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欣賞的作文（實(shí)用8篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的欣賞的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞的作文 篇1
當(dāng)我呱呱墜地的那一天起，父母的愛(ài)就注入了我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
有一次，我的手被林以恒重重地踢了一腳，我感到疼痛難忍。
回到家，我將此事瞞著媽媽和爸爸。可媽媽卻好像早已猜出了我的矛盾心理似的，她問(wèn)：“兒子，是不是受傷了，還是哪兒不舒服呀？”聽了媽媽這一番話，我的心像鉆進(jìn)了一只小兔子似的，怦怦直跳。我想：是瞞著媽媽，還是告訴媽媽呢？過(guò)了一會(huì)兒，我懷著怦怦直跳的心，把事情真相告訴了媽媽：“我被……被林……林以恒踢了一腳。”媽媽連忙叫醒沉睡的爸爸，他知道了事情的經(jīng)過(guò)后，臉上露出了一絲焦急不安的`神情，拿出“活絡(luò)油”擦在我的手上。見(jiàn)我疼痛難忍的樣子，媽媽在一旁為我打氣：“別怕，過(guò)幾天傷口就會(huì)愈合的。”我聽了，仿佛沒(méi)那么痛了。
父母的愛(ài)像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
欣賞的作文 篇2
要說(shuō)我最欣賞誰(shuí)？當(dāng)然是《自由馳騁》中追求夢(mèng)想、永不言棄的主人公——夏洛特了。
夏洛特從小就失去了所有的親人，被送到美國(guó)某地的孤兒院中。在那里，她的朋友只有弗恩、海沃特和馬兒。她的性格很古怪，不喜歡做其他女孩喜歡做的事情，只喜歡在馬房中干活，與馬兒為伴。
起初，我認(rèn)為夏洛特是一個(gè)性情怪異的假小子，但是后來(lái)我改變了對(duì)她的看法，她的勇敢和機(jī)智令我欣賞。
夏洛特不愿被拘束在廚房里干著婦女要做的事，她渴望自由，渴望擁有一個(gè)幸福而溫馨的家。
久而久之，她厭倦了孤兒院，央求海沃特為她準(zhǔn)備男生的衣服，請(qǐng)求弗恩告訴她出逃路線。
經(jīng)過(guò)精心的策劃后，她成功出逃，女扮男裝來(lái)到鎮(zhèn)子上，成為一位優(yōu)秀的馬車夫，并和愛(ài)爾蘭特——她的老板成為了朋友。
讀到這兒，我不得不佩服夏洛特的聰明和勇敢，我想，夏洛特既然這么喜歡愛(ài)爾蘭特，就一定會(huì)一直跟隨他，但是我錯(cuò)了。
人身自由，女權(quán)自主，是夏洛特一生追求的信念。夏洛特聽別的車夫們介紹：西部有大片空地，有大量的'金子，夏洛特聽后，便去與愛(ài)爾蘭特告別。但愛(ài)爾蘭特說(shuō)：“你不能去，太危險(xiǎn)了！”“我的夢(mèng)想就是擁有一座自己的農(nóng)場(chǎng)，我先去探探路，也許你可以把馬房搬過(guò)去。”夏洛特這般執(zhí)著，愛(ài)爾蘭特便不再阻攔。
到了西部，卻發(fā)生了一起不幸的事故——夏洛特失去了一只眼睛。但她身殘志堅(jiān)，再度成為人們心中的偶像。
夏洛特一生都在奮斗，她擁有了農(nóng)場(chǎng)，和愛(ài)爾蘭特開了一個(gè)馬房，也再次見(jiàn)到了海沃特。
泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中寫道：信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。夏洛特讓我看到信念所折射出的光芒，它足以照亮整個(gè)世界。讓我聽到了信念高歌響徹云霄，足以震撼蒼穹。讓我聞到信念所散發(fā)出的氤氳，它足以滌蕩污濁的世界。夏洛特的精彩人生，是靠自己的努力拼搏而來(lái)的，她堅(jiān)持信念，掃除一切障礙，開辟出了一條屬于自己的康莊大道。
身殘志堅(jiān)、追求夢(mèng)想、永不言棄的夏洛特是最令我欣賞的人。
欣賞的作文 篇3
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)用它去做許多許多有趣的事，例如：去幫助沒(méi)有一點(diǎn)兒錢的窮的人，讓他們過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活，去向遇到困難的人伸出救援之手……
這支神筆是那天一位熱心腸的老爺爺給我的，這位老爺爺，給我那支神筆的時(shí)候，一并寄托給我了一句話，他說(shuō)：“一定要用這支筆去幫助有困難的人，千萬(wàn)不能滿足自己私人愿望�！闭f(shuō)完，老爺爺像一陣風(fēng)似的離我而去了。
老爺爺?shù)脑捵屛乙恢便懹浽谛�，神筆我也一直小心翼翼的保管著，可是，不過(guò)幾天，我就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)有困難的人。
第一件事：一位窮人，他的爸爸和媽媽好不容易供他上學(xué)，可是他的老師整天讓同學(xué)買這個(gè)，又買那個(gè)。有一天他的爸媽看家里沒(méi)錢了，于是就苦心機(jī)率的勸孩子不讓上學(xué)，可是那個(gè)孩子不但不聽，還生氣地說(shuō)：“不，上學(xué)是很幸福的一件事，我要上學(xué)，”這時(shí)，我從一旁擠出來(lái)，在墻上畫了一塊金子，連忙說(shuō)：“請(qǐng)不要讓孩子失學(xué)，上學(xué)的確是一件非�？鞓�(lè)的事，早上去學(xué)校可以遇到許多好朋友，上課就寫幾個(gè)字，專心聽老師，下課就和好朋友隨心所欲、盡情的玩耍就可以了�！彼母改改阃�，我望望你，異口同聲的答應(yīng)了。
第二件事是遇見(jiàn)了一件巨大的麻煩，他們是一群無(wú)家可歸的難民，每天日夜兼程，就是為了有好心人肯定收養(yǎng)他們。也就是因?yàn)檫@樣他們的嘴裂了好幾道口子，衣服也是質(zhì)量最差的，我見(jiàn)了，連忙在墻上畫了一套房子和幾件棉衣，讓們紛紛穿上，并且安排他們住在這里，他們一邊謝謝一邊夸我是見(jiàn)義勇為的好人，我聽了，開心的`笑了。
假如我喲一支馬良的神筆，我一定會(huì)幫助許多有困難的人，假如我有一支馬良的神筆，我一定會(huì)讓有困難的人過(guò)上幸福的生活，假如我有一支馬良的神筆，那該多好哇！
欣賞的作文 篇4
今年的春天來(lái)得遲了些，但滿園的嫩芽也阻擋不了我觀察拍照的熱情。記得地理老師也曾留過(guò)這樣一個(gè)作業(yè)，既能完整記錄植物的開花過(guò)程，還能欣賞到美景。我抱著這樣一舉多得的心理開始了拍照的征途。
記得那些日子，我狂熱地每天攜相機(jī)游走于校園，生怕錯(cuò)過(guò)任何一處美景。連翹率先開放，綻放出明艷的金黃色，真是可愛(ài)；一樹樹的玉蘭開滿了乳白色的花朵，有種壯觀的美；那本與雜草沒(méi)有區(qū)別的'小麥終于長(zhǎng)高并且出穗了，那是豐收的美！
然而，我花了如此多的時(shí)間，如此細(xì)細(xì)觀察，但仍被這些種類繁多、蔓延迅速的植物打敗了。就在我天天觀察的紫丁香旁邊，垂絲海棠突然出現(xiàn)的花苞就令我猝不及防。還顧不上這邊，校長(zhǎng)室光禿禿的墻壁早已被大片濃密的翠綠覆蓋，而那一串串紫藤蘿也安然地掛在望月臺(tái)上。還有松樹的換葉，草叢中滿是的蒲公英我還沒(méi)來(lái)得及觀賞，就完成并且逝去了。我不僅沒(méi)能照到完整的組圖，本來(lái)想去欣賞的好興致也消失殆盡。
后來(lái)索性不拿相機(jī)了，仍去校園中游走，只是顯得有些漫無(wú)目的，隨性而為。腳步也放慢下來(lái)，這反而讓我欣賞到更美的風(fēng)景。
又是熟悉的一樹樹玉蘭，可現(xiàn)在已經(jīng)花落人空。前些天盛開時(shí)那一派熱鬧的場(chǎng)景早已消散，只剩下一個(gè)鋤草工人在那里彎腰勞作。這不禁引發(fā)一種悲涼之感，有了黛玉葬花那樣道不盡的哀愁。過(guò)兩天又經(jīng)過(guò)這里，花已不復(fù)返，綠油油的葉子已經(jīng)取而代之，又是一片生機(jī)勃勃的景象。無(wú)須為花開驚喜，也不必為花落傷心，因?yàn)樯肋h(yuǎn)在繼續(xù)，我們總會(huì)看到新的生機(jī)。人生亦如此，代代相傳，生生不息。
不知多少次經(jīng)過(guò)月季花的小道，那天看到它們時(shí)竟覺(jué)得那么熟悉。我剛?cè)雽W(xué)時(shí)也是這樣一派月季繽紛盛開的場(chǎng)景�。 澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，想那時(shí)的我剛剛經(jīng)歷新入學(xué)的喜悅，還是有些單純與稚嫩。如今，有了幾番艱辛的體味，也越發(fā)成熟、穩(wěn)重了。不再因?qū)W習(xí)上的小事悶悶不樂(lè)，開始規(guī)劃著理想與未來(lái)并為之努力付出。不知這一枯一榮周而復(fù)始的月季花承載了多少人的成長(zhǎng)與蛻變啊！這都是我前一陣錯(cuò)過(guò)的景色。我錯(cuò)過(guò)的哪止這些，還有很多，很多我根本意識(shí)不到的。但我又是幸運(yùn)的，我知道在那一方課桌之外還有色彩斑斕的大千世界。不要出于某些功利的目的為欣賞而欣賞，只有放慢腳步，俯下身子，用一顆真誠(chéng)的、熱愛(ài)生活的心才能欣賞到真正屬于自己的美景。
欣賞的作文 篇5
“鑿不休則溝深，斧不止則薪多�！薄}記
那次春天，下雨了，不斷奔跑，懂得了許多……
“雨還在下，像在說(shuō)話。”外面下雨了，本來(lái)就很暖的天，更加悶了。我在做作業(yè)，可因外面滴滴答答的雨，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，更多的是因?yàn)槲冶灰粋�(gè)難題難住了，不想再寫下去。我說(shuō)：“那雨哪里有“‘天街小雨潤(rùn)如酥’”啊，哪里有江南小雨的韻味?哎，不如出去走走吧�！�
外面雨仍然在下，我打著傘走著走著，聽著雨擊打傘的清脆的滴滴答答聲。，大概走了20分鐘，雨仍沒(méi)有要停的意思�！芭九尽�，豆大般的雨滴砸到樹葉上，發(fā)出響亮而不間斷的聲音�？耧L(fēng)呼嘯，怒吼著撲在樹木身上。粗壯的樹干便不停地相互碰撞，嘩然作響。樹葉好像粘在枝上的便利貼，隨風(fēng)起舞而飄然欲墜。大雨傾盆而下，如麻線般密集。不消片刻，地上就充滿了雨水。
我慢慢地的，慢慢地的，竟放下了雨傘，感受天地的氣息，我的衣襟濕了，濕透了，我漫步在雨中，耳朵似乎癢癢的�？粗焐系挠�，我不管不顧，突然跑了起來(lái)，褲腳全濕了，我說(shuō):“讓風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”我仍然在奔跑，似乎在與雨作斗爭(zhēng)，我閉上了眼，感受天地。突然，我被地上的雨水絆倒了，摔了個(gè)狗啃泥，腿受傷了，我卻忍著疼繼續(xù)奔跑，仿佛著了魔。
漸漸的雨小了，我也停了下來(lái)。我在這如夢(mèng)如幻的世界中漫步,細(xì)細(xì)品味著每一朵花、每一株草、每一棵樹散發(fā)出來(lái)的.春意。路旁的花貪婪地吮吸著甘露,花瓣上綴了些水珠,顯得更加的艷麗。小草修長(zhǎng)的碧發(fā)被雨潤(rùn)濕了,發(fā)梢上挑著沒(méi)來(lái)得及擦干的小水珠呢!大樹仿佛被雨打疼了,每片葉子都包了一汪“淚水”。風(fēng)一吹,“淚水”從葉尖滑落,有的則在葉子上轉(zhuǎn)了幾圈。看，天空上留下了那七彩的笑臉，我也笑了……
回到家，洗個(gè)澡，拿起筆，看著那難題，我文思泉涌，不一會(huì)就做出來(lái)了。
經(jīng)歷風(fēng)雨，方見(jiàn)彩虹。
我永遠(yuǎn)欣賞那個(gè)堅(jiān)持的自己，那個(gè)不顧風(fēng)雨，奔跑的我……
欣賞的作文 篇6
美麗的夏天
落紅還沒(méi)完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而來(lái)的是銷聲匿跡已久的第一聲蟬鳴。夏天，就這樣來(lái)了。夏天像一個(gè)青年人，灼熱的陽(yáng)光是他燦爛的笑臉，迸發(fā)的熱量是他蓬勃的氣息，蔥蘢的草木是他厚密的頭發(fā)，水漲潮急的山洪是他的力量，速來(lái)忽去的驟雨是他的脾氣。
夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)。它充滿激情地吸納著烈烈的陽(yáng)光，悠悠的呼吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護(hù)中，神清氣爽，盡享清涼�？墒悄翘煲灿胁粶y(cè)風(fēng)云，帶了陰和陽(yáng)電的云朵在午后熱吻，閃電是不經(jīng)意露出的含情脈脈的目光，雷聲是他們快樂(lè)的笑語(yǔ)，而雨后七色的彩虹呢是他們愛(ài)的結(jié)晶。藍(lán)的天，白的云，絢麗的彩虹，交織盛夏日最美的風(fēng)景。
夏天是多姿多彩的，沉靜的是湖藍(lán)，純潔的是乳白，高貴的是米黃，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰，莊重的是墨黑……繽紛的色彩把溫煦的夏日畫滿了。清雅的.雛菊、馥郁的郁金香、嬌艷的山茶花、妖嬈的牡丹……芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉轉(zhuǎn)的鳥叫……豐富的聲響把輕飄的空氣充滿了，這就是夏的神韻。讓冬蘇醒，讓春燦爛，讓夏多姿，讓秋輝煌，讓生活多彩。有了天地間的滋潤(rùn)，才有了旺盛的生命力。因?yàn)橛辛吮舜说年P(guān)愛(ài)，才有了春華秋實(shí)。
走過(guò)了春的旎旖，迎來(lái)了夏的蓬勃，是這般的繽紛著絢麗，燦爛著熱烈。這夏天很美麗啊，承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，展現(xiàn)了抖擻激蕩著夏的精神。
欣賞的作文 篇7
這一件事真讓我感動(dòng)。那是發(fā)生在我自己的身上，正因?yàn)檫@樣，我似乎看到了多數(shù)人的自私。
這是在我們學(xué)校發(fā)生的。那天，是星期一，我要和幾個(gè)同學(xué)下樓掃操場(chǎng)。我順手拿了掃把和簸箕，迅速的竄了下去，開始認(rèn)真的`掃操場(chǎng)。過(guò)了一會(huì)兒，其他人才下來(lái)。他們?cè)诘紫罗D(zhuǎn)了幾下，裝模作樣的掃了幾下，便說(shuō)掃好了。我不想跟他們說(shuō)廢話，就說(shuō)：“好，誰(shuí)最后走就拿簸箕�！庇谑�，大家都像離弦的箭一樣上了樓。一只到最后一個(gè)同學(xué)上來(lái)，我看到他手里什么也沒(méi)拿，心中早已有了答案。二話不說(shuō)，就到了樓下拿起簸箕，去垃圾池倒垃圾。當(dāng)我要跨過(guò)那個(gè)斜坡時(shí)，只覺(jué)的腳下一滑，另一只腳正好崴著，說(shuō)時(shí)慢，那時(shí)快，一個(gè)180度的大旋轉(zhuǎn)，跌倒在地。那一瞬間，我感覺(jué)我好堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲胰淌茏×颂弁�，第一次沒(méi)有哭出來(lái)。但是，為什么沒(méi)有一個(gè)人可以來(lái)扶我，而且好像還有人在議論我。我當(dāng)時(shí)在想：難道這個(gè)學(xué)校全是壞人嗎，居然都那么狠心……突然，我的眼前出現(xiàn)了一雙手，那可能就是，在我困難的時(shí)候，可以幫助我的手；在我難過(guò)時(shí)，可以安慰我的一雙手。我緊緊的抓住那雙手，那雙手我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，那雙手令我感動(dòng)。
那雙手令我感動(dòng)！
欣賞的作文 篇8
最近幾年，各地都在喊“防止學(xué)前教育小學(xué)化”，但因沒(méi)有具體的措施，公民辦幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象依舊。
而一些早教機(jī)構(gòu)，卻因?yàn)榻逃鞴懿块T治理學(xué)前教育“小學(xué)化”，迎來(lái)了新了發(fā)展機(jī)遇。
因?yàn)樗麄児拇档摹摆A在起點(diǎn)、勝在終點(diǎn)”蒙蔽和迎合了不懂得學(xué)前教育規(guī)律的家長(zhǎng)們。
現(xiàn)在，在學(xué)前教育領(lǐng)域，有種奇怪的現(xiàn)象：一些公辦幼兒園，明知道學(xué)前教育的規(guī)律是不能“小學(xué)化”，但迫于家長(zhǎng)的壓力，不得不給幼兒傳授具體的知識(shí)，如，練寫字、認(rèn)字、算術(shù)、珠心算、背誦、學(xué)英語(yǔ)，等等。
如果公辦幼兒園以游戲?yàn)橹饕问竭M(jìn)行“保教”活動(dòng)，就有可能把幼兒推進(jìn)那些無(wú)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施、設(shè)備，不按照教育規(guī)律進(jìn)行“保教”活動(dòng)的民辦幼兒園或者一些早教機(jī)構(gòu)，如一些社會(huì)辦的學(xué)前班或者啟智班等。
還有，就是一些名牌小學(xué)在招生時(shí)，“條子”太多，干擾太大，迫不得已，就用《義務(wù)教育法》明令禁止的考試的方式作為擋箭牌。
因此，一些小學(xué)無(wú)意中成了學(xué)前教育“小學(xué)化”的推手。
一些民辦幼兒園或早教機(jī)構(gòu)甚至向家長(zhǎng)承諾，能保證幼兒大班后上一些名校。
于是，“小學(xué)化”現(xiàn)象愈演愈烈。
只要略懂一點(diǎn)學(xué)前教育的人都知道，學(xué)前教育“小學(xué)化”對(duì)孩子的負(fù)面影響是終身的。
因?yàn)椋粋�(gè)人在幼兒時(shí)期，身體機(jī)能和神經(jīng)系統(tǒng)正在發(fā)育之中，注意力太集中，過(guò)分的記憶，久坐不活動(dòng)，都會(huì)影響孩子的健康。
同時(shí)，在學(xué)前教育
階段，孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)，完全靠機(jī)械記憶，等到上學(xué)的年齡了，學(xué)前教育階段所學(xué)知識(shí)也就基本忘記了。
而且，幼兒在學(xué)前教育階段，費(fèi)九牛二虎之力學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)，到小學(xué)后短時(shí)間內(nèi)就能掌握。
遺憾的是我們的孩子們因?yàn)橛變簣@“小學(xué)化”的傾向，本來(lái)該是培養(yǎng)獨(dú)立性、自理能力、建立自信心、和小伙伴發(fā)展友誼的.最佳年齡段，卻讓這些毫無(wú)意義的“小學(xué)化”的課程給耽誤了。
說(shuō)輕點(diǎn)兒是，是不顧孩子是否能“消化”，“硬塞硬喂”；說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)兒，是“拔苗助長(zhǎng)”，是害人行為。
貴州省的“六個(gè)一”提的好，規(guī)范了學(xué)前教育的保教行為，非�？茖W(xué)，又很容易操作。
值得各地借鑒。
“學(xué)會(huì)微笑”很重要，這是培養(yǎng)孩子積極的、正確的、生活態(tài)度的前提和對(duì)待他人文明優(yōu)雅的行為舉止。
微笑是健康的表情，美麗的表情。
“學(xué)會(huì)觀察”,是一種良好的行為習(xí)慣。
許多孩子長(zhǎng)大后為人、做事，粗枝大葉，不注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致人生不成功。
原因在于沒(méi)有學(xué)會(huì)觀察，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定成敗”。
“學(xué)會(huì)說(shuō)話”，是人和動(dòng)物的區(qū)別之一。
但說(shuō)話與說(shuō)話不一樣，同樣一句話，說(shuō)得好，能使人“笑”，說(shuō)得不好，能使人“跳”。
“學(xué)會(huì)交友”是一個(gè)人能夠生存、發(fā)展的基本素質(zhì)。
因?yàn)樯鐣?huì)是由人組成的。
一切社會(huì)活動(dòng)都離不開人。
社會(huì)上有些人能夠呼風(fēng)喚雨，為人處世游刃有余，原因是朋友遍天下。
“學(xué)會(huì)家務(wù)”，是孩子必需的生活技能。
父母不可能陪伴孩子一生，如果孩子連家務(wù)都不會(huì)做，恐怕連生存下去都困難了。
同時(shí)，學(xué)會(huì)家務(wù)，也是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的行為。
因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞。
“學(xué)會(huì)感恩”，是健全人格所必備的品質(zhì)。
我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)們抱怨孩子不懂事，孩子認(rèn)為一切都是“該”的。
這樣的孩子其實(shí)是社會(huì)的危險(xiǎn)分子。
一旦社會(huì)滿足不了他（她）們的愿望和要求，就有可能對(duì)這社會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)生仇視，甚至有報(bào)復(fù)行為。
這“六個(gè)學(xué)會(huì)”，其實(shí)就是一個(gè)人應(yīng)該具備的良好的行為習(xí)慣，是適應(yīng)孩子將來(lái)學(xué)習(xí)、工作的基本素質(zhì)。
而且這“六個(gè)學(xué)會(huì)”，是通過(guò)以游戲?yàn)橹饕姆绞竭M(jìn)行學(xué)習(xí)的，是孩子們?cè)谟淇斓那榫诚�，通過(guò)潛移默化使他們逐漸領(lǐng)會(huì)的。
“六個(gè)學(xué)會(huì)”的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)是在學(xué)前教育階段。
我們?cè)诜Q贊這“123456”規(guī)劃規(guī)范、科學(xué)的同時(shí)，也在擔(dān)心這么好的規(guī)劃，如何去實(shí)施的問(wèn)題。
因?yàn)槲覀冎�，再好的�?guī)劃，實(shí)現(xiàn)不了，等于零；再好的政策得不到貫徹落實(shí)，也等于零。
“123456”規(guī)劃，需要全社會(huì)重視、支持，才能落到實(shí)處。
“123456”規(guī)劃，需要全社會(huì)從對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)的高度去認(rèn)識(shí)，并切實(shí)貫徹，才能真正見(jiàn)到成效。
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