我的一次科學嘗試作文(9篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我的一次科學嘗試作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的一次科學嘗試作文1
以前，我在《我愛發(fā)明》節(jié)目上看到了風力發(fā)電機，在路口看到過太陽能紅綠燈，我很想知道他們是怎么發(fā)電的，能不能把他們結合起來，因此我決定通過實驗來驗證一下。于是，我就向濮陽龍都少年科學院的田老師借來電子積木，又找來小電機以及剪刀、強力膠、牛皮紙等材料。但是，太陽能電池板去哪里找呢？我就向爸爸求助，爸爸把舊計算器上的一小塊太陽能電池板取了下來。萬事俱備只欠東風，開始動手做實驗吧。
第一步，做風車。我把牛皮紙剪成正方形，對角折兩下，沿著折痕剪開一多半，再用膠水把每片的一角粘到中心，把扇葉再固定在小電機上，一個簡易的風車就做好了。第二步，拼接基本電路。用電子積木中的電池、發(fā)光二極管、開關、導線等拼成了一個簡單電路，打開開關，發(fā)光二極管就亮了起來！第三步，驗證風力、太陽發(fā)電。怎樣驗證太陽能、風力能夠發(fā)電呢？我就向爸爸請教。在爸爸的配合下，我把風車與電表連接起來，用吹風機對著風車的扇葉吹風，扇葉迅速地轉了起來，但是電表上的指針卻紋絲不動，這是怎么回事，是不是風不會發(fā)電��？在我感到很疑惑時，爸爸不動聲色地對我說：“電流有正負極之分，你可能裝反了，換一下再試試�！蔽一腥淮笪�，趕快把電線調換下位置，這一次，扇葉一轉起來電表上的指針就擺動了；把風力調大一點，指針擺動就大一些。然后，按照同樣的方法，我們把電表與太陽能電池板也連接起來進行實驗，用臺燈的燈泡對著電池板一照，電表指針就擺動了，電池板離燈泡越近，指針擺動的角度就越大。第四步，組裝連續(xù)供電簡易裝置。我把風車、太陽能電池板以及電表、開關等元件用導線分別連接到基本電路上，經(jīng)過反復嘗試和爸爸的`協(xié)助，終于拼成了一個用太陽能、風力連續(xù)供電的一個簡易裝置。
連續(xù)供電原理：有風、有太陽或者兩者都有的時候，風力、太陽能發(fā)的電就一部分給發(fā)光二極管供電，讓其亮起來；另一部分就儲存到蓄電池里。在既沒有風，又沒有太陽的時候，蓄電池就可以給發(fā)光二極管供電，也能夠讓其亮起來。這樣，無論天氣好壞、無論有風無風，都能保證發(fā)光二級管亮起來，實現(xiàn)了連續(xù)供電。
這套簡易裝置，在實際中可以根據(jù)需要做成一定的尺寸，再通過電腦控制，就能用到交通紅綠燈、海島燈塔、山上航行障礙燈、路燈等地方，既環(huán)保又實用。
我的一次科學嘗試作文2
就在上周四，我們在科學課上做了一次“電磁鐵”的科學嘗試。
每到周四我們都有一節(jié)科學課，可是以前的科學課乏味無聊，就幾個人在聽，大多數(shù)同學都懶洋洋的趴在桌子上，想干什么就干什么。這次，令我們想不到的是，我們這次科學課竟然要動手實驗。我們一進到科學教室里，都掩飾不住自己激動的心情，期待著上課鈴打響的那一刻。五，四，三，二，一，我在心中默數(shù)著，叮鈴鈴叮鈴鈴——，啊!上課鈴終于打響了!老師走進了教室，只見黑板上寫著5個大字，“玩轉電磁鐵”底下的同學都在紛紛議論著：磁鐵不是本身都帶磁力嗎?電磁鐵是什么呀!“電磁鐵，這就是我們今天要研究的問題�！崩蠋熣驹谥v臺上說，并帶領著我們研究問題。電磁鐵是由鐵芯，銜鐵，線圈這三大部分組成的。纏在電磁鐵上面的線圈是漆包線。如果外面不刷上一層漆的話，線于線之間交接時，就會產(chǎn)生電流，那我們在制作的過程中，就要被電傷。我們討論了兩個問題，有鐵芯和沒鐵芯的磁力強弱，是不是纏住的圈數(shù)越多，磁力越強。經(jīng)過我們和老師的耐心討論。答案是：有鐵芯的磁力，比沒鐵芯的磁力要大，而纏住的線圈數(shù)越多，磁力也就越大，纏幾圈就是多少度。轉眼間，離下課只剩10分鐘的'時間了，老師決定讓我們親自動手試一試。老師把她自己之前先做好的電磁鐵拿了出來，并給我們講解了怎么制作之后，我們就開始自己動手了。一橫排為一個小組，各個小組都開始了忙碌的實驗中，我們小組中我和子涵負責拿住的電磁鐵吸螺絲。而梓溢和耿珂負責用漆包線接住電流。剛開始，雖然一次都沒成功，但在老師的幫助下，我們漸漸熟練了起來，一次，兩次，三次，啊!終于成功了。成功的吸上了一顆螺絲，我們組內士氣大漲。在之后的不斷努力中，我們成功吸住了4顆螺釘，真是太高興了。在馬上要吸住第五顆螺絲的時候，我由于太過于激動。高興的手抖了一下，結果螺絲全掉了下去。此時下課鈴也打響了。
通過這次的科學嘗試，我們學會了，團隊合作是多么的重要，如果一人配合不好，就會導致實驗失敗。所以我們一定要有團隊合作的意識呀。期待著下次的科學嘗試!
我的一次科學嘗試作文3
星期二，老師給我們布置了一個家作----做一次科學小實驗，回到家后，我迫不及待的想“做什么小實驗呢？”突然，一個念頭從我腦海中閃過，我眼珠子一轉不如我做個“水中點燈”的實驗，反正科學老師講過而且我還知道準備什么材料呢！嗯，說干就干，我像弦的箭一樣去飛奔去小商店里買材料。這個實驗要準備的材料沒有很多，只有兩樣—水盆、蠟燭。我一拿材料就認真的干了起來，首先我將蠟燭粘到盆底，然后倒進盆里一些水。
我倒的水很多，已經(jīng)把蠟燭給淹沒了，我拿打火機點了點，可是點不著，這該怎么辦�。客蝗�，我想到了老師說過“水的高度不能超過蠟燭的高度，否則水淹沒了蠟燭的話，蠟燭潮濕了就會點不著火，那么這次實驗就會失敗了，想起老師老師說的這句話讓我如夢初醒，我立馬重新弄過一跟蠟燭，把原本盆子里的水倒掉，然后在盆子里又點起了一跟蠟燭，之后將水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面幾毫米。做完這件事后我馬上拿出了打火機想在蠟燭上點著火，可是水的高度還是離蠟燭太近了，害我不得不多試幾次。終于，我在蠟燭上點著了火。蠟燭在燃燒了一段時間以后，我一邊觀察一邊想“火怎么可能在水中點燃還不會熄滅呢？這根本不可能��！”可是，后面的事情卻讓我大吃一驚，“火焰已經(jīng)慢慢的接近水面，蠟燭還是沒有熄滅。
又過了一段時間，蠟燭居然凹了進去，火焰也順利的燒到了水下，蠟燭上的火任然沒有熄滅，這讓我不得不佩服科學的奧妙！可是，雖然我知道了蠟燭上的火可以順利的燒到水下，但是我還要在已知追求未知，即使我知道了蠟燭火可以順利燒到水下，并且不會熄滅，可是我根本不知道為什么火焰到水下還不會熄滅的原因。我決定要從已知中追求未知，可是我現(xiàn)在幾乎想不到任何解決這個問題的`辦法，過了一會我的腦海中想到了一個辦法，那就是去求助于’網(wǎng)絡小助手”，我把爸爸搬走后，過了一段時間，皇天不負有心人我終于查到了為什么蠟燭的火為什么可以在水里“生存”了，那是因為水能吸熱，蠟燭在燃燒過程中融化的蠟與水接觸會迅速凝固，形成一個保護圈，阻止了水進入，所以水中才能‘點燈’。我聽的如醉如癡，聽完后我連忙點頭稱是！
因為我今天又知道了一個科學知識！我覺得今天的實驗非常有趣，因為它讓我知道了為什么水中可以“生存”這蠟燭上的火，而我也可以利用這個實驗去給一些小朋友們做魔術，之后在解釋給他們聽，讓更多人對科學知識產(chǎn)生興趣，但是通過這個實驗也讓我明白了探索真理比占有真理更為可貴！
我的一次科學嘗試作文4
今天下午，我們組在老師的帶領下進行了一場科學實驗——水中懸蛋。
聽老師說這是一場難以成功的實驗，在別人慌忙躲避之時，我作為組長卻選擇帶領組員迎上前去。
經(jīng)過一系列的準備工作，一杯清水與半杯清水已“躍然桌上”，我用手抓一把鹽倒入半杯清水中，食鹽被一抓再抓，似乎陷入了無限的循環(huán)中。
只聽“砰”的一聲，李傲組爆發(fā)出一陣掌聲，很顯然，他們實驗成功了。
好吧，我選擇置之不理。
我順著筷子，慢慢倒下藍墨水，這一切似乎是那么胸有成竹，但實驗真的那么容易？我剛開始倒墨水，“第一批”墨水到達鹽水“頂層”后，立即與鹽水親密混合到了一起。
嗯，懊惱，我讓李佳樹出去清理杯子，再順便接點水。
這時劉佳祥那一組一陣歡呼，他們跟我們組做的是一項實驗，但他們成功率高��！莫慌，莫慌，我告誡自己。
待李佳樹接滿水回來后，我們又開始了新一輪的“推塔”，天保佑我們這次“攻擊”不會“落地成河”。
我這次更加小心，又謹慎地倒入藍墨水，藍墨水順著筷子頭緩緩流入鹽水的水平面上，待我倒入足夠的藍墨水后，墨水底層與鹽水頂層中間有一個鮮明的分界線。
我們可以進行下一個，也就是最后一個步驟，放入我們本場的主角――雞蛋。
我小心翼翼地拿起雞蛋，雞蛋是我們組成員目光的.焦點，我極其緊張，極其小心地放入雞蛋，慢慢松手，慢慢，慢慢，所有的希望都聚集到這一刻。
如果說失敗是成功之母，那我們或許就是不孕不育了吧？是的，我們再次與失敗重逢，成功遲遲不肯露面。
這時尚昊哲組也已與成功碰面，那一刻，我心里真不是滋味，我再次讓組員清理茶杯，重新開始。
老師讓最先完成的劉家祥過來幫我們，可我拒絕了，我不想靠別人，或許在別人的指揮下會完成實驗，但是自己動手，無論成功與否，我想我都不會傷心。
這時大多數(shù)組都已成功，都紛紛過來圍觀。
第三次了，我希望今天是個吉利的日子。
我慢慢重復著之前的操作，最后一步，我讓王笑樂承擔。
果然付出總會有回報，我們在萬般艱辛下，終于和成功握了手。
通過這次實驗，我就想說，沒有什么不可能，就看你是否敢于挑戰(zhàn)，其實水中懸蛋的原理很簡單，因為鹽水密度相比雞蛋密度要大，所以雞蛋就會上升。
我想我以后做事還是會迎難而上，挑戰(zhàn)自己，超越自我！
我的一次科學嘗試作文5
10月25日，我校參加了洛陽市第四屆小學科學創(chuàng)新大賽，李雙雙、曹玉洋兩個同學在牙簽建塔比賽中沉著應賽，搭出1。25米的高塔，為我們學校贏得了榮譽�；仡櫿麄�參賽過程，感觸頗多。
今年六月份，我校接到了參加洛陽市第四屆小學科學創(chuàng)新大賽的通知，雖說是第四屆，我校一屆也沒參加過，當校長讓我主管這次活動的時候，我很茫然，心里一點底也沒有。為此，我和張曉利老師還專門去洛陽參加了本次創(chuàng)新大賽的啟動儀式。在這次會議上，每個項目的負責人都給我們講解了該項目的規(guī)則和原理，并做了示范，觀看之后，我們深深被他們的科學制作所吸引，并且躍躍欲試。
進入九月，學校開學了，比賽的日子也近了，經(jīng)過一個暑假的醞釀，和我的仔細斟酌，并結合我校實際，我挑選了一個能就地取材的項目——牙簽建塔進行訓練。之所以挑這個項目，當時是因為材料準備容易，直到真正去做的時候，才發(fā)現(xiàn)里面有太多的意想不到。
首先，全班參與，確定搭建方案。我向學生詳細介紹了牙簽建塔的規(guī)則，并將學生分成四人一組，每組分一百根牙簽，并拿出了我的秘密武器——從家里摘的兩個大南瓜，用他來代替蘿卜。學生們第一次參加這樣的活動，興致高昂，自信滿滿的開始了。一番討論、分工之后，學生們熱火朝天的忙開了。切塊的切塊，運送的運送，搭建的搭建，出主意的出主意，忙得不亦樂乎，40分鐘過去了，教室里一座高塔也沒有，學生們一個個像斗敗的.公雞，我卻看到了一絲希望。
接著，總結經(jīng)驗教訓，確定參賽隊員。我組織學生們開了個評比交流會。學生們踴躍發(fā)言，有的說自己建的底座結實，有的說自己牙簽扎的值，有的說自己建的結構牢固，還有人說自己切得蘿卜塊均勻……發(fā)言完后，我讓大家把這些優(yōu)點結合起來說說應該怎么建，并挑選了六個手最靈巧的學生做預備隊員。
最后，不斷練習，不斷改進，確定最終人員和方案。有了大家的集體智慧，幾個預備隊員開始了訓練，訓練中有問題就討論解決，
最終我們我們確定塔的底座用蘿卜根部又粗又直的部分來做，增加它的穩(wěn)固性，底下8層用細長條來使它快速增高，上面部分用小方丁來減輕重量，后來為了增加建塔速度，我們還想出了先拼成長條再組裝的辦法。經(jīng)過訓練，李雙雙、曹玉洋兩個同學被確定為最終參賽隊員。
通過本次比賽，同學們不光增長了知識，學會了探索，更重要的是它讓我們懂得了：只要用心，沒有做不好的事，集體的智慧也是無窮的。
我的一次科學嘗試作文6
進步源于嘗試，沒有嘗試就沒有進步，哪怕是一次失敗的嘗試，何況成功會讓你手舞足蹈，而我就有這么一次成功的嘗試。
我是一個山路盲，在大山里會經(jīng)常迷失方向，出去旅游，有的景點已經(jīng)走了兩遍，有的景點卻從未走過。這使我萌發(fā)了一個想法，就是自己動手做一個帶記憶的山地探路車，幫助象我一樣的山路盲。
我從爸爸那里要來了一些廢舊木材，有的光滑平潤，有的粗糙剌手，有的方方正正，有的'卻奇形怪狀，可是不管它是什么破木爛材，到了我這兒都能變廢為寶。不大會兒的功夫，車形便完全顯露出來，我找來原來廢棄的四驅車，卸下它們的四個輪子，安裝在我的新車上，用兩根牙簽固定住，為了適應山地起伏不定的特點，保證爬山順暢。我將車鋸成三段，安上可擰曲的雙節(jié)鋼材，使它能象蟲子一樣向前爬行。
對比動力馬達的安裝，可費了我不少腦筋。放在外面布線就很困難，里面又放不下。一個前無古人后無來者的全新想法在我腦海中浮現(xiàn)，把馬達放在空心的備用輪胎里，線走內部纏繞。解決了這個問題，喜悅的心情猶如喝了蜜一樣甜。接著又一個難題出現(xiàn)在我面前“如何讓車從山地變成平地行駛?變回的方法”，我在苦苦的思索著……有了，我忙拿出汽車人大黃蜂玩具，仔細端詳著，想著……辦法終于浮現(xiàn)出腦海。我在新車下面加了一道長長的變形鋼筋，在后備箱上裝上一個開蓋葉片，兩邊加上一對小冰刀，在變形時一點剎車閘，馬達連線把后備箱向后拉，因為杠桿原理，使前輪浮上去，鋼筋一緊，兩輪向內一縮，冰刀被自動放下，可以行駛。而且冰刀在冬天冰面上能快速行駛，平常也會防止小石頭把車拌倒。再安上控制器就萬事俱備只欠東風了，那就是安裝數(shù)碼相機記下所到過的景點，在前車燈上安上攝象頭，變形后就成了人形金鋼鏡，接下來我又安上一把自制傘，雨天防雨，晴天防曬，太陽出來不會使鏡頭模糊，雨傘變遮陽傘，兩全其美，這樣能拍攝出清晰的圖像。
有了探路車的幫助，就再也不會迷路了。
忙碌了一天，晚上躺在床上我在想，人的一生不就在不停的摸索中嗎?何為摸索，摸索就是大膽地去嘗試，只有嘗試才會有成功，嘗試無所不在呀!
我的一次科學嘗試作文7
一個星期天下午，我和伙伴兒們一起出去玩，見一個小男孩在興致勃勃地講他的一次科學嘗試，他做得很成功。我頓時起了好奇心，不禁驚奇地問他其中的原因，而他卻得意洋洋地不作回答，還傲慢地說：“跟你說，我覺得掉價！”
我心中的怒氣達到了頂峰，心想“我與他往日無仇，近日無怨，他怎么這幅德性，我立刻想當眾揍他一頓，叫他長長記性�？墒�，我又想自己不會問別人，別人不說，我有什么理由揍他呢？”便回到家自己動手做這個實驗：接一盆高過杯子的水，然后往杯子底部塞入一團紙，把杯口向下按入水中，然后再拿出，里面的紙還是干的。我按照這個方法做起了實驗，可是當我把杯子拿出時里面的紙濕了個透。我很疑惑，也很氣憤，疑惑的是那個小男孩說得是否真實，氣憤的是那個小男孩說的這個實驗并不成功，還對我那樣不屑一顧�？墒俏矣窒耄喝绻俏覍嶒炦^程中出現(xiàn)了一些小差錯呢？便又做了第二次試驗，通過這次試驗我明白了為什么第一次試驗時紙濕了，是我在按下或拿出的某一環(huán)節(jié)中，手中的杯子歪斜了，這次的嘗試很成功，紙團果然是干的`。
通過細心的想，我明白了其中的奧妙：紙團沒有浸濕，是空氣幫了它的忙，當把杯子垂直按入水中時，水并沒有全部進入杯子，因為杯子里還留有空氣，空氣堅決不讓出它的地盤，水也就沒有辦法，只能在杯中和空氣肩并著肩。而紙團在空氣中受到了保護，沒有被欺負。這說明空氣也要占地方的。通過這一次實驗我還發(fā)現(xiàn)：平時洗衣服時，臟衣服在用洗衣粉或肥皂浸泡以前，總要在請水里浸泡一下，可有時泡了很長時間，拿出來一看，有些疊壓著的地方，還是干的，這也是那個原因產(chǎn)生的結果。
這時，我又想到了那個小男孩，正是因為他的“不作回答”，和那一副漫不經(jīng)心、得意洋洋的表情，激發(fā)了我來動手做這個實驗的決心，他是想讓更多的人勤于動腦、勇于探索、勇于試驗，還要有不屈不撓的精神，真理無處不在。
通過這次試驗，讓我想到并理解了意大利的科學家伽利略說過的一句話：一切推理都必須從觀察實驗中得來。并讓我想到了我國科學家茅以升曾說過的一句話：對搞科學的人來說，勤奮是成功之母。
我的一次科學嘗試作文8
記得夏天的時候，驕陽似火。媽媽帶著我去商城買衣服。我挑中了一件黑色的襯衣，但是媽媽卻不愿意了，說：“不能選顏色深的衣服，容易吸熱!”聽了媽媽的話，我的腦海里浮現(xiàn)出許許多多的小問號，于是，我便疑惑不解的問媽媽：“那么，淺色還散熱?”媽媽終于露出了欣慰的微笑，點了點頭，說：“對呀!”我半信半疑，想：這個問題我怎么就沒想過~~ 但是，這件衣服我真的很喜歡啊!”這時，還是媽媽解了難，叫我做一個小實驗。于是，我顧不上買衣服了，一起和媽媽回到了家。
回到家后，我媽說那個找出一塊黑色的布，和一塊白色的布。小心翼翼得放到了陽臺上，而且，為了使布能夠均勻受熱，我還把布展開放在陽臺上。
燦爛的陽光照射到兩塊布上，瞬間變得亮起來，猶如一顆顆璀璨的鉆石，顯得格外明亮。就這樣，我一會看看太陽，一會看看這兩塊布，還時不時摸一下。十分鐘過去了，我迫不及待的摸了這兩塊布，但是，摸上去的感覺一樣。我頓時變得失望。這時，在一旁的'媽媽看到我失落的臉龐，于心不忍 ， 于是安慰我說：“不要灰心，這才多長時間啊! 要有耐心~”聽了媽媽鼓勵的話，我就想吃了什么特效藥似的，頓時變得開朗起來，耐心的等待著…。
十分鐘又過去了，這時的我，已經(jīng)滿頭大汗了，我有氣無力的摸摸黑色的布，果然，黑色的布很燙 ， 還冒著熱氣。我又摸了摸白色的布 ，不是說很涼，因為那是不可能的，稍稍有一點熱，不過表面是涼絲絲的感覺，沒有黑布那么熱了~。
我很驚訝，也很疑惑 ：為什么黑色布吸熱，而白色布卻散熱呢?帶著種種問題，我到網(wǎng)上搜尋了有關資料，原來白色的物體實際上是將光線全部反射回來，并不吸收。而黑色的物體，則是將光線全部吸收了，一點都不反射回來，所以體現(xiàn)為黑色。 光能生熱，黑色吸收了全部的光，自然就要比白色吸熱然而黑色散熱也快，因為黑色要吸收大量的熱量，所以，當它吸收過多的熱量時，就會散出熱量，從而可以使它吸收更多熱。
明白了這個 ，我豁然開朗。而且我明白了：什么都要多動腦，才會有更好的發(fā)現(xiàn)!
我的一次科學嘗試作文9
這不，我就是在偶然間發(fā)現(xiàn)了雞蛋在水中沉浮的秘密。
那是一個星期五晚上，因為有客人來，所以我在廚房里幫媽媽的忙。這時，媽媽叫我敲一個雞蛋。我從櫥柜里取出一個雞蛋，正想把它們敲碎，沒想到我的手一滑，雞蛋就“咕咚”一聲掉進了一只盛滿水的湯碗里。令我驚奇的事發(fā)生了，雞蛋居然奇跡般地浮在碗的中央。我愣了好一陣子，才疑惑不解地問媽媽雞蛋浮起來的原因�？墒菋寢屨χ�，沒有時間回答我的問題。
正所謂“行動是通往知識的唯一道路”，我決定自己親自去做一次實驗。我把雞蛋放在另一個碗里，可是，雞蛋卻沉了下去。同一個雞蛋，為什么出現(xiàn)了不同的情況?會不會和碗里的水有關?我決定刨根問底：“媽媽，這碗里加了什么嗎?”媽媽說：“這是雞湯，里面放了鹽�！眿寢尩幕卮鹱屛腋优d奮，我斷定，雞蛋浮起來的原因一定和鹽有關。于是，我開始不斷地往水里加鹽，慢慢地，雞蛋就浮起來了。為什么會有這樣的現(xiàn)象呢?后來在電腦里百度一下，原來，雞蛋的密度比鹽小，卻比水大，所以，只要在碗里的清水里放一些鹽，待食鹽溶解，水的`密度比雞蛋大時，把生雞蛋放入水中，雞蛋就會浮起來。我的結論是正確的，為此我感到很高興。
雖然這個問題有了令人滿意的答案，但是我覺得還有更多的問題等著我去發(fā)現(xiàn)。只要不斷發(fā)現(xiàn)問題，用實踐去證明一切，再加上自己獨立思考，永遠保持著一顆好奇的心，就一定能讓自己在學習上不斷的進步!
過了一會兒，我仔細觀察兩個杯子，發(fā)現(xiàn)被黑色彩紙覆蓋的那個杯子里的水少了一點點。我心想：這不足以說明黑色吸收光和熱，再等一會吧!
兩個小時以后，我再一次去陽臺觀察它們，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了，幾乎沒有水了，而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能，而白色不具備這些，要不然體育課我也不會這么熱了。
通過這個試驗我明白了：任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動手，只有這樣，我們才能不斷地從失敗中獲取經(jīng)驗，從成功中汲取知識。
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