小學(xué)六年級(jí)作文：別讓爭(zhēng)執(zhí)成為利益的殺手

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)作文：別讓爭(zhēng)執(zhí)成為利益的殺手，希望能夠幫助到大家。

　　“蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝甘。鷸日日：‘今日不雨，明日不……’”晚飯后，我學(xué)著古人，倒背著雙手、踱著方步，大聲讀著文言文版的《鷸蚌相爭(zhēng)》。

　　今天，我們學(xué)了《鷸蚌相爭(zhēng)》這篇課文，經(jīng)過(guò)一番精讀和認(rèn)真的思考，對(duì)這篇從小就耳濡目染的成語(yǔ)故事來(lái)說(shuō)，有了更加深刻的理解。

　　元末明初交界之時(shí)，朱元璋在建國(guó)時(shí)，封了許多大臣爵位，如湯和、李善達(dá)、常遇春、徐達(dá)等，可作為朱元璋侄子的朱文正卻爵位最低。憑什么呀！朱文正心中不服氣，更是憋著一股火，終于，朱文正叛變了，朝廷更是一片混亂，而此時(shí)的朱元璋一門(mén)心思地與朱文正周旋，而敵人王保保則抓住這個(gè)空檔乘虛而入，率領(lǐng)殘?jiān)�軍占領(lǐng)了大片土地。從這件事情來(lái)看，朱重八是鷸、朱文正是蚌，而王保保當(dāng)在就是那漁翁了。

　　還是明朝。在朱棣造反期間，朱允炆皇帝與朝廷一位武將糾纏不清時(shí)，朱棣則看準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)，迅速出擊，是后的結(jié)果只能是成功！從這件事來(lái)看，鷸是朱允炆皇帝、蚌是那名武將，而漁翁就當(dāng)之無(wú)愧地屬于戰(zhàn)神朱棣了。

　　再說(shuō)一件發(fā)生在現(xiàn)在的事。兩個(gè)商販正在為爭(zhēng)生意鬧得很不愉快，漸漸地，由暗中較勁上升到破口大罵、大打出手，正在兩人為搶奪生意的事糾纏不休時(shí)，他們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，在離他們不遠(yuǎn)處，另一名小販支起了攤子，很快，他以熱情周到的服務(wù)、真誠(chéng)的微笑贏得了顧客的信任，時(shí)間不長(zhǎng)，這里生意越來(lái)越紅火。而那兩位為爭(zhēng)生意煞費(fèi)苦心的小販只能兩敗俱傷！很明顯，從這件事來(lái)看，誰(shuí)是鷸、誰(shuí)是蚌、誰(shuí)又是那得利的漁翁，大家一看便知。

　　從這三個(gè)例子中我們不難看出，做事情一定要抓住重點(diǎn)，總為一些雞毛蒜皮的小事糾纏不清、耗費(fèi)精力，最終吃虧的只能是自己，如果把精力用到主要的、重要的方面，結(jié)果就會(huì)大為不同。

　　正可謂：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利！

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