機(jī)器人作文(集合5篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的機(jī)器人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
機(jī)器人作文1
馬路上，車來(lái)車往，鳴笛不停。斑馬線中間，有一個(gè)背著機(jī)器包的機(jī)器人在沒(méi)有目的地走去前方，有一個(gè)小女孩走在了他前面。到了馬路對(duì)面，小女孩掛在書包上的吊飾掉了，機(jī)器人幫她撿起來(lái)。
“謝謝你”。小女孩說(shuō)。
“不用客氣”。機(jī)器人說(shuō)。
他們走在了一起，碰巧路過(guò)公園，有一個(gè)老奶奶的貓跑到樹上下不來(lái)了，機(jī)器人熱情地幫助了老奶奶，可老奶奶沒(méi)有跟他說(shuō)謝謝，只顧著給自己的貓咪壓壓驚，完全把機(jī)器人當(dāng)做空氣，可機(jī)器人還是跟她說(shuō)。
“不用客氣”。
小女孩想看看機(jī)器人到底想干什么，一路跟過(guò)去。在電車上，機(jī)器人看見有一個(gè)婦女抱著孩子在搖晃的電車中努力讓自己不摔倒，而她懷中的小孩子，正哇哇大哭，機(jī)器人見狀，立馬入座給她，婦女不但沒(méi)有說(shuō)謝謝，而且還跟老奶奶一樣，無(wú)視機(jī)器人的存在，只是著急地哄孩子。機(jī)器人有點(diǎn)沮喪地說(shuō)：
“不用客氣”。
小女孩看見了，很是不解，機(jī)器人為什么要幫助她們，而且她們還不說(shuō)謝謝，于是，小女孩繼續(xù)跟蹤了起來(lái)。在這期間，機(jī)器人幫助過(guò)的人數(shù)不盡數(shù)，有果攤被不小心掀翻的大叔、有鞋帶脫了的孕婦、有拐杖掉的老奶奶……可他們都沒(méi)說(shuō)謝謝，而機(jī)器人還是說(shuō)了“不用客氣”。
小女孩越想越奇怪，為什么機(jī)器人幫助過(guò)的人不說(shuō)謝謝？為什么機(jī)器人還是繼續(xù)幫助他們……想到這里，她直接跑到機(jī)器人前面，說(shuō)：
“你這樣是沒(méi)有意義的，你幫助過(guò)的人都沒(méi)有一個(gè)說(shuō)過(guò)‘謝謝’，你這樣做沒(méi)有一點(diǎn)意義”。
機(jī)器人聽后，笑著說(shuō)：“就算沒(méi)有一個(gè)人跟我說(shuō)‘謝謝’，我也可以幫助到別人，也心甘情愿了”。
小女孩聽后，無(wú)力反駁，就走了。過(guò)斑馬線的時(shí)候，吊飾又掉在了馬路中間，剛想去拿，可紅燈馬上就要到了，小女孩也停在了腳步，這時(shí)，機(jī)器人走了過(guò)來(lái)，幫她撿起了吊飾，走向前。
“謝謝你”。小女孩接過(guò)吊飾。
“不用客氣”。機(jī)器人說(shuō)。
小女孩目光從吊飾上離開，看向機(jī)器人的.臉，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人變成了一個(gè)活生生的人。
“不要驚訝，因?yàn)槲冶緛?lái)就是一個(gè)人，因?yàn)椤痹捯魟偮�，他就被迎面而�?lái)的一輛汽車撞飛了，鮮血染紅了馬路，肇事司機(jī)逃走了，小女孩的手機(jī)沒(méi)電了，她正驚慌失措，意外發(fā)現(xiàn)，周圍的人全變成機(jī)器人，并且一個(gè)個(gè)好像沒(méi)看到是的……
機(jī)器人作文2
初夏的下午，天氣悶悶的，操場(chǎng)上的熱浪一浪高過(guò)一浪，拍打著房屋�！斑@個(gè)該用一扇門零件呢？”我在電腦房里，擺動(dòng)著手上的機(jī)器人。
上學(xué)期開始，我便迷上了那神奇的小東西，而它卻總能給我?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣與啟示。
老師搬來(lái)許多箱子，叫我們搭建一個(gè)機(jī)器人�！昂�(jiǎn)單！”我不由得叫了起來(lái)，“不就是把馬達(dá)裝上去嘛！”話未說(shuō)完，我便迅速把七零八落的小零件“召集”起來(lái)，就像軍官領(lǐng)導(dǎo)著一群小士兵，我揚(yáng)起袖子，細(xì)致地把一個(gè)個(gè)螺絲、螺帽與各個(gè)模塊組裝起來(lái)，“小兵們”一開始很聽我的話，我心里暗暗自喜。然而旁邊的老師卻輕輕一笑，輕聲說(shuō)道：“細(xì)心一點(diǎn)��！”
我入了迷。窗外的風(fēng)漏了進(jìn)來(lái)，屋內(nèi)的空氣漸漸令人喘不過(guò)氣來(lái)。忽然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)零件裝錯(cuò)了地方，要把后面搭建的重新組裝，我頓時(shí)亂了手腳，悶熱的空氣里我的汗不禁流到了嘴角，突然間，我感覺(jué)到我指揮的軍隊(duì)被突如其來(lái)的意外擊退了，原來(lái)整裝待發(fā)的士兵們四處逃竄。我的手漸漸有些發(fā)抖，連擰螺絲都十分困難。一股緊張感伴隨著熱風(fēng)涌上了我的心頭，一點(diǎn)點(diǎn)把我堅(jiān)持的心撕碎了。我不得不停下手，耷拉著耳朵去找老師幫忙，旁邊還有同學(xué)用輕蔑的眼神瞄了我兩眼，又掩著嘴暗暗竊笑。
老師仿佛早已料到，微笑著對(duì)我說(shuō)：“嘿嘿，亂了陣腳了？搭機(jī)器人簡(jiǎn)單嗎？”我啞口無(wú)言，愧疚地低下頭�！按顧C(jī)器人可不是一件容易事兒，你要想好搭的先后順序，掌握大局。更重要的，是要有一顆堅(jiān)持不懈的心！”她說(shuō)后，輕輕拍了拍我的肩膀，說(shuō)“快，再去試試！”
“哪里跌倒就從哪里爬起。”我又回到那凌亂不堪的'“戰(zhàn)場(chǎng)”，認(rèn)真思考了幾分鐘，便信心滿滿地組裝起來(lái)，有時(shí)又會(huì)停下思索一會(huì)步驟，而我更記住了老師的話：要有堅(jiān)持不懈的心！
忽然間，我剛才那撕裂了一個(gè)小口的心仿佛又重新被縫上了一樣，變得那么頑強(qiáng)、堅(jiān)定。不一會(huì)兒，那些零件又變得有條不紊了。
終于，我的機(jī)器人完成了！旁邊的一位同學(xué)眼睛瞪得大大的，小心拿起我的機(jī)器人仔細(xì)端詳著，眼中發(fā)著光，像是看著他喜愛的明星一樣，既崇敬又羨慕，而有些同學(xué)仿佛變成了機(jī)器人，呆呆的看著我的機(jī)器人。老師高興地對(duì)大家講解，并向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，投給我贊許的眼神……
“要有堅(jiān)持不懈，努力地做好每一件事，就能做好每一件事！”機(jī)器人仿佛也在對(duì)我說(shuō)話，那聲音隨著暖風(fēng)，像老師般的柔和的語(yǔ)氣吹進(jìn)我的心底……
機(jī)器人作文3
打開想象的大門，天馬行空。我對(duì)未來(lái)的幻想是一片又一片茂盛的樹林，一片又一片青蔥的草地，寬闊的海，蔚藍(lán)的天，平曠的馬路上沒(méi)有垃圾，美麗而又環(huán)保的未來(lái)，自然少不了只能機(jī)器人的幫助，我想創(chuàng)造一款環(huán)保機(jī)器人。
他們的身體大概像一個(gè)六歲小孩那么大，一個(gè)小小的.腦袋，等大的眼睛鑲在正中，兩只手是纖細(xì)的鐵爪形，身后背著一個(gè)類似書包的鐵制包，兩條腿與人類的腿無(wú)異，這就是未來(lái)的環(huán)保機(jī)器人，這樣的機(jī)器人有何作用呢？
首先，機(jī)器人的腦袋雖小，卻不是全無(wú)用處。科學(xué)家在他們的腦部植入晶片，以來(lái)可以隨時(shí)注意他們的行蹤，而來(lái)可以為他們的清潔工作設(shè)定程序，使他們能準(zhǔn)確無(wú)誤地完成工作，并回到垃圾回收站。
機(jī)器人大大的眼珠便于他隨時(shí)環(huán)顧四周，眼珠內(nèi)植入特殊感受細(xì)胞，讓他們能十分迅速地鎖定垃圾位置，制出一張垃圾分布圖，并配合腦部晶片設(shè)計(jì)出一條最快捷的拾垃圾路線，而這看上去繁瑣的過(guò)程，只需要不到一秒鐘，這就是科技的力量。
機(jī)器人的雙手呈鐵爪形，并且可以收縮自如，在撿垃圾時(shí)鐵爪一抓，就緊緊扣住垃圾。當(dāng)遇上一些比較碎小的垃圾時(shí)，鐵爪就難以派上用處，這時(shí)候，程序會(huì)自動(dòng)改變，將機(jī)器人的一只手變得像人類的手掌，另一只手長(zhǎng)出手指，機(jī)器人便能用手指撿起那碎小的垃圾。
機(jī)器人身后的鐵制包就像一個(gè)乾坤袋，可以無(wú)限放大內(nèi)存空間卻不會(huì)改變外表的大小，機(jī)器人可以將撿到的垃圾全丟進(jìn)包里，而這些包也可以多次回收的。包的側(cè)邊上有一個(gè)紅色按鈕，每到下雨天，按下按鈕，包內(nèi)自動(dòng)彈出的雨衣可以防止雨水影響機(jī)器人的零件運(yùn)作。
機(jī)器人的腿是最重要的，它雖與人類無(wú)異，可是用處十分大，且不說(shuō)腿的裝置能使他們走路速度加快兩倍，單是這兩條腿的千變?nèi)f化，當(dāng)垃圾離自己所在太過(guò)遙遠(yuǎn)，兩只腳掌會(huì)自動(dòng)幻化成輪子用最短時(shí)間達(dá)到目的地。當(dāng)垃圾所處空間太過(guò)狹小時(shí)，機(jī)器人可以將腳變得細(xì)一些，無(wú)限延長(zhǎng)，腳底長(zhǎng)出鉤子，鉤住垃圾，一樣可以撿回垃圾。
未來(lái)的機(jī)器人一定是會(huì)幫助人們做各種各樣的事，人們生活也會(huì)更輕松，環(huán)境會(huì)更美好，這是科技的力量，只是這樣的力量對(duì)我們來(lái)說(shuō)未必是福。
機(jī)器人作文4
蘋果公司總裁庫(kù)克稱，他并不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考，而是擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考。閱讀完這段話后，我不禁陷入沉思：如果人類果真如此，世界將會(huì)怎樣？
人類如果像計(jì)算機(jī)一樣思考，就會(huì)缺乏情感。今年九月，在家里觀看了《開學(xué)第一課》電視節(jié)目。其中，讓我最印象深刻的，是會(huì)說(shuō)話、會(huì)彈高難度鋼琴曲目的機(jī)器人特奧。第三代特奧有53根亞克力手指，分別固定在53個(gè)黑白鍵上，可以以極快的速度彈奏任何鋼琴曲。節(jié)目中，主持人讓著名鋼琴家郎朗分別聽了兩段音頻，并分辨音頻中鋼琴曲目的彈奏者。郎朗先生很快便分辨出來(lái)了。當(dāng)主持人詢問(wèn)他的判斷依據(jù)時(shí)，他表示，特奧雖然可以流暢地彈奏出高難度樂(lè)曲，自己卻無(wú)法從它彈奏的曲目中感受到任何情感，而另一位彈鋼琴的10歲少年，卻可以將自己喜愛彈鋼琴的心情通過(guò)自己彈奏的樂(lè)曲傳遞給諸多聽眾。我想：人，正是因?yàn)橛辛饲楦�，才�?huì)使世界變成溫暖人間吧。
人類如果像計(jì)算機(jī)一樣思考，不僅會(huì)缺乏情感，而且會(huì)失去獨(dú)立思考的能力，失去價(jià)值觀，罔顧后果。這會(huì)讓人類更為缺乏自主創(chuàng)新能力。創(chuàng)新，是民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果國(guó)人的思維方式像機(jī)器人一樣因循守舊，又如何使國(guó)家變成世界強(qiáng)國(guó)呢？我們的祖國(guó)——中國(guó)，正是因?yàn)橛袛?shù)以百計(jì)的創(chuàng)新型人才，才會(huì)不斷發(fā)展。國(guó)慶節(jié)假期中，我上網(wǎng)觀看了《輝煌中國(guó)》六集紀(jì)錄片，紀(jì)錄片第二集中，說(shuō)到了中國(guó)是移動(dòng)支付最發(fā)達(dá)的`國(guó)家。身在中國(guó)的外國(guó)友人紛紛表示，自己最想從中國(guó)帶回家的，便是中國(guó)的移動(dòng)支付。之后，紀(jì)錄片中還提到了中國(guó)創(chuàng)新型人才研發(fā)出的共享單車等物品。這些物品，無(wú)一不為我們的日常生活帶來(lái)了諸多便利。觀看完紀(jì)錄片后，我為自己是一名中國(guó)人感到無(wú)比驕傲，同時(shí)也意識(shí)到創(chuàng)新能力的重要意義。相信在不久的將來(lái)，這種創(chuàng)新能力會(huì)使我國(guó)更加繁榮昌盛！
的確，這是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，這是一個(gè)繼往開來(lái)的時(shí)代，這是一個(gè)日新月異、承前啟后的時(shí)代。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)終有一天會(huì)像人類一樣思考，具備更多的功能。我由衷希望人類不要在時(shí)代的洪流中迷失自我，變成“機(jī)器人”，而是通過(guò)自己熱忱的心靈，勤勞的雙手和創(chuàng)新思維等共同創(chuàng)造一個(gè)飽含人間真情的美麗家園！
機(jī)器人作文5
隨著科技的發(fā)展深入我們的生活，使我們變得越來(lái)越依賴科技，無(wú)法擺脫它。雖然它帶給了我們很多的便利，很多的快捷，但是有一些“不良”商品隨之進(jìn)入了我們的生活，擾亂了我們的生活節(jié)奏。
近日有媒體報(bào)道稱，某學(xué)生用壓歲錢購(gòu)買了一臺(tái)“寫字機(jī)器人”，幫其抄寫寒假作業(yè)，由于她在兩天內(nèi)抄完作業(yè)，且沒(méi)有錯(cuò)別字，被家長(zhǎng)瞧出端倪，隨后機(jī)器人被摔碎。
讀完這一則報(bào)道，不禁引起我們的深思，主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的作業(yè)有那么多，讓學(xué)生不得已出此下策嗎?學(xué)校是否有布置作業(yè)過(guò)多的嫌疑?學(xué)生是否應(yīng)該接觸科技產(chǎn)品?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)一個(gè)一個(gè)解答。
“學(xué)生的作業(yè)有那么多嗎?”這是很多家長(zhǎng)的疑問(wèn)。答案是肯定的，現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)有很多的作業(yè)，給人壓得喘不過(guò)氣來(lái)。但是作業(yè)肯定是有量的，沒(méi)有說(shuō)的`那樣的多。只要你認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，思想上給予它足夠的重視，不開小差，在限定的放假時(shí)間內(nèi)肯定是能寫完的。只是她在態(tài)度上就有問(wèn)題，覺(jué)得這些作業(yè)讓“寫字機(jī)器人”寫完就好，跟自己沒(méi)有關(guān)系，才會(huì)連鎖反應(yīng)，出現(xiàn)了下來(lái)的一系列問(wèn)題，所以學(xué)校布置的作業(yè)并不是寫不完的，只是學(xué)生在思想上出現(xiàn)問(wèn)題罷了。
既然這樣，學(xué)生是否應(yīng)該接觸科技產(chǎn)品呢?估計(jì)有許多家長(zhǎng)不贊成學(xué)生接觸科技產(chǎn)品，怕會(huì)鬧出更大的亂子，更加棘手，我覺(jué)得應(yīng)該讓我們接觸科技產(chǎn)品。隨著我們學(xué)習(xí)的深入，有些問(wèn)題家長(zhǎng)、甚至老師都不能給出確切的、正確的答案，這是我們應(yīng)該怎么辦呢?總不能把這個(gè)問(wèn)題扔到一邊，置之不理吧。這時(shí)就只能借助這些科技產(chǎn)品。但是也不能讓學(xué)生“誤入歧途”吧?這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不能很好地解決，只能讓家長(zhǎng)在學(xué)生使用科技產(chǎn)品的同時(shí)，跟著孩子一起使用，防止發(fā)生類似的情況，預(yù)防這類事件的發(fā)生。但是堅(jiān)決不能讓學(xué)生與科技產(chǎn)品徹底割離，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展只有弊沒(méi)有利，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生的發(fā)展，所以學(xué)生應(yīng)該接觸科技產(chǎn)品。
通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的討論，我們得出了不少道理。道理源于生活，又高于生活，我們應(yīng)該善于在生活中總結(jié)出一些切合實(shí)際的道理，為我們所用，希望這些可以幫助到你�？萍嫉陌l(fā)展也需要新一代年輕人的努力，讓我們?yōu)榭萍嫉陌l(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量吧!
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