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爭吵童話作文

時間:2023-02-05 12:39:56 作文寫作 我要投稿
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爭吵童話作文

  在日常學習、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的爭吵童話作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

爭吵童話作文

爭吵童話作文1

  一天,水彩筆們中的紅色發(fā)出觀點:“不如我們來比一比誰沒有用處,把他踢出去吧!”這下,水彩筆們紛紛議論起來。

  綠色跳出來,眉飛色舞地說:“畫中的小草啊,樹葉啊,都得用到我,要是沒有我,小草、樹葉都涂什么顏色?我倒覺得紫小姐沒有什么用,可以把她踢出去!

  紫色一聽,急忙走過來,雙手插著腰,生氣地說:“我怎么沒用了?世界上到處都有我,我可是世界的一分子呢,要是沒有了我,葡萄等等涂什么顏色?彩虹也由七色變成六色了,花兒們的顏色也單調(diào)了。我看黑大哥好像沒有什么用處,要踢就踢他吧!”

  大家都把目光轉(zhuǎn)向了黑色。“我,我怎么沒用處了?”黑色一臉委屈地說!拔铱茨阊剑褪菦]用!薄耙晃覀兙吞吣惆!”“對,就踢走他吧!”“你,你們!焙谏紒聿患盃庌q,傷心地邊哭邊跑出去了。

  在一旁休息的鉛筆們聽見了,對水彩筆們說:“黑色雖然毫不起眼,但他也是你們家庭中的一員,他也是有用處的`?矗覀冦U筆不都是黑色的嗎?不能就這樣拋棄他!”水彩筆們聽了,都羞愧地低下了頭。第二天,水彩筆們找到了黑色,他正踡在墻角瑟瑟發(fā)抖呢!紅色對黑色伸出手說:“對不起,我們決定不踢你了,歡迎你回到我們的家園!”“真的?太好了!”黑色高興地說。

  從此,水彩筆們團結(jié)一心,再也不踢誰走了。

爭吵童話作文2

  從前,在一座美麗的樹林中,里面居住著小溪妹妹。喜鵲。榕樹爺爺和可愛的小兔子。它們幸福地生活在一起,過著開心的日子。

  有一天,小溪妹妹。喜鵲和小兔子便因為一件事情而爭吵起來。

  “我每天都給年紀大的榕樹爺爺澆水,而且你們還喝我的水,所以,我在榕樹爺爺?shù)男哪恐惺亲钭钪匾?”小溪妹妹憤怒的說道。她頭一次生這么大的氣,都快把她氣哭了。

  喜鵲聽了,很不屑地翻了一個白眼,說道:“我每天都會給榕樹爺爺唱歌,給他老人家解悶,所以,我是榕樹爺爺心目中最最重要的,沒有了我,榕樹爺爺他會很無聊的!”

  “我每天給榕樹爺爺聊天。說話,而且榕樹爺爺每次見到我都會笑瞇瞇地看著我。”小兔子驕傲地說“所以,榕樹爺爺?shù)男哪恐,只有我,才是最重要的,而你們不?”

  小溪妹妹說:“我重要!”“我重要!”喜鵲也毫不相讓!拔抑匾抑匾!”小兔子大喊!

  正在他們?nèi)齻吵得不可開交的`時候,榕樹爺爺發(fā)話了:“別吵了!”它們?nèi)齻都停了下來,都在聽榕樹爺爺說話,榕樹爺爺說:“你們?nèi)齻在我的心目中,永遠是最重要的,你們這樣為我而爭吵是沒有的!”小溪妹妹它們聽了,便互相道歉。它們?nèi)齻都明白和意識到了自己的錯誤。

  因為這次爭吵,它們?nèi)齻更和睦了,都在為榕樹爺爺服務(wù),它們又重新過上了快樂的日子。

爭吵童話作文3

  在一個學校的教室里住著粉筆、粉筆擦和黑板,它們?nèi)齻原本是非常要好的朋友?刹恢罏槭裁,有一天,這三個形影不離的好朋友突然為爭功勞這點小事吵了起來,從此以后沒有一天安寧的。

  這天,它們又吵了起來,只聽粉筆首先發(fā)言:“要說功勞大,我的排第一,要說本領(lǐng)大,我也是排第一。你瞧瞧,老師能把本領(lǐng)教給學生,全靠我,要不是我把知識寫出來,學生們沒有一個會懂”。粉筆擦聽了氣得暴跳如雷,大聲嚷到:“你算什么東西,敢和我爭功勞,要不是我把你寫的錯字擦掉,學生們學的肯定也是錯的”。黑板聽了也急忙發(fā)表自己的`看法:“要不是我弄出地方給你們寫字,擦字,如果沒有我,恐怕你有天大的本事也發(fā)揮不出來吧!”。粉筆聽了生氣地說:“我才不怕你呢!我們走著瞧!”,其他兩個也表示同意,一連幾天,它們都不工作。這件事被一位老師看見了,便去對它們說:“你們?nèi)齻誰也少不了誰,你們想想看,要是沒有了黑板,粉筆就沒有地方寫字了,要是沒有了粉筆,粉筆擦也沒用了,所以你們還是和睦相處吧”。三個小伙伴們聽了這位老師的話,都認識到了自己的不對,都互相道歉,F(xiàn)在它們又象以前那樣互相配合,為老師們的教學貢獻它們自己的力量。

爭吵童話作文4

  夜,深了,人們都睡了。在小明的書包里,隱約發(fā)出了一些響聲。哦!原來是小明的文具活了,它們在比誰在學校幫小明最多。

  首先,身上劃著刻度線的尺子哥哥發(fā)話了:“喂,我說你們趁早選我吧,平時要不是我用筆直的身子,小明的語文數(shù)學連線能直嗎?小明的數(shù)學測驗?zāi)芸?00分嗎?還有!薄皢,嗚,你們不能因為我小,所以欺負我!贝┲诩t相間的鉛筆妹妹抹著眼淚說:“尺子哥哥,要不是我,小明主人怎么劃線呀!而且,小明主人有時都不用你也能把線畫的很直,可如果沒有我,線從哪里來?”這時,酷酷的水筆姐姐生氣地說:“鉛筆,你可不要把話說得太好了,你們動動腦筋想想,小明都三年級了,要用水筆。要不是我,小明肯定會被老師罵作業(yè)還用鉛筆!我才是”文具之王,是最高貴的文具!”

  正在他們吵得不可開交時,一直在旁邊觀察的橡皮爺爺站了起來。尺子哥哥說:“橡皮爺爺,橡皮爺爺,您來給我們?nèi)齻評評理,看誰對小明最有用!”橡皮爺爺摸摸長胡子,不慌不忙地說:“孩子們,你們各有各的`長處,每樣文具都要是缺了一樣,那小明改怎么學習了?所以說,你們每個都對小明最有用!甭犃讼鹌敔?shù)恼f話,三種文具臉紅了。小明的文具盒里又安靜了。

爭吵童話作文5

  朵朵的五官可精致了,彎彎的眉毛,水靈靈的眼睛,有福氣的大耳朵,高高的鼻子,一張小巧玲瓏的嘴巴,它們一直和平相處,合作得很好,從來沒有鬧過別扭。不過有一天,古怪的事情發(fā)生了。它們突然吵了起來,而且越吵越兇!一直吵到不可開交。

  眼睛驕傲地說:“我的本領(lǐng)最大,我能幫小主人看到一切美好的東西,如果沒有我,小主人就瞎了,所以我的本領(lǐng)最大……”

  嘴巴沒等眼睛說完,就嚷嚷道:“我的本領(lǐng)最大,我能幫小主人吃所有好吃的東西,還能呼吸呢!所以我的本領(lǐng)最大,我不呼吸,憋死你!

  鼻子不服氣地說:“我的.本領(lǐng)才最大,我可以幫小主人呼吸,幫小主人聞到好聞的氣味,我的本領(lǐng)才最大!

  耳朵不甘示弱地說:“我才功不可沒呢!我耳聽八方,一點兒風吹草動我都能聽到,都逃不過我“順風耳”,小主人上課把知識記到腦子里,不都是我的功勞嗎?所以我的功勞才最大!

  它們爭來吵去,各不相讓,要不是動不了,它們都要打起來了。這時,心語重心長地說:“你們別吵啦!我們都是小主人的一部分。離了誰,小主人都不會這么優(yōu)秀,我們要團結(jié)起來,心往一處用,勁往一處使,小主人才會更優(yōu)秀的!

  聽完心的話,大家慚愧地低下了頭。

爭吵童話作文6

  “我功勞最大!”

  “我最大!""我才是!”

  咦?這是怎么回事呢?原來,文具盒里的文具們在爭吵呢!他們個個理直氣壯地認為自己功勞最大。

  “要是沒有我……”鉛筆哥哥慢悠悠地說道,“人們就無法畫出美麗的畫……”

  “等等!這還不得靠我!‘橡皮也毫不示弱,“沒有我,怎么擦出潺潺流水,悠悠白云,青青大山……”喲!這牛勁兒吹的挺大的!"停!"若不是尺子兄弟攔住,橡皮弟弟可要沒完沒了啦,“我們的'功勞可不比你們小,上數(shù)學課,要用到我們尺子,量長度靠我們,說團結(jié)力量,我們比你們好多了!”

  “等等!"久違了的黑筆說,"如果有我,我就可以警告人們不要寫錯,字寫認真了,做事就認真了,做事認真了,做人就正直了,做……”扯遠了,扯遠了!“呵呵……”文具盒爺爺摸著胡子,笑道:“孩子們,你們都有很大的功勞,你們助新一代的學生們吸取知識甘露,這功勞無人能奪,只要你們團結(jié)互助,取長補短,相信你們會更出色!”聽了這些話,文具們不禁低下了頭……

  從此以后,文具盒里就再也沒有爭吵了,留給人們的是一份真誠、一份光榮!

爭吵童話作文7

  今天,蠟燭、手電筒和臺燈在書房里展開了激烈的爭吵。讓我們一起去看看他們在吵些什么吧。

  只見蠟燭驕傲的對手電筒和臺燈說:“我發(fā)出的光,比你們的光亮多了,你看看我發(fā)出的光能把整間房子填滿,你們能嗎?哈哈,我以后將會是亮光的霸王!闭f完,他做了一個威武的樣子,嘲笑著臺燈和手電筒。

  旁邊的手電筒已經(jīng)看不下去了,他生氣地對蠟燭說:“別做夢了,你不可能做亮光的霸王,你看看你,上次主人不小心聞到了你的煙味,被你熏了熏,身體已經(jīng)有點不舒服了,所以亮光的霸王,還應(yīng)該是由我來做!

  在床旁邊的臺燈聽了,瞪了手電筒一眼,大聲訓斥:“雖然我同意你對蠟燭的看法,但是你有沒有資格稱自己為王!彼呀(jīng)生氣得連自己的名字都說不出來了。

  他們互相喧罵,個個都氣得兩眼冒煙,誰也不服氣誰,都想爭當亮光界的霸王。

  直到有一天,小主人把蠟燭、手電筒和臺燈都放到了一起,令人驚訝的是,蠟燭不小心被火花點燃了,手電筒和臺燈也被粗心的主人一不小心觸動了他們的開關(guān),并且他們都各自發(fā)出了強烈的光芒,照射著整間房間,這時房間的'亮度是它們?nèi)齻從未見過的。

  蠟燭、手電筒和臺燈發(fā)出來的光越來越亮,他們也越來越高興的看著明亮的房間,因為他們都明白了,團結(jié)就是力量。

  教師評語:小作者的故事情節(jié)曲折有趣,沒有直接說出誰的作用大,但是卻設(shè)置出一個小的意外,讓臺燈、蠟燭、手電筒通過一個小意外,感悟到了團結(jié)就是力量的道理,真棒。

爭吵童話作文8

  今天,“小石匠”病了,老師叫安利柯幫他抄寫“每月故事”。

  我寫著寫著,一不小心,我碰到了安利柯的胳膊肘,墨水滴到了他的筆記本上,本子被弄臟了,字跡也看不清了。安利柯生氣了,罵了我一句。

  我只微笑地說:“我不是故意的!

  過了一會兒,安利柯也碰了我一下,把我的`本子也弄臟了。

  我馬上意識到他是故意的,臉都氣紅了,“你這是故意的!”我說著就舉起手來,想要打他,正好被老師看見了,我急忙縮回手去,說:“我在外邊等你!”

  我覺得有些委曲,我明明不是故意的,可他為什么要報復(fù)我呢?我不是都已經(jīng)跟他道歉了嗎?于是我又說:“我在外邊等你!卑怖乱不卮鹫f:“我也等著你。”

  我又想:我應(yīng)該要原諒安利柯。那次我去他家玩,他們?nèi)叶颊\心誠意的歡迎我,他的父親又是那樣喜歡我。如果安利柯把我和安利柯吵架告訴他們,他們一定會不高興的。

  終于挨到了放學,我四處尋找著安利柯,嘿,找到了。我走近了他,他舉起戒尺。

  “不,安利柯!”我微笑著用手撥開戒尺,溫和地對安利柯說:“讓我們像以前一樣做好朋友吧!”

  “以后我們再不吵架了,好嗎?”

  “再也不了,再也不了!”安利柯回答說。然后我們就高高興興地分手了。

爭吵童話作文9

  在那遙遠的字典王國里,住著字典爺爺和一群標點符號,它們世代都和睦相處,過著無憂無慮、幸福、開心的生活,可是有一天,它們在玩鬧中發(fā)生了爭吵,事情是這樣的。

  這天,它們正在談?wù)撟蛉漳俏蛔骷覍懙奈恼,逗號說道:“昨日那位作家寫的文章可真不錯,把我運用得恰到好處,我的作用最大!”他這話一出,句號不樂意了,說:“你這算什么,要是沒有我,文章就會像一條長長的面條,無休無止,所以說,我的作用最大。”這時,雙引號兄弟蹦蹦跳跳地出來,憤憤不平地說:“要是沒有我們,文章怎樣引用人物說話,我的作用最大!边@時,其他的標點符號也你一言我兩語地參與了進來,爭吵不休。這會兒,一向有著哲學理念的感嘆號向紳士一般的拄著拐杖從容不迫地走過來,對正在爭吵的標點符號大聲說:“你們別吵了,你們的作用都不大,我的作用才最大,要是沒有了我,文章就沒有了對某事某物的`感嘆之情!”“我的作用最大!薄拔业摹薄拔业摹薄鼈冇譅幊巢恍萘似饋。

  這時,字典爺爺繞著白胡子,走過來對標點符號們說:“你們別吵啦,你們都十分重要,缺一不可,要是文章少了你們其中一個都不成!

  標點符號們聽了,都羞愧得低下了頭來。

爭吵童話作文10

  這些天來,大腦和手吵得不可開交,都說自己是最重要的。為了解決糾紛,他們商量好今天開一個會,討論誰才是最重要的。

  會議開始了,首先發(fā)言的是大腦:“我是萬能的,誰也不能跟我比,一切事情都要靠我來思考,任何難題都要我來攻克,那像你,只不過是體力勞動者而已!”

  手聽了,不服氣地說:“對,我的確是體力勞動者,但是如果沒有我,你所想的一切,都只是鏡花水月。要不是我,小主人能每次得到好成績嗎?”手越說越得意,不謙虛的大腦也毫不相讓。

  他們吵得不可開交,誰也不服誰。正在這時,小主人要考試,有一道題本來可以輕而易舉地做出來,可就因為大腦不愿思考,而手又馬馬虎虎地亂寫一通,結(jié)果可想而知。

  小主人的試卷發(fā)下來了,“51”這個鮮紅的數(shù)字深深地印在了眼睛里。眼睛非常傷心,便把試卷拿給大腦和手看,并且語重心長地對他們說:“你們要是再這樣斗下去,是絕對不行的`。大腦需要手的配合,手需要大腦的指揮。”手和大腦聽后,恍然大悟。

  和諧共處,團結(jié)起來才能發(fā)揮各自的作用。團結(jié)就是力量,不是嗎?

爭吵童話作文11

  早晨,五指兄弟發(fā)生了一些沖突,他們大吵了一架。

  他們吵來吵去,最后決定:以后大拇指和中指在一起,食指和小指在一起,無名指自己一個人獨立出來。

  才剛開始,食指和小指就過不下去了,要不是系鞋帶系亂了,就是握筆握歪了,他們沒法配合,只好去找無名指幫忙。沒想到無名指已經(jīng)累趴下了,主人用他彈鋼琴,沒有五指配合,一首曲子還沒彈完,無名指已經(jīng)精疲力盡了,食指、小指和無名指只好硬著頭皮去找大拇指。

  其實大拇指也不好過,中指容易受傷,大拇指又不靈活:用剪刀時不是剪錯就是戳到自己,寫字總是寫錯別字。這不,主人正在責怪他們呢。這時,拇指三兄都來了,他們異口同聲地說:“大哥,我們錯了。我們五兄弟再也不分開了!!敝魅苏f:“對,人多力量大,大家要齊心協(xié)力才能把事情做好!

  五指兄弟聽后覺得很慚愧,下定決心要團結(jié)合作,互相幫助,從此他們成了形影不離的好兄弟。

  評語:文章介紹了五指兄弟從爭吵到和好的一系列過程,中心明確,結(jié)構(gòu)嚴謹,詳略得當,用詞準確,很好!

爭吵童話作文12

  鉛筆盒橡皮擦一直都很喜歡爭吵。今天,他們兩個不知道怎么了,又吵了起來呢?

  鉛筆和橡皮擦吵地你不讓我,我不讓你。原來,是因為他們想證明誰才是最有用的。

  鉛筆哥哥說:“我能寫字,所以我才是最有用的。”橡皮姐姐不服氣,反抗到:“如果你的字寫錯了就需要我來幫你擦,應(yīng)該是我最有用才對!

  “我不服,沒有我的.話,哪里來的一篇篇好文章呢?”鉛筆哥哥驕傲的說。心里感覺自己很偉大。

  “如果沒有我,那你的一篇篇好文章又是怎么出來的呢?”橡皮擦姐姐自豪的說。心里充滿了高興。

  鉛筆哥哥說:“我一定是最有用的!

  “哈哈!才怪!毕鹌そ憬阈χf。

  “哼”鉛筆哥哥非常生氣,心里悶悶不樂。橡皮擦姐姐說:“你認輸了嗎?”

  “不,我只是生氣而已,但沒有認輸!便U筆哥哥堅定的說。

  我立刻說了一句:“不要吵,其實你們兩個都有優(yōu)點,也有缺點。但你們兩個都是最有用的!

  最后,鉛筆哥哥和橡皮擦姐姐都認了錯,成為了好朋友。

爭吵童話作文13

  文具盒里住著好幾種文具:鋼筆、橡皮、尺子,它們朝夕相伴,相處得還很不錯。

  一天,文具盒里突然鬧翻了天。首先是鋼筆說話了:“我是主人的得力助手,我的主人已經(jīng)讀四年級了,他的學習總少不了我,無論是寫作文,寫數(shù)學,練字都得用上我,你們說,我是不是很厲害呢?”橡皮說:“主人從一年級就開始用我了,我可以幫助主人把錯的字擦去寫錯的作業(yè),要不是我,主人的作業(yè)能那么整潔嗎?”“我可也少不了!便U筆說:“說什么呀,你們?在一、二、三年級的時候,是誰陪伴著小主人的呢?又是誰幫助小主人把作業(yè)寫得工工整整的`呢?即使到了現(xiàn)在,小主人用鋼筆書寫了,可是在畫圖的時候,上美術(shù)課的時候,他還是少不了我!薄拔乙灿凶约旱膬(yōu)點,”尺子不服氣地說,“小主人為了把圖畫得更清楚、明了,會用到我;有時候要量物體的長度,要用我;就象現(xiàn)在,小主人列豎式,為了美觀,他也要用上我!

  文具盒被吵得捂住了耳朵,大聲說:“不要吵了!”所有的文具都被嚇住了,終于停止了爭吵。文具盒放慢了語調(diào),說:“你們都太驕傲了,只是看到自己的優(yōu)點,其實每個人都有自己的長處,大家要團結(jié)起來,才能很好地發(fā)揮自己的長處,好好地為小主人服務(wù)!蔽木邆兟犃,都覺得很慚愧,表示今后不再自大,要互相團結(jié)。

  作者:東葛路小學 黃玥晟 指導教師:陸明明

爭吵童話作文14

  夜幕降臨,月亮姐姐高高地掛在空中,小主人也沉睡在香甜的夢中了。

  這時,文具盒里傳來了一陣爭吵聲,原來是尺子、橡皮、鉛筆在吵架呢!他們議論紛紛,在比誰的本事最大。

  尺子對橡皮說:“橡皮你看我畫的線筆直筆直的,你卻連一條直線都畫不出來,你真是一點用處都沒有!”

  鉛筆高傲自大地對尺子說:“你雖然畫線畫得直,但是沒有我鉛筆,你連什么都畫不出來!”

  橡皮不服氣地對鉛筆說:“你雖然會寫字,但有的時候你在作業(yè)本上涂涂寫寫,弄得作業(yè)本花花草草的。幸虧有我,不然主人就被老師批評了。”

  在這刺耳的爭吵聲,書包大叔迷迷糊糊地醒了。尺子、橡皮、鉛筆讓書本大叔給他們評評理,書本大叔意味深長地說:“你們都有自己的優(yōu)點,我們不能看別人的缺點,而要看別人的`優(yōu)點!

  聽了書本大叔這番話,他們慚愧地低下了頭。

  書本大叔說:“不要緊,只要你們感悟到自己的錯誤,不看別人的缺點,就可以變得更加地聰明!

  頓時,他們恍然大悟。他們把書本大叔的話牢牢地刻在了心里,不忘書包大叔的教誨。

  從此,他們努力學習,天天向上,變得更加地聰明。為小主人的學習增添了很大的幫助,還讓小主人的學習成績有了很大的提升。

  最后,他們成為了和睦相處的好朋友。在一旁的書包大叔,也不禁咧開嘴笑了。

爭吵童話作文15

  林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒,里面裝著各種各樣的文具。夜深了,文具盒里開始熱鬧了起來。

  鉛筆弟弟先發(fā)制人,他朝著大家大聲說:“我的本領(lǐng)可大了,小主人要寫作業(yè)時,都得用上我,沒有了我,小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說:“哼,你有什么了不起,要不是我把你削得尖尖的,你能把字寫得那么漂亮嗎?這兒呀,我的本領(lǐng)才是最大的!”橡皮妹妹更帶著輕蔑的語氣說:“你們哥倆又有什么了不起,鉛筆弟弟寫得很漂亮,然后我把字全都擦干凈,那還不是一無所有嗎?”這時,文具們的爭吵更激烈了,把正在休息的尺子吵醒了,尺子姐姐有條有理地說:“你們別吵了,你們不是為了比誰的'本領(lǐng)大,而是為我們的主人服務(wù)。知道嗎?”文具們還是很不服氣地看著對方,心里悶悶不樂。尺子姐姐繼續(xù)評理說:“那么,你們都藏起來,不給主人做事,看看主人會怎么樣。”于是,文具們都藏了起來。第二天,主人要寫作業(yè),可具怎么也找不到,她只好出去買文具了。尺子姐姐說:“你看,我們生來就是為人們服務(wù)的,不是來比本領(lǐng)的!蔽木邆兌嫉拖铝祟^,感到十分羞愧。

  從此,文具們不再爭吵了,他們大家一起過著和睦、安寧的生活。

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