感恩老師作文(必備)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的感恩老師作文，歡迎閱讀與收藏。
感恩老師作文1
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師-----題記記得在幾年前我還是一位高中學(xué)生，而現(xiàn)在我已經(jīng)是一位實(shí)習(xí)老師啦！在這個(gè)感恩節(jié)到來(lái)之時(shí)，我要對(duì)我的每位老師說(shuō)聲“謝謝”。在實(shí)習(xí)時(shí)，我接手了一個(gè)不太怎么樣的班級(jí)……當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我突然感覺到一種責(zé)任，面對(duì)可愛的孩子，我開始緊張，而這些都化成了壓力和動(dòng)力，激勵(lì)著我的熱情，也實(shí)踐自己的夢(mèng)想！同學(xué)們很可愛，可是基礎(chǔ)較差，再加上初二是叛離的年齡，有時(shí)會(huì)讓我力不從心。作業(yè)是我最頭痛的事情，字體不一和字跡無(wú)法辨認(rèn)，但最不能容忍的是在課堂上強(qiáng)調(diào)了好幾遍地東西，任然有人做錯(cuò)或者不會(huì)。這時(shí)我也灰心，也煩躁，也生氣和發(fā)火，也想對(duì)他們放任自流。這時(shí)我的思緒回到了以前，我也是一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，是一位老師改變了我。那是我讀小學(xué)，班上是一位年輕語(yǔ)文老師，她愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。努力地為每一位差生補(bǔ)習(xí)落下的功課，每個(gè)中午都拖著累壞了的身影為成績(jī)追不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)�？粗瑢W(xué)們的成績(jī)一天一天的提高，她卻病了。然而老師任然拖著身子堅(jiān)持上課，沙啞的聲音沒有平時(shí)悅耳動(dòng)聽，但同學(xué)們比平時(shí)還要認(rèn)真，記著筆記�？粗蠋燁~頭豆大的汗珠流下，我們勸老師休息下，她卻說(shuō)，“馬上就下課了”，同學(xué)們都被感動(dòng)了，對(duì)這位老師充滿了由衷地感謝與敬佩。這位老師陪伴我們度過(guò)了小學(xué)六年，最后我們班取的了令人矚目的成績(jī)。
老師就是一位在平凡的崗位干著不平凡事的`人，老師是一個(gè)讓人充滿敬意的稱呼。人們常說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。是的，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋中遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫稣嬲�，如何做平凡事；老師是我們心靈的醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除內(nèi)心的障礙；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們；老師是我們的親人，關(guān)心和呵護(hù)著我們；老師是我們的學(xué)習(xí)榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師使我們變得更加聰明和智慧，成為新世紀(jì)的接班人。
老師告訴了我如何去認(rèn)清世界，如何去做一個(gè)有用的人�，F(xiàn)在站在講臺(tái)上看著下面的學(xué)生的我，我明白了。要上好一堂課是不容易的，在講臺(tái)這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)四十五分鐘的課，而老師在底下老師要準(zhǔn)備好幾個(gè)四十五分鐘，老師就是用這樣的要求去衡量自己的。
在感恩節(jié)到來(lái)之際，我感謝我的老師。他們就像一盞燈，為我點(diǎn)燃了通往美好明天的路；就像工匠一樣，孜孜不倦，默默無(wú)聞，精雕細(xì)刻著我們。
現(xiàn)在，我才深深地感受到老師這一職業(yè)的偉大和圣神，感恩老師，您的汗水在我們身上發(fā)光，您是美麗的化身，無(wú)論將來(lái)我們?cè)鯓�，我們永遠(yuǎn)感謝您。我一定像您一樣做一名優(yōu)秀的人民教師。
感恩老師作文2
相信大家都有聽過(guò)這樣一首歌: 讓我懂得了感恩的老師
"感恩的心,感謝有你
伴我一生,讓我有勇氣做我自己;
感恩的心,感謝有你
花開花落,我一樣會(huì)珍惜... "
也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她. 能做為她的學(xué)生,原來(lái)是如此幸福的一件事.曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強(qiáng),從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了.她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的`了不起,或許是她真誠(chéng)的心感化了我.
永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她說(shuō)過(guò)的話.她說(shuō),"叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì)克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的."我從她的眼里看到了真誠(chéng).于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友.
算起來(lái),我和她并沒有過(guò)多的交流.有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆.似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了.當(dāng)然,從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)過(guò)程.
那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人.對(duì)于她的冷漠,更加加強(qiáng)了我的叛逆,抱著"人生苦短,需及時(shí)行樂的"的態(tài)度.和她走著背道而弛的方向.有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而"沾沾自喜".
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話.自然而然地,我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì)用難懂的古話來(lái)諷刺我吧!對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的.似乎是習(xí)以為常,便學(xué)會(huì)不在乎了.只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開始在意她的話.她講述著少女時(shí)期的故事,講述著因叛逆而付出的代價(jià),講述著曾經(jīng)失去了很多很多.我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐.那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛.原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著使人心酸的經(jīng)歷.望著她那兩鬢爬滿的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ).
我們?cè)牙蠋煴扔鞒蓤@丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美.而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(zhǎng),不僅為了自己,家人.更為了我們的民族與國(guó)家.
"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"這便是她們最大的愿望.
面對(duì)這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?
又是一年的教師節(jié)，我要趁此機(jī)會(huì)對(duì)我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝！
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng).雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔.而我,要感恩她,我敬愛的老師.感恩她直言不諱的教導(dǎo);感恩她給于的真誠(chéng);感恩她為我的心靈尋找了開啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
感恩老師作文3
在金秋的十月，我們唱響豐收的旋律;借著著明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏著今朝的歌聲，獻(xiàn)上我們的祝福于我們敬愛的老師。
黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢(mèng)中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標(biāo)，預(yù)示我們忙碌的一天開始了，無(wú)論操守于何種職業(yè)，奮斗于何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂章的前奏就像我們的教師，是他們帶領(lǐng)著一群朦朧的小孩遨游知識(shí)的海洋，給了孩子們?nèi)松南Ｍc嶄新的起點(diǎn)，拓開了孩子們狹小的視野，是我們望得更高，看得更遠(yuǎn)。生活感謝有了那聲金雞之音，我們感謝生命中出現(xiàn)了老師的倩影，借著這特殊的節(jié)日，我們說(shuō)一聲：“老師，我們的學(xué)習(xí)生涯因?yàn)橛心�，才有了新的開始，祝愿你們永遠(yuǎn)擁有那柔和的嗓音，那聲曾經(jīng)在暗中響起的鈴音。
我們是祖國(guó)的花朵，而您就是一位辛勤的園丁，在為我們85這個(gè)大花園辛勤的勞動(dòng)著!老師您是一只燃燒著的蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們;您是一滴泉水，滋潤(rùn)了我們這片土地;你是階梯，讓無(wú)數(shù)個(gè)平庸跨過(guò)肩頭，擁抱輝煌;老師您是，您是……老師，用來(lái)贊美你的`語(yǔ)句是數(shù)不勝數(shù)的!
當(dāng)我們?nèi)f家燈火熄滅時(shí)，唯獨(dú)一盞燈亮著，那就是我們神圣的辦公室傳來(lái)了的，那就以為著我們偉大的老師還伏在辦公桌前改作業(yè);當(dāng)各地嬉戲起的時(shí)候，還有一個(gè)地方安靜著，那就是我們偉大的辦公室，那就代表著辛勤的老師還埋著頭在備課;當(dāng)……老師您是辛苦的，您是偉大的!
雨后初晴，柔和的光芒沖散流連在天空的零散烏云，生靈都在歡呼，因?yàn)楸╋L(fēng)雨終于停止了，又迎來(lái)了往日那金燦燦的陽(yáng)光，有種生命獲得新生的興奮之情。萬(wàn)丈光芒，萬(wàn)道金光，閃耀著，似乎在訴說(shuō)著自己勇猛的戰(zhàn)斗過(guò)程，但是，這更像是給我們的獎(jiǎng)賞，給我們的安慰，沖逐可我們內(nèi)心的恐懼，對(duì)雷鳴電閃的恐懼，賦予我們勇氣，戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師就如雨后的陽(yáng)光那般和藹可親，撫慰我們?cè)谇笾飞弦蚩部蓝軅男撵`，補(bǔ)充給我們繼續(xù)前進(jìn)的精力，讓我們自信地面對(duì)未來(lái)，勇敢地向未知的世界發(fā)起挑戰(zhàn)。趁著這良辰美景，我們用滿腔的熱情祝福我們可愛的老師永遠(yuǎn)擁有奪目的光芒，那曾經(jīng)給予我們無(wú)數(shù)安慰與力量的光芒。
你們的知識(shí)面令我們佩服，你們的謙虛讓我們成服，你們的關(guān)心讓我們幸福。你們的愛猶如那滔滔不絕的江水灌溉著我們干涸的心靈，祝福你們：節(jié)日快樂!
感恩老師作文4
汶川地震造成數(shù)萬(wàn)人死亡。大災(zāi)大難方顯大仁大義，在這場(chǎng)自然災(zāi)難面前，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)最可愛的人。他們的行動(dòng)足夠感動(dòng)我們每一個(gè)人，感動(dòng)整個(gè)中國(guó)。他們更是我們祖國(guó)辛勤的園丁——人民教師。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的教師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在5·12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見到向倩教師自己身體被砸成了三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。
再說(shuō)說(shuō)我校的老師，地震時(shí)，王如明老師正在舊教學(xué)樓二樓上課，在同學(xué)們不知所措到處亂跑時(shí)，王老師鎮(zhèn)定地指揮疏散并高聲疾呼“同學(xué)們，不要驚慌！”在他的指揮下，同學(xué)們都安全地撤離到了操場(chǎng)，無(wú)一人傷亡。
我班的楊老師，在地震的那一刻，在同學(xué)們驚慌失措的那一刻，她叫我們躲在桌子下，不要怕。自己卻本能的張開雙手努力地?fù)卧谡n桌上，胸前保護(hù)著一個(gè)同學(xué)，姿勢(shì)如一只展翅欲飛的`雄鷹，那個(gè)學(xué)生就是我。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我并不明白老師這一舉動(dòng)的真正涵義，后來(lái)才明白楊老師是在用自己的生命保護(hù)著我！只有親身經(jīng)歷過(guò)5·12大地震的人，才會(huì)真正理解我們的老師危難時(shí)刻那一瞬間迸發(fā)出來(lái)的精神和勇氣，那一刻沒有為什么，只有人民教師高尚的道德情操。5·12以后，老師的形象在我心里就像媽媽一樣漸漸清晰和高大起來(lái)，媽媽，謝謝您！
抗災(zāi)中讓人感動(dòng)的催人淚下的故事很多。不同的是因?yàn)樗麄冇悯r血和生命又一次向世人宣誓人民老師這個(gè)職業(yè)的神圣。老師，您們用鮮血和生命昭示了人民老師的偉大。譜寫了一曲曲動(dòng)人的華麗詩(shī)章。你們是新時(shí)代師生的驕傲，師生將以你們?yōu)榭�，你們是維護(hù)老師的形象和尊嚴(yán)的榜樣。所有為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們一路走好，在去往天國(guó)的路上，我們活著的人為你們祈禱，孩子們會(huì)銘記你們的教誨，誓以您們?yōu)榘駱�，您們留下的精神也將�?huì)永垂不朽！
同學(xué)們，讓我們向偉大的老師致敬！
感恩老師作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干�！痹S多人認(rèn)為，老師像春蠶，絲盡終不悔；老師像蠟燭，奉獻(xiàn)毫不怨。而我覺得，我們的語(yǔ)文老師更像是陽(yáng)光對(duì)季節(jié)的問(wèn)候，讓人如沐春風(fēng)。那溫暖的陽(yáng)光，普照著大地，散發(fā)著自己的的光和熱，讓四季的早晨，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那同樣溫暖的問(wèn)候。
初遇老師是在一個(gè)明媚的艷陽(yáng)天，教室外面的陽(yáng)光，從窗外漏到教室里，使教室里如同陽(yáng)光下的湖水一般明亮。而我們，也迎來(lái)了一位笑起來(lái)很好看的語(yǔ)文老師——谷老師，剛開始見到她時(shí)，只是感覺到女老師能洞穿人心，明媚溫柔，宛若陽(yáng)光對(duì)季節(jié)的問(wèn)候。
就這樣，在一個(gè)又一個(gè)清簡(jiǎn)如水的日子里，我們和谷老師共享了一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她待我們很好，也很獨(dú)特，使我們從此迷上了“語(yǔ)文”這個(gè)美麗神奇而又博大精深的科目。她在她的舞臺(tái)上，用自己的的一筆一畫，向我們展現(xiàn)了一幅又一幅栩栩如生的中華畫卷。谷老師的課堂從不呆板乏味，她總是用新穎的方式，帶我們進(jìn)入語(yǔ)文，探究語(yǔ)文。
谷老師的肚子卻一天天大起來(lái)——她要當(dāng)媽媽啦！我們不明白，即將成為一位偉大的母親是一種怎樣的感覺，我們只是覺得，這應(yīng)該是一件很神圣的事。谷老師在工作上不僅要做無(wú)私奉獻(xiàn)的耕耘者，在生活中還要肩負(fù)著無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大母親這一重大責(zé)任。
去年夏天，笑容爬上谷老師的眼角，輕柔地漾開，她的眼睛里，滿溢著的，是藏不住的甜蜜和喜悅。陽(yáng)光，都變得格外燦爛起來(lái)，而我們，也悄悄地期待著一個(gè)新生命的誕生，漸漸地，埋藏了一顆希望的小種子……
七年級(jí)下學(xué)期，谷老師不再教我們了，因?yàn)樗J(rèn)真地做好當(dāng)媽媽的一切準(zhǔn)備工作。新來(lái)的語(yǔ)文老師也很好，可我的心里總有一種淡淡的失落感，總覺得少了些什么，不知是少了谷老師那如陽(yáng)光般明媚又溫暖的笑容，還是她那如銀鈴般爽朗清脆的聲音……陽(yáng)光，在那年夢(mèng)幻的冬天始終是暖洋洋的，像谷老師的笑，卻牽引著我的思念。
一只青蛙鉆進(jìn)夏天的草叢，一只狐貍藏入秋天的'谷堆，一枚枯葉卷進(jìn)冬天的寒風(fēng)，一片雪花化入春天的泥土。春去秋來(lái)，同樣的一個(gè)艷陽(yáng)天，谷老師再一次回到我們的身邊，此時(shí)，墻外風(fēng)輕云淡，心中陽(yáng)光暖暖。一瞬間，我喜歡上了這樣的感覺，有盈盈的淺笑，有溫潤(rùn)的心境，我知道，那便是陽(yáng)光問(wèn)候季節(jié)時(shí)幸福的味道。
谷老師，我們與您的相遇，是幸運(yùn)的。人若能享受相識(shí)的汪洋，更是天賜的際遇。而我們?cè)谝黄鸬娜兆�，明媚得像感受�?yáng)光，轉(zhuǎn)眼間就悄悄的飄散了。四季永遠(yuǎn)沉默著，卻告訴我們?cè)撊绾稳フ湎А?/p>
感恩老師作文6
“您是我們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人。感謝您，將我們引入知識(shí)的殿堂。
您像一支無(wú)聲的拐杖，給蹣跚學(xué)步的我們支撐的力量去攀登書山，讓我們?cè)谥R(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意到有目標(biāo)的追求......”這就是《老師您好，我的好老師》一書中對(duì)老師的贊頌。
我的好老師是我們的班主任黃老師。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴(yán)肅又溫柔的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，是那么和藹可親。黃老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真，每次我們交上去的作業(yè)，她都會(huì)認(rèn)真批改，有同學(xué)遇到不會(huì)的題目，黃老師給他們耐心講解，直到大家都聽明白，她才放心。
記得有一次，我因?yàn)樘澩妫鳂I(yè)寫得很馬虎，而且有許多題不會(huì)做。黃老師把我叫到辦公室，沒有嚴(yán)厲的'批評(píng)，而是微笑地問(wèn)我：“作業(yè)上的題是不會(huì)嗎?”我輕輕地嗚咽到：“嗯�！秉S老師依然耐心地說(shuō)：“不會(huì)做沒關(guān)系，我教你，只是希望下次不要再犯下同樣的錯(cuò)誤了，知道嗎?”我剎那間心里忽然愉悅起來(lái)，我輕輕的笑笑，對(duì)黃老師說(shuō)：“嗯，知道了，黃老師，我再也不會(huì)這樣了�！比缓�，黃老師把作業(yè)里的習(xí)題仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真地為我講了一遍，直到我明白了為止。每當(dāng)我取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，總忘不了老師對(duì)我諄諄的教誨，老師的話激勵(lì)著我勇往直前。
黃老師不但對(duì)工作十分盡職，而且每時(shí)每刻都在關(guān)心我們。有一次，班里有個(gè)女生因?yàn)樵绯砍缘臇|西消化不良，吐了一桌，還吐到了身上、書包上。同學(xué)們的第一反應(yīng)是捂住鼻子，七嘴八舌地埋怨到：“哎呀，真是臭死了，太惡心了......”而黃老師卻沒嫌棄，快步走過(guò)來(lái)，帶著那個(gè)女生到水龍頭洗了洗，又讓清潔委員和幾個(gè)同學(xué)清掃嘔吐物，然后到辦公室沖了一杯糖開水，讓她喝了舒服一些。
涓涓細(xì)流匯成大海，辛勤的工作澆灌著嬌嫩的花朵......
我們的成長(zhǎng)離不開老師孜孜不倦的教誨。我們漸明事理，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浸潤(rùn)著老師的心血，是老師告訴我們外面的世界很精彩。
我一直把我的老師當(dāng)做我的母親看待，我一直敬佩我的老師，老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
您是知識(shí)的傳播者，是為人師表的典范，更是愛的化身呀!我們成功，您為我們高興，我們失敗，您為我們鼓勁......不求得到什么，只是默默的做好自己應(yīng)做的工作。您，就是我心目中的好老師!
感恩老師作文7
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有無(wú)數(shù)值得我感恩的人，如生我養(yǎng)我的父母親，陪伴我學(xué)習(xí)玩耍的小伙伴，教導(dǎo)我知識(shí)讓我健康成長(zhǎng)的老師……而給我印象最深的人，便是我讀二年級(jí)時(shí)的班主任梁老師，她是我最想感謝的人。
其實(shí)，在我讀二年級(jí)的時(shí)候，并不像現(xiàn)在這樣懂事，而是一個(gè)淘氣、貪玩的“壞小孩”。
有一次，周末作業(yè)有點(diǎn)多，而我又貪玩，所以，星期一早上回來(lái)，當(dāng)我想補(bǔ)回來(lái)時(shí)就顯得困難了。就在我狂補(bǔ)作業(yè)時(shí)，我們的組長(zhǎng)李明卻扯起嗓門開始催作業(yè)了:“張小紅!快交數(shù)學(xué)作業(yè)!如果再不交作業(yè)，我就告訴梁老師了!”“好了好了，很快就好了”我邊狂寫作業(yè)，邊對(duì)組長(zhǎng)說(shuō)�！薄拔覕�(shù)完三秒鐘，就交作業(yè)過(guò)去:‘三——二——一!’”說(shuō)完，他便大步向辦公室的方向走去�？粗蠲鬟h(yuǎn)去的背影，我心亂如麻。過(guò)了一會(huì)兒，李明滿臉壞笑地走到我的身旁，指著我大聲說(shuō):“張小紅，你做好心理準(zhǔn)備吧!老師請(qǐng)你馬上過(guò)去‘喝茶'”。說(shuō)完，他便轉(zhuǎn)身離開了。
我極不情愿地去到老師辦公室門前，猶豫了一會(huì)兒:“到底是進(jìn)去?還是不進(jìn)呢?進(jìn)去了，會(huì)被罵。不進(jìn)去，可能會(huì)被罵得更慘。不管了，罵就罵吧，該來(lái)的還是會(huì)來(lái)的�！庇谑�，我慢吞吞地走進(jìn)了辦公室。
我拖著沉重的步伐，低著頭，走到梁老師辦公桌旁，準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨般的批評(píng)。老師看到我來(lái)了，馬上站起來(lái)，把手輕輕地搭到我的肩膀上，嘆了一口氣，沙啞的聲音在我耳邊響起:“小紅，其實(shí)你挺可愛的，頭腦也很靈活。但是有一個(gè)缺點(diǎn)，你知道嗎?”聽著令我意想不到的話從梁老師口中輕輕說(shuō)出，我羞得滿臉通紅，慚愧地說(shuō)：“老師，我太貪玩了，又�！绷豪蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，“多聰明的孩子啊!老師不說(shuō)你也知道。其實(shí)，無(wú)論多聰明的人，也要勤奮，才能變得更聰明。只有流下九十九分的汗水，再加上一分的聰明，才是一個(gè)完美的自己，所以，請(qǐng)你答應(yīng)老師，從今天起，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)才去玩耍�？梢詥�?”老師的'話猶如一陣清涼的風(fēng)，吹走了盤踞在我身上多年的懶惰;如一盞明燈，照亮了我的心田，點(diǎn)燃了我愛學(xué)習(xí)的火種。
從那以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)。成績(jī)也迅速地得到了提高。
在此，我要感謝您——我的班主任梁老師，是您“多么溫馨的目光，春風(fēng)化雨暖透我的心……”。是您，成就了現(xiàn)在優(yōu)秀的我。
感恩老師作文8
她中等身材，樣子很平凡，可以說(shuō)不漂亮，甚至說(shuō)在人海中很難馬上分辨出她，可是她笑的樣子，卻讓我不會(huì)忘，讓我充滿深深的感激。
她是我英語(yǔ)興趣班的老師，姓嚴(yán)�？墒撬幌袼男帐�，一點(diǎn)也不嚴(yán)格，而且也不嚴(yán)肅。在她那上課就跟玩一樣，她給我們講故事，和我們玩游戲，每次她都是笑容滿面的樣子。她的笑容也沒什么不一樣，可就是讓人感覺特親切，我們都把她當(dāng)成我們的姐姐。
一次我發(fā)燒，不能去上課，只得乖乖地待在醫(yī)院輸液。對(duì)我來(lái)說(shuō)覺得好惋惜，畢竟那課堂、那笑容，是那么的讓人留戀。病還挺嚴(yán)重的，好幾天都沒有好，所以連續(xù)好幾天都在醫(yī)院輸液。
又到了上英語(yǔ)的前一天，這天來(lái)了一個(gè)陌生的電話，正在我猜想是誰(shuí)來(lái)的電話時(shí)，電話那頭傳來(lái)了一個(gè)溫和的聲音：“病好些了嗎?記住明天來(lái)上課哦!”原來(lái)是陳老師，“哦，陳老師，我病好了，謝謝!”一個(gè)興趣班的老師，在學(xué)生生病時(shí)，還會(huì)想起打電話關(guān)心自己的學(xué)生，我想她也把我們當(dāng)做了她的親人，她特別關(guān)心和在意的親人。
第二天，我到學(xué)校去時(shí)，陳老師見到我就問(wèn)：“mary，來(lái)啦，病好完全了嗎?”“好了，沒事了，”我開著玩笑說(shuō)：“現(xiàn)在‘完璧歸趙’給你了!”然后我們情不自禁地笑在一起了。她笑的時(shí)候，我突然覺得我以前怎么沒有發(fā)現(xiàn)，她開懷大笑的樣子是那么的.美。陳老師，她善良、純潔，因心美而人美，她的美在我心中是無(wú)與倫比的。
那天的課我上得格外開心，因?yàn)槟且蛔忠痪洌瑵B透了陳老師的深情。下課后，陳老師顧不上休息片刻，就忙著來(lái)給我補(bǔ)因病而缺習(xí)的課。
后來(lái)陳老師走了，不再教我們了。臨走前依然笑著給我們上了最后一節(jié)課，大概是怕我們太難過(guò)，所以編了一個(gè)善意的謊言，她說(shuō)她只是暫時(shí)有事，還會(huì)再回來(lái)的，讓我們好好學(xué)習(xí)。可是后來(lái)我們才明白，陳老師是真的離開了，再也不會(huì)回來(lái)了�？晌疫�是好想念她，好懷念她的課堂和她的笑容，她對(duì)我們的愛深深地烙印在我的腦海中……
雖然后來(lái)教我們的老師也非常和藹可親，可我覺得她永遠(yuǎn)不及陳老師那種愛的笑容、愛的舉動(dòng)。
我感恩父母親人，我感恩所有教過(guò)我的老師，但是我更感恩陳老師。對(duì)陳老師的感恩，比其它人更為用心，因?yàn)樗m然只是興趣班的老師，每周只給我們上一次課，也很平凡，可她有不平凡的愛、不平凡的心。
她的笑，我感恩。感恩她的笑，滲滿愛的笑。
感恩老師作文9
一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕。學(xué)生怕寫，老師怕教，而傳統(tǒng)的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。老師講授習(xí)作知識(shí)時(shí)可以侃侃而談，卻不能領(lǐng)著學(xué)生操作，為學(xué)生示范；家長(zhǎng)輔導(dǎo)習(xí)作，求助于各式各樣的作文匯編，卻也只是徒勞無(wú)功。真可謂談“作文”色變，作文難就成了“歷史性”問(wèn)題。當(dāng)然也有入門的學(xué)生，他們卻說(shuō)，得益于課外閱讀和自覺練筆�？墒�，我們的大多數(shù)學(xué)生，在復(fù)雜的主客觀原因下，有課外閱讀和自覺練筆的時(shí)間嗎？
新課標(biāo)的頒布，為我們送來(lái)了縷縷“春風(fēng)”，為習(xí)作教改注入了活力，為習(xí)作教學(xué)翻開了新篇章。我們一定要抓住時(shí)機(jī)，相機(jī)點(diǎn)撥，靈活引導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)，以情造文，讓學(xué)生重新體驗(yàn)習(xí)作的樂趣。
一、豐富習(xí)作源泉，讓學(xué)生敢寫。
習(xí)作離不開生活，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生習(xí)作選材的重要源泉。在習(xí)作教學(xué)中，課堂上，我不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫這個(gè)，可以寫那個(gè)，而是安排學(xué)生先觀察自己周圍的一切，草木蟲魚、山川河流、日月星辰等，培養(yǎng)他們的觀察力，讓學(xué)生多見多識(shí)，縱向延伸，開闊眼界，積累習(xí)作原料。通過(guò)如詩(shī)如畫的大自然熏陶他們熱愛大自然、熱愛社會(huì)、熱愛祖國(guó)的情操，從而樹立敢寫的信心。然后，我又橫向拓寬，放低要求，讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān)，自由選材，引導(dǎo)他們?cè)谪S富的'習(xí)作源泉里對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生生動(dòng)直觀的形象。有縱有橫，掃除學(xué)生怕作文的陰影，使學(xué)生放開手腳敢寫。
如，我在教寫《我的校園》一文時(shí)，我先帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上，找好角度，然后引導(dǎo)學(xué)生從大處著眼，從小處落筆，從外到內(nèi)地讓他們參觀校園，這樣，學(xué)生心中對(duì)校園就有了比較清晰的印象，寫起來(lái)就沒有什么可怕的了。
二、激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生想寫。
習(xí)作是一項(xiàng)具定創(chuàng)造性的作業(yè)，必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，才能有所成效。俗話說(shuō)的好，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生在鼓勵(lì)性語(yǔ)言的作用下，會(huì)產(chǎn)生很好的創(chuàng)作欲望，從而克服習(xí)作的心理障礙。
教學(xué)中我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)兒微小的進(jìn)步，如一詞、一句，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。一旦發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的毛病，并不急于批評(píng)，而是耐心地和學(xué)生一起研討交流，讓學(xué)生弄清自己的不足之處，以及怎樣該好。讓學(xué)生的熱情也能水漲船高。在要求不斷提高的情況下，我又給學(xué)生增加“營(yíng)養(yǎng)”，用心評(píng)改，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自賞，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦改作文，從而讓學(xué)生自愿地把看到的、聽到的和想到的寫下來(lái)。
如，教《一件難忘的事》時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生講述自己的難忘事，然后相機(jī)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生把剛說(shuō)的寫下來(lái)，自讀自賞，動(dòng)手動(dòng)腦互評(píng)習(xí)作。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能閃光，從而讓學(xué)生想寫。
感恩老師作文10
老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，教我們知識(shí)，讓我們成為國(guó)家棟梁。
老師，您像燃燒的蠟燭，照亮我們的美好前途。每當(dāng)想起您工作到深夜還沒有睡下，我們都非常感動(dòng)，我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到自豪。老師，您講的課是那么生動(dòng)、有趣，聽不完，也聽不厭；您的課就像一把金鑰匙，為我們打開了知識(shí)的大門。您犧牲了自己，讓我們學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí)。魯迅先生曾這樣評(píng)價(jià)過(guò)他的老師“我總還時(shí)時(shí)記起他，他的性格，在我眼里和心理是偉大的，雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義，我曾訂成三厚本，收藏著，將作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上，書桌對(duì)面，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)�！蔽业睦蠋�，和魯迅先生說(shuō)的一樣，他的姓名也不為多少人知道，而他對(duì)我的關(guān)心卻讓我難以忘懷。就在一個(gè)大雪像鵝毛一樣的在空中飛舞的季節(jié)，正是臨近期末考試的時(shí)候，我馬馬虎虎的看了看書，整天游手好閑，只知道吃喝玩樂，毫不管過(guò)兩天就要考試。終于，考試的那天到了，我簡(jiǎn)略的看了看考試的題目，覺得很簡(jiǎn)單，便粗心大意的做了起來(lái)，不一會(huì)兒我就做完了。到了拿試卷的那一天，我才知道我考的很差。我哭了，因?yàn)槲也桓一丶�。出了校門，我就不敢再走了。老師，您看到我微笑著走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，世上沒有常勝將軍，你懂嗎？沒事，我送你回家�！碑�(dāng)老師您說(shuō)完時(shí)，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：“下次一定要考好，老師，謝謝您�！钡拇_，老師在學(xué)生心中有很高的地位，我覺得老師在我最痛苦時(shí)，他就是萬(wàn)能的藥膏，撫平我受傷的心靈。在這里我想說(shuō)：如果知識(shí)是山峰，老師就是引路的'路標(biāo)；如果知識(shí)是海洋，那老師就是救生圈。老師，您用火一般的熱情溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引著我們的目光。您實(shí)在讓我們難以忘懷，把您的名字刻在木上，也會(huì)腐朽，刻在石上，也不能流芳百年；而您被我們刻在了心里，永遠(yuǎn)存在我們心中！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話說(shuō)的可真好呀！ ；老師您就是那一只春蠶，到老都在教我們，都在讓我們受益。老師，您就是那美麗的蝴蝶；您就是那深夜里照亮前方的螢火蟲；您就是冬天里的一把火；您就是那迷路的北斗七星。老師您比我們的父母更操心，更負(fù)責(zé)，更加倍地溫暖著我們的心。面對(duì)一個(gè)個(gè)教過(guò)我們的老師，面對(duì)他們對(duì)我們的付出，我們有誰(shuí)能說(shuō)出不感恩我們老師的理由呢？
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再對(duì)您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，我們感謝您�！�
感恩老師作文11
花朵感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)。蒼鷹感恩日空，因?yàn)槿湛兆屗w翔；這座山感謝大地，因?yàn)榇蟮厥顾呗柸朐啤谖倚闹�，我最想感謝的是老師。老師，多么偉大的一個(gè)詞，我從心底里尊敬它。老師就像一場(chǎng)春雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地在我們心中傳播知識(shí)。老師就像一片葉子，向我們解釋"落紅不是無(wú)情的東西，它變成春泥保護(hù)花朵"的真諦。
從喋喋不休的孩子到小學(xué)生，從熱切的青少年到成人，從外行到專業(yè)人員，從人際關(guān)系到今天的信息時(shí)代，教師的角色貫穿于人類文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。正如人們所認(rèn)同的那樣，社會(huì)的發(fā)展依賴于教育，教育的發(fā)展依賴于教師，教師默默耕耘給人類文明帶來(lái)了活力。
老師，你就像一支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮別人，卻燃燒自己。你教會(huì)了我們知識(shí)，卻浪費(fèi)了你的青春。有了你的.知識(shí)，你可以開始自己的事業(yè)，過(guò)上舒適的生活，但是你已經(jīng)放棄了做老師的美好時(shí)光，愿意生活在貧困中。這是多么珍貴��！
每當(dāng)我們對(duì)困難的問(wèn)題感到困惑時(shí)，你會(huì)用和藹可親的目光看著我們，耐心地向我們解釋。你的教導(dǎo)像潺潺的溪流一樣流入我們的心中。老師，在我們眼里，你不是親戚，但比親戚好。
我記得上個(gè)月，紅眼病很普遍，班上很多學(xué)生都被感染了。面對(duì)這種情況，老師，你仍然像以前一樣給我們上課，改變我們的作業(yè)。最后，用不了多久，你就患上了紅眼病，但你仍然繼續(xù)給我們上課，改變你的作業(yè)，并利用你的業(yè)余時(shí)間給我們打針�？粗隳茄t的眼睛，我哭了。老師，你真?zhèn)ゴ螅?/p>
我記得上周舉行了一次演講比賽。班級(jí)初選結(jié)束后，我和另外兩名學(xué)生被選中參加全校競(jìng)賽。我想:每個(gè)班不是有兩個(gè)嗎？我們班有三個(gè)人嗎？直到那天我才解決了這個(gè)問(wèn)題。一天，晚飯后，我早早來(lái)到老師的房間背誦。我碰巧在桌子上發(fā)現(xiàn)了一本筆記本。我看了看，大吃一驚。我的心久久不能平靜。以上是本班演講的排名，內(nèi)容是:肖赫思，劉建祖第一，龍超第二...老師完全可以把我排除在外，讓他們走，但是老師不想傷害我的熱情，因?yàn)槲乙呀?jīng)為這次演講準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，并且做了很大的努力。在學(xué)校比賽的那天，我沒有被學(xué)校選中。我很難過(guò)，也很羨慕他們。我真的很想和他們相比。不知何故，誰(shuí)告訴老師，老師笑著對(duì)我說(shuō):“雖然你沒有贏，但你做得足夠好了。下次繼續(xù)努力�！币痪湓拞拘蚜藟�(mèng)者，否則我的心會(huì)被嫉妒所支配，嫉妒成了我的動(dòng)力。謝謝你，老師！
老師，人們都說(shuō)你培育了祖國(guó)的棟梁，但我想說(shuō)你是祖國(guó)的棟梁。是你支撐了我們這一代人的脊梁！你給我的每一堂課和每一句勸誡，似乎都在我眼前打開了一扇窗，讓我可以看到一個(gè)美麗的世界。
老師，這個(gè)職業(yè)是神圣的。我真誠(chéng)地感謝你為我所做的一切。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你。
感恩老師作文12
有人說(shuō)：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”；有的人說(shuō)：“老師像春蠶，在自己生命最后一刻，仍無(wú)私奉獻(xiàn)著”；還有人說(shuō)：“老師像母親，不管我們離家多遠(yuǎn)，也走不出那關(guān)心和期待的目光……”而我說(shuō)：“老師像園丁，哺育著我們一代又一代的花朵，在炎炎夏日下為我們遮陽(yáng)，在秋雨連綿時(shí)為我們擋雨，在您的呵護(hù)下，花兒綻放笑臉，茁壯成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，濃濃的師愛伴隨我左右，許多老師為了我們無(wú)私地奉獻(xiàn)了一切，其中我最難以忘懷的就是我一至三年級(jí)的班主任——蔡雅蘭老師�！�
記得二年級(jí)時(shí)，我患了嚴(yán)重紫癜性腎炎，請(qǐng)假到上海住院，我在上海治療時(shí)，蔡老師每周兩個(gè)電話來(lái)關(guān)心我、鼓勵(lì)我，告訴我疾病沒什么可怕的，只要聽醫(yī)生的話好好治療，病很快就會(huì)好了的。她還跟我說(shuō)，要聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。二個(gè)月過(guò)去了，我重返校園，醫(yī)生叮囑我不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)。可我又很調(diào)皮，靜不下來(lái)，蔡老師知道后，每次看到我跑得滿頭大汗時(shí)，就會(huì)立馬把我叫進(jìn)備課室，讓我坐著休息，并且十分耐心地對(duì)我說(shuō)：“睿濤，你的身體剛好，不能劇烈運(yùn)動(dòng)，你一定要聽話……”聽蔡老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的`話語(yǔ)，我覺得蔡老師更像一位慈祥的媽媽，無(wú)微不至地關(guān)心我。
蔡老師在生活上像母親一樣關(guān)心我，但學(xué)習(xí)上卻對(duì)我格外嚴(yán)格要求。有一次，我因?yàn)樨澩�，老師布置的作業(yè)隨便亂寫，十分潦草。交了一卷“天書”給老師。當(dāng)蔡老師念重寫名單，念到最后一下還沒念到我。我樂了，開心得一蹦三尺高。作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)我的心情馬上從“晴空萬(wàn)里”成了“傾盆大雨”。作業(yè)本上寫著“良-”最要命的還是后面幾個(gè)字“放學(xué)到辦公室找我”。放學(xué)后，我忐忑不安地到備課室，蔡老師正在辦公桌上改作業(yè)，看到我進(jìn)去，放下了筆，嚴(yán)肅地說(shuō)：“睿濤，這一次作業(yè)怎么那么糊涂？”我紅著臉，低著頭，大氣喘都不敢喘。蔡老師接著說(shuō)：“老師記得你以前可是同學(xué)們心目中的‘小書法家’，可看看今天的作業(yè)對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)嗎？”我羞得想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。從那以后，我再也不敢隨便應(yīng)付作業(yè)了。
謝謝您！蔡老師，是您讓我明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理，我發(fā)自內(nèi)心感謝您！感謝您為我所做的一切，將來(lái)不論我成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝�！业睦蠋煟�
感恩老師作文13
在學(xué)校中，是老師教會(huì)我們知識(shí)，是老師教會(huì)了我們做人的道理，是老師讓我懂得了感恩。感恩老師、感恩父母，但是我最想感恩的還是自己的老師。我們的老師每天都要把我們的作業(yè)改完以后才回家，老師在課堂上講課也是非常地辛苦，所以我們一起定懂得感恩。感恩并不是說(shuō)說(shuō)罷了，都是要經(jīng)過(guò)自己去做的。記得有一次，我看見老師在課堂上講課的時(shí)候，看見老師的嘴皮很干，時(shí)不時(shí)可以看見老師在咳嗽，我就拿起周老師水杯去接一杯熱水給周老師喝，當(dāng)時(shí)周老師就感動(dòng)了，并說(shuō)：“謝謝，小存。我覺得老師并不應(yīng)該感謝我，能為周老師接上一杯水那是值得的.，從那以后，接水給老師喝那就成了我的責(zé)任，老師每次都不用提醒我，我也可以為老師接上一杯水。
可是，有一天我因?yàn)槟_疼，所以沒有去給老師接水了，那時(shí)我非常想讓自己的腳趕快好起來(lái)，早日為老師接水�？刹灰粫�(huì)兒，周老師就把這個(gè)任務(wù)交給小羅了，小羅每次都忘記了為老師接水，小羅真的是一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，還是我自己去才靠譜些，我只能腳疼腳疼地去為老師接水，然后我接好以后，我并把水放在講臺(tái)上，周老師一上來(lái)，就看見那一杯熱氣騰騰的熱水正裝在那里，周老師連忙問(wèn)小羅：“是你接的嗎？小羅說(shuō)：“不是。老師不一會(huì)兒想起了我，周老師想到肯定是我接的，老師并問(wèn)我：“是我接的？我卻說(shuō)：“是我接的。小存，你別去幫我接水了，你的腳還疼著呢，我說(shuō)：“因?yàn)樾×_一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，還是我去更靠譜一些，每天你在講堂上講課的時(shí)候是多么地辛苦。不一會(huì)，老師流下了感動(dòng)的眼淚。還有一次，小栗是我們班寫字最差的一個(gè)了，總讓老師頭疼，我每次看到老師給小栗改作業(yè)時(shí)，小栗的作業(yè)上的字真的太亂了，連周老師幫他改作業(yè)時(shí)，也有一些字是看不清的，我為了不讓老師在為小栗操心的那些字了，我并一筆一畫地用手把著小栗寫，果然可真有效果，小栗的字一天比一天寫得好起來(lái)了，周老師非常的高興，我告訴小栗：“小栗，你別讓老師在為你而操心了，周老師都操出了皺紋，希望你能讓周老師每天都開開心心的。周老師并說(shuō)：“謝謝你了，小存。我說(shuō)：“不用謝，你上課那么辛苦，為了小栗的字而操心，現(xiàn)在你不用在操心了，有我呢，我一定會(huì)讓小栗的字一天比一天寫待更好的。
周老師當(dāng)時(shí)又感動(dòng)而開心。老師，您就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人，您就是辛勤的園丁，好好培育著那些花草樹木，什么事情都是您讓我們懂得了要該怎么去做，是您讓我懂得了人生的真諦，就在這里我真誠(chéng)地給你說(shuō)聲：老師，您辛苦了，老師我不會(huì)在讓你在我操心了，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)笞您的。
感恩老師作文14
心存感激，謝謝你。感恩老師，老師像一支紅燭，燃燒著自己，照亮我們，照亮祖國(guó)的桃李；老師指著一盞燈，給我們指明了前進(jìn)的方向。老師像鑰匙一樣，為我們打開了知識(shí)的寶庫(kù)......
在我去小學(xué)的路上，許多老師給了我知識(shí)。但是在我的印象中，一個(gè)老師改變了我的生活。她是我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
事實(shí)上，當(dāng)我在低年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)匀缓芎�，�?jīng)常排名第一，但是當(dāng)我在四年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)似乎逆水行舟，不斷下降。四年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的老師是一位男老師。他非常嚴(yán)格，經(jīng)常撕書和撕書。因?yàn)樗ε吕蠋�，在四年�?jí)數(shù)學(xué)課上，我?guī)缀鯊牟慌e手回答問(wèn)題。在四年級(jí)畢業(yè)考試中，我的分?jǐn)?shù)勉強(qiáng)超過(guò)90分。
五年級(jí)開始后，一位新的數(shù)學(xué)老師郭老師被換了。雖然郭老師是女老師，但她并不比男老師溫柔。不僅我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)沒有上升，而且還在繼續(xù)下降，先是從100%下降到90%以上，然后從90%以上下降到73%。當(dāng)我得了73分時(shí)，郭老師把我叫到辦公室。我以為她獨(dú)自找到了去辦公室的路，結(jié)果不是被責(zé)罵就是被罰了一堂課。沒想到郭老師要和我說(shuō)話。
郭老師問(wèn)我為什么我的成績(jī)下降得這么快。我搖搖頭，說(shuō)我不知道。郭老師溫柔親切地說(shuō)，雖然她教了我們不到半年，但她已經(jīng)知道我的情況，知道我曾經(jīng)是一個(gè)熱愛數(shù)學(xué)的.孩子。我數(shù)學(xué)成績(jī)下降的原因是我害怕新老師，而且我太擔(dān)心了。我的數(shù)學(xué)成績(jī)退步了，我迷路了。我不知道如何努力工作。我原以為她會(huì)給我一個(gè)長(zhǎng)篇大論，但她只說(shuō)了幾句。我對(duì)它記憶猶新。她說(shuō)，我最大的敵人是粗心和懦弱。我希望我能更努力地工作，并正確地掌握我的方向舵。盡管我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但我不屈不撓的精神在她心目中鞏固了我作為一名好學(xué)生的形象。我不知道為什么，當(dāng)我聽到這些話的時(shí)候，我通常說(shuō)話尖刻，叛逆，并且立刻說(shuō)不出話來(lái)。淚水禁不住落下。 正是有了郭老師的這些話，我似乎已經(jīng)忘記了過(guò)去，忘記了數(shù)學(xué)不好的歷史，開始了我人生的一條新的道路。不到一年，我的數(shù)學(xué)成績(jī)又上升了。年底的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，但也打破了我的新記錄。同時(shí)也改變了我的性格，讓我把“膽怯和粗心”被扔進(jìn)了深淵。當(dāng)我在年底頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，當(dāng)你看到我手里拿著金質(zhì)證書站在講臺(tái)上時(shí)，你笑了，那笑容似乎比向日葵更燦爛。 感恩老師，曾經(jīng)懦弱、粗心的我被培養(yǎng)成了十大優(yōu)秀少年。郭老師，不管我的數(shù)學(xué)成績(jī)好不好，我都會(huì)永遠(yuǎn)感謝你。謝謝你改變了我的生活......
感恩老師作文15
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來(lái)暑往，為了使我們學(xué)有所成，學(xué)有所進(jìn)，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無(wú)一怨言。老師的愛看不見、摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤(rùn)到學(xué)生的心里。老師，你們辛苦了！
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，老師你們陽(yáng)光般的笑容給我以安慰，將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂；當(dāng)我懷著疑惑的`心面對(duì)一道難題時(shí)，你們耐心細(xì)致的給我講解解題的思路，將我那顆困惑、堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中；當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，你們意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。你們將我那顆幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)挫折的信念中；當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，你們天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中也帶進(jìn)了成功的大門里；當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，你們善意的提醒給我以謙虛、上進(jìn)。
老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。你們像一支無(wú)私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；是我們成長(zhǎng)的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨�；是火種，點(diǎn)燃下一代求知的欲望；是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)。使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)所畏懼；是工程師，在荒原上筑起高樓大廈；是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn)；雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴乙兄x我敬愛的老師！感謝你們一直以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，給予我們知識(shí)；如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風(fēng)破浪，躲過(guò)那一道道暗礁般的難題，到達(dá)明亮的知識(shí)殿堂。你們?yōu)槲覀兏冻龅锰嗵嗔�，深似大海，高如藍(lán)天�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您所從事的事業(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。
感謝你們對(duì)我的諄諄教誨！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向你們祝�！揖磹鄣睦蠋�！
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