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【精華】寫敘事的作文集合七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的寫敘事的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫敘事的作文 篇1
在我的童年中，有許多有趣的事，但我認(rèn)為，最有趣的還是第一次坐飛機(jī)。
那是去年春節(jié)，媽媽告訴我，我們要和姐姐一家坐飛機(jī)去云南玩，我高興地一蹦三尺高，因?yàn)椋疫�從未坐過飛機(jī)呢。
首先，我們乘汽車來到咸陽機(jī)場，待排著隊(duì)買好票，我們便走過安全通道，準(zhǔn)備上飛機(jī)。哇！安全通道可真特別，一頭連接著飛機(jī)門口，一頭連接著等候區(qū)，通道懸在空中，底板是鋼精架，兩邊的墻和頂部都是透明玻璃做的，可以把外面的事物看得一清二楚。我和姐姐在前面歡呼雀躍，而我們身后，爸爸媽媽卻正提心吊膽呢！
走過安全通道，我們就上了飛機(jī)，對(duì)號(hào)入座。我和姐姐的座位恰好在窗邊，往外面看出去，視野開闊。我們剛把安全帶系好，端莊美麗的`空姐就來教我們一些在飛機(jī)上需要了解的安全措施。等到一切準(zhǔn)備工作就緒，飛機(jī)就"嗚嗚"地滑翔起來，慢慢離開地面，突然飛機(jī)竄到半空中，隨著飛機(jī)上下顛簸，我和姐姐興奮地"咯咯"笑個(gè)不停，這樣飛起來的感覺，真是奇妙。隨著飛機(jī)越飛越高，機(jī)場也越來越小，直到模糊不清。漸漸地，我們"飛"到了云層旁邊。過了一會(huì)，飛機(jī)穿過層層云朵，在云層上面行駛。我和姐姐興致勃勃地看著窗外的風(fēng)景，真美啊！層層重疊的云朵隨風(fēng)輕輕地慢慢地飄著，一會(huì)兒變幻成蓮花的形狀，一會(huì)兒是彩帶，一會(huì)兒又變成了仙女……正當(dāng)我們陶醉之時(shí)，空姐推著推車為我們分發(fā)小吃，我和姐姐把美味的食物放在用餐板上，狼吞虎咽地吃了起來。吃完小吃，我咂咂嘴，睡著了。當(dāng)我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)飛機(jī)已經(jīng)開始降落了，搖搖晃晃地，比起飛時(shí)搖得還厲害，把我弄得暈暈糊糊的。我從窗戶望下去，只見下方屹立著連綿起伏的高山，河流涓涓流淌，寬闊的公路兩邊有鮮花怒放，柳樹迎風(fēng)招展——原來，我們已來到了四季如春的昆明，真是神速呀。
第一次坐飛機(jī)，真是有趣至極！以后有機(jī)會(huì)，一定還要跟爸爸媽媽再坐一次飛機(jī)。
寫敘事的作文 篇2
鳥玩耍時(shí)有時(shí)又團(tuán)結(jié)有時(shí)又吵架。有一次，我看見兩只小鳥在互相啄羽毛，我想應(yīng)該是幫對(duì)方清理灰塵吧！
可是，過了一會(huì)兩只小鳥又開始用翅膀開始打?qū)Ψ搅�！我覺得很奇怪�？赡苁且�?yàn)榍謇硗昊覊m以后開始決斗了吧，于是我觀察了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)沒什么特別的.地方。我便繼續(xù)觀察。再過了一會(huì)感覺它們都很累了可是剩下的食物和水不多了換完之后，它們就開始大吃一頓了！這兩只小鳥，給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?/p>
寫敘事的作文 篇3
媽媽可不是普通人，她可是為人師表的老師。她的敬業(yè)精神令我十分佩服，但媽媽有個(gè)不為人知的秘密，讓我悄悄告訴你吧——她是一個(gè)購物狂！吃驚吧？你可不要告訴她是我說的喲。
媽媽每次逛商場，那個(gè)癡迷勁，簡直沒法形容。她得把商場里的'衣服幾乎一一看完，遇到喜歡的就試穿，不厭其煩地試呀，穿呀，在鏡子前照呀，轉(zhuǎn)呀，那個(gè)臭美勁，總讓我忍不住想笑。每次試穿一件新衣服，她就美滋滋地問我：“寶貝，好看嗎？”有時(shí)，我會(huì)認(rèn)真地欣賞一番，然后說出我的意見；有時(shí)，我也會(huì)不經(jīng)心地瀏覽一下，敷衍她說：“好看，好看……�！敝灰艺f好看的衣服，她總是要多穿一會(huì)兒，在鏡子前多多地、美美地轉(zhuǎn)上兩圈，自我陶醉一番。每當(dāng)這時(shí)，我就指責(zé)她是“購物狂”。不過媽媽可不會(huì)像真的購物狂那樣，毫無節(jié)制地買東西，她只是喜歡漂亮的衣服，喜歡漂亮衣服穿在身上的那種憾覺。
聽了我的悄悄話，你是不是也和我有同感，覺得我的媽媽是一個(gè)愛臭美的“購物狂”呢？你可千萬替我保密，別說是我泄露了她的秘密，否則我的屁股可就遭殃了。
切記！切記！
寫敘事的作文 篇4
你一天天的衰老，我一天天的長大，可我對(duì)你的關(guān)心卻總是那么那么的少，但你對(duì)我的愛，卻總是那么那么的多……
我出生的那一天，你發(fā)現(xiàn)了我的左腳是往上翻的，你有些驚恐，難道我的孩子注定是殘疾的嗎？但你并不慌亂，問醫(yī)生該怎么辦，醫(yī)生說要每天給我按摩，慢慢就會(huì)糾正過來了。你放下了心，看著還沒睜眼的我，開心地笑了。
從此，每天你都會(huì)為我做按摩，毫不厭倦，為了我的以后，為了我的將來，你總是毫不疲倦的為我做著腳部按摩……時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去了，你也不知什么時(shí)候把我的腳糾正過來的，只是很開心很開心的，迫不及待的要教我學(xué)走路，可當(dāng)你抱住我的上半身，讓我的腳先適應(yīng)的時(shí)候，你又發(fā)現(xiàn)了新的問題，我走路左腳是內(nèi)八字……
后來的每一天，你都耐心的教著我，直到有一天我會(huì)自己走了，你才慢慢的放下了手，看著我一步，一步的慢慢走，“哇！哇！”一陣響亮的.哭聲傳來，你一驚，想走過去，卻又停住了，你看著我，眼神堅(jiān)定又有力量，我看著你，哭的更兇了，你還站著，叫我爬起來，那語氣很執(zhí)著，我漸漸不哭了，慢慢的自己爬起來，又摔倒，爬起來，又摔倒，不知過了多久，我終于可以站起來了，你跑過去抱著我，開心的笑了。
長大了一些的我上小學(xué)了，你告訴我要認(rèn)真讀書，以后才可以找到好工作來養(yǎng)活自己，我答應(yīng)著，心里卻沒在聽，而你這時(shí)也為了生計(jì)正奮力拼搏著，有時(shí)我的不懂事，常常會(huì)惹來你對(duì)我的一陣大罵，而我還會(huì)和你頂上幾句，但有時(shí)又顯出害怕，接著，你便不再說我，默默的做著事，而我也回到房間，埋怨你的生氣，埋怨你對(duì)我的不理解。
現(xiàn)在，我到了初中，我叛逆心理又強(qiáng)，而你也更操心我，可我不理解你，反而討厭你，時(shí)常和你頂嘴，有時(shí)還摔門就走，可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)有白發(fā)，而且還很多的時(shí)候，我的眼淚就落了下來，平常對(duì)你的不理解，頂嘴，不尊重你，和兒時(shí)的不懂事，你的包容，諒解……一幕幕出現(xiàn)在腦海中，我終于明白了。
你對(duì)我的愛永遠(yuǎn)都那么多，可我對(duì)你的關(guān)心卻那么少，只有你會(huì)像山一樣讓我依靠，只有你才會(huì)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，只有你才會(huì)讓我明白包容，諒解，大度，不斤斤計(jì)較，也只有你，父親，才會(huì)讓我明白：父愛如山……
寫敘事的作文 篇5
魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來，怎樣寫人物作文�！睆娜宋镎Z言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄�，�?duì)于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會(huì)越來越具體。寫心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫“我”的心理活動(dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來，從而突出人物的形象。
通過對(duì)比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：
一、運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫法，才可以通過對(duì)比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開來先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個(gè)人不同的思想性格。
寫人，單從一個(gè)側(cè)面描寫，人物形象往往單保從多個(gè)側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭(A)，簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)。
第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的'發(fā)展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好，常�？梢允刮恼聝�(nèi)容豐富起來。
根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外貌。
對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。
寫敘事的作文 篇6
八月十一日，我?guī)е?dòng)而緊張的心情來到了雙排鍵考級(jí)的現(xiàn)場。今年我報(bào)考的是九級(jí)，這里早已是人山人海，全部都是等候進(jìn)場的考級(jí)學(xué)員。
廣場上，家長和孩子們，嘴里嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，爸爸媽媽叮囑孩子的話語，像潮水一樣回旋在我的耳邊，那些滿懷希望的囑咐，寄托著家長對(duì)孩子的希望。
終于等到雙排鍵考級(jí)的.學(xué)員進(jìn)場了。我們排成一行，在工作人員的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了考級(jí)大樓。
一進(jìn)考場第一個(gè)叫的就是我的名字，我胸有成竹地走了過去，可當(dāng)我看到評(píng)委老師一臉嚴(yán)肅的樣子，頓時(shí)緊張了起來，插優(yōu)盤的手都是抖的。我對(duì)自己說：“別緊張，你是最棒的，加油！”
深呼吸，我抓緊時(shí)間調(diào)好音色開始練習(xí)曲的演奏，當(dāng)歡快的音樂響起，我迅速的進(jìn)入了狀態(tài)，美妙的音符從我的雙手流淌出來。我彈得得心應(yīng)手，順利的完成了練習(xí)曲的演奏。
接下來進(jìn)入主題曲《北京喜訊到邊寨》。這是一首描述邊寨人民接到喜訊后，載歌載舞的歡快景象。光是聽，就可以感受到他們的歡樂氣氛，我懷著愉悅的心情輕松的彈完了這首曲子，盡管不完美，但我盡了最大的努力。
希望得到全優(yōu)的成績回報(bào)恩師和父母。
寫敘事的作文 篇7
今年我十七歲，剛剛進(jìn)入高三，其實(shí)跟在高一高二的時(shí)候沒有區(qū)別，課程并沒有減少，老師并沒有更換，心情并沒有愉快，仇恨并沒有減少，我并沒有得到喜愛的手機(jī)，我并沒有更換手里的MP3，窗外的云并沒有散去，世界上的黑暗并沒有消失，世界上的罪惡并沒有停止，進(jìn)入高三，并沒有特別的感受，我還是很緊張，還是沒有成就感。今年，我并沒有長高，我的零用錢也并沒有增加，我的食欲也并沒有減少，我的煩惱也并沒有遠(yuǎn)去。我是一個(gè)知足常樂的女孩，知足常樂，只有經(jīng)歷過青春期，完全長大以后才會(huì)說的話。
只不過我比同班同學(xué)更孤獨(dú)。
孤獨(dú)是我會(huì)一個(gè)人走進(jìn)教室，一個(gè)人在坐下以前擦干凈桌子，飄落的灰塵像無恥的精靈，落在地上。我會(huì)在坐在課桌前，那一分鐘，不知腦子該干什么，不知該拿出哪本書，看見同學(xué)們陸續(xù)的走進(jìn)教室，我的座位竟然在倒數(shù)第二排。周圍沒有一個(gè)人要求我?guī)兔Σ梁米雷�，向南看，可以看見靠著窗戶的那個(gè)位置是一個(gè)男生，他向我微笑或打招呼。寂寞是自己的前面座位是一個(gè)男生。寂寞是自己拿出書本，竟然一道題也不會(huì)做。座位在倒數(shù)的位置，都是很寂寞的人，就是很寂寞的人。
我是一個(gè)內(nèi)向的女孩，認(rèn)識(shí)的人并不多。我認(rèn)識(shí)的女孩，有一個(gè)叫張麗的隔壁女孩。其實(shí)，我很喜歡認(rèn)識(shí)女孩，我更喜歡女孩多過男孩。一個(gè)帥哥也比不上一個(gè)知己。我們是在廁所認(rèn)識(shí)，那時(shí)我正在上廁所，她和幾個(gè)打扮時(shí)髦的女孩走進(jìn)來，開始聊天，然后互相點(diǎn)燃煙，繼續(xù)聊天。張麗憂郁中帶著囂張的表情。我洗完手，抬頭看見她，她看了我一眼，說：你真磨蹭，都上課了。我笑笑說：是啊。然后我們一起去教室。很巧的是，我們同時(shí)看見了一個(gè)帥氣的男孩。
他奔跑著回到教室。我們也各自回去。
我的朋友認(rèn)識(shí)那個(gè)男孩，他叫李凱，是特優(yōu)班的大帥哥，他來我們班借書時(shí)，我認(rèn)識(shí)了他。我是那種柔弱的女生，他無意中對(duì)我微笑，說：他喜歡柔弱的女生，這是不是表白？雖然我對(duì)他的印象很好，但是我準(zhǔn)備再考驗(yàn)考驗(yàn)他。真正的愛情經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，如果他依然愛我，我想幾天過后，他會(huì)更愛我。如果他經(jīng)不起考驗(yàn)，愛上別人，那么他會(huì)自動(dòng)離開。愛情在考驗(yàn)中，才會(huì)更美麗。
我在班里偶爾聽到關(guān)于張麗的傳言，她很叛逆，她是女生中的瘋子，她很任性等等。我想，只要用對(duì)方法，還是可以和她友好相處。正當(dāng)我一邊想問題，一邊做作業(yè)時(shí)，一個(gè)囂張的女孩踢開我們班的門，張麗滿眼憤怒，女孩說：叫你們班徐曉若出來。周圍一片寂靜。我出去后，張麗把我拉到墻邊，她說：沒想到啊，你竟然跟我搶男人？你活得不耐煩了。我嚇得說不出話來，雖然我很迷茫，但我知道我闖禍了。我說：我怎么了？其實(shí)我現(xiàn)在很希望李凱出現(xiàn)，幫我趕走她們。一個(gè)女孩說：我操。她們?nèi)税盐覈�，她們抓我的衣服，抓我的頭發(fā)，張麗抓住我的頭發(fā)說：你認(rèn)識(shí)李凱不？我不敢說話，她們的氣勢(shì)把我嚇到了。我閉著眼睛等待一場災(zāi)難降臨到我身上。突然，一個(gè)手臂把我拉過去，他把我抱在懷中，是李凱。他是一個(gè)男孩，他的氣勢(shì)嚇倒了她們。我看見張麗的眼中充滿生氣委屈怨恨，李凱說：你們?cè)賶模膊荒茏鲞@種事情。張麗的計(jì)劃沒有得逞，帶著她的死黨離開。李凱走過去，散開她們，抓住張麗的`頭發(fā)說：你以后再打她的主意，我就以其人之道還治其人這身。沒見過你這么欺負(fù)人，沒見過你這種為愛報(bào)復(fù)的人。我看不起你這樣的人，我也不會(huì)喜歡你這樣的人。張麗大叫著疼。李凱放開她的頭發(fā)，我急忙看看周圍，幸虧沒有老師路過。
李凱說：這是青春期必然會(huì)遇到的事。被女流氓糾纏，是你的不幸，沒有被女流氓糾纏，是你的幸運(yùn)。
唯一的辦法，就是以其人之道還治其人之身。
像李凱這樣的男孩，不會(huì)喜歡那么沒有教養(yǎng)的女孩。他只會(huì)喜歡那種溫文爾雅，性格單純的女孩。像我這樣的女孩，不喜歡被人傷害，被人傷害，就會(huì)缺乏安全感，我不會(huì)以牙還牙。我學(xué)不會(huì)。像張麗這樣的女孩，渴望愛情，渴望美好的東西，但自己不能變得美好，別人怎會(huì)發(fā)現(xiàn)她的美好，別人怎會(huì)給她美好的東西。人與人就是這么辯證的存在。
從此我永遠(yuǎn)不會(huì)喜歡她這樣的女孩。
那些在心里孤獨(dú)的東西，因?yàn)橛辛死顒P不再孤單。
山西省長治市長子一中高三:田x
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