素顏如水，誰與流年-小學(xué)六年級隨筆作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的素顏如水，誰與流年-小學(xué)六年級隨筆作文，希望能夠幫助到大家。

　　當(dāng)一些人消失了以后，我把它解說為恒久，當(dāng)一些人始終站在心房外，我把它解說為過客，只因，消失的盡頭，便是永久，過客的位置，就是虛席。

　　[一]雨夜

　　思維的角落到處是黑暗，念想起某些平靜的歲月，波瀾不驚的心房，沒有糾結(jié)，沒有抑壓，我努力地微笑，為了那些寄予期許的人。

　　某個(gè)深夜，在漆黑的房間里游走，磕磕碰碰，撞在了門邊，撫摸著鎮(zhèn)痛的額頭，一陣陣眩暈，寂然的空間里，我聽見了心底的悲鳴，那一瞬間，我倒在了門邊，抱著身體，涌起了無盡的凄切，淅淅瀝瀝的雨水，砸在玻璃窗上，在安靜的黑暗中，我到處摸索，企圖尋獲某些支撐，源自于身體的，也是來自內(nèi)心的，濕潤的夜風(fēng)吹過臉龐，從前潮濕的眼眶，透不出一滴淚水，我開始微笑，最后，在麻木的笑容里倚在窗前，看著路燈下的雨水，一滴一滴，想不起誰，也記不住誰，腦海里，都是模糊的影子，我看見了無數(shù)雙眼睛里映出的淚水，一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)U(kuò)大，終于淹沒了我單薄的身軀，那一聲聲的呼救，被淚水吞沒，最終沉沒在一片汪洋之中。

　　雨夜，我靠著朦朧的意識，站著，看著，聽著。那些看似不遠(yuǎn)的路程，我卻忘了走了多久，仍舊未能抵達(dá)，那個(gè)人的心靈。

　　[二]離開

　　離開，回來，沒有了言語的沖動，所有的告別都沒有了盡頭，如若一直前行，會忘了何時(shí)回歸，沒有任何的道別，走了就是走了，回來就是回來，一些累贅的詞語，終于不再說了。

　　我想，我漸漸學(xué)會了淡然某些，一步步地，在行走中學(xué)習(xí)，或許一切的結(jié)果，有時(shí)并沒有前因，就如愛情，感覺對了，愛便開始發(fā)酵，即便是錯(cuò)誤的時(shí)間，錯(cuò)誤的人，芳華依舊，只是一些人遠(yuǎn)離，愛就淡了，散了，簡簡單單的道理，有時(shí)，卻需要花去大半的時(shí)間來意會，陳列的塵封往事，不會有人提及，一并地會在他人的記憶里大片大片的被消除，多變的世界里，存余的人事終究是多變的，并不會恒久而堅(jiān)固。

　　每天都走過那條路，川流不息的人群依舊匆匆，只是一切都物是人非，曾經(jīng)的都遠(yuǎn)了，淡了，不再了，看著那塊碩實(shí)的石頭在風(fēng)雨日曬下開始風(fēng)化，是殘年的悲哀，還是風(fēng)雨的嚴(yán)酷，曾經(jīng)，我以為總會有些海枯石爛的誓言，會阻擋了世界的變遷，人心依舊鮮潤，最后的最后，我告訴自己，海誠然不會枯，然，石仍會被侵蝕至爛，太陽底下的事情，誰人能保證，哪些能保鮮。

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