- 相關(guān)推薦
初二端正學(xué)習(xí)態(tài)度作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的初二端正學(xué)習(xí)態(tài)度作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話在語文教學(xué)課堂中，給學(xué)生和教師留下了深遠(yuǎn)的影響。
在學(xué)習(xí)這句話時(shí)，學(xué)生會猜測這句話的意思。有許多小朋友并不理解這句話，就舉手告訴我他不知道。隨機(jī)，教師就問他：“你真的一點(diǎn)也不知道嗎?”學(xué)生肯定地說：“我確實(shí)不知道�！边@時(shí)，有些學(xué)生就不懂裝懂，生怕老師批評。除此之外，仍然有一些學(xué)生似乎已經(jīng)模糊地猜測到“不知為不知”的意思——不知道就是不知道，相反地，“知之為知之”這句話的意思也被學(xué)生發(fā)現(xiàn)——知道就是知道。最后，教師解釋“是知也”——這才是真正的智慧。學(xué)習(xí)了這句話，學(xué)生依據(jù)平時(shí)在課堂上的和生活上的經(jīng)驗(yàn)，他們感覺到這句話的精辟之處，并且把這句話運(yùn)用到了以后的課堂的教學(xué)中。
如教學(xué)《望廬山瀑布》時(shí)，學(xué)生對于李白是相當(dāng)熟悉的，他們就會爭先恐后地介紹李白的生平——李白，字太白，號青蓮居士，被人們成為“詩仙”，是我國著名的浪漫主義詩人等等。這些都是以前掌握的舊知識，他們都愿意高興地發(fā)表自己的言論，所以課堂氛圍很積極。相對地，對于自己陌生的、不熟悉的知識，他們就會興趣缺缺。就會很明確地表現(xiàn)出自己對這些知識的不理解，提出自己的疑問，教師只需要對他們引導(dǎo)，并加以點(diǎn)撥，學(xué)生就可以完整地將這首古詩的大概意思表達(dá)出來——陽光照射著香爐峰，香爐峰上升騰起紫色的煙霧;遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布好像一匹白絹懸掛在山前。瀑布從高崖飛一樣地騰空直落，好像有三千尺長，讓人恍惚覺得是那銀河從九天傾瀉到人間。進(jìn)而將這些新的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識，再升華為舊知識，從而牢牢掌握。為了檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度，學(xué)生還會自己給自己找一些李白的詩歌來學(xué)習(xí)。
在課外拓展時(shí)，學(xué)生選擇了李白的《早發(fā)白帝城》來進(jìn)行學(xué)習(xí)。一看題目，學(xué)生就會依據(jù)掌握的解釋，對早發(fā)白帝城進(jìn)行理解——早上，從白帝城出發(fā)。教師再在一旁引導(dǎo)，學(xué)生就能把這首古詩以另外一種形式呈現(xiàn)出來——早晨辭別了聳立在燦爛云霞里的白帝城，坐船順流而下，相距千里的江陵一天就可以回來。三峽兩岸猿猴的啼叫聲還在山谷回響，輕便的小船已經(jīng)穿過了萬座高山。
也許學(xué)生并不能達(dá)到教師在課堂上預(yù)設(shè)的效果，但是他們愿意和老師分享他們學(xué)到的知識，也愿意向老師請教他們沒有掌握的新知識，學(xué)會真正地認(rèn)識文本，真誠地面對自己。有了這樣端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們何愁教不好學(xué)生呢?
知道就是知道，不知道就是不知道，這才是一個(gè)人真正的智慧，也是學(xué)生和老師在學(xué)習(xí)過程中要端正的首要學(xué)習(xí)態(tài)度。
【初二端正學(xué)習(xí)態(tài)度作文】相關(guān)文章：
【集合】端正學(xué)習(xí)態(tài)度作文5篇04-27
2022關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的檢討書09-22
考研數(shù)學(xué) 起步不走歪路 端正學(xué)習(xí)態(tài)度04-28
小學(xué)老師給學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生評語110句12-07
端正態(tài)度作文11-05