- 一個(gè)這樣的老師作文 推薦度：
- 你是這樣的人-贊美老師的作文800字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
這樣的老師作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的這樣的老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這樣的老師作文 篇1
老師像一根紅燭，燃燒了自己，把光和熱，獻(xiàn)給了我們。
我是這樣尊重老師的：一天，我和幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備下操場(chǎng)打籃球的時(shí)候，我們碰到了一群老師，我看見了，連忙說：老師好。我說完了，還鞠了一個(gè)躬，然后，我又向其他的老師同樣的問好，我的背一上一下的，同學(xué)們和老師看見了我這樣都哈哈大笑。
我是這樣尊重老師的.，有一天，我有一個(gè)題我不會(huì)做，就去問老師，老師給我講完了這個(gè)題以后，我說了一句：謝謝老師！老師便說：不錯(cuò)，真有禮貌。
我是這樣尊重老師的，一次，我們想玩球，可是又沒有球，于是我們一群同學(xué)就向體育器材室進(jìn)軍，我敲了敲門，看看有沒有老師。過了一會(huì)，體育王老師開了門，我說：王老師，能不能借一個(gè)球。好，等一下。王老師說。兩分鐘過去了，王老師拿球來了，我說：謝謝王老師。王老師說：不用謝。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對(duì)老師一生真實(shí)的寫照，老師我尊敬您。
這樣的老師作文 篇2
我小學(xué)的六年時(shí)光里，與我們相處最久，最讓人難忘的便是我的班主任；程老師。
在我眼中，程老師比較好強(qiáng)，在班級(jí)展示的時(shí)候，總是別出心裁的讓我們班比別人班遜色。
程老師，也十分負(fù)責(zé)，在考試前，常常會(huì)有不少復(fù)習(xí)的內(nèi)容，于是，不會(huì)合理安排時(shí)間的我，便成了班中的“常客”一開始，我很不喜歡被留下補(bǔ)習(xí)作業(yè)。但是，媽媽告訴我，程老師留我，是在幫助我。應(yīng)該感謝她，因?yàn)樗艞壸约汉图胰嗽谝黄鸬臅r(shí)間，而是時(shí)常下班以后來陪我們學(xué)習(xí)。于是，我也理解了，以后的時(shí)間里，我總是盡快寫完作業(yè)，想讓程老師早點(diǎn)回家。我很感謝程老師。
平日里程老師對(duì)我們十分嚴(yán)格，每次只要忘記帶作業(yè)，她總是會(huì)與我們生氣，但是，我知道這是為我們好，中國有一句老話是嚴(yán)師出高徒，老師的嚴(yán)格，是在對(duì)我們的.未來付出。這一點(diǎn)，我開始領(lǐng)會(huì)到。
程老師，為了讓我們好好學(xué)習(xí)，您付出的太多太多，我只想對(duì)您說；謝謝您！
這樣的老師作文 篇3
我這個(gè)人一直不喜歡寫作文�？傆X得無話可寫或有話寫不具體。自從我上五年級(jí)以來，卻對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。語文老師告訴我們，看作文時(shí)不要忽視作文后面的評(píng)語，針對(duì)評(píng)語修改作文。于是我就照老師說的去做，作文水平的確提高了不少。
我希望每位老師一定要在我們的作文中寫好批語。老師批改每篇作文都要要求同學(xué)們的字跡工整，如果字寫得不工整，就應(yīng)該讓同學(xué)們重新抄寫。這樣，能鍛煉我們學(xué)習(xí)基本功。一篇作文里不能有錯(cuò)別字，不要小看一個(gè)字，一個(gè)字往往會(huì)使句子含義發(fā)生變化。因此，老師應(yīng)該把錯(cuò)字別字圈出來，指出寫錯(cuò)在什么地方。如果有的句子用詞不當(dāng)，老師在批改時(shí)應(yīng)該及時(shí)指出。哪些詞語用得不當(dāng)，為什么？如果他寫的.文章用詞準(zhǔn)確得當(dāng)，也要寫出來，給同學(xué)們以鼓勵(lì)。文章中哪些地方寫得不具體，怎樣寫才具體等等都要批改清楚。人們常說寫文章選材要新穎，對(duì)此我們理解不深。老師在批改中，應(yīng)針對(duì)我們的作文情況，告訴我們?nèi)绾芜x材，什么樣的材料才新穎，老師在批改中把這些都寫得清清楚楚，同學(xué)們看后知道自己作文的問題在哪里，修改時(shí)知道從何入手。
我想，老師只有這樣批改作文，同學(xué)們的作文水平才會(huì)有很大的提高。
這樣的老師作文 篇4
【好作文特點(diǎn)大匯聚】
1、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出色，細(xì)致入微、生動(dòng)形象。
評(píng)語舉例：“不乏鮮明生動(dòng)的細(xì)節(jié)”、“描摹的細(xì)節(jié)尤其生動(dòng)感人”。
2、“鳳頭豬肚豹尾”，即文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)鮮明，首尾頗具特色，可圈可點(diǎn)。
評(píng)語舉例：“開頭引用歌詞引人入勝”、“開頭簡(jiǎn)潔且切題，自然地引出了寫作的內(nèi)容”、“在對(duì)登山過程的續(xù)寫中，不斷強(qiáng)化堅(jiān)持的意義，主題鮮明”、“行文過程中最突出的優(yōu)點(diǎn)就是描寫細(xì)膩”、“文章結(jié)尾的思考耐人尋味”、“結(jié)尾處含而不露，密而不揭”。
3、語言表達(dá)和應(yīng)用能力流暢。
評(píng)語舉例：“語言的運(yùn)用比較灑脫自如”、“文章語言生動(dòng)形象”、“可看出小作者平時(shí)都是很注重語言表達(dá)的訓(xùn)練的”。
4、文章中心明確、重點(diǎn)突出。
評(píng)語舉例：“都在時(shí)時(shí)地圍繞著文題、圍繞著中心進(jìn)行”、“中心明確，首尾呼應(yīng)”。
5、修辭手法應(yīng)用嫻熟，運(yùn)用“比喻、排比、對(duì)比、修飾、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、引用、修辭、擬人”等。
評(píng)語舉例：“運(yùn)用對(duì)比手法寫出了環(huán)境的惡化”、“仿照魯迅的句子，采用欲揚(yáng)先抑手法”、“文中景物描寫部分運(yùn)用擬人、比喻的方法顯得很生動(dòng)”。
【好作文能力煉成記】
1、深度閱讀
深度閱讀能有效促進(jìn)孩子作文能力的成長，國內(nèi)外參考資料已成為孩子日常閱讀寫作的重要來源。
2、擴(kuò)展視野、豐富生活閱歷
豐富的生活也是寫好作文的關(guān)鍵因素。孩子作文涉及的資料主要是傳統(tǒng)的`書籍、報(bào)刊、期刊，其次是歌曲、電視。
3、多讀古詩詞
古詩詞是中華民族代代流傳的文化瑰寶，里面藏著語言文字的密碼。多讀古詩詞，對(duì)孩子寫好作文也有好處哦，可以靈活、恰當(dāng)?shù)匾玫阶约鹤魑睦铩?/p>
4、觀察生活
孩子的作文，主要是跟生活有關(guān)的內(nèi)容。認(rèn)真觀察生活，對(duì)身邊的人、事、物有自己的感悟，才能在寫作中真情流露。
5、多感悟、多體會(huì)
隨年齡增長，孩子對(duì)于社會(huì)和周圍的人開始有自己的想法，也逐漸開始思考自己的人生。感悟體會(huì)后寫出的文章才更出彩。
這樣的老師作文 篇5
有人喜歡講課幽默的體育老師，有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而我喜歡語文譚老師 。
譚老師中等身材，一頭卷發(fā)，一雙炯炯有神的.眼睛，鼻梁上架著一副眼睛。
譚老師講課娓娓動(dòng)聽，語言流暢。一次，譚老。一次，譚老師講《海底世界》這一課，聽著譚老師讀課文，我仿佛潛入海底，老師讀到哪里，我便游到哪里。接著，譚老師開始分析課文了，這時(shí)，我眼前的景色人更迷人了，直到下課，我才“浮出水面”。瞧，譚老師講課就是有這種迷人的魅力。
譚老師批改作業(yè)更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業(yè)時(shí)把“凱”右邊的“幾”寫成了反文旁，譚老師立刻給我指出來，并讓我改正。我暗暗佩服譚老師的眼力，從那以后，我寫作業(yè)更加仔細(xì)了。
譚老師不僅工作認(rèn)真，而且很關(guān)心我們。有一年夏天，我們跑完步后，個(gè)個(gè)滿頭大汗、氣喘噓噓，譚老師見我們累成這樣，立刻給我們買來冰棍給我們解渴。還有一次，早上上學(xué)時(shí)暴雨傾盆，到校后，很多同學(xué)的衣服都被雨水淋濕了，譚老師生怕我們生病，連忙拿出手機(jī)給家長打電話。瞧，譚老師多好！
多年來，譚老師在我們心中就像燃燒的蠟燭；像吐絲的蠶；像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。譚老師給予了我們無限關(guān)懷。我喜歡您，譚老師！
這樣的老師作文 篇6
花開無聲，歲月無痕，時(shí)光的翅膀翩翩而過，六年來我們從一個(gè)懵懂的孩童變成了朝氣蓬勃的少年。
王老師，您用汗水哺育我們成長，無論我們犯了什么錯(cuò)誤，你總是孜孜不倦地教育我們。您讓我們不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)，還懂得了做人的道理。您陪伴我們的六年里，曾有過悲傷，有過喜悅，有過無奈，有過心痛。
三年級(jí)的`一天下午，我正在專心的寫作業(yè)，突然，一道閃電劃破了天空，大雨從天而降。雨越下越大，坐在教室都能聽到屋外嘩嘩的雨聲。我心里不禁著急起來：糟了，我忘記帶傘，這可怎么辦呢？放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻幕丶�，�?dú)留我在教室時(shí)坐立不安。我抬頭望著窗外陰沉的天空，還不時(shí)響著雷聲。
不行啊，這樣下去要等很久的。于是，我來到走廊上，準(zhǔn)備冒雨沖回去可心里猶豫了一會(huì)兒，因?yàn)槲也幌氡涣艹陕錅u。無奈中，我無意中看見正一絲不茍工作的王老師，便向她打了個(gè)招呼，王老師抬起頭和藹的對(duì)我笑了笑，問道：“盧昱清，都這么晚了，你怎么還沒回家？”“王老師您還在工作啊�！蔽乙矝_王老師微笑：“雨下得太大，我忘記了帶傘，沒法回家。”說著，王老師放下手中的筆，打開辦公桌的抽屜，拿出一把淺藍(lán)色的雨傘遞給了我：“這樣啊，我借你一把傘，你趕快回家吧，別讓家長擔(dān)心啊�！蔽彝高^王老師的鏡片，看見了她那早早爬上來的眼紋，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，謝謝王老師，您也早點(diǎn)回家，再見！”“再見�！蓖趵蠋熡致冻鏊翘鹈揽扇说男θ�。
回家的路上，我看著頭頂上的雨傘，水藍(lán)色的花紋很細(xì)膩，就像它的主人——王老師做事是那么仔細(xì)，周到。在學(xué)習(xí)上，她也像一把大傘，面對(duì)疑難問題，她總是耐心地為我們解答。然而，這把為我們遮擋風(fēng)雨的傘，已經(jīng)被打濕，而我們身上沒有沾到一滴雨。正如王老師，她就是一把呵護(hù)我們健康成長的大傘。在以后的人生道路上，王老師就是太陽，給予我溫暖與陽光，給我前進(jìn)的力量。
王老師！您是一位潤物無聲，誨人不倦，德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟?/p>
這樣的老師作文 篇7
有一個(gè)這樣的老師，她高高的個(gè)子，短短的頭發(fā)，兩眼炯炯有神，走起路來兩腳生風(fēng)，開朗自信，神采奕奕，這就是我們的語文老師——王老師。
王老師博覽群書，知識(shí)淵博，她上課時(shí)總能滔滔不絕地說出讓我們大開眼界的事情。遠(yuǎn)古的神話，未來的暢想，廣漠的天空，深邃的海洋，龐大的恐龍，細(xì)小的螞蟻……世界上的種種事物，都被她搬進(jìn)課堂，一一展現(xiàn)在我們面前，似乎無所不知，無所不曉。
世上沒有完美的人，王老師也會(huì)”忙中出錯(cuò)”哦！記得有一次，王老師在黑板上寫了一個(gè)大大的錯(cuò)別字，班上一名”勇猛”的”大將”毫不客氣地指出錯(cuò)誤，王老師佷高興地虛心接受，并不為自己開脫什么理由�？粗趵蠋熌歉吲d、得意的表情，我總是懷疑王老師是不是故意寫錯(cuò)字，在考驗(yàn)我們是不是學(xué)會(huì)了“新懷疑主義”，敢不敢把“新懷疑主義”帶進(jìn)課堂。
王老師教導(dǎo)有方，總能用巧妙的辦法讓我們輕而易舉地學(xué)會(huì)一些十分難記的漢字，古詩等。比如說“美”、”碧”等字，經(jīng)過王老師搖身一變，就變成了一個(gè)個(gè)童話故事或一句句順口溜。這么一來，我們就在輕松而有趣的氛圍中牢牢地記住了。再說說背古詩吧，老師先讓我們記下詩意，并根據(jù)詩意來想象它的意境，然后再理解詩人的情感及寫作目的`，背古詩時(shí)就容易多了。每次考試我們班學(xué)生的成績(jī)總是令人驕傲。
王老師在上課時(shí)是一名嚴(yán)肅的老師，在下課時(shí)則是我們最好的朋友。我們和王老師在一起總能敞開心扉，把不愿意對(duì)爸爸媽媽說的話向她傾訴。只要聊上半個(gè)小時(shí)，我們的心結(jié)就會(huì)被打開，緊皺的眉頭很快舒展開來，爽朗的笑聲也會(huì)從我們嘴里蹦出來
有著不泯的童心，有著會(huì)說話的眼睛，有著能說會(huì)道的嘴巴，既是我們的老師，又是我們的朋友，這就是我們獨(dú)一無二的王老師！
這樣的老師作文 篇8
在我六年的小學(xué)生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級(jí)的語文老師舒老師。那時(shí)只要得到他的一個(gè)表揚(yáng)，無疑會(huì)我讓我們那些年少無知的小屁孩高興一整天。
為了得到他的表揚(yáng)，同學(xué)們會(huì)將撿到的錢呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的表揚(yáng)，不管是放學(xué)的.小路上，操場(chǎng)上，教室里，走廊上，校園四周每個(gè)角落里都有同學(xué)們的身影。因?yàn)樗麄冊(cè)趯ふ覍?duì)他們來說無異于珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒得到過老師的表揚(yáng)。
一天吃完飯我就匆匆的跑去學(xué)校了，進(jìn)入教室后，我發(fā)現(xiàn)了不知是哪個(gè)同學(xué)落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過它是在門框里，我剛要伸手去撿，但不知是誰家的野丫頭，把我的兩條“青龍”都撞出來了。咦，怎么動(dòng)不了了？一看，他把我倆擠在門框里了。連動(dòng)彈都動(dòng)彈不了。接下來我們聽到了熟悉的腳步聲。我拿著鉛筆緊張的聽著，是我們的語文老師來了。老師威風(fēng)凜凜的向我們走來了。把我扯了出來，我委屈巴巴的為他獻(xiàn)上了那支筆，他卻對(duì)我說了一句。：“為什么要偷同學(xué)的筆？”
什么？老師竟然把我撿的筆當(dāng)做了偷的。接著我又聽見老師接了一個(gè)電話。說他父親病危了，我頓時(shí)不說話了。原來老師是這么艱苦，他年紀(jì)還大了，而且沒有接受過高等教育。其他的同學(xué)都在上課，我卻在一旁捂著紅腫的眼睛哭泣著。
時(shí)光如箭，光陰如梭，這么多年過去了，但那位老師讓我永生難忘！
這樣的老師作文 篇9
在我學(xué)二胡的這五年里，對(duì)我影響最大的莫過于白老師了。第一次見到老師的時(shí)候，我就被眼前的人吸引住了：飄逸的長發(fā)，白皙的皮膚，小巧的嘴唇，加上一襲長裙，古典美的范兒一下子從骨子里散發(fā)出來，讓我一下子喜歡上了她。
朋友們，你們見過小草干枯時(shí)的樣子嗎？沒有水，沒有雨，就連太陽也不眷顧它，只能慢慢枯萎，而白老師，在我受挫時(shí)給我?guī)椭�，猶如一滴水，滋潤了我枯草般的心靈。
記得那天，我去上課，老師教了一首曲子，讓自己練。而我比其他同學(xué)來得晚，有些地方不太會(huì)，出于膽怯，不敢去問老師。等到放學(xué)抽查的時(shí)候，只有我一個(gè)人不熟，然后，就被留了下來。我本以為老師會(huì)批評(píng)我太笨，沒想到她卻是耐心的來教我。
“你看，這個(gè)地方要拉的.慢些�！崩蠋熤钢V子，用溫柔的語調(diào)對(duì)我說。我一下子振作起來：老師犧牲休息時(shí)間來教我，我不能讓她失望。于是，我拿起弓子，慢慢的拉了起來，雖然還是有些不熟練，但老師卻滿懷笑意的對(duì)我說：“嗯，太好了，再來一遍，就更好聽了！”聽了老師的鼓勵(lì)，我拉的更好了。
可是好景不長，等到拉下一小節(jié)的時(shí)候，我開始慌亂起來，不一會(huì)終于拉完了，我卻是一頭汗，頭深深地低了下去。老師看我心情低落，便給我拉好聽的音樂讓我聽，我就乖乖地坐在椅子上，靜靜地聆聽著，感受著音樂的美。一曲下來，老師問我：“好聽嗎？”“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！斑@一小節(jié)有點(diǎn)難，但是熟能生巧嘛！把這一小節(jié)多練幾遍，就一定可以拉好。”話雖然是這么說的，但確實(shí)不好練，我耐著性子認(rèn)真的練。一遍、兩遍、三遍……不知道拉了多少遍，我的雙手還是沒有配合好。最終，我累了，我放棄了。我耍起性子不愿再拉了。老師卻一直耐心的陪著我，關(guān)心的問道：“怎么了？累了嗎？要不去休息一會(huì)吧。”我問老師;”怎么拉了這么多遍就是拉不好呢？是不是我太笨了？”我的心里也在想著：余宇�。【瓦@一小節(jié)拉那么多遍都不起色，還耽誤老師那么長時(shí)間，老師以后肯定不會(huì)再喜歡你了。想著想著，我難過的開始哭了。這時(shí)，老師蹲下身子，用修長的手輕輕地幫我擦掉眼淚，安慰著我：“別難過，把音樂想成玩一樣，用心傾聽，速度要慢，一定可以拉好，老師相信你�！甭犃死蠋煹脑�，我平靜下來，試著用老師的辦法，用心感受旋律，整個(gè)身心都沉浸在音樂中。一遍下來，我竟然成功了！老師在一旁也欣慰的笑了，她滿含笑意的眼中閃過溫柔的光芒。
我的音樂之旅，因?yàn)橛欣蠋煹拇嬖诙兊母媲辛恕Ｋ谖页晒r(shí)，給我鼓掌；她在我受挫時(shí)，給我?guī)椭�；她在我驕傲�(xí)r，給我教導(dǎo)。她真是我的人生導(dǎo)師�。�
直到現(xiàn)在，老師還在教我，這師生之間溫馨的氣氛讓我感到了無限的溫暖。有一個(gè)這樣溫柔耐心的好老師在音樂旅途中陪著我，真好！
這樣的老師作文 篇10
說起老師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為是光榮的，我們是花朵，而老師就是培養(yǎng)我們的園丁，如果要你選擇一個(gè)你喜歡的老師，我可能會(huì)喜歡這樣的老師。
俗話說嚴(yán)師出高徒。我希望要一個(gè)嚴(yán)厲一點(diǎn)的老師把我的每一個(gè)細(xì)節(jié)都抓好，從而讓我避免不細(xì)心、馬虎這類的錯(cuò)誤，比如這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要填“，”但是我填成了“�！边@種不起眼的小細(xì)節(jié)，殺傷力其實(shí)很大很大，我希望老師也能抓起來。
還有我覺得老師應(yīng)該幫助學(xué)生記憶，不能就那么死記硬背，太枯燥了。沒有好方法，你能記得住嗎？我倒是覺得，可以穿插一些幽默搞笑的瞬間，緩解一下那緊張的課堂氣氛。
我想要的老師是親切的，是有耐心的`。當(dāng)我遇見不會(huì)的題目題型，不會(huì)像有的老師那樣，語不耐煩�！斑@個(gè)題都講過那么多遍了，你怎么還不會(huì)呢？”讓我感到不自信。我希望這位老師會(huì)微笑的會(huì)親切的有耐心的再給我講一遍，“這個(gè)題是這樣做的，現(xiàn)在你會(huì)了嗎？這次可要記牢固了呀�！蔽业男睦飼�(huì)暖烘烘的，謝謝我的老師。
最后，還有一點(diǎn)，那就是課前檢查。每天可以出幾道題，讓我們自己仿照做一下多練習(xí)，回顧昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深印象，不要讓我們那么快就忘記。也許是我總是忘記吧。
嚴(yán)格，有愛心，幽默、有耐心，這是我心目中理想的老師，是我想要的老師，當(dāng)然，我認(rèn)為現(xiàn)在的老師每個(gè)也都可不錯(cuò)，但是更希望有這么個(gè)“私人訂制”的老師。
【這樣的老師作文】相關(guān)文章：
【精選】這樣的老師作文3篇05-27
精選這樣的老師作文三篇05-29
這樣的老師作文4篇05-03
【精選】這樣的老師作文4篇04-10
精選這樣的老師作文四篇04-23
【精選】這樣的老師作文三篇04-28
精選這樣的老師作文3篇04-22
作文 我是這樣尊重老師的08-11
作文 我是這樣尊重老師的08-11