學(xué)習(xí)的作文5篇【通用】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
當(dāng)前，淮南市審計(jì)局深入開展“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行中，堅(jiān)持“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的思路，營(yíng)造全市審計(jì)機(jī)關(guān)自我學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好氛圍正在形成。我也積極投入到活動(dòng)中，把《學(xué)習(xí)的革命》這本書進(jìn)行了精讀，從中獲得了許多知識(shí)，也悟到了一些道理。
《學(xué)習(xí)的革命》開卷就告訴讀者，應(yīng)該怎樣用十分之一的時(shí)間讀這本書，怎樣記住這本書的要點(diǎn)，然后通過十四章的內(nèi)容，從不同的視角告訴人們：一是任何人都能更快地學(xué)習(xí)幾乎一切東西;二是無論在什么地方都可以加快5-10倍學(xué)習(xí)，三是無論什么年齡都可以提高學(xué)習(xí)效率10-100倍。讀后我對(duì)學(xué)習(xí)的感想作了一個(gè)小結(jié)，供喜愛學(xué)習(xí)的同伴共享。
一、學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。
人們平時(shí)說到學(xué)習(xí)時(shí)，談?wù)撟疃嗟耐菍W(xué)習(xí)的重要性或?qū)W習(xí)方法，很少有人說到為什么學(xué)習(xí)要先行。如果不學(xué)習(xí)，人在生活中可能是無知的，在工作中往往不能勝任，在行為和判斷上可能也是迷茫的。更何況，知識(shí)在如今的社會(huì)與環(huán)境下不斷呈幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)，我們今天知道的東西也許明天就已經(jīng)過時(shí)了，今天還引以為榮的優(yōu)點(diǎn)也許明天就已經(jīng)令人不屑一顧了。事實(shí)上，學(xué)習(xí)早已不再只是“學(xué)而優(yōu)則仕”、不再只是“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉”。正如《學(xué)習(xí)的革命》這本書所說，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種技能和有關(guān)特定的知識(shí)，要培養(yǎng)綜合概念的技能，要培養(yǎng)能輕易應(yīng)用于自己所作一切事情的個(gè)人技能的態(tài)度。不學(xué)習(xí)就是落后，但學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是為了超越別人，而是為了不斷完善和提高自己。
二、學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性。
事實(shí)上，很多時(shí)候我們的學(xué)習(xí)是“后學(xué)習(xí)”——因?yàn)槟臣隆⒛撤N工作的需要，我們才逆向來補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)。一個(gè)人畢竟精力有限，知識(shí)面再?gòu)V也會(huì)有不懂的地方，這就需要“后學(xué)習(xí)”。我們所要做的就是根據(jù)自己的判斷，知道什么是自己當(dāng)前最迫切需要的，做到有一定的預(yù)見性，把“后學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒皩W(xué)習(xí)”，避免“書到用時(shí)方恨少”。及時(shí)進(jìn)行“后學(xué)習(xí)”，也應(yīng)是一種主動(dòng)性，比如我們根據(jù)某個(gè)項(xiàng)目的需要去學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、根據(jù)電子數(shù)據(jù)的具體情況去查閱數(shù)據(jù)庫的對(duì)應(yīng)操作。
不懂不要緊，可以請(qǐng)教老師，可以與同事探討，可以上網(wǎng)搜索，解決問題的方法往往就在自己的腦海中，就在自己的手中。只要及時(shí)把不懂的問題解決掉，為下一步的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)，這就是進(jìn)步。
其實(shí)，學(xué)習(xí)有前有后，有快有慢，但就怕明明知道需要補(bǔ)充什么的時(shí)候，仍然無所事事、渾渾噩噩。我們要像《學(xué)習(xí)的革命》中所說的“在學(xué)習(xí)方面你最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度”，太多這樣簡(jiǎn)單、淺顯、又發(fā)人深省的語句，在激勵(lì)并警醒著我，讓自己時(shí)刻保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)要有正確的方法
當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)處處充滿信息的'社會(huì)，信息正以前所未有的速度在我們的周圍傳播并不斷更新。我們必須要經(jīng)常學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷完善和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
但是，我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和精力是有限的，即使一刻不停的學(xué)習(xí)，也跟不上知識(shí)變化和更新的速度，這是一個(gè)矛盾。如何解決或緩解這一矛盾，是一個(gè)難題�！秾W(xué)習(xí)的革命》告訴我們一個(gè)解決的辦法，那就需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使用合適的學(xué)習(xí)技巧。擁有正確的學(xué)習(xí)方法，就可以“事半功倍”，而避免“事倍功半”。
《學(xué)習(xí)的革命》這本書就要求我們把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法來一次革命，掌握如“快速學(xué)習(xí)法”、“超級(jí)學(xué)習(xí)法”、“暗示學(xué)習(xí)法”、“全腦學(xué)習(xí)法”和“綜合學(xué)習(xí)法”等等，讓自己掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，用有限的學(xué)習(xí)能力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生每天都在做的事情，學(xué)生們從學(xué)習(xí)中獲得大量的知識(shí)，但是，如果問起他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？為誰而學(xué)習(xí)？估計(jì)大多數(shù)學(xué)生都不知怎么回答，當(dāng)你問一個(gè)高材生為什么讓讀書時(shí)，他也許會(huì)說為了不讓別人看不起；當(dāng)你問起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，他也許會(huì)說為了不被父母責(zé)罵，也有可能會(huì)說為了不讓父母失望；當(dāng)你問起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，他有可能會(huì)說考得好可以得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)……當(dāng)你問起一個(gè)小學(xué)生為何而讀書，他可能會(huì)說為了考上好中學(xué)；當(dāng)你問起一個(gè)中學(xué)生，他說為了考上好大學(xué)；當(dāng)你問起一個(gè)大學(xué)生，他說為了進(jìn)個(gè)好單位。。為什么會(huì)有這么多學(xué)生有這樣的心理，原因在家長(zhǎng)身上，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都想孩子好好學(xué)習(xí)，將來進(jìn)個(gè)好單位，有固定的工資，不會(huì)太累，因此逼孩子參加一大堆的學(xué)習(xí)興趣班，這樣的教育方法有害學(xué)生的身心健康，更會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，這樣硬逼出來的“充滿知識(shí)的好學(xué)生”腦子里全部只有公式概念，卻沒有想過將腦海中的知識(shí)更好地發(fā)揮，讓那滿裝知識(shí)的腦子失去了用武之地。
記得書上說過周總理在少年時(shí)說過為中華之崛起而讀書，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)目標(biāo)，使得周總理在往后的生活中勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，并將腦中的.知識(shí)淋漓盡致的發(fā)揮出來，使得中國(guó)日益強(qiáng)大。在現(xiàn)在的生活中，許多學(xué)生認(rèn)為我們中國(guó)已經(jīng)很強(qiáng)大了，不需要再刻苦讀書，不需要再用功。其實(shí)，我們的國(guó)家還不能算是真正的富強(qiáng)，我們?cè)诤芏喾矫姘缪葜鴱?qiáng)者的角色，但也在很多方面扮演著弱者的身份，要讓我國(guó)實(shí)現(xiàn)真正意義上的強(qiáng)大，需要我們一代一代人的努力，因此，我們要好好學(xué)習(xí)，為中華之富強(qiáng)而讀書！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
曾經(jīng)，我總以為學(xué)習(xí)是很費(fèi)勁的事。一對(duì)上我沒興趣的科目，要不是在課堂上發(fā)呆，就是趴在桌子上光明正大地在老師眼前呼呼大睡。于是，我初中前期的生涯一片空白。
直到現(xiàn)在，我對(duì)學(xué)習(xí)的看法還是沒有改變多少。但幸好，在初三的某一天某一時(shí)刻，我突然醒悟：‘如果再這樣渾渾噩噩的下去，我將會(huì)以差人一等的成績(jī)留在原校。’而我最討厭的事恰恰就是：在同一個(gè)地方呆太久。
于是，我就像被打了雞血似的，整天同那些“天才”一樣沉浸于題海，變得不再像原先那樣懶惰、無趣——即使我有千百個(gè)不愿意。
我開始學(xué)會(huì)享受老師的每一句贊賞，每一次提點(diǎn)，每一個(gè)期望鼓勵(lì)的眼神；開始喜歡上了和同學(xué)們不三不四的英語對(duì)話、語文文章角色扮演。甚至一有時(shí)間就花在背書、閱讀書本上，而不再是玩手機(jī)、聽音樂。
我覺得自己在蛻變，象一只丑陋的毛毛蟲，等待著灰青的皮膚一層層脫落，然后——變成一只有著絕美雙翅翩翩飛舞的蝴蝶。
如果是在以前，我總以為考上徐中這個(gè)目標(biāo)離我很遙遠(yuǎn)，可自我認(rèn)真后，我的信心止不住的一點(diǎn)一點(diǎn)積累著，在某一天搭成了簡(jiǎn)單卻高大的堡壘。
而在我的初三路程中，唯一感到遺憾惋惜的是：編班的時(shí)候，我被班主任從尖子班編入了全級(jí)公認(rèn)的最差班。理由很簡(jiǎn)單：我不夠出色，無論是在性格方面、為人處世還是學(xué)習(xí)成績(jī)。
看著班主任面無表情地道出對(duì)我的宣判，我終于忍不住，在眾同學(xué)面前淚流滿面。
我承認(rèn)，也許是我還不夠努力�，F(xiàn)在，連我想要證明的機(jī)會(huì)都消失殆盡了。
我仿佛已經(jīng)陷入了深不見底的沼澤，越是掙扎，陷得越深。而那令我窒息的感覺，就像一只腥黑的惡魔，慢慢的將我拽下——融入黑暗。我卻無法抵抗，無能為力，之后，便是萬劫不復(fù)。
幸運(yùn)的是，命運(yùn)女神再次眷顧了我。在我又恢復(fù)到渾渾噩噩的'狀態(tài)時(shí)，“最差班”的班主任——同時(shí)兼任我原先的尖子班的語文老師，楊老師遇見了我，對(duì)我說了一番令我至今都深記在腦海里的話：“……我的三班不比任何班級(jí)差！在這里，你會(huì)學(xué)得更好。”
便是楊老師眼神里顯而易見的驕傲與自信，讓我重拾了信心，并再次走上了“正軌”。
因?yàn)椴辉偈羌庾影�，所以我更加用心地去學(xué)，不想讓以前的同學(xué)看不起；所以我盡可能地融入新班級(jí)。就如楊老師所說，這個(gè)班，的確很厲害。即使班里的同學(xué)成績(jī)普遍低下，可是這個(gè)集體卻有著其他班同學(xué)無法企及的東西：例如團(tuán)結(jié)、例如友情、例如尊重。
接著，不出意料的，我的成績(jī)一路飆上，從原先的兩百多名到一百多，從無人問津，到時(shí)常有人談?wù)撈鹞液湍切┮黄疝D(zhuǎn)入的同學(xué)：“真是可惜啊！如果當(dāng)初把他們留在尖子班……現(xiàn)在會(huì)更好吧？”
直到后來與前班班主任的幾次接觸，我以為我會(huì)感到一絲快意——對(duì)于她現(xiàn)在的后悔莫及�？晌覜]有，我的心如同被冰塊凍住的湖水，再也泛不起一點(diǎn)波瀾。才知道，我早已經(jīng)放下了。
如今，我如意順利的考上了徐中，看著陌生的教學(xué)樓，寬闊的走道，一縷澀然悄悄地爬上心頭，調(diào)皮地讓我紅了雙眼。
“現(xiàn)在才是開始�！蔽疫@樣對(duì)自己說。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
今天，我們?nèi)チ饲嗌倌昊顒?dòng)中心學(xué)習(xí)了一些我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。早晨，同學(xué)們一路上都興高采烈的，十分期待今天去那會(huì)學(xué)些什么新鮮有趣的知識(shí)。
我們首先來到的是一個(gè)叫“水力車探秘”的教室。錢老師為我們大家講了水力車的原理后，再拼裝示范給我們看。通過老師的耐心講解，我們知道了現(xiàn)在在我們的生活中已逐漸變少，只有在一些偏僻的小山村才有，而且那兒必須有水。終于輪到我們動(dòng)手啦！我和；婁佳雯先從工具箱中取出要用的工具，再把磨盤裝到拼裝主件上，接著一次吧水車和其它零件拼裝好經(jīng)過我們的細(xì)心琢磨，終于拼裝成功了！我把水車從上倒下去，水車轉(zhuǎn)動(dòng)后帶動(dòng)了兩個(gè)磨具，真的可以磨面粉了！我和婁佳雯開心地說：“成功了，成功了！水力車的拼裝成功了！”接下來我們要制作DV了。我先把現(xiàn)有的.圖片拖到格子中，打些字，再按自動(dòng)播放就播放成功了。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的“DV”小制作可是讓我琢磨了好久呢！不過這其中的收獲成果還真不少呢！最后，我再插入一首自己喜歡的歌，就“正式成功”了！今天上午的活動(dòng)很有趣，還讓我們學(xué)到了很多本領(lǐng)！讓我對(duì)下午的活動(dòng)更加的期待……
吃完午飯，下午的活動(dòng)有開始了。我們先進(jìn)入一個(gè)叫“太陽能探秘”的教室。在這里，讓我們了了解到了常規(guī)能源有煤、石油、天然氣、，化石能源和風(fēng)能、水能等，可開發(fā)利用的能源有核能、太陽能等。我們按照說明書上的要求拼裝太陽能汽車。有的失敗了，有的成功了。最后一個(gè)活動(dòng)是制作竹蜻蜓。我們先用鉆孔機(jī)打好孔，再取雙面膠貼好木片，就能在花壇邊放飛了！“飛的真高！”我情不自禁地叫了起來。
這次的活動(dòng)讓我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力，真是一舉兩得�。�
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我們班上有一個(gè)同學(xué)叫謝雨彤，圓圓的臉蛋兒，小小的眼睛。她呀很愛看書，無論是星期天或者是放學(xué)回家要看書，下課了也要看書。
有一次下課，我們爭(zhēng)先恐后地走出教室，在小操場(chǎng)上玩游戲，有的`玩“小皮球”的游戲，有的玩三步貓，還有的玩機(jī)器人大擂臺(tái)，這時(shí)，我進(jìn)來喝水，看見了雙手捧著書的謝雨彤，我就去叫她：“謝雨彤，我們一起出去玩把！”可是看書看入謎了的她不理我。這時(shí)我生氣了，大聲說：“我們一起出去玩吧！”可她還在看書，不回應(yīng)。這時(shí)我火冒三丈，瞪大眼睛，手叉著腰，說：“我們一起出去玩吧！”這時(shí)謝雨彤才慢慢放下書，說：“有什么事嗎？”“我們一起出去玩吧！”我這才心平氣和地說。她聽了說：“不行，我要看書，這本書可好看了，再說，明天還要還給別人�！蔽衣犃瞬烹x開教室。
我想：謝雨彤真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
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