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科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握【聲音】模塊庫中 命令模塊的功能和用法
2.學(xué)會搭建 腳本彈奏樂曲
3.學(xué)會利用變量實現(xiàn)自主變換角色運行速度的功能
4.學(xué)會利用變量實現(xiàn)自主變換樂器的功能
二、教學(xué)重點、難點
重點：搭建“音樂線”的腳本
難點：搭建“音樂線”的腳本
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
四、課時安排：
1課時
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強……”，這首膾炙人口的兒歌你也會唱吧�？赡隳苡肧CRATCH軟件來設(shè)計制作一個小動畫來用不同的速度、不同的.樂器演奏它嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，你就可以做到！讓我們一起進(jìn)入音樂的殿堂吧！
師板書課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動
1. 設(shè)置舞臺背景并創(chuàng)建角色
1）設(shè)置舞臺背景
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)
2）創(chuàng)建角色
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)
3）繪制“音樂線”
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)
2.搭建腳本
1）搭建小動物的腳本
�。�1）小動物左右轉(zhuǎn)動
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)
小動物左右轉(zhuǎn)動的腳本
（2）音符與數(shù)值
音符用什么數(shù)字表示？
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
練習(xí)：將《我是一個粉刷匠》曲譜編寫完整
�。�3）設(shè)定樂器
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步
�。�4）搭建小動物碰到“音樂線”的腳本
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)
小動物碰到“音樂線”的腳本
�。�5）新建變量
學(xué)生自己新建一個變量
教師講解演示小動物腳本，學(xué)生練習(xí)
小動物腳本
2）搭建“音樂線”的腳本
�。�1）“音樂線”碰到小動物
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)
“音樂線”初步的腳本
�。�2）新建變量
學(xué)生新建變量，完成“音樂線”的腳本
舞臺上的變量
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步
3. 演示成果
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)檢測
完成“我的收獲”中是說一說
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)
六、板書設(shè)計
第六課 音樂變奏曲
1. 繪制舞臺背景并創(chuàng)建角色
2. 搭建腳本
七、課后反思：
通過學(xué)習(xí)成果的及時反饋，可以有效提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。老師要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)演示功能，多多展示學(xué)生的作業(yè)，及時給予點評指導(dǎo)，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文2
[教學(xué)目的與要求]
1、掌握將PPT作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件的方法；
2、設(shè)計制作作品評價表，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正的精神，能正確評價自己和他人的作品。
[課時安排]1課時
[教學(xué)重點與難點]
(1)重點：將PowerPoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件。
(2)難點：制定作品評價表，正確評價自己和他人的作品。
[教材分析與教法建議]
教材分析：
本課中的PPT文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件是教學(xué)的重點，學(xué)生要掌握并不難。將學(xué)生對作品的自評互評作為活動的一個重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力，不僅要求學(xué)生能以客觀公正的態(tài)度來評價自己和他人的作品，還要讓學(xué)生正確對待別人對自己的評價，這樣才能分享快樂、享受快樂。
建議：
第一個環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易，可由學(xué)生自學(xué)教材進(jìn)行操作，能力強的學(xué)生可以充當(dāng)小老師，輔導(dǎo)四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉(zhuǎn)換。在第二個環(huán)節(jié)中評價標(biāo)準(zhǔn)可以由學(xué)生自由設(shè)計，但要強調(diào)制定標(biāo)準(zhǔn)的合理性，要符合大多數(shù)同學(xué)的意見和要求，評價表可以在課前印制成空白表格，課中再下發(fā)到組內(nèi)共同填寫制定，可以全班共用一個評價表，共同評選優(yōu)秀作品。
[教學(xué)流程]
時間預(yù)測
教師
學(xué)生
一、創(chuàng)境激趣
師：為了讓更多的同學(xué)看到我們的PPT作品，在今天這個作品發(fā)布會上，我們要把做好的PPT演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
二、自主探究
1、將PPT作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生分組自學(xué)，嘗試操作
（2）老師巡視輔導(dǎo)
師：你遇到什么困難嗎？
�。�3）師：請你再試試看
�。�4）師：在生成的`網(wǎng)頁中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、比一比，誰是最棒的
�。�1）師：老師已經(jīng)幫大家把作品放到了校園網(wǎng)上，大家一起來欣賞一下吧！
你覺得誰的作品是最棒的？
�。�2）師：大家都覺得自己的作品是最好的。為了一分高下，我們需要制訂一個評價標(biāo)準(zhǔn)，可以從哪些方面來進(jìn)行評價呢？
請大家先分組討論，再一起來設(shè)計我們的評價表。
�。�3）師：你還想設(shè)計怎樣的評價表？
（4）師：請大家根據(jù)評價表給同學(xué)們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。
三、總結(jié)評價
1、這次活動，你覺得自己有什么表現(xiàn)突出的地方？別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？
2、你還有什么收獲？
學(xué)生分成四人小組，先自學(xué)教材67-69頁內(nèi)容，再嘗試操作
學(xué)生提出問題，集體解決，或指名學(xué)生演示
能力強的學(xué)生在小組內(nèi)當(dāng)小老師，幫助組員完成轉(zhuǎn)換
學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)
學(xué)生進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁欣賞
學(xué)生分組討論，組長負(fù)責(zé)將討論結(jié)果記錄下來
集體交流
確定評價項目，制定評價表
學(xué)生分組評分。
各小組派代表為同學(xué)們頒獎。
分組說一說再集體交流
學(xué)生說一說并填寫“我們的收獲”
2、教學(xué)板書設(shè)計
13、書香校園——快樂與你分享
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文3
教學(xué)目標(biāo)：
1、常用的繪畫方法。
2、巧妙使用工具。
3、綜合運用工具。
4、妙用圖片資源。
5、欣賞與啟示。
教學(xué)重點：
學(xué)生對圖畫的填充及復(fù)制粘貼、文字等工具的復(fù)習(xí)與運用。
教學(xué)難點：
學(xué)生對特殊例子中正確工具的選取不熟悉
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、用畫圖程序打開圖片《大腳印小腳印》。
1、讓學(xué)生觀察對照，并發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同點。
2、學(xué)生討論并說出不同點，揭示漫畫所表達(dá)的`意義。滲透交通安全知識教育。
3、學(xué)生討論并想辦法還原左邊的圖畫。
4、學(xué)生運用復(fù)制粘貼的方法修改圖畫。
5、保存圖片。
二、變式練習(xí)，巧妙運用取色，綜合運用填充、文字等工具。
1、《七彩龜》的殼掉色了。
2、《功夫》的名字不見了。
三、自由創(chuàng)作，妙用圖片資源。讓學(xué)生從創(chuàng)作和欣賞中得到啟示。
兩種創(chuàng)作選擇：
1、補充圖畫。
2、在草原背景上創(chuàng)作。
四、全課總結(jié)。
同學(xué)們，通過這節(jié)課你有什么收獲？
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文4
【知識與技能】
�、睂W(xué)會使用“錄音機”播放與錄制聲音。
⒉學(xué)會查找聲音文件。
�、吵醪搅私狻颁浺魴C”的“效果”功能。
【過程與方法】
通過學(xué)生親自嘗試和教師的演示講解完成教學(xué)任務(wù)。
【情感·態(tài)度·價值觀】
用“錄音機”錄制同學(xué)們的講話和唱歌，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
教學(xué)重點：
播放與錄制聲音文件“.wav”。
教學(xué)難點：
學(xué)生查找聲音文件。
媒體設(shè)計：
本課媒體準(zhǔn)備是：多媒體課件、事先錄制好的聲音文件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小游戲————請你猜一猜
1、（生閉上眼睛，師放錄制好班內(nèi)一位學(xué)生的聲音，猜一猜，誰在說話？）
問一問那位同學(xué)，你剛才有沒有說話？
這是怎么回事呢？
2、生睜開眼，師再播放一遍。
3、：你們想不想以后也和別人玩一下剛才這樣的游戲？
那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)于聲音的一些知識。
二、新授
1、聲音的`播放
�。ò鍟n題：聲音的播放）
�。�1）出示學(xué)習(xí)小提示：
聲音文件.wav是由“錄音機”程序所播放的，在“開始”菜單中的“程序”中的“附件”中的“”中可以找到“錄音機”程序。用它可播放一些聲音文件。
�。�2）自己依照學(xué)習(xí)提示去打開“錄音機”程序的窗口。
�。�3）師示范（全屏廣播）
a、找到聲音文件。（windows中的media文件夾）
要求學(xué)生看清路徑，認(rèn)識并記清聲音文件的類型和圖標(biāo)。
b、播放聲音文件。
選中一個聲音文件，按播放按鈕。
�。�4）學(xué)生練習(xí)
教師巡視。適當(dāng)指導(dǎo)。
（5）小組探討并總結(jié)
播放聲音文件的具體過程步驟是哪幾步？
�。�6）指名匯報
師結(jié)合學(xué)生的回答板書：
聲音的播放：“文件”→“打開”→“選定聲音文件”→“播放”
�。�7）練習(xí)
找到一些聲音文件播放給小組內(nèi)成員聽。
2、過渡：
其實我們剛才播放的是別人錄制加工過的聲音，我們還可以自己錄制聲音文件來播放的呢。大家想不想自己試試……
3、聲音的錄制
�。ㄑa充課題：聲音的播放與錄制）
（1）師示范：（全屏廣播，指名一學(xué)生上臺朗讀）
師錄制學(xué)生的朗讀。注意要請學(xué)生認(rèn)真看老師是怎樣做的。
�。�2）播放剛才錄制的聲音
�。�3）學(xué)生試著自己錄制聲音
播放幾位同學(xué)錄制的聲音，并請其他學(xué)生評價。
（4）怎樣保存自己錄制的聲音文件呢？
學(xué)生自己試試。
�。�5）小組探討并總結(jié)
錄制聲音文件的具體過程步驟是哪幾步？
�。�6）指名匯報
師結(jié)合學(xué)生的回答板書：
聲音的錄制：“文件”→“新建”→“錄音按鈕”→“停止按鈕”→“保存文件”
三、鞏固小結(jié)
1、出示“小練習(xí)”：
利用剛才所學(xué)內(nèi)容，錄制一段聲音文件，內(nèi)容為朗讀學(xué)過的古詩《草》。保存在桌面，文件名為“草.wav”。并播放給小組內(nèi)成員聽。
2、根據(jù)板書小結(jié)：
今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？具體作過程是怎么樣的？
四、發(fā)展提高
1、試一試。
用上“效果”菜單中的幾個子選取項，再比一比，聲音文件將有何變化？
發(fā)現(xiàn)一點，說一點。
2、學(xué)生嘗試。
3、指名匯報研究成果。
五、課外練習(xí)：
在課外利用“錄音機”程序錄制并編輯一段聲音文件，播放給他人聽。并在班內(nèi)組織一個“小比賽”�？凑l錄制的聲音最好聽。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文5
一、教材分析。
本課是小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊第二課《文件和文件夾》的部分內(nèi)容，文件和文件夾的管理是學(xué)生熟練使用計算機的前提條件之一，本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識文件和文件夾、熟悉其命名規(guī)則、掌握建立文件夾、給文件和文件夾改名，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)為掌握文件夾的各種操作打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識文件和文件夾圖標(biāo)及常用文件類型名；
2、了解文件和文件夾命名規(guī)則；
3、掌握在指定位置建立文件夾的方法；
4、學(xué)會給文件和文件夾改名；
三、能力目標(biāo)。
1、通過小組合作提高自主學(xué)習(xí)能力；
2、在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析能力。
四、情感目標(biāo)。
1、在組內(nèi)合作、組間競爭的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神；
2、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫呈箤W(xué)生在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
五、教學(xué)重點。
文件或文件夾的命名規(guī)則、建立文件夾的方法。
六、教學(xué)難點。
文件夾的重命名。
七、教學(xué)方法。
猜測驗證法、自主探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法。
八、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
從“整理房間”的話題引出文件和文件夾的`概念。
�。ㄓ脤W(xué)生生活中熟悉的事例解釋電腦世界抽象的概念。并希望在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）
�。ǘ┬率冢�
1、認(rèn)識文件和文件夾：
�。�1）觀察“演示”窗口，請生猜測：哪些是文件？哪些是文件夾？
�。�2）繼續(xù)觀察，請生談自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）根據(jù)圖標(biāo)猜測文件的類型，引出類型名的概念。
2、學(xué)習(xí)命名規(guī)則：
�。�1）生交流獲取的信息：長度、合法字符、非法字符。
�。�2）出示口訣幫助記憶非法字符：一撇一捺一豎條；大魚小魚雙引號；星星問冒號；9個全記牢。（我們在社會上生存同樣要遵守規(guī)則，否則是行不通的。）
3、新建文件夾：
�。�1）嘗試操作：在桌面上新建名為自己班級的文件夾。參考課本P25或請教同伴。（提醒小組及時分享自己的收獲與困難�！�
�。�2）請一生演示講解。
（3）師就演示中出現(xiàn)的問題小結(jié)。
�。�4）小競賽：小組成員依次在同一電腦上新建名為1……n的文件夾，哪一組獲勝會獲得“大禮包”。（一名組長負(fù)責(zé)組織，另一名組長順推一組當(dāng)裁判。小組每名成員都要參加，有困難可以由他人協(xié)助完成。）（設(shè)置此競賽培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和參與意識。）
（5）比賽結(jié)束，請裁判點評各小組活動情況。（教師結(jié)合裁判點評小組活動，養(yǎng)成良好的合作秩序和習(xí)慣。）
�。�6）獎勵優(yōu)勝組、鼓勵表現(xiàn)稍差的小組。
�。�7）全體領(lǐng)取大禮包——將“三亞風(fēng)光圖片”更名為自己的名字。（參考P30，有問題小組合作解決。）
�。�8）鞏固練習(xí)：將自己文件夾中的“南山風(fēng)光。jpg”更名為“三亞南山。jpg”。（通過此練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)給文件重命名時需注意的細(xì)節(jié)——不能更改類型名。）
九、教后反思。
本節(jié)課，從常規(guī)習(xí)慣著手，兼顧小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個合作探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，使原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個充滿樂趣、不斷發(fā)現(xiàn)的過程；設(shè)計的任務(wù)充滿挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽猜測、想象，并通過實踐探索驗證自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；小組競賽不但增強了學(xué)生的競爭意識，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。學(xué)生在合作探究過程中圓滿地完成了教師預(yù)設(shè)的教學(xué)意圖——掌握操作技能、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
同時，這節(jié)課還存在著許多的不足之處：比如在布置小組競賽時，有的學(xué)生急于動手，傾聽的習(xí)慣有待培養(yǎng)，以致于不能很好地完成比賽；在時間的調(diào)控上，把握得不太合理，學(xué)生自讀教材的能力稍差，不能在規(guī)定時間內(nèi)快速提煉信息，使得該環(huán)節(jié)運作時間稍長，影響后面的進(jìn)度；小組活動時，仍有一小部分學(xué)生合作意識有待增強。這些都將是今后教學(xué)中需要解決的問題。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文6
本課標(biāo)題
網(wǎng)絡(luò)信息檢索
所需課時
1
總序第
4
課時
教學(xué)目標(biāo)
掌握通過主題目錄檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法； 掌握通過搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法；了解搜索引擎。
教學(xué)重點
搜索引擎的使用
教學(xué)難點
邏輯運算符的使用
教學(xué)方法
案例分析法、問答法、演示法、討論法等
【 教學(xué)過程 】
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計
問題目的
重點/難點/關(guān)鍵點
通過主題目錄能找到需要的信息嗎？
掌握主題目錄檢索信息的基本方法。
使用主題目錄進(jìn)行檢索的關(guān)鍵是找到正確的路線。
主題目錄是如何管理因特網(wǎng)資源列表的？
了解主題目錄對因特網(wǎng)資源列表的管理方式。
找到網(wǎng)站登錄網(wǎng)頁需要有一定的耐心。
如何在因特網(wǎng)上找到更多的信息？
知道什么是搜索引擎。
重點是了解搜索引擎相比主題目錄的優(yōu)勢。
哪個搜索引擎是比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)信息搜索工具？
了解搜索引擎的.評價標(biāo)準(zhǔn)。
檢索質(zhì)量是一個主觀性很強的指標(biāo)需要認(rèn)真把握。
全文檢索技術(shù)有什么重要作用？
了解全文檢索技術(shù)的作用和基本原理。
運用雙引號是用好全文檢索技術(shù)的關(guān)鍵。
搜索引擎與主題目錄的網(wǎng)絡(luò)資源列表管理方式有何不同？
了解搜索引擎和主題目錄檢索信息的工作原理。
理解網(wǎng)絡(luò)信息蜘蛛、機器人的作用是關(guān)鍵。
如何利用搜索引擎有效地檢索信息?
掌握搜索引擎的使用方法。
減號的用法在不同搜索引擎中各有不同。
教學(xué)過程設(shè)計
一、新課引入：
因特網(wǎng)上的資源都是存放在各種服務(wù)器上的，我們只有通過URL才能訪問服務(wù)器上的信息。你能馬上告訴我某一個網(wǎng)站的網(wǎng)址或某一個文件的URL嗎？
說明信息檢索對我們利用因特網(wǎng)資源的重要性，引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教學(xué)內(nèi)容：
通過計算機網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問：通過主題目錄能找到需要的信息嗎？
活動：參照教材例子，每位同學(xué)通過新浪或雅虎網(wǎng)站主題目錄查找感興趣的內(nèi)容。交流：臨座同學(xué)相互交流一下活動的結(jié)果。
2、設(shè)問：主題目錄是如何管理因特網(wǎng)資源列表的？
活動：以兩人為一個小組，共同完成一個網(wǎng)站的登錄。
討論：安排一名同學(xué)匯報一下網(wǎng)站登錄的注意事項。
3、設(shè)問：如何在因特網(wǎng)上找到更多的信息？
活動：使用搜索功能查找前面活動中需要查找的內(nèi)容。
討論：以四人為一個小組，討論搜索引擎的作用和優(yōu)勢。
4、設(shè)問：哪個搜索引擎是比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)信息搜索工具？
活動：分組學(xué)習(xí)，各個小組的成員用同一個關(guān)鍵詞在不同的搜索引擎中進(jìn)行檢索，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。
交流：各組同學(xué)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確定哪個搜索引擎較為優(yōu)秀。
5、設(shè)問：全文檢索技術(shù)有什么重要作用？
活動：對使用雙引號和不使用雙引號作為關(guān)鍵詞這兩種情況分別進(jìn)行檢索。
交流：分小組討論加雙引號的作用，以及全文檢索技術(shù)的原理。
6、設(shè)問：搜索引擎與主題目錄的網(wǎng)絡(luò)資源列表管理方式有何不同？
活動：分小組活動，根據(jù)有關(guān)資料，了解搜索引擎與主題目錄的異同。
交流：匯總各個小組的方法，共同歸納搜索引擎與主題目錄的異同。
7、設(shè)問：如何利用搜索引擎更有效地檢索信息?
活動：參照教材實踐體驗活動，以小組為單位，合作完成關(guān)鍵詞中的空格和減號運算符的操作。
交流：各小組分別匯報活動情況，共同探究規(guī)律。
評價：每位同學(xué)根據(jù)教師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，并將評價結(jié)果記錄在附錄中的有關(guān)表格中。
�。ㄔu價標(biāo)準(zhǔn)可以參考教師用書的有關(guān)內(nèi)容）
8、自學(xué)：以小組為單位自學(xué)“搜索引擎”的有關(guān)知識，并進(jìn)行實際操作，體驗搜索引擎的作用，了解基本原理。
三、小結(jié)。
活動：在“學(xué)習(xí)任務(wù)單”上填寫通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疑惑和新的想法。
交流：學(xué)生間交流新的想法，相互幫助解答疑惑。
四、作業(yè)：完成教材《練一練》
高一信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計4
本課標(biāo)題
信息資源的下載
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。2、學(xué)會如何將每一網(wǎng)頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。
教學(xué)重點
掌握怎樣快速地下載網(wǎng)頁中的各種信息資源
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生正確的下載信息資源的操作技巧
教學(xué)方法
自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)
【教學(xué)過程】
一、提出的任務(wù)。
利用計算機展現(xiàn)黃河上游大面積植被破壞的畫面和洪澇災(zāi)害給人們帶來災(zāi)難的畫面,然后以《黃河是怎樣變化的》為題建立一個電子作品，來教育周圍的人，我們只有一個地球，共同保護(hù)我們的家園是每個公民義不容辭的責(zé)任。
二、從任務(wù)中分析出本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.怎樣從網(wǎng)站上下載與黃河有關(guān)的圖片；
2.如何從網(wǎng)站上下載一些自己想要的黃河現(xiàn)狀的文字資料；
三．自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、 自主探索
讓學(xué)生各自結(jié)合教材上的內(nèi)容，操作計算機，先自己學(xué)習(xí)，然后同位之間，小組之間共同討論，把以上問題初步解決，在自主探索的過程中要注意二個問題：一是一定要結(jié)合教材上的內(nèi)容，二是邊看書邊操作，對一些不明白的地方作好標(biāo)記。
2、 協(xié)同學(xué)習(xí) 加深理解
第一步：請同位同學(xué)互相討論一下你自己的收獲，看還有哪些不清楚的問題。
第二步：請以小組為單位，先由組長收集每小組的同學(xué)提出的問題，看能解決的就把它解決，解決不了請問老師或其它小組的同學(xué)。（可以離開自己的座位請教）。
第三步：請每小組的同學(xué)先自己在組內(nèi)匯報自己的學(xué)習(xí)收獲，最后由組長整理好你小組的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備向全班匯報。
3、 匯報交流 深化提高 以小組為單位，共同匯報一下你們小組的學(xué)習(xí)收獲和碰到的問題。
四、利用知識，完成任務(wù)
上網(wǎng)查找資料并下載到自己的計算機上，然后經(jīng)過自己的簡單的處理、組合制作自己的作品，但要注意三個問題，一是在下載資料之前，先要確定自己要制作的作品主題；二是從網(wǎng)上要有目的的下載資料，不能把一些無用的信息也保存到自己的計算機上，那樣會占用自己計算機的寶貴資源；三是在制作自己的作品時，一定要對下載的信息篩選后再進(jìn)行組合，看誰能又快又好的制作出一份關(guān)于保護(hù)黃河的漂亮的`電子作品，可以是板報形式，也可以是幻燈片形式，同學(xué)們快快動手吧！
五、評價交流 突出目標(biāo)
將部分同學(xué)的成果展示在大屏幕上，并對其進(jìn)行評價（分學(xué)生的評價和老師的總結(jié)）
六、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課通過大家自己的努力，已經(jīng)掌握了如何迅速的查到自己想要的網(wǎng)址，并能夠獨立地從網(wǎng)上下載各類資料，包括圖片、文字、文件等，大部分的同學(xué)還能夠在較短時間內(nèi)對自己保存的信息進(jìn)行簡單處理、組合，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)去找更多的引起黃河變化原因的資料，爭取制作出更加漂亮、合理的倡議書，爭取早日通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到各級環(huán)保組織，老師也非常愿意通過你的呼喚，能夠給人類以啟迪，讓我們共同攜起手來，保護(hù)我們共同的家園。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文7
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握矩形工具的使用方法，了解一些國家的文化及地理知識，并能利用矩形工具繪制這些國家的國旗，學(xué)會使用矩形工具進(jìn)行圖形創(chuàng)作
2、在繪制國旗的過程中鞏固練習(xí)鼠標(biāo)的操作方法，了解國旗的設(shè)計原則和含義，增加自己的知識儲備量，嘗試?yán)镁匦喂ぞ哌M(jìn)行想象創(chuàng)作。
3、通過對知識的搜集感受不同國家的魅力，欣賞不同文化帶來的美，形成自信心與自主學(xué)習(xí)的能力，增強創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：
矩形工具的使用方法
教學(xué)難點：
矩形工具三種樣式的區(qū)別。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們都是中華人民共和國的公民，我們都知道自己國家的國旗的樣式，那么，誰能來描述一下呢？
�。ò殡S著學(xué)生的描述，老師出示PPT國旗的'樣子）
師：誰知道，我們國旗上面的圖案所代表的含義呢？
（學(xué)生說自己所了解到的，老師最后在PPT上進(jìn)行總結(jié)）
設(shè)計意圖：增強學(xué)生對祖國國旗的了解和認(rèn)知，增強學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛黨的意識。
師：同學(xué)們，我們一起來看一看，其他國家的國旗，
老師先給同學(xué)們出示幾張圖片（幻燈片出示國旗圖案），你知道他們嗎？（國旗）你知道這是哪幾個國家的國旗嗎?
師：請同學(xué)們觀察一下這些國家的國旗的異同點。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生說出矩形或者長方形，引出本課的學(xué)習(xí)課題并書寫課題。
（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感知新知
1、引導(dǎo)學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、認(rèn)識矩形工具的使用方法
用教材配套光盤的演示后，教師強調(diào)重點：“按下鼠標(biāo)右鍵——拖拽鼠標(biāo)——松開鼠標(biāo)右鍵”這個過程，
然后教師可以采取學(xué)生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過巡視來解決個別問題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在巡視中教師強調(diào)并小結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題。
（三）拓展思維，創(chuàng)新實踐
學(xué)生自由創(chuàng)作時間，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題及時處理和發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的作品及時展示。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了畫國旗練鼠標(biāo)，大家的精神飽滿，認(rèn)真的完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，下節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)更加有趣的內(nèi)容。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1．了解紙張的常用類型。
2．了解頁面的基本屬性。
3．了解視圖的顯示模式及其作用。
技能目標(biāo)
1．掌握設(shè)置紙張類型及自定義紙張大小的方法。
2．掌握設(shè)置頁面邊距的方法。
3．掌握依據(jù)需要調(diào)整視圖顯示模式的基本方法。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生事前謀劃的良好習(xí)慣，真所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、重點難點
重點：頁面設(shè)置，并培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行勾劃的良好習(xí)慣。
難點：對不同視圖顯示模式的用處的理解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．事先準(zhǔn)備多份精美的雜志及電子雜志作品供學(xué)生參考。
2．提供或讓學(xué)生帶尺子。
四、教學(xué)建議
建議課時：1課時。
本節(jié)課的中心任務(wù)是讓學(xué)生對雜志的版面進(jìn)行先期謀劃，即需確定頁面的大小（通過紙張類型進(jìn)行設(shè)置）、頁邊距的設(shè)定、繪制版面布局草圖等。
在本節(jié)課的.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：
1．讓學(xué)生參考現(xiàn)有的雜志或課本，了解其所使用的紙張大小及頁面邊距，以及雜志版面的結(jié)構(gòu)等。
2．讓學(xué)生用尺子量一下所參考書本的大小及頁邊距，進(jìn)行設(shè)置。
3．讓學(xué)生對比不同頁面顯示模式的顯示效果，以加深對不同顯示模式的作用的理解。
4．培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作作品之前先對頁面大小進(jìn)行設(shè)置的習(xí)慣，可以減少以后的更改，提高制作效率。
5．對各版面的結(jié)構(gòu)草圖進(jìn)行繪制，可以用手繪，也可以讓學(xué)生利用畫圖工具，或者用表格進(jìn)行勾劃。
五、練習(xí)實施建議
隨堂練習(xí)1一般正式出版書刊的出版信息中都有紙張開本信息，可以通過翻看此處完成本題。
隨堂練習(xí)2 參考答案：
頁面視圖：默認(rèn)顯示模式，提供所見即所得顯示效果，能顯示所有格式
普通視圖：相對比較簡潔的顯示方式，只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能顯示圖形等對象。
Web版式視圖：按圖頁的格式顯示當(dāng)前文檔，可用于預(yù)覽普通文檔轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式時的效果。
大綱視圖：自動列出文檔的標(biāo)題結(jié)構(gòu)的一種顯示模式。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文9
一、本課說明
制作網(wǎng)站需要素材，素材從何而來？本課列舉了獲取素材的方法，詳細(xì)介紹了從網(wǎng)上搜索圖片、下載圖片、保存圖片的方法。旨在使學(xué)生養(yǎng)成分類保存資料的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識性目標(biāo)
�。�1）知道做任何復(fù)雜的事情，準(zhǔn)備工作是必不可少的；
�。�2）知道制作硬件知識網(wǎng)站需要哪些素材；
�。�3）了解素材收集的方法，掌握最常用的方法。
2、技能性目標(biāo)
利用因特網(wǎng)搜索圖片、文字等資料，利用數(shù)碼相機等工具獲取資料。
3、情感性目標(biāo)
認(rèn)識做好準(zhǔn)備工作的重要性，養(yǎng)成事前充分準(zhǔn)備的習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點
�。�1）知道需要收集哪些素材；
�。�2）利用因特網(wǎng)搜索圖片、文字等材料；
2、教學(xué)難點
�。�1）知道需要收集哪些素材；
（2）利用因特網(wǎng)搜索圖片、文字等材料。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、視頻、聲音等素材。
五、教學(xué)過程
1、布置任務(wù)
教師：巧婦難為無米之炊。要制作網(wǎng)站，沒有素材是不行的，但是這些，但是好的、合適你網(wǎng)站的素材是需要你們自己去收集的，上一節(jié)課我們每一個小組都進(jìn)行了分工了，這節(jié)課，就請各小組中的成員根據(jù)分工收集制作“電腦硬件知識的網(wǎng)站”的素材。在收集素材的同時，請你們別忘了填空，你每一步是怎么去做的。
2、自主學(xué)習(xí)
教師：老師也找了一些有關(guān)素材，已經(jīng)分發(fā)到你們每個人的`電腦的D盤當(dāng)中了，看看里面有沒有合適你的素材。請你也把自己收集到的素材保存好，也可上傳到教師機上，讓別的同學(xué)共享你的資源吧！
學(xué)生根據(jù)分工，查找、搜索并處理素材。
老師指導(dǎo)幫助。
3、總結(jié)評價
請同學(xué)們說你收集了哪些素材，你是怎樣去收集的？其他同學(xué)注意發(fā)言的同學(xué)的方法，以達(dá)到共同提高的目的。
學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，在教材中的“評一評“中畫上星星。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文10
一、教材說明：
武漢教科院版《信息技術(shù)》五年級下冊第10課《數(shù)學(xué)問題巧解答》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握INT取整函數(shù)的用法；
2、結(jié)合以前所學(xué)，實現(xiàn)INI取整函數(shù)的綜合應(yīng)用；
3、分層目標(biāo)：（1）編程實現(xiàn)教材中的實例；（2）更多的綜合應(yīng)用。
三、教學(xué)重難點：
重點：掌握INT取整函數(shù)的用法。
難點：實現(xiàn)INI取整函數(shù)的綜合應(yīng)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教材中的三個實例程序。
五、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)舊知，問題導(dǎo)入（2分鐘）
[教師活動]：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，演示取整的功能。
[學(xué)生活動]：觀察體驗。
過程
師：前一課我們學(xué)習(xí)了PR和TYPE命令，也學(xué)會了怎樣指揮小海龜來做數(shù)學(xué)題。今天老師要向小海龜提一個小問題，那就是“10/3=”，看它是怎樣解答的。
（演示：（PR 10[/]3[=]10/3），觀察返回結(jié)果。）
生：結(jié)果輸出為10 / 3 = 3.33，小海龜將后面的數(shù)省略了，它只保留了2位小數(shù)。
師：如果連小數(shù)都不需要呢？只需要返回3，該怎樣辦？我們可以用INT取整函數(shù)來實現(xiàn)。
�。ㄑ菔荆海≒R 10[/]3[=] INT 10/3）），觀察返回結(jié)果。
生：結(jié)果輸出為10 / 3 = 3，小海龜將后面的數(shù)都省略了。
師：大家不要以為小海龜出錯了，而是我們指令小海龜，故意去掉小數(shù)。這個取整的功能，很多地方可以利用。用好取整功能，可以讓我們的程序?qū)崿F(xiàn)很多不同的功能。
2、學(xué)習(xí)新知，感悟方法（20分鐘）
[教師活動]：演示完整例子程序，逐句解釋，幫助學(xué)生理解。
[學(xué)生活動]：實踐例子程序。
過程
師：演示例子程序，觀察效果。
生：測試不同的`數(shù)。
……
師：觀察完整的程序，逐句解釋。
TO Z;主過程
MAKE “X READ;讀第一個數(shù)給X
MAKE “Y READ;讀第二個數(shù)給Y
MAKE “G :X;將第一個數(shù)放到G中
IF :Y<:X [MAKE “G :Y];如果第二個數(shù)小于第一個數(shù)，則將第二個數(shù)放到G中
ZS :X :Y :G;調(diào)用ZS過程
END
TO ZS :X :Y :G;子過程
IF AND :X/:G=INT :X/:G :Y/:G=INT :Y/:G [PR :G STOP];關(guān)鍵，用到取整功能，判斷能否整除，如果都可以整除，則表示找到最大公約數(shù)，輸出結(jié)果，結(jié)束程序。
ZS :X :Y :G-1;自身調(diào)用，讓G減一。
END
�。ㄖ攸c講解關(guān)鍵語句，將之分解，逐一分析）
:X/:G=INT :X/:G；判斷變量:X是否被:G整除
:Y/:G=INT :Y/:G；判斷變量:Y是否被:G整除
AND；“并且”的意思，如果沒有這句，則表示上面兩個條件，有一個滿足，就會使程序結(jié)束，顯然是錯誤的。
PR :G；用到了前課的知識，輸出顯示變量:G，就是我們要找的最大公約數(shù)。
生：上機實踐
……
3、自行探究，拓展運用（15分鐘）
[教師活動]：鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生上機實踐教材中第二和第三個實例程序。
[學(xué)生活動]：動手實踐，感悟?qū)嵗绦�，體會取整函數(shù)的應(yīng)用。
4、反饋展示，自我評價（3分鐘）
[教師活動]：展示優(yōu)秀學(xué)生成果，引導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評。
[學(xué)生活動]：填寫P54頁評價表格。
[延伸拓展]：你還能想到更多的取整應(yīng)用嗎？可以利用課余時間，自己動手實踐嘗試。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文11
【教材分析】
《初識畫圖》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材上冊中第七課的內(nèi)容，“能使用常用繪圖工具進(jìn)行簡單的創(chuàng)意繪圖”是《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》基礎(chǔ)模塊第一階段提出的明確要求。根據(jù)學(xué)生的身心特點，教材選擇了WindowsXP自帶的“畫圖”程序作為實現(xiàn)這一要求的平臺。本課是學(xué)習(xí)“畫圖”程序的起始課，因此，本課教學(xué)任務(wù)能否完成直接影響到后面章節(jié)的教學(xué)。
小學(xué)三年級的學(xué)生剛開始接觸信息技術(shù)課，對計算機的學(xué)習(xí)興趣很濃，是對其自主探索能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行訓(xùn)練的最佳時期，并以此來提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。通過前四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對Windows有了一定的認(rèn)識：了解了開關(guān)電腦的方法；從“開始”菜單中打開軟件并關(guān)閉；鼠標(biāo)的移動、單擊等操作也比較熟練。本課的學(xué)習(xí)，單從電腦操作技能上說，只是對鼠標(biāo)操作的進(jìn)一步訓(xùn)練和強化，但新的軟件環(huán)境，對電腦繪畫強烈的好奇心，卻是對學(xué)生的適應(yīng)能力、探索能力、動手能力的最好鍛煉。在教學(xué)時我大多采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，大膽進(jìn)行嘗試操作，觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、對新環(huán)境的適應(yīng)性和分析問題、解決問題的能力。
【教學(xué)理念】
傳統(tǒng)計算機教學(xué)把學(xué)習(xí)、掌握具體軟件知識和技能作為目的，因此十分注意教學(xué)內(nèi)容的完整性、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及敘述表達(dá)的技巧上，而對于如何通過學(xué)習(xí)活動，形成、提升學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)卻比較忽略，對先進(jìn)教學(xué)思想和理念的滲透顯得很弱。這種以“軟件為主”的教學(xué)方法，與新課改提出的“以學(xué)生為主體”的精神是相悖的`。所以新教材要求我們把培養(yǎng)和提升學(xué)生信息素養(yǎng)放在第一位，改變傳統(tǒng)計算機教材以記錄和傳授為主的方式，為研究性學(xué)習(xí)構(gòu)建有利的環(huán)境。我們認(rèn)為，應(yīng)該把課程中所涉及的各種軟件(如Word、畫圖等)視為教學(xué)活動的“載體”，而不是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。學(xué)習(xí)中，除了要掌握有關(guān)軟件的必要知識技能外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自己駕馭新軟件、適應(yīng)新環(huán)境的能力，從而實現(xiàn)信息素養(yǎng)的提升。這是小學(xué)信息技術(shù)教育與計算機職業(yè)培訓(xùn)最根本的區(qū)別。所以，在教學(xué)中，我們并不對軟件的功能和方法都給予明確的回答和介紹，而是給出一定的問題和實驗序列，讓學(xué)生通過實踐活動建構(gòu)相關(guān)的知識、技能。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法，認(rèn)識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。
過程與方法：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情。
行為與創(chuàng)新：嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區(qū)畫一些簡單的圖形，增強學(xué)生的自信心。
【教學(xué)重點、難點】
重點：啟動和退出“畫圖”程序的方法。
難點：嘗試彩色畫圖。
【教學(xué)方法】
主要教法：采用自學(xué)指導(dǎo)與分段實習(xí)相結(jié)合的方法。
主要學(xué)法：觀察、發(fā)現(xiàn)、實踐、總結(jié)
【教學(xué)過程】
【板書設(shè)計】
認(rèn)識畫圖
一、打開畫圖程序
二、認(rèn)識窗口：工具箱、顏料盒、工作區(qū)
三、測試工具名稱
四、用“小老鼠”畫圖
五、退出程序
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文12
【教材分析】
本課主要介紹了三種便捷訪問網(wǎng)站的方法，分別為收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表等。教材詳細(xì)地講解了三種方法的操作步驟，并在最后通過“討論坊”引導(dǎo)學(xué)生討論三種方法的差異，進(jìn)一步明確每一種適用的情境。
【學(xué)情分析】
在學(xué)生本課之前，學(xué)生已經(jīng)能初步使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)上信息，了解了網(wǎng)站、網(wǎng)址、主頁等相關(guān)的概念，對上網(wǎng)瀏覽信息有迫切的需求。對于自己喜歡的、經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站，他們每次都要輸入網(wǎng)址，從而引出了本課的需求，所以對于本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有強烈的實際需求。通過本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生后續(xù)快速、便捷地訪問網(wǎng)站也提供了可能。
【教學(xué)目標(biāo)與要求】
1.掌握使用收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表等工具便捷訪問網(wǎng)站的方法。
2.知道收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表的異同，并能根據(jù)需要選擇合適的方法便捷地訪問網(wǎng)站。【教學(xué)重點與難點】重點：使用收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表等訪問網(wǎng)站的方法。
難點：根據(jù)需要選擇合適的便捷訪問網(wǎng)站的方法。
【教學(xué)方法與手段】
教師演示法、自主探究學(xué)習(xí)法、小組討論法等。
【課時安排】安排1課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相關(guān)網(wǎng)址，教學(xué)課件等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
游戲：比賽打開網(wǎng)站。
教師提供一組網(wǎng)站的網(wǎng)址，學(xué)生在瀏覽器中打開，看看誰最先完成。最后教師通過收藏夾快速打開，和學(xué)生通過手動輸入網(wǎng)址打開，形成對比和沖突，進(jìn)一步揭示課題：便捷訪問網(wǎng)站�！驹O(shè)計意圖】以游戲引入課題，不僅可以激起學(xué)生的好奇心，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而將學(xué)生變?yōu)閱栴}需求的主體，為他們創(chuàng)設(shè)了真正的問題解決情境。
二、探究實踐，掌握方法
1.收藏夾
談話：要想通過收藏夾快速便捷地訪問網(wǎng)站，首先要把網(wǎng)站的網(wǎng)址添加到收藏夾中。
自學(xué)：教材詳細(xì)介紹了把網(wǎng)站的網(wǎng)址添加到收藏夾中的方法，邊看書，邊操作，把剛才的網(wǎng)址添加到收藏夾中。
演示：學(xué)生演示并講解把網(wǎng)址添加到收藏夾中的方法。
實踐：添加一個自己喜歡的網(wǎng)址到收藏夾中并通過收藏夾打開。
提升：使用收藏夾確實可以快速地訪問網(wǎng)站，但是收藏夾也占據(jù)了瀏覽器窗口的一部分空間，所以一般情況是處于關(guān)閉狀態(tài)的，如果要打開收藏夾中的網(wǎng)站，需要地先打開收藏夾，還是比較麻煩的，為了解決這個問題，瀏覽器還提供了“收藏欄”，可以通過“查看”菜單將“收藏欄”顯示出來，試一試，并嘗試將網(wǎng)址添加到“收藏欄”。
展示：展示部分學(xué)生的收藏欄中的網(wǎng)址。
2.歷史記錄
談話：如果曾經(jīng)訪問的網(wǎng)站，沒有添加到收藏夾或者收藏欄，也不記得網(wǎng)址了，我們又有什么方法可以快速、準(zhǔn)確的訪問它呢？其實瀏覽器會將我們近期訪問的網(wǎng)址記錄下來，形成歷史記錄，我們可以通過歷史記錄打開它們。
實踐：歷史記錄可以通過菜單命令顯示出來，你能找到它嗎？請你試一試，然后告訴大家。
演示：學(xué)生演示并講解歷史記錄的使用方法。
探究：歷史記錄是不是可以無限期地保存曾經(jīng)訪問過的網(wǎng)址呢？我們在歷史記錄中可以找到的最早記錄是什么時候？
釋疑：同學(xué)們已經(jīng)觀察到了，歷史記錄只能記錄近期一段時間內(nèi)訪問過的網(wǎng)址。那么這個周期是多久呢？可不可以調(diào)整呢？答案都在“Internet屬性”的設(shè)置里，我們一起來看一看。
3.網(wǎng)址列表
談話：使用收藏夾或者歷史記錄訪問網(wǎng)站，都需要我們先打開它們，而收藏欄中能直接顯示的網(wǎng)址數(shù)量也有限，對于一些特別常用的網(wǎng)址，有沒有更便捷的打開方法呢？大家可以單擊一下瀏覽器地址欄右則的“地址欄下拉列表”，看一看有什么發(fā)現(xiàn)？
實踐：學(xué)生使用“地址欄下拉列表”打開網(wǎng)址列表并訪問其中的網(wǎng)站。
交流：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，之前輸入的錯誤的網(wǎng)址，也出現(xiàn)在了網(wǎng)址列表中，我們能不能把它刪除呢？（生：……）是的，只需要單擊網(wǎng)址右則的刪除按鈕就可以了。【設(shè)計意圖】這部分是本課的重點，收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表，這三種便捷訪問的'方法都不難，所以教學(xué)中采用了以學(xué)生探究為主的方法，并作了適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
三、討論交流，鞏固內(nèi)化
談話：剛才我們一起學(xué)習(xí)了收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表三種便捷訪問網(wǎng)站的方法，但是這三種方法也有明顯的不同，那么它們分別適用于什么時候呢？請與同桌討論一下，完成下表。
方法優(yōu)點缺點適用情境
收藏夾
歷史記錄 網(wǎng)址列表
交流：小組間討論交流。
匯報：部分小組匯報。小結(jié)：三種便捷訪問的網(wǎng)站的方法都有自己適用的情境，我們要在需要的時候選擇合適的方法便捷地訪問網(wǎng)站�！驹O(shè)計意圖】三種方法便捷訪問網(wǎng)站的方法操作非常容易，但是它們也有明顯的優(yōu)缺點和適合使用的情境，教學(xué)中，通過讓學(xué)生自主討論的完成，而不是老師直接講授，這樣學(xué)生才能真正理解。
四、討論交流，鞏固內(nèi)化
通過今天這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了便捷訪問網(wǎng)站的三種方法。這三種方法各有自己的優(yōu)缺點，我們要根據(jù)需要選擇適合的方法，只有這樣才能真正實現(xiàn)快速便捷地訪問網(wǎng)站。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文13
現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度；化靜為動，揭示內(nèi)在規(guī)律；聯(lián)系生活，體驗知識生成；及時鞏固新知。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使用信息技術(shù)，解決過去存在的、在各學(xué)科教學(xué)中難以實現(xiàn)的面向全體學(xué)生，因材施教、師生互動等問題。
2、提高教師應(yīng)用媒體的教學(xué)水平，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式變革。
二、教學(xué)內(nèi)容
從教學(xué)實際需要出發(fā)，配備錄音機、錄像機、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機、白板及其他輔助器材，這對教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用。新課程強調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的一些理念，即應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能夠促進(jìn)我們的課改順利進(jìn)行，為我們的課改提供一個平臺。在教學(xué)中，將教師講授的內(nèi)容與多媒體計算機的形象化處理相結(jié)合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將教學(xué)中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復(fù)雜的`問題簡單化，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。
三、教學(xué)活動
以《松鼠》教學(xué)課件為例來說明現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)的影響。該課件為存儲于服務(wù)器上集文本、聲音、圖像、錄像、動畫于一體，用HTML和Java語言編寫的超媒體教學(xué)軟件。課文朗誦配上松鼠的照片和生活習(xí)性，以增加學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。以GIF小動畫作點綴，營造生動的畫面效果。在學(xué)習(xí)過程中可以切換到討論系統(tǒng)bbs、在線測試、E-mail幫助上。為支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探索，課件提供了豐富完整的教學(xué)資源。運用網(wǎng)絡(luò)自主探究知識和協(xié)作研究問題的能力，加速了學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，同時也能解決個體差異的教學(xué)問題，即能滿足不同基礎(chǔ)不同水平，甚至不同興趣愛好的學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以通過在線測試，了解自己的進(jìn)步和不足，及時地按要求調(diào)整學(xué)習(xí)，自由進(jìn)退，自主構(gòu)架，從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息源中選擇需要的學(xué)習(xí)材料，實現(xiàn)真正的個別化教學(xué)，使學(xué)生成為真正意義上的教學(xué)主體。
該多媒體課件用音樂陶冶學(xué)生情操，用動畫激發(fā)學(xué)生興趣，用圖片激活學(xué)生情感，用動感文字引起學(xué)生注意，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而且對情緒智商的提高起到潛移默化的作用，即挖掘了非智力因素對學(xué)習(xí)的正面效應(yīng)。
四、教學(xué)評價
1、能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，擴展教育或?qū)W習(xí)空間，使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛；
2、能突出學(xué)習(xí)信息單一化的局限，使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，形聲并舉，提高教材的表現(xiàn)力，進(jìn)而使更加有趣簡便和有效；
3、能有效進(jìn)行個別化教學(xué)，真正做到尊重學(xué)生的個體差異，因材施教；能充分調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
4．能改善學(xué)生認(rèn)識事物過程的途徑和方法，這主要在于現(xiàn)代媒體能以自己的技術(shù)優(yōu)勢表現(xiàn)信息，化小為大，化大為小，化靜為動，化動為靜，用新的時空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過程，有效地提示事物或事件的實質(zhì)；
5、能充分開發(fā)學(xué)生的右腦潛能，使左右腦的潛能得到平衡的發(fā)展；
6．能克服教師自身條件的局限性，減輕教師的勞動強度，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)深化改革，推動教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。
綜上所述，基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運用，將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式。無論是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的需要，還是當(dāng)前教育改革發(fā)展的要求，在我們的日常教學(xué)中都不可能置它于不顧，而必須借助于現(xiàn)代教育技術(shù)的滲透。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文14
一、本課說明
本課就是讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)頁中插入Flash動畫，把自己收藏的flash動畫共享出來，制作成網(wǎng)頁，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的制作的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識性目標(biāo)知
了解網(wǎng)頁制作過程中應(yīng)該注意的一些事項。
2、技能性目標(biāo)
學(xué)會FrontPage中插入Flash動畫。
3、情感性目標(biāo)
通過將自己收藏的動畫共享出來，增強學(xué)生之間的感情和交流意識及能力。
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點
�。�1）在網(wǎng)頁中插入Flash動畫；
�。�2）調(diào)整Flash動畫的大小；
2、教學(xué)重點
設(shè)置Flash的大��；
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師將收集到的Flash小游戲和Flash MTV、小故事分類存放發(fā)到學(xué)生機上；制作一個收集Flash動畫的網(wǎng)頁教程，給需要上網(wǎng)收集Flsash動畫的學(xué)生提供幫助。
五、課時安排：2課時。
六、教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們今天老師給你們帶來了一個會“動“的網(wǎng)頁，你們想不想看它呀？
屏幕展示本課的網(wǎng)頁作品，學(xué)生觀察。
你們知道這個會動的部分是什么嗎？
學(xué)生回答。
對，是flash動畫，同學(xué)們喜不喜這個會“動”的`網(wǎng)頁呀？今天，老師就來和同學(xué)們一起制作這個會“動”的網(wǎng)頁。
2、學(xué)習(xí)新課。
�。�1）探究學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中插入Flash動畫。
教師：請同學(xué)們，先看本課書內(nèi)容，自已或小組合作試著完成本課“春天在哪里”網(wǎng)頁。網(wǎng)頁中所需要的素材，我已經(jīng)發(fā)到同學(xué)們電腦D盤當(dāng)中，同學(xué)用的時候自己找一下。
學(xué)生看書或小組交流合作學(xué)習(xí)本課知識。
老師指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
教師：哪個同學(xué)或小組已經(jīng)完成了？把你的作品給帶家展示一下？并說說在制作過程中，要注意到哪些問題？
學(xué)生展示，并講述注意的問題。（注意更正錯誤，表揚講述好的同學(xué)。）
教師小結(jié)。
（2）分層練習(xí)。
請沒有完成今天網(wǎng)頁制作的同學(xué)繼續(xù)練習(xí)，完成的同學(xué)試著去完成書中的“試一試”練習(xí)。在出現(xiàn)問題時，你可以問題時，你可以看你們電腦中的“制作下載Flash動畫的幫助教程，或舉手問老師，也可以向會的同學(xué)請教一下。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
展示作品，全班同學(xué)評價(注意引導(dǎo)學(xué)生評價作品的標(biāo)準(zhǔn))，教師點評。
（3）討論：
你們網(wǎng)頁中的Flash動畫是你們自己做的嗎？如果不是，那是從哪兒來的？你們在使用時要注意到什么？
3、交流匯報。
老師小結(jié)，提出要注重版權(quán)的意識。
4、學(xué)生自由創(chuàng)作
根據(jù)你的自己的愛好，自己創(chuàng)建一個“動畫”網(wǎng)。
學(xué)生創(chuàng)作。
展示作品、全班評價。
5、小結(jié)評價
引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況完成書中的“評一評”，對自己的學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行評價。
教后感：
注意提醒學(xué)生注意動畫的版權(quán)意識，使用的Flash動畫從什么地方來的，其主題是否合適本網(wǎng)頁，評價一個作品的優(yōu)秀應(yīng)該從幾個方面著手，注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文15
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握組合、填充等操作進(jìn)行復(fù)制粘貼獲得修飾、創(chuàng)意的方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固基本操作：選定、復(fù)制、粘貼、文本框。
教學(xué)重點：自主探究利用所學(xué)各種操作組合進(jìn)行各種效果的修飾。
教學(xué)難點：選定、組合、Shift鍵的組合使用。
課前準(zhǔn)備：
1、利用軟件Authorware和Word制作“信封瀏覽”課件。
2、制作設(shè)計武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)的特大信封。（演示及模型）
3、設(shè)計小練習(xí)，用以學(xué)生課堂或課后鞏固。
教學(xué)時間：45分鐘
教學(xué)過程：
一、利用多媒體手段導(dǎo)入新課：
1、播放“信封瀏覽”課件，引導(dǎo)學(xué)生較快進(jìn)行主題；
2、 出示設(shè)計的特大“武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)”信封；
分析：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中去，讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生思索，使學(xué)生興趣高漲，積極投入，趁此自然引出課題。
二、課前準(zhǔn)備：
1、師：引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，把信封的制作分割幾塊？（信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫線、輸入文字學(xué)校名）
2、利用Shift鍵的組合使用，畫正方形、直線、正圓；
3、復(fù)制、粘貼的不同操作；
4、學(xué)生動手操作。
三、 教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究：
1、制作信封背景（或底紋）；
A、畫矩形框；
B、填充適當(dāng)“紋理”；
C、設(shè)置無線條顏色。
�。▽W(xué)生動手操作：（2分鐘））
2、制作郵政編碼方格；
A、利用Shift鍵組合畫出小正方形并進(jìn)行顏色、線型、填充修飾；
B、選定，復(fù)制、粘貼、移動，完成左上方的郵政編碼方格制；
�。▽W(xué)生操作，并自主探究右下方郵政編碼方格的制作）
師：（設(shè)問）有沒有其它的'方法完成操作？學(xué)生回答與教師演示歸納；
3、制作貼郵票方框（左虛右實）；
先讓學(xué)生自主探究，后教師演示，再讓學(xué)生操作完成；
4、填充圖片或插入圖片；
先讓學(xué)生自主探究（1—2分鐘）
教師操作演示：（填充圖片或插入圖片一種）
（1）填充分圖片效果：
A、畫出一圖形（橢圓或其他自選圖形）；
B、填充圖片效果。
�。�2）插入圖片效果：
A、插入文本框；
B、插入圖片（來自文件、剪貼畫或其他）。
�。▽W(xué)生動手操作）
5、畫線并進(jìn)行顏色、線型修飾；
6、插入文本框，輸入文字“武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)”并完成字體設(shè)置；
7、完成整體效果，讓學(xué)生作品進(jìn)行觀摩、交流、討論；
8、教師歸納、小結(jié)、提出期望，布置小練習(xí)；
�。ㄍ瑢W(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了制作信封的本領(lǐng)。老師希望你們掌握并學(xué)會遷移知識，制作賀片、信箋、封面等設(shè)計。但有一點，老師要提醒你們：不管去設(shè)計什么，都要富有個性，體現(xiàn)時代特色。）
分析：有些難點，讓學(xué)生自主探索有時不可取，大部分同學(xué)很難獲得成功。針對這一點，在教學(xué)過程中我重點予以引導(dǎo)，再加以同學(xué)們的合作，問題就很快得以解決了。但有些相似的操作，應(yīng)放手讓學(xué)生自主摸索，學(xué)生在摸索過程中，手腦并用，合二為一，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的方法，充分體現(xiàn)新課程自主探究理念。
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