精選活著的意義作文匯編五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的活著的意義作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活著的意義作文 篇1

　　依舊是熟悉的夜，我從熟悉的學(xué)校走出來(lái)，被璀璨的夜色感動(dòng)，又迷茫又舒坦，不禁浮想聯(lián)翩。

　　活著是為了什么？對(duì)于這個(gè)我曾經(jīng)想過(guò)多次的問(wèn)題，相信你們也思考過(guò)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答也從說(shuō)紛糖。有人認(rèn)為活著是為了享受，有人則是為了幫助別人。對(duì)于這個(gè)人類答不出來(lái)的問(wèn)題，我做了一番思想斗爭(zhēng)。

　　活著是為了成功嗎？不是的。你即使成功了，也不會(huì)體會(huì)到活著真正的意義，真正的意義是抽象的。成功之后你可能被錢壓的一輩子翻不出身來(lái)，也有可能清新脫俗，幫助別人。

　　活著是為了享受嗎？不是的。我們所謂的享受是短暫的，是非常俗的。在我們的身體中有各種感官，也有味蕾，都可以讓我們身心舒快，我也經(jīng)常買雪碧可樂(lè)喝，因?yàn)椴坏�能解渴還能讓心歸平靜。享受只是一時(shí)的，人類不是為了消耗面包而誕生的，這也不是活著的意義。

　　活著是為了錢嗎？不是的。雖然錢是一種誘惑很大的東西，卻也是俗的'。一位心理學(xué)家翟教授說(shuō)過(guò)，賺錢的唯一目的就是花。有此可見(jiàn)，錢是萬(wàn)能的，又不是萬(wàn)能的。

　　還有一些人認(rèn)為，活著的意義就是活著，他們甚至從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，老是說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，忙。其實(shí)這只是借口，翟教授說(shuō)，忙字是一個(gè)心字加一個(gè)亡字，就是說(shuō)忙即使心亡了，你的心已經(jīng)死了，成為了工作的奴錄。

　　這些都不是活著的意義，我卻再也想不出真正活著的意義了，或許只有古代圣人孔子老子才真正能領(lǐng)悟活著的意義。不過(guò)，我認(rèn)為真的要追求到那個(gè)程度上的話，必須得脫俗。我有幾次或者說(shuō)經(jīng)常在學(xué)校聽(tīng)見(jiàn)別人的談話，有很俗很俗特別俗的，因?yàn)槲液芊锤羞@些就不再鋸咧了。我想，或許有一天，我真的能體會(huì)到活著的意義，做到圣人的境界。

活著的意義作文 篇2

　　能夠健健康康地活著，是上天賜給我們的最好禮物，也是我們應(yīng)該感到的最大幸福。

　　從嬰兒呱呱墜地，到生命蒼老告別人世，這段距離就是我們思想和奮斗的過(guò)程。是做清心寡欲之人，還是讓心理背上利益熏心的包袱，全在于一個(gè)人的頭腦來(lái)決定。為了活下去，我們可以去為物質(zhì)基礎(chǔ)而戰(zhàn)；也為了活得好一些，我們可以不斷地涌起這樣或那樣的想法，但歸根結(jié)底我們應(yīng)該為自己真正的快樂(lè)而活。這樣看似簡(jiǎn)單的道理，在現(xiàn)實(shí)生活中又多少人是真正的'明白的？從自私自利的言行傷人又害己，到為了私欲難填而挺身走險(xiǎn)，人生的幸福就這樣被人為地扼殺在搖籃中……

　　活著，究竟是為了什么？我一直在想。

　　不愿從電視、報(bào)章中看到一個(gè)鮮活的生命，過(guò)早地生命隕落，也不想看到有那一個(gè)人因自己的所作所為而深陷泥潭，并且累及家庭，這些都是人間的不幸。藍(lán)天、白云，綠樹、鮮花，這個(gè)世界是那樣的美好，而我們有些同胞卻再也享受不到了……如果能夠杜絕這一不幸，該有多好�。�

　　活著，不應(yīng)為其所過(guò)于勞累，我還這樣想。

　　物質(zhì)并不都屬于自己，可生命卻是我們自己的，而且只有一次，并且短短的幾十年光景。這便如同下棋，第一步該怎樣走？以后步步如何邁？都很有說(shuō)次，不能盲從。我們生活的真正意義，是想法制造快樂(lè)、營(yíng)建幸福，然后安康地度過(guò)自己的晚年。大千世界，誘惑我們的東西的確太多，好勝、攀比心理也很難被我們左右，這時(shí)候我們?nèi)绻�能頭腦清醒，做到真正的“知足常樂(lè)”，那心里的輕松感便會(huì)油然而生，而不是愁眉緊鎖、坐臥不安……

　　活著，我們一方面是為自己，還要顧及到父母和家人，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

　　不要認(rèn)為我們自己心里滿足了，就萬(wàn)事大吉了。如果你是成家立業(yè)之人，你就要想到這些：掙錢，不在于這一兩天；干事業(yè)，也不應(yīng)該總掌燈熬夜、犧牲睡眠。要懂得你不是鐵打之身，即使是一臺(tái)機(jī)器，也有需要散熱和加油的時(shí)候。如果你倒下了，家人心里該怎樣著急？要是你不幸就這么走了，留給家庭的該是怎樣的悲傷？……在這個(gè)世界上，并不提倡所謂的“拼命三郎”，亦不支持誰(shuí)經(jīng)常地廢寢忘食，我們講究拼搏要有度，關(guān)愛(ài)生命是第一。也許你是想為國(guó)家建設(shè)好，而奮不顧身；或許你是要為家庭多創(chuàng)造財(cái)富，才忽視自己的身體。然而你卻忘記了：只要有青山在，就不怕沒(méi)柴燒。只要不是迫在眉睫，你晚一日去做又如何？讓緊繃的神經(jīng)放松放松，使疲憊的身體恢復(fù)回復(fù)，只要身體健康、精神矍鑠，何懼前方路上的暴風(fēng)驟雨？……

　　活著，本該讓我們?nèi)找孀兟斆�，而不是去鉆“牛角尖”。生命是一個(gè)人最重要的物質(zhì)和精神財(cái)富，而不是要我們隨心所欲地拋灑。我們?cè)趭^斗今日，瞻望明天的同時(shí)，切記：生命之于人，只有這唯一的一次！

活著的意義作文 篇3

　　一個(gè)滿臉愁苦的病人問(wèn)牧羊人：“活著到底有什么意義？”

　　疑問(wèn)中似乎又帶著幾絲絕望的`味道，看來(lái)他一定被病痛折磨得糟糕透頂了吧！要不然他也不會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題。牧羊人細(xì)想了一會(huì)才慢慢說(shuō)道：“我至今也沒(méi)有弄清楚，一個(gè)人活著到底有什么意義！不過(guò)，正是因?yàn)槲覀儾恢�道活著到底有什么意義，所以才要活下去呀！”

　　人生一世，悲歡離合，喜怒哀樂(lè)等各種情感常會(huì)伴隨左右。成功也好，失敗也罷，試問(wèn)有誰(shuí)人的人生是一帆風(fēng)順的呢？那么說(shuō)，我們或者就是受苦受累的嗎？

　　——不是。

　　那人或者還有什么意義可言呢？

　　還記得有個(gè)畫家曾在幾百年前就發(fā)出這樣的疑問(wèn)：我是誰(shuí)？我們是從哪里來(lái)？我們要到哪里去？是啊，斯人已去，悠悠千年，能有誰(shuí)可以解答他的疑問(wèn)呢？

　　而人活著到底有什么意義呢？或許我們或者就是為了追求什么罷了；為了知道自己還不知道的事情罷了；為了弄清楚我們活著到底有什么意義罷了！

　　——也許，這就是人類活著的意義。你說(shuō)呢？

活著的意義作文 篇4

　　你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：人，究竟是為了什么而存在的呢？

　　好吧，可能一個(gè)十幾歲的孩子思考這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)與年齡格格不入，但我真的沒(méi)有辦法不去想。

　　學(xué)生的生活被書本填得滿滿當(dāng)當(dāng)，如果說(shuō)時(shí)間有色彩，學(xué)生時(shí)段一定是黑白色的。這樣無(wú)聊的生活讓我常常陷入沉思，人活著是為了什么，人到底該怎樣揮霍自己的時(shí)間，才能不算虛度光陰？

　　童年和青春沒(méi)有艷麗的`顏色，那成年的顏色，會(huì)是美麗無(wú)比的嗎？這樣想時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地觀察起我爸我媽來(lái)，覺(jué)得也并非如此。我爸就是個(gè)典型的例子，他成天到晚地跟我抱怨，抱怨他弄不懂自己究竟在做什么，為什么要這樣做。表面上靜靜傾聽(tīng)的我，其實(shí)心里思緒萬(wàn)千：大人的世界，也許該涂上迷茫的灰色。

　　有時(shí)候，真的搞不清楚人究竟在社會(huì)上“生活”，還是在社會(huì)上“生存”？

　　人活著有何意義呢？

　　人就沒(méi)有一個(gè)時(shí)間段是快樂(lè)的嗎？

　　一時(shí)間裝在我腦袋里的全是這類問(wèn)題，有時(shí)候?qū)懽魑�，這些話都會(huì)不知不覺(jué)地被我寫在稿紙上。記得馮驥才有篇文章叫《珍珠鳥》，里面有句話說(shuō)“流瀉下一時(shí)的感受”，可能我這種情況，就叫流瀉吧。

　　漸漸大了，雖然我還是不喜歡聽(tīng)語(yǔ)文老師在講臺(tái)上的碎碎念，但對(duì)寫作的興趣不減反增。兒時(shí)的我就喜歡天馬行空地想象，一個(gè)人時(shí)特別喜歡構(gòu)思一些小故事，或是想象一些漫畫小說(shuō)的后續(xù)。頭腦一熱，提筆就寫了一部短篇小說(shuō)，然而差到我自己都覺(jué)得差勁。但那以后，我膽子大了許多，又寫了不少不同題材的短篇，拿了幾篇去投稿，竟然還通過(guò)了審核！那天看到編輯發(fā)來(lái)的信息“《流星下的約定》審核通過(guò)”時(shí)我那難以按捺的激動(dòng)心情，至今仍然記憶猶新。

　　我開(kāi)心不已，每天都在學(xué)校里抽時(shí)間寫作業(yè)，為了回家后寫得作業(yè)能少點(diǎn)，然后抽時(shí)間去碼字。雖然我的作品人氣一直不高，但那段時(shí)光確實(shí)讓我感到快樂(lè)，這可能是我人生中最最難以忘懷的時(shí)光了吧。

　　回首往事，我恍然大悟：人活著，是為了跟隨自己的內(nèi)心走，跟著自己的心去生活，就算是“生存”，只要跟著自己的心前進(jìn)，人生就會(huì)涂上七彩的顏色。就像《珍珠鳥》的作者馮驥才“流瀉”下他的感受一樣，只要把心中的流瀉出來(lái)，人生就不會(huì)有“遺憾”一說(shuō)了，不是嗎？

　　命怎么用，我說(shuō)了算！

活著的意義作文 篇5

　　有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。他活著為了多數(shù)人更好地活著，群眾把他抬舉得很高，很高。

　　1962年8月15日，雷鋒在他有限的生命上畫上了句號(hào)。他雖然死了，卻永遠(yuǎn)活在我的心里。22歲，風(fēng)華正茂的年紀(jì)，22年，一段有限的生命。雷鋒，他只是一個(gè)普普通通的人，只是千萬(wàn)人群中最平凡的那一個(gè)。但是他卻有著一顆團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的心。他說(shuō)：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的——一九六零年初夏的一個(gè)星期天，雷鋒肚子疼得厲害，他來(lái)到團(tuán)部衛(wèi)生連開(kāi)了些藥回來(lái)，見(jiàn)一個(gè)建筑工地上正進(jìn)行施工，原來(lái)是在蓋大樓，雷鋒情不自禁地推起一輛小車，加入到運(yùn)磚的行列中去，他面對(duì)大家說(shuō)："我們都是為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，我和大家一樣，只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù)，也算是有一份有一份光發(fā)一份光吧！"學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……

　　雷鋒的故事傳遍大江南北，雷鋒的精神代代傳承，歷久彌新，雷鋒的身影隨處可見(jiàn)。就在這樣的一年，就在這樣的一天，那天，我背著書包，正準(zhǔn)備拿著媽媽給的50元大鈔去飽餐一頓。我走著走著，聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處響起了一陣歌聲“人生路長(zhǎng)，鄉(xiāng)關(guān)難忘，唯有骨肉親情血濃于水”我向那聲音走去，看見(jiàn)了一位身穿黑色襯衫的中年男子正在唱歌，在他的懷里抱著一個(gè)只有三四歲的男孩，男孩像沒(méi)有力氣似的，依偎在父親的懷抱中。這時(shí)，中年男子的妻子朝他走來(lái)，他急忙從椅子下拿出一碗被路人丟棄的面，三個(gè)人便津津有味地吃了起來(lái)。三個(gè)人，一碗面，我被眼前的'這一幕打動(dòng)了，毫不猶豫地從口袋里掏出了50塊錢，將它交給中年男子。原來(lái)，中年男子的妻子得了癌癥，醫(yī)生說(shuō)如果不及時(shí)醫(yī)治，將會(huì)有生命危險(xiǎn)。醫(yī)藥費(fèi)需要8萬(wàn)，他們借遍了親朋好友才湊夠了5萬(wàn)……

　　生活中的小雷鋒還有很多很多，如拾撿人們丟棄的煙蒂的八旬老人葉聯(lián)聲、最美媽媽吳菊萍、最美司機(jī)吳斌……雷鋒的生命雖然結(jié)束了，但它的精神卻代代傳承，歷久彌新，它就像一把接力棒，而我們就是接力者。行動(dòng)起來(lái)吧，你就是下一個(gè)樂(lè)于助人的雷鋒！有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

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