǎn)足,也是英雄在分離時(shí)的不舍,更是英雄孤獨(dú)的流露!

  外公平凡的一生,艱苦的一生,無(wú)私奉獻(xiàn)的一生打動(dòng)了我。我總認(rèn)為我身邊沒(méi)有英雄,但沒(méi)想到我的外公就是一名默默無(wú)聞,為家人無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄!

  謝謝您,用平凡又偉大的一生感動(dòng)了我、教育了我!您是我心中的英雄外公!

英雄的作文 篇3

  三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”。這是后人對(duì)諸葛亮的贊詩(shī),諸葛亮以其不可測(cè)度的智慧、鞠躬盡瘁的精神,知其不可為而為之的意志,雖大志未酬,依然成就一個(gè)千古傳頌的人物。

  的確,在中國(guó)古代許多杰出的歷史人物中,諸葛亮是最為聲名煊赫的。他是一個(gè)超越了他生活的時(shí)代,歷代不衰、千古傳頌的人物。他是一個(gè)突破了階級(jí)界限,從帝王 將相到市井平民,從文人雅士到白丁俗漢,眾口界碑,婦孺皆知,受到普遍稱(chēng)贊、歌頌的人物;他是一個(gè)超越了地域限制,不僅在中國(guó),而且在世界范圍內(nèi)廣為傳頌 的人物。

  之所以這樣,是因?yàn)檎麄(gè)三國(guó)的歷史是與諸葛亮息息相關(guān)的,三國(guó)之局系因漢末之亂而來(lái)。

  東漢末年,群雄并起,諸侯割據(jù)。孫堅(jiān)、孫策占據(jù)江東,曹操挾天子以令諸侯。在赤壁之役,曹操揮軍南下,用意在于消滅割據(jù),一統(tǒng)天下。而曹操的這個(gè)企圖,卻被諸葛亮給瓦解了,曹操兵敗,無(wú)力統(tǒng)一,江東仍然保有其割據(jù)版圖,諸葛亮和劉備方能借勢(shì)構(gòu)成鼎足三分的格局。

  最值得回味的是這個(gè)格局早在諸葛亮高臥隆中,尚未出仕前已擬就。諸葛亮精熟時(shí)勢(shì),洞燭機(jī)先,其智不可測(cè),而且這個(gè)大戰(zhàn)略純粹是要人在毫無(wú)憑借、毫無(wú)實(shí)力中, 創(chuàng)造一種形勢(shì)來(lái)。也就是說(shuō),是現(xiàn)實(shí)條件最差的劉備,諸葛亮一方主導(dǎo)了整個(gè)格局的發(fā)展。這種大智慧豈是小說(shuō)刻意妝點(diǎn)渲染的“借東風(fēng)”之類(lèi)的`小機(jī)巧所能及

  更何況那種“澹泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)”的修養(yǎng)所給予后人的不只是斷理之精、料事之明,更呈現(xiàn)了一種人格典型,予人無(wú)限之向往與敬慕。

  綜觀(guān)諸葛亮的一生,亦不能不在向往之中,含有份惋之意,正如杜甫所說(shuō)“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”。三國(guó)鼎立的歷史 格局,是諸葛亮自己構(gòu)畫(huà)的。六出祁山,北伐中原,則系盡力完成他對(duì)劉備的責(zé)任,以致鞠躬盡瘁,死而后已。這個(gè)情景構(gòu)成了一種悲壯的美感,是孔子所謂“知其 不可而為之”的類(lèi)型。最終北伐未能成功,星殞五丈原。

  諸葛亮“死則死矣”,然而,他的忠貞、濟(jì)世、敬業(yè)、至公、廉潔、謙虛等品格,無(wú)不成 為后人學(xué)習(xí)的榜樣。他對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神以及“澹泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)”等身處世格言,又不知影響了多少人。他的政治、軍事才能,有 不知被多少政治家、軍事家所學(xué)習(xí)和借鑒……

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