花的作文【實(shí)用5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的花的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
花的作文 篇1
煙花的美瞬間而逝，花兒的美面臨凋謝，唯獨(dú)骨子里開(kāi)出的花才是最美的。
有的人說(shuō)微笑使不敗的花，能溶化別人心里的冰山�；蛟S正是這樣，人人的笑都如花般的美麗，驅(qū)走一切的不如意，那么好。
每當(dāng)走出小區(qū)時(shí)，有位老大爺都會(huì)朝我看，臉上總有什么期盼似的。那位老大爺時(shí)個(gè)不愁吃穿的老人，可是為缺少的就是孤獨(dú)，我喝他并不熟悉。只是鄰里之間的關(guān)系罷了，時(shí)不時(shí)的會(huì)送我東西吃。或許我知道他是思念親人。而把這份感情寄托在我身上，可是我并不懂那份感情我會(huì)嫌他嘮叨，每次出小區(qū)時(shí)我總要避開(kāi)他的`目光，走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我怕他嘮叨的話語(yǔ)，怕他深邃的眼神。有一天，他好不容易的和我接上話了。他問(wèn)了一些關(guān)心我的話，和我說(shuō)話時(shí)他總是掛著微笑，我并不理解他的心情，每回不是說(shuō)“去學(xué)校要遲到了”就是“哦”，他可能有些失望了，一開(kāi)始我并不在意他有什么反應(yīng)，漸漸我也養(yǎng)成了視而不見(jiàn)的習(xí)慣，壓根兒沒(méi)想到爺爺時(shí)孤獨(dú)的，白天不每當(dāng)我去學(xué)校時(shí)我都會(huì)看到他坐在外面的椅子上，我從來(lái)沒(méi)注意過(guò)他的眼神，從來(lái)不值得他小小的期盼，哪怕只是一個(gè)微笑�；蛟S我心里有點(diǎn)難受，還是有點(diǎn)兒內(nèi)疚。我每回都克制自己不要不耐煩他的慰問(wèn)，他的嘮叨，畢竟他的思念親人的心是多么使人憐憫的。漸漸地每回我都會(huì)對(duì)他笑，他也會(huì)笑，笑得就像花兒那樣美，我感受到的不再時(shí)煩悶，而是欣慰，高興，這樣的花即使在冬日里依然不敗。
微笑，是一朵不敗的花！
花的作文 篇2
我是一朵美麗的梅花，花瓣紫色，花蕊黃色。很可愛(ài)，也有一種讓人吃驚的香味，還可以加工成人們喜愛(ài)的香水。
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛、萬(wàn)里無(wú)云的早晨，一陣微風(fēng)吹過(guò)我的身旁，我聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)的叫聲和小朋友上學(xué)的說(shuō)笑聲……原來(lái)春天來(lái)了。萬(wàn)物開(kāi)始生長(zhǎng)，當(dāng)我正開(kāi)心的時(shí)候，忽然，我感到有一種刺骨的感覺(jué)，又聽(tīng)見(jiàn)我的伙伴們?cè)趹K叫著。啊！原來(lái)是一位小女孩覺(jué)得我們美麗，來(lái)采摘我們。她根本沒(méi)有想到別人，只想到自己。
我發(fā)現(xiàn)我的許多伙伴已經(jīng)被這們可惡的小女孩給摘走了，于是，我對(duì)這位小女孩恨之入骨�？伤@么矮，我們又長(zhǎng)在這么高的樹(shù)上，她又如何采到我們呢？原來(lái)她使用了一種殘忍的辦法，是找一根長(zhǎng)木頭，在樹(shù)上亂打，把我們打下來(lái)。
在那黑色的.一瞬間，樹(shù)上只剩下三、四朵梅花。我呢？幸好在高處，她打不著。我一下子失去了這么多伙伴，我傷心得淚流滿面。不過(guò)我還是折斷了腰，但還能堅(jiān)持一會(huì)兒。這種殘忍的生活，我們已經(jīng)無(wú)法再忍下去了。
終于，我也落下去了，掉進(jìn)了土中。第二年春天，我長(zhǎng)成了一棵健壯的小樹(shù)苗，十年過(guò)去了，我終于長(zhǎng)成了大樹(shù)，又結(jié)了許多小梅花，我終于又活了。
花的作文 篇3
星期六，我和王譯偉一起去摘棉花。
到了棉花地，那棉花可多了，簡(jiǎn)直像一個(gè)“白地”！我們準(zhǔn)備好袋子，開(kāi)始摘棉花了。我摘了一個(gè)，摸在手里，濕濕的，軟綿綿的，把它放進(jìn)口袋里，那種感覺(jué)還是消失不了。我再看王譯偉，他摘了一個(gè)沒(méi)爆開(kāi)的棉花苞子，說(shuō)：“看，這是‘棉花炸彈’！”呵，王譯偉還真是挺搞笑。我們繼續(xù)摘呀摘，摘呀摘。
從摘棉花這三個(gè)字中，我的收獲一個(gè)是得到了許多棉花，一個(gè)是體會(huì)到了摘棉花的.人的辛苦。
花的作文 篇4
一周過(guò)去了，竟比想象中的快，在那些笑聲中，我就這樣過(guò)了一周，如此快樂(lè)的一周。
其實(shí)在我們班里，最不少的應(yīng)該是笑聲了，我們大多數(shù)人都是懷著一種愉悅的心情度過(guò)校園生活的，不論是上課、下課、食堂、起碼是，我們的笑容都如同明媚的陽(yáng)光，一點(diǎn)點(diǎn)地閃耀著，溫暖著。
她的笑容，靦腆溫和，含蓄可愛(ài)；他的笑容，高亢明亮，感染他人；她的笑容，清脆明媚，燦爛活潑；他的笑容，干凈清澈，陽(yáng)光美好……他們的笑容，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)儲(chǔ)存在我的心里，每一張不同的笑臉，對(duì)會(huì)給我不一樣的感受。但是，每一張笑臉，卻又 都是那么真誠(chéng)，扣人心弦。
我之所以不寫那些好玩的事兒，不說(shuō)讓我們開(kāi)懷大笑的緣由，是因?yàn)闊o(wú)論我寫多少，它們終究會(huì)在時(shí)間的.河流里，一點(diǎn)點(diǎn)淹沒(méi)。而這些笑顏，卻永遠(yuǎn)的珍存在我心里，多少年后，想起來(lái)，也會(huì)覺(jué)得很溫暖。
你們?nèi)缁ǖ男︻�，我�?huì)好好珍藏；你們?nèi)缁ǖ男︻�，我永遠(yuǎn)難忘。
花的作文 篇5
離開(kāi)初中的時(shí)間也有些久了，但還沒(méi)有到一絲忘卻的時(shí)候，游神的路牌上仍留有這一站的方向。剛畢業(yè)那會(huì)兒還心血來(lái)潮跑過(guò)一次學(xué)校，那是一年前的教師節(jié)了。近來(lái)我時(shí)常想，您教了我三年的語(yǔ)文，是不是應(yīng)該回來(lái)看看您？若不是衣錦還鄉(xiāng)，我還是得想清楚回來(lái)的意義�；蛟S是偏執(zhí)的，就像我寫東西也總要想想我寫它的意義——以至于眾多比賽都變成了無(wú)意義，在讀期間終究沒(méi)爭(zhēng)什么臉。索性竟也有機(jī)緣巧合，我決定在這張質(zhì)量不錯(cuò)的紙上說(shuō)點(diǎn)什么。其實(shí)我一直都知道，“意義”不過(guò)是我的借口，做很多事情是不需要意義，我不來(lái)看您也許只是不知道該說(shuō)什么罷了。
我想說(shuō)個(gè)故事的。如果問(wèn)起這故事的來(lái)源，那么想來(lái)是我看到空空道人在大荒山無(wú)稽崖青梗峰看到的石頭邊上的碎片了。有那么一片地方，每一個(gè)人都有一個(gè)湖，湖面的大小竟都是差不多的。然而并不是每一個(gè)人的生活都與那湖有關(guān)，有的人生活了一輩子僅僅知道它是個(gè)湖；有的人圍湖造田開(kāi)墾出了孤獨(dú)；也有的人綠柳桃花夾岸數(shù)百步。但是奇怪的是看著湖永遠(yuǎn)不能見(jiàn)底，湖水里似有層層紗漂浮，縱然有的多些有的少些，卻終究無(wú)甚大的不同。
小五自然也有一個(gè)湖。在人生的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他從很多人那兒聽(tīng)到過(guò)許多關(guān)于湖的輕描淡寫的建議，安于現(xiàn)狀的他選擇了任它湖不湖。造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，即便一帆風(fēng)順是人生的主旋律，沒(méi)有跌宕起伏終究會(huì)演奏到上帝自己也羞愧。有一天小七進(jìn)入了他的生活。
小七是一個(gè)樂(lè)觀善良的女孩子，不知道為什么，小五允許小七在他的世界里走來(lái)走去。小七還是一個(gè)喜歡花的女孩子。那時(shí)候小七已經(jīng)在她的湖邊種了好幾朵小花了，而小五的湖邊還是干凈的湖邊。小七說(shuō)，小五呀，你應(yīng)該也種一些花的，真的很好，我可以把我花的種子給你。小五開(kāi)始種起小花。
我突然想起，盡管您對(duì)我應(yīng)比較了解了，可您一定是不知道我從何時(shí)開(kāi)始讀書的。也許以后的讀書是因?yàn)樗暮每矗敲催~出第一步的理由一定不能用這個(gè)解釋了。當(dāng)我解釋不了的時(shí)候我喜歡說(shuō)，因?yàn)閻?ài)。有人熱情地不停地借給我好多書，讓我在即使偷懶懈怠也在疲憊中堅(jiān)持，以至于當(dāng)勞累成為一種習(xí)慣，就轉(zhuǎn)向了更為勞累的地方——圖書館。
經(jīng)冬復(fù)立春。小五種了不少的小花了，不全是小七的種子，小五也開(kāi)始習(xí)慣于到處去找一些種子來(lái)種，在湖邊，竟也開(kāi)的明艷了。漸漸的，小五和小七各自打理著湖邊的小花，花也漸漸的豐富。偶然他們也會(huì)交流最近的新品種，不過(guò)小七在小五的世界里游覽了一番后終于要踏上離開(kāi)的火車。
我想我是無(wú)法忘懷那個(gè)人的。就像給唐僧指向西天的路，抑或是告訴了毛澤東有馬克思這個(gè)人。然后來(lái)了初中，我遇見(jiàn)了您。
一天，小五見(jiàn)到了一個(gè)人，或者說(shuō)他們兩都是在被動(dòng)的情況下各自見(jiàn)到的。那個(gè)人對(duì)小五的湖很感興趣，繞著湖一圈一圈地走著，小五也拿他的花給那個(gè)人看。那個(gè)人便仔仔細(xì)細(xì)地看，告訴小五花種的不錯(cuò)。小五自然是高興的，一開(kāi)了新的花便拿來(lái)給那個(gè)人看，有時(shí)候是很好的花，那個(gè)人也自然是要夸贊一番，有時(shí)候的花像是嘗試嫁接或者新的什么方式導(dǎo)致的生長(zhǎng)不良，那個(gè)人因?yàn)槭切∥迥脕?lái)的，仍舊仔細(xì)的看，或許提一點(diǎn)意見(jiàn)或許告訴小五這樣種真的不好。小五和那個(gè)人漸漸熟了。那個(gè)人很看好小五正如小五很喜歡她。那個(gè)人告訴小五，要用情感去播種，用細(xì)節(jié)去澆灌，即使是同一種花也能開(kāi)出更美好的色彩。那時(shí)的小五才終于慢慢地體會(huì)到如何種花。
三年來(lái)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練是您逃脫不了的責(zé)任，然而對(duì)我影響深刻的是隨筆。我那藍(lán)色的嘻哈封面的本子滿載了您多少的聲音。也許正是因?yàn)槟敛涣邌莺馁M(fèi)口舌地讀我寫的東西，我在那鋪天蓋地的單純快樂(lè)中忘了尋找自己。如今看來(lái)，您竟將文章之源在不知不覺(jué)中深深地刻入了我的筆端。如同獨(dú)孤九劍，雖然是簡(jiǎn)單的劍招卻始終能在同各派劍招對(duì)敵中見(jiàn)招拆招——可是，它卻只有兩個(gè)字：生活。當(dāng)文筆化作劍招，它的威力終究不在于多少的華麗奪目，而是使招人的心。
小五自從體會(huì)到了種花的基礎(chǔ)后，喜不勝收，此后是一發(fā)不可收拾。夾湖數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。有時(shí)候小五拿著花去和別人交流也充斥著滿滿的自豪與驕傲，同樣的花他的更大，同樣的色彩他的更深。他很是開(kāi)心。這期間小五也看到了不少真的非常好的花，種在土里并沒(méi)有什么兩樣，但是小五卻怎么也種不出這樣的花，他百思不得其解，于是失落感蔓延開(kāi)來(lái)。
有一天又來(lái)了一個(gè)人，她仿佛看過(guò)了太多的好花，所以并沒(méi)有覺(jué)得小五的花多么的吸引人，自然更不用說(shuō)繞湖仔仔細(xì)細(xì)地看了。小五還是拿了他最好的花給那個(gè)人看，那個(gè)人卻搖搖頭，不錯(cuò)是不錯(cuò)的，還是差了不少。那個(gè)人仿佛義務(wù)一般對(duì)小五點(diǎn)道：你以為那湖是做什么的？小五一怔。他從來(lái)就不曾意識(shí)到湖的存在，經(jīng)常性的甚至將它忘卻。然而它的確又真真實(shí)實(shí)的存在著，他記得有一次他不小掉進(jìn)了湖里，上岸后竟種出了一棵品級(jí)十分高的'花，此后就再?zèng)]有種出過(guò)。他以為不過(guò)是偶然運(yùn)氣罷了。
高中以來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)，如果說(shuō)生活是一部最踏實(shí)的劍招，若想成為高手，沒(méi)有內(nèi)力還是不行的。內(nèi)力就是一種思想的深度。伴隨著人生的閱歷就如同修煉的長(zhǎng)短，慢慢地也會(huì)增加，然而張無(wú)忌楊過(guò)之流還是看了前輩留下的心法的。所以閱讀大師作品，海納百川開(kāi)個(gè)天窗看看的確是王道。沒(méi)有什么別的，只是突然想跟您交流這一路走來(lái)我的感悟罷了。曾經(jīng)在您的引導(dǎo)下看山是山看水是水，如今我想我看山不是山看水不是水了。雖然有違您當(dāng)初的教誨，不過(guò)我想終究會(huì)有一天我看山還是山看水還是水的。我自然是不知道明教底下有乾坤大挪移的，不過(guò)是因?yàn)闄C(jī)緣巧合罷了。雖然很想跟您說(shuō)說(shuō)我是怎么進(jìn)步的，我也很樂(lè)衷于說(shuō)一些光輝的事跡，不過(guò)我得先把故事講完，打了太多岔了。
那個(gè)人自從告訴小五湖是有用的之后還出現(xiàn)過(guò)一次，那一次她是打著呼吁的旗號(hào)到處走的，正好路過(guò)，便告訴小五有個(gè)姓李的湖邊種的花很好。小五去看了。他還看到一個(gè)姓韓的花也很好。盡管他們的花不算是最繁盛最茂密的，但是為什么就是好呢？小五流連于兩家湖邊，日夜觀察，卻在偶然的一天發(fā)現(xiàn)——他們的湖都要更清澈，他們湖水中的紗要少很多。陽(yáng)光照進(jìn)湖里散射出粼粼的閃光，碰到枝頭便點(diǎn)亮了一朵朵新苞。果然是美的！花只是以花的形式存在著終究有美的極致，然而無(wú)論多美，它都是湖邊的花，只有環(huán)抱著湖的深邃才能夠無(wú)限制的燦爛下去。小五為他的發(fā)現(xiàn)欣喜若狂。奮不顧身地躍入湖中不停的打撈，竟也給他撈起了層層的紗�？墒窃谒锝K究有氣盡，他還是無(wú)法一直撈下去，或許等他再長(zhǎng)大一點(diǎn)，屏氣的能力再好一點(diǎn)，他可以撈出更多的紗。
盡管我也許看的更高一些了，卻仍舊不能不時(shí)常感嘆在您的指引下我才努力去發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)這文字的意義。我知道我看的還是不夠多，但是我不在意慢慢地種花，即便是不去撈紗，隨意漂浮在湖面上靜靜地看花成長(zhǎng)。
故事到這里就結(jié)束了，因?yàn)樾∥暹�沒(méi)有長(zhǎng)的更大。也許我應(yīng)該像電影里一樣，無(wú)論有沒(méi)有結(jié)束，在最后的5秒鐘留下一張圖畫，那么我想將這幅畫送給您：
西風(fēng)乍緊，初罷鶯啼，暖日當(dāng)喧，又添蟄語(yǔ)。小五靜靜地坐在湖邊，看無(wú)風(fēng)的湖面在陽(yáng)光下倒影出——一片湖花。
原諒我用十八年的情感只送你這一片胡話。
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