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老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文（通用40篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是評(píng)語(yǔ)了吧，評(píng)語(yǔ)可以幫助被評(píng)價(jià)者不斷地逼近理想目標(biāo)，評(píng)語(yǔ)有哪些要素，你都知道嗎？以下是小編整理的老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 1
溫暖是陰雨中的一束光，照進(jìn)我的心田，融化我心中的一塊堅(jiān)冰，帶我走出黑暗，擁抱光明。老師的評(píng)語(yǔ)也如那一束光明，讓我逃離黑暗的深淵，走向溫暖的光明。
夜深了，我匆匆趕回了家，慌忙火急地在作業(yè)本里一頓胡寫(xiě)，字跡潦草，頗有先秦文字風(fēng)格。之所以我回來(lái)晚了，是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)在外面踢足球了。
第二天下午，窗外的蟬明顯地十分聒躁，天氣悶熱，我卻打了一個(gè)寒戰(zhàn)，似乎有什么不好的事將要發(fā)生。作文本一發(fā)下來(lái)，我就冷汗直冒，伸出微微顫抖的手翻開(kāi)。不出所料，上面大大地寫(xiě)著“態(tài)度不認(rèn)真，重寫(xiě)”。手中的本子立刻成了千斤巨石，短短的七個(gè)字卻像七記重拳，給了我重重一擊。
我不明白老師為什么要這么做，難道態(tài)度差一點(diǎn)就那么重要嗎？我陷入了迷茫�？墒�，為了不再次重寫(xiě)，我還是端正了態(tài)度，一筆一畫(huà)“刻”起來(lái)。夕陽(yáng)最后的一抹余暉消失在地平線，我在黃暈的燈光里奮筆疾書(shū)，我不再潦草，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)起了作業(yè)。明月不知何時(shí)已經(jīng)掛上天空，我的作業(yè)也寫(xiě)完了，我的手也麻了，眼皮也開(kāi)始打架了�？墒�，每一個(gè)字我都一絲不茍，因?yàn)�，那七個(gè)字的評(píng)語(yǔ)盯著我呢！
以后每一次作業(yè)，我都以這七個(gè)字來(lái)鞭策自己，每當(dāng)我想放松要求，潦草一點(diǎn)，那七記重拳就又狠狠擊在我心上，讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢馬虎。
又迎來(lái)了一次考試，我全力以赴，當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)進(jìn)步了好多名。天哪，這是我的成績(jī)嗎？我不會(huì)是作弊了吧！呸呸呸！有自己懷疑自己的.嗎？我恨不得把自己的試卷親兩口。我的同桌感慨地說(shuō)：“你的字寫(xiě)得比我的好得多，我的作文卷面分全扣完了�！蔽液俸僖恍�，撓撓頭。
恍惚之間，我一下子明白了老師評(píng)語(yǔ)對(duì)我的意義。我為什么考試分?jǐn)?shù)這么高？難道不是老師的那一句評(píng)語(yǔ)嗎？我的字為什么寫(xiě)得比之前好？難道不是那句評(píng)語(yǔ)對(duì)我的鞭策嗎？老師讓我重寫(xiě)，我就應(yīng)該對(duì)老師不滿嗎？老師對(duì)我一片好心，我卻不理解，我這種智商怎么考了這么高的成績(jī)！我真應(yīng)該好好地謝謝老師。
這時(shí)，我眼前又浮現(xiàn)出了那七個(gè)字，那七個(gè)字溫暖了我的心，讓我感到溫暖與光明。我仿佛太陽(yáng)下的一株小小草，正隨風(fēng)興奮地?fù)u曳身子。那七個(gè)字的評(píng)語(yǔ)，深深地印入我的腦海，讓我在懶散時(shí)勸告我自己，態(tài)度一定要端正。
那件事已經(jīng)過(guò)去幾年了，那七個(gè)字卻一直鞭策著我，像天空的一束陽(yáng)光溫暖著我，照耀著我，讓我不敢潦草，不敢馬虎！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 2
每個(gè)人都有老師，每位老師都截然不同，各有特點(diǎn);有的嚴(yán)中有愛(ài)，有的十分幽默，有的會(huì)用教鞭，有的和謁可親如同父母…
我在上小學(xué)遇到了許多老師，也與老師發(fā)生了許多故事。讓我刻骨銘心的老師也很多，就讓我來(lái)講一講我的英語(yǔ)老師吧﹗
那是一個(gè)秋天，陽(yáng)光照耀著大地，枯葉也飄落了，像一只只美麗的蝴蝶自由自在地飛舞。課間休息同學(xué)們都在撿樹(shù)葉作書(shū)簽，上課了，這節(jié)是英語(yǔ)課，走進(jìn)來(lái)了一個(gè)”假小子”，短發(fā)，眼睛下面有一地胎記很眨眼。穿一件黑色襯衣，一條深藍(lán)色牛仔褲，一雙旅游鞋，同學(xué)們都笑著說(shuō)這是誰(shuí)呀﹗她就自己介紹說(shuō)＂我是你們的.英語(yǔ)老師，我姓魏＂講了一句流利好聽(tīng)的英文，隨后她又在黑板上寫(xiě)下了她的名字，字寫(xiě)得非常漂亮．
她教學(xué)有自己的方法，該嚴(yán)就嚴(yán)，該放松就放松。在平時(shí)上課，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，下課與老師玩耍，聊天，講笑話．有同學(xué)不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就會(huì)毫不留情的懲罰他站立聽(tīng)課等．她偶爾會(huì)拿起教鞭來(lái)教訓(xùn)我們，迫不得已才會(huì)呦，下課后我們又像好朋友似的．
在課外英語(yǔ)班時(shí)，遲到者要懲罰．一次她遲到了，沒(méi)有接受懲罰，理由——今天是她的生日，我們只好放過(guò)她了．此時(shí)此刻，我突然萌發(fā)一個(gè)想法，今天是老師的生日，應(yīng)該給她一個(gè)驚喜，那該多好啊﹗下課后，我與同學(xué)們相互商量，給老師一個(gè)什么樣的驚喜好呢﹖于是大家各抒己見(jiàn)，最后終于總結(jié)了一個(gè)完美的想法．
在下午，大家在黑板上寫(xiě)出了想對(duì)老師說(shuō)的真心話，再畫(huà)上各色各樣的花，自己的喜歡的小動(dòng)物等，上課鈴聲響了，魏老師剛一走進(jìn)教室，同學(xué)們就異口同聲到＂老師祝您生日快樂(lè)＂，這是她感到十分意外，我想終于讓老師驚喜了，我們的祝福也非常成功．
魏老師，您不但教給我英語(yǔ)知識(shí)，還教了我許多學(xué)習(xí)的好方法．我的英語(yǔ)以前很一般，是您默默地鼓勵(lì)了我．支持我，使對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣的我慢慢地喜歡上了英語(yǔ)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴的積累讓我知道了英語(yǔ)的用途，英語(yǔ)的奧妙，在英語(yǔ)中發(fā)生一些有趣的事…您是慈祥的；您是可親可敬的；您是偉大的﹗
在我成長(zhǎng)的人生道路上會(huì)遇到很多老師，無(wú)論我以后走到哪里，我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)記住您——敬愛(ài)的魏老師﹗
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 3
9月1日，又是一個(gè)開(kāi)學(xué)季。在這一天，校園經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的沉寂后又恢復(fù)了往日的喧鬧。我們從小學(xué)畢業(yè)正式成為一名初中生了。到了初中，我們就迎來(lái)了新學(xué)校，新老師，新同學(xué)。在這里，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的新老師。
在初一，我認(rèn)識(shí)了一位新老師，她姓鄒，我們同時(shí)都叫她鄒老師。鄒老師是我們的班主任，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。
鄒老師她有一雙像鷹一樣明亮而又睿智的眼睛。仿佛可以看穿所有人心里的小心思和小動(dòng)作。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，這張嘴在以后的每一天里都會(huì)給我們傳授知識(shí)，解答難題。老師她還有一雙靈巧的手，那雙手好像有魔法，它永遠(yuǎn)都不會(huì)累著，它可以批改全班47人的作業(yè)，為我們47人寫(xiě)板書(shū)，它可以永遠(yuǎn)的工作下去。
鄒老師上課也很認(rèn)真，上課回答問(wèn)題她會(huì)隨機(jī)抽取一列的同學(xué)起來(lái)挨個(gè)回答，以確保每位同學(xué)都聽(tīng)懂了。
老師平時(shí)對(duì)我們也很負(fù)責(zé)任。比如說(shuō)前幾天的班干部競(jìng)選，里面有許多職位是可以自己毛遂自薦的.，并不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人的成績(jī)好壞來(lái)評(píng)判一個(gè)人，這樣顯得更加公平公正。下課后也會(huì)在教室走廊及各個(gè)地方巡視，老師也經(jīng)常告訴我們一些安全知識(shí)，和自救措施，確保同學(xué)們的人生安全。
老師平時(shí)還特別的忙，也正應(yīng)了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這句話。比如說(shuō)在我們?yōu)槠谌斓年?duì)列訓(xùn)練時(shí)，我們?cè)谟?xùn)練隊(duì)形或者學(xué)習(xí)廣播體操時(shí)，其他班老師都會(huì)盯著他們，而我們的老師卻不知道又去哪里忙碌了。平時(shí)不管是上課，下課，還是休息時(shí)間老師的電話都特別多，這些都是老師在為我們學(xué)生操勞的表現(xiàn)�。�
人們常說(shuō)：魚(yú)兒活著離不開(kāi)水的保護(hù)，花兒成長(zhǎng)離不開(kāi)園丁的照顧，但我知道，我們同學(xué)們能夠成長(zhǎng)進(jìn)步最離不開(kāi)的就是老師的辛勤培育。所以，我們要感謝老師的付出以及對(duì)我們的幫助。
試問(wèn)，這個(gè)世界上除父母外，誰(shuí)又能給我們帶來(lái)莫大的幫助與鼓勵(lì)？而且是不求回報(bào)的，真正無(wú)私的？我認(rèn)為是在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中對(duì)我們有著無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，卻又是那么的熟悉與陌生的人，她就是我人生的指路牌——老師。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 4
有一個(gè)人，曾在我的記憶中走過(guò)，她是為我們澆灌水露的園丁，也是為我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。
她，盡管是新來(lái)的老師，但跟她相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得她對(duì)我們很關(guān)心。她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)像是一個(gè)大姐姐一樣，她所做的一切都是為了我們的前途著想。
有一次，在語(yǔ)文課桑，幾乎全班都“炸開(kāi)了鍋”，當(dāng)時(shí)老師正在氣頭上，被我們這么一鬧，她更生氣了，破口大罵：“你們這些人，這么愛(ài)講話，有本事上來(lái)講一篇故事啊！當(dāng)我認(rèn)識(shí)你們的時(shí)候，我就知道你們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)會(huì)讓我省心的。”當(dāng)老師發(fā)泄完了之后，氣也全消了全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師看著同學(xué)們都如此害怕她，接著又說(shuō)：“剛才真是對(duì)不起了。不是老師不好，而是在現(xiàn)在這個(gè)年代里，對(duì)小學(xué)生都得嚴(yán)抓，長(zhǎng)大了才有出席，如果從小就肆意妄為，那長(zhǎng)大了還得了。所以，老師現(xiàn)剛才很生氣，為什么你們這么不聽(tīng)話呢？其實(shí)你們都是很可愛(ài)的孩子�。�"待老師一說(shuō)完，我心里覺(jué)得很內(nèi)疚，其實(shí)老師說(shuō)的很對(duì)，我們太放肆了，今后要改掉這個(gè)壞習(xí)慣了。
雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個(gè)小學(xué)生心里的女神，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了她。
有人說(shuō)，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，給我們澆水施肥。我認(rèn)為老師是一艘小船，帶我們?nèi)ュ塾沃R(shí)的.海洋。
在我的印象中，以前教我一年級(jí)的溫老師給我的印象最深刻。她個(gè)子矮矮的，胖胖的，年齡已經(jīng)非常老了。有一次，我考試沒(méi)考好，只考了七十多分，我滿臉不高興的走在回家的路上，溫老師看到了。她就鼓勵(lì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，一個(gè)人的一生不可能沒(méi)有一點(diǎn)困難，也不可能事事順利。一個(gè)人，不經(jīng)歷一點(diǎn)磨難，怎么會(huì)知道成功的喜悅。我想了一下，感覺(jué)老師說(shuō)的對(duì)，臉上又恢復(fù)了笑容。時(shí)間飛逝，很快，我們和藹可親的語(yǔ)文老師溫老師最后還是退休了。
但我還是記住了老師的教悔。如果不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會(huì)出現(xiàn)彩虹。如果沒(méi)有巖石的阻擋，怎么會(huì)濺起美麗的浪花。一個(gè)人如果沒(méi)有碰到過(guò)堅(jiān)難，怎么會(huì)面臨成功？一個(gè)人如果失敗了，而不敢去承認(rèn)錯(cuò)誤，這才是真正的失�。∥乙欢ㄒJ(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)出一份力！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 5
所謂師者“傳道，授業(yè)，解惑也”。在悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河中，他們?nèi)缫粭l不惜的紐帶，傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化，傳授著豐富的知識(shí)，即使相隔千年，我依然可以感受到，書(shū)卷中的厚重與雋永。
“忍’學(xué)論
他教會(huì)我“忍”。越王勾踐，那個(gè)曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上，成百上千個(gè)日日夜夜，他在思索，扶正自己動(dòng)搖的信念。當(dāng)尊嚴(yán)和信心就要被擊垮時(shí)，苦味彌漫在他口中，他清醒了，眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中，他成功了。他教會(huì)我“忍”。
“耐心”之戰(zhàn)
他教會(huì)我“等待”。他的父親九十歲時(shí)有了這個(gè)孩子。他的父親不喜歡他，就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時(shí)代，沒(méi)有高樓林立，瓊樓玉宇，有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急，他在等，就像在熬一鍋湯，文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天，現(xiàn)住的部落首領(lǐng)抵不住來(lái)自滿朝大臣的壓力，來(lái)自他的封地，將代表權(quán)利的斧頭給了他。在這場(chǎng)耐心的之戰(zhàn)中，他成功了。他教會(huì)我等待。
學(xué)會(huì)“珍惜”
他教會(huì)我珍惜。那個(gè)提手便可作“人生只若初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的男子，由于父親納蘭的'明珠的權(quán)勢(shì)滔天，他的絕艷驚才被皇權(quán)一味壓制。當(dāng)青梅竹馬踏入步步為營(yíng)的重重宮闈時(shí)，他知道一切都結(jié)束了。他悲痛欲絕。不久后，家族給他娶了一位書(shū)香門第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子，送櫻桃，送驚奇玩意兒……知道有一天，她死了。從納蘭容若娶她進(jìn)門后，她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著釘與錘的敲打愈來(lái)愈嚴(yán)思的合縫。這時(shí)他才念起她的好，念起與她一起品詩(shī)作畫(huà)潑茶。“當(dāng)時(shí)只道是尋�！�。納蘭容若叫我珍惜。
時(shí)代的長(zhǎng)河中，師者存在于現(xiàn)實(shí)，藏匿于書(shū)本，消失于角落。為人師者，可以沒(méi)有驚艷的外表，滔天的權(quán)勢(shì)，但一定能“傳道，授業(yè)，解惑”。在悠悠五千年歷史中，他們?nèi)缫粭l不息的紐帶傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化傳授著豐碩的知識(shí)。
我依然感受到，那書(shū)卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 6
在還沒(méi)與吳邦榆老師相見(jiàn)時(shí)，我對(duì)他是十分好奇的。因?yàn)榘嘀魅文蔷洹安灰圬?fù)你們吳老師啊！”覺(jué)得有些不解——哪有老師會(huì)被學(xué)生欺負(fù)？我們對(duì)班主任的“警告”嗤之以鼻，也連帶著對(duì)這位素未謀面的老師沒(méi)有好印象——會(huì)不會(huì)是個(gè)喜歡打小報(bào)告的老師？
我們的相遇是必然。歷史課，他大步走進(jìn)教室。我們無(wú)數(shù)雙小眼睛盯著他，他不慌不忙地自己介紹，完畢后便開(kāi)始講課。我們的第一次相遇十分平淡無(wú)趣，本以為日后的歷史課都會(huì)如此枯燥，誰(shuí)知他總給人驚喜。
課前的提問(wèn)總是我們的`噩耗，但吳老師的提問(wèn)總是讓我們?nèi)炭〔唤�。被提�?wèn)的同學(xué)少有能完整回答的，他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們，此時(shí)面帶糾結(jié)與無(wú)奈的樣子，真是非常可愛(ài)了。那一刻，他不是嚴(yán)肅的學(xué)者，而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對(duì)他的認(rèn)可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標(biāo)簽了。
歷史晚自習(xí)，吳老師總是要一臉委屈地責(zé)怪我們不復(fù)習(xí)歷史，卻也體諒我們課業(yè)負(fù)擔(dān)重，并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了，面對(duì)我們的哀號(hào)與撒嬌，他總是一臉無(wú)奈地說(shuō)：“要不遲點(diǎn)交？”緊接著，在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息：“嘆，怪我心太軟�！憋L(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)，老師在講，粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著、看著。我看著熾熱的陽(yáng)光從玻璃窗打進(jìn)來(lái)的樣子，還有那明晃晃的水杯……這應(yīng)該是夏天最美好的樣子。
炎熱的盛夏，我能想到最浪漫的事，就是抱著很多資料找吳老師問(wèn)題目。認(rèn)真負(fù)責(zé)的“心太軟”老師會(huì)耐心地為你解答疑問(wèn)，還會(huì)為你拓展知識(shí)，時(shí)長(zhǎng)不限。夏日炎炎，你在開(kāi)著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理，時(shí)長(zhǎng)是整個(gè)課間，不浪漫嗎？不心動(dòng)嗎？既緩解了暑熱，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，豈不美哉？
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年即將結(jié)束，我們正在期待著與“心太軟”老師接下來(lái)的相處時(shí)光。而“心太軟”老師與這個(gè)班級(jí)共同擁有的美好記憶，會(huì)在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵，終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧！
雅斯貝爾說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師，盛裝見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 7
朱教師又高又瘦，身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡；朱教師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì)“說(shuō)話”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱教師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“嘉慶，學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正�！蔽伊⒖贪淹壬炝嘶貋�(lái)。
朱教師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱教師讓我們自己做卷子，而朱教師卻好像沒(méi)感覺(jué)到似的，不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，可是汗水順著她的臉頰流下來(lái)，就像小蟲(chóng)子一樣往下爬，但朱教師還是在專心致志地批改作業(yè)，還是沒(méi)有半句怨言，啊，朱教師愛(ài)崗敬業(yè)的'精神真讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
朱教師講課講得也十分好。生動(dòng)趣味的講解常常深深地吸引著我們。上朱教師的課，你會(huì)感覺(jué)好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里，教師帶領(lǐng)大家在那知識(shí)的海洋里遨游，探索。
朱教師就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們。“六一”那天，我們演完節(jié)目后，朱教師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們?nèi)ソ處熂彝姘伞Ｎ覀兟?tīng)了，高興極了。我們和朱教師說(shuō)說(shuō)笑笑，興致勃勃地去了教師家。我們?nèi)チ艘院�，急忙打開(kāi)電腦，開(kāi)心地玩了起來(lái)，朱教師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，汗水順著她的臉頰流了下來(lái)，她高興地說(shuō)：“必須要給我的學(xué)生做幾道我最拿手的菜。”不一會(huì)兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水，大家都津津有味地吃了起來(lái)。吃著吃著，我們還玩了一個(gè)游戲——詞語(yǔ)接龍。這時(shí)的朱教師看著我們高興的樣貌，瞇著眼笑了。噢，我明白了，朱教師的愛(ài)是汗水，朱教師的愛(ài)是香噴噴的飯菜。我和朱教師的感情就像媽媽對(duì)我的愛(ài)一樣深厚。
這就是我的朱教師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路。是啊，天下多少位教師都在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。教師，這個(gè)崗位是多么平凡，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地。應(yīng)對(duì)那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無(wú)返顧地將自己的知識(shí)傳授于孩子們，可自己呢…��！加減乘除算不盡您做的貢獻(xiàn)，詩(shī)歌歌詠?lái)灢煌昴鷮?duì)大家的關(guān)愛(ài)！我愛(ài)您！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 8
一轉(zhuǎn)眼三年就要過(guò)去了，在這三年里，我遇到過(guò)許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風(fēng)趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她還沒(méi)有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開(kāi)辦公室的門，喊一聲“報(bào)告”，門還未關(guān)好，便往里面走�！瓣P(guān)門�！蔽业谋澈髠鱽�(lái)一個(gè)嚴(yán)厲的聲音，我立即返回去關(guān)門，“下次進(jìn)來(lái)記得先敲門�！边@兩句話都來(lái)自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒(méi)有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴(yán)格。
之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規(guī)矩了。
到了初三，她成為我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始，她給我們班定了一些規(guī)矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準(zhǔn)備好課上要用的資料，每個(gè)人要有一個(gè)語(yǔ)文文件夾，讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有序，漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格，同時(shí)還看到了她的另一面。
她雖然嚴(yán)格，但她的課十分有意思。她會(huì)在課上拓展一些書(shū)本以外的知識(shí)，她告訴我們作為一個(gè)女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時(shí)，她還會(huì)告訴我們一些有趣的新聞，同學(xué)們總是聽(tīng)得十分專心。還記得，在一次課上，她對(duì)同學(xué)們說(shuō)“每個(gè)人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當(dāng)我抬頭看她，都會(huì)看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。
上課時(shí)，她喜歡站在我們中間講課。有時(shí)，她讓我們進(jìn)行小組討論，她會(huì)走到同學(xué)們的身邊，問(wèn)我們讀懂文章沒(méi)有，引導(dǎo)我們一步步解開(kāi)疑惑。她會(huì)用手指指著書(shū)本上的內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過(guò)她的.手，她的手很漂亮，指甲上涂著淡淡的指甲油，美麗而淡雅。
她有時(shí)候會(huì)用一些特殊的方式授課，在學(xué)李煜的詞《相見(jiàn)歡》時(shí)，她讓我們聽(tīng)了鄧麗君的《獨(dú)上西樓》，讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的優(yōu)美。她還曾專門給我們買了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國(guó)最懷念的鎮(zhèn)江小吃，我們頓覺(jué)這燒餅神圣起來(lái)。
還有一次，她讓我們交換祝�？ㄆ液苄疫\(yùn)地抽到她寫(xiě)的卡片，上面娟秀的字跡寫(xiě)著那句“愿你的目光明亮而含笑�！�
合上卡片，任那句話在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠(yuǎn)激勵(lì)我。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 9
房間里很安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖沙沙地劃過(guò)紙張的聲音。我仍舊坐在桌邊，不厭其煩地解苦澀而又無(wú)趣的數(shù)學(xué)題。沒(méi)一會(huì)兒，筆就被丟到了一邊我惱怒地?fù)现X袋，趴在桌上，恍惚眼前又閃過(guò)了他的身影。
依舊是那黝黑的皮膚，挺著將軍肚，穿著不太合身的格子襯衫，手上和褲腿上則沾滿了雪白的粉筆灰。他，就是我的老師洪老師。
那是我第一次坐在那間教室里，縮在角落，看陌生的同學(xué)們?cè)谇芭糯螋[。突然，門被推開(kāi)，隨即整個(gè)教室就響起了他響亮的聲音：上課了！我趕忙打量了我的新老師一番：稀疏的頭發(fā)，有些矮小的身材，手里抱著幾本教材書(shū)和幾張沒(méi)改完的試卷。他似乎并沒(méi)有意識(shí)到我這個(gè)新同學(xué)的存在，三步并兩步地站在黑板前，告訴我們今天要學(xué)的新課。正當(dāng)我納悶為何老師會(huì)忽略我這個(gè)初來(lái)乍到的新生之時(shí)，老師出其不意，竟突然點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題！當(dāng)我回答正確時(shí)，他便微笑著讓我坐下；但當(dāng)我回答時(shí)稍有紕漏，他就慢慢引導(dǎo)我，等到我全部回答出來(lái)以后，他又在黑板上重新講一遍。
他的手掌上、手肘上全是粉筆灰，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同班的學(xué)生原因，至于他們的理由，我聽(tīng)的.有些將信將疑。第二次上課，他原本在黑板上寫(xiě)了題，但是寫(xiě)錯(cuò)了，只有拿粉筆擦擦掉，但又寫(xiě)時(shí)，還是寫(xiě)錯(cuò)了，他胡亂地用手抹掉，仿佛忘記粉筆擦還在另一上手上。把手收回來(lái)時(shí)，他的手肘又碰到了黑板下方的粉筆托，以至于褲子上、手上全是雪白的粉筆灰。我才總算相信了他們的話。
他喜歡將英語(yǔ)的英文發(fā)音讀成恩格里虛，而這總能成為同學(xué)們談笑的熱點(diǎn)。他十分嫌棄我的計(jì)算極為不好，要我與弟弟一起練練小學(xué)的加減乘除。我總是以只要用了草稿紙我就能算對(duì)的理由來(lái)回絕他。之后，每次上課前他便總是讓我加答許許多多的關(guān)于計(jì)算問(wèn)題。
教了數(shù)學(xué)，他還同時(shí)兼任初三年級(jí)的物理，有時(shí)還幫高中的同學(xué)講解化學(xué)，甚至我還看見(jiàn)他在辦公室?guī)图磳⒅锌嫉膶W(xué)生們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。于是，他被我們戲稱為一名合格的地下黨員，并且常常用這個(gè)稱呼逗他，他便常常笑著，特別驕傲的樣子，抽一口煙：怎么？不服嗎！那樣子，極為神氣。
回憶至此，我仿佛又來(lái)了無(wú)限的干勁，拾起筆繼續(xù)寫(xiě)起那些數(shù)學(xué)題來(lái)，所謂革命尚未成功，同志仍須努力。我的洪老師呀，我的數(shù)學(xué)計(jì)算，你可還嫌棄？
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 10
“您隨便！您開(kāi)心就好！”我的老師呀，你怎么又來(lái)這句？不過(guò)，見(jiàn)效就好！
這是我一位老師的口頭禪，說(shuō)起他來(lái)呀，那可是三天三夜都說(shuō)不完，不僅奇跡是里特多，口頭禪也很特別，要是你不熟悉的人啊，第一次見(jiàn)她或許還覺(jué)得她挺文靜的呢：一頭披肩發(fā)，還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡，時(shí)不時(shí)的抬抬手，扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了！
強(qiáng)老師又要?jiǎng)?chuàng)造奇跡了！果然，上課鈴剛響，老師手中便拿著一大堆垃圾袋：“同學(xué)們，今天我們…”笑嘻嘻的，話卻說(shuō)完�！袄蠋煟憔蛣e賣關(guān)子了！”見(jiàn)狀，同學(xué)們都紛紛的嚷著�！白鲆路�！”老師鏗鏘有力的三個(gè)字就把我大家的疑問(wèn)都?jí)蛄顺鰜?lái)，干什么嗎？老是你開(kāi)什么玩笑用這個(gè)東西能做什么衣服啊？老師卻不管大家的疑問(wèn)，直接給大家一人發(fā)一堆材料，一句話，便給這節(jié)課定了主題：“只要?jiǎng)幽X筋，沒(méi)有什么不可以！”不一會(huì)，而全班的同學(xué)都化身為裁縫，緊張的開(kāi)始苦思冥想，動(dòng)起手來(lái)。老師呢，也不閑著，一會(huì)兒翻翻他的材料，一會(huì)兒又幫大家打打下手。“哇！”隨著一個(gè)同學(xué)的一聲驚叫，我抬起頭一看，老師果然又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：他手里居然拎著一件用垃圾袋做的小裙子，那針腳，那設(shè)計(jì)，那款式，真的.太牛了！依我看啊，這件衣服一定能獲一個(gè)，“衣服奧斯卡”大獎(jiǎng)！這一下子大家的設(shè)計(jì)熱情更高漲了，沒(méi)道理這樣的強(qiáng)將手下有弱兵嘛！“呀，居然有同學(xué)在講小話！”看來(lái)老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”，就是用盡全身之力，凝聚于眼中，緊盯目標(biāo)不放，方可成功。果然不出我所料，那個(gè)同學(xué)在老師定公演的籠罩之下，渾身一震，馬上不講話了，立刻老老實(shí)實(shí)的。哎呀，奇跡呀奇跡，你說(shuō)我們的老師是不是很神奇？
當(dāng)然，最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪，此話一出口立即見(jiàn)效，無(wú)論是調(diào)皮打鬧的同學(xué)，還是在講笑話做動(dòng)作小動(dòng)作的同學(xué)，只要老師對(duì)著他微微一笑：“您隨便！您開(kāi)心就好！”真所謂是大招一出逡巡折服，全班同學(xué)立刻就，老老實(shí)實(shí)的，認(rèn)真聽(tīng)講，該干嘛干嘛了！這可真是一句有魔力的話呀！
你說(shuō)，我們的老師是不是很神奇？你瞧，老師又要?jiǎng)?chuàng)造奇跡了！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 11
在我們的身邊，有各種性格的老師。比如說(shuō)，要求嚴(yán)格，一點(diǎn)錯(cuò)都不讓我們犯的數(shù)學(xué)老師；慈祥的美術(shù)老師；總會(huì)想辦法的語(yǔ)文老師……而我要寫(xiě)語(yǔ)文老師會(huì)想辦法和嚴(yán)格。
我們的語(yǔ)文老師喜歡穿長(zhǎng)裙，有次我看見(jiàn)匡老師穿那件下面有魚(yú)的裙子時(shí)，我覺(jué)得美極了。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師，匡老師站在教室門口等著我們�？锢蠋熥屛覀儼咽罴僮鳂I(yè)放在旁邊的'桌子上，邊看邊抽著我們背古詩(shī)詞。到我的時(shí)候，我太緊張，忘了江南怎么背，她就問(wèn)我：“你知道你錯(cuò)在哪里嗎？”我說(shuō)：“我知道，不認(rèn)真，仔細(xì)。”然后匡老師讓我把名字寫(xiě)在紙條上，用括號(hào)寫(xiě)我不認(rèn)真、仔細(xì)。又說(shuō)：“以后要改正文人個(gè)缺點(diǎn)，這學(xué)期要努力。”然后放我進(jìn)了教室，進(jìn)去后，我跟胡詩(shī)語(yǔ)她們坐在一起，說(shuō)著剛才檢查作業(yè)有怎樣的心情。這時(shí)，匡老師走進(jìn)教室說(shuō)：“你們趁著這個(gè)時(shí)候把你們沒(méi)做好的作業(yè)重新弄一下，不要以為我放你們進(jìn)來(lái)，你們的作業(yè)就合格了，正所謂‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’。我們只好在匡老師的目光讀古詩(shī)詞。還有一次，在我們語(yǔ)文組長(zhǎng)覺(jué)得有些組員不聽(tīng)話時(shí)，匡老師想出“輪流座位”的方法，我們都同意了這個(gè)方法，因?yàn)槲覀兛隙ǘ寂驴锢蠋熆次覀儾煌獍l(fā)火、生氣，這個(gè)方法就是把表現(xiàn)最不好的人換到那張空著的座位。這算了解一些語(yǔ)文組長(zhǎng)的心結(jié)。為什么說(shuō)是了解了一些語(yǔ)文組長(zhǎng)的心結(jié)呢？因?yàn)橛行┙M員不聽(tīng)組長(zhǎng)的好心勸言，總是不改正自己的有些缺點(diǎn)。匡老師說(shuō)：“這座位坐上去容易，下來(lái)難，我希望你們誰(shuí)也別做到這位子上。”不僅如此，還給我們制定的三條班規(guī)：
1、作業(yè)最早八點(diǎn)半以前完成，最晚九點(diǎn)以前完成，家長(zhǎng)要寫(xiě)明為什么會(huì)超過(guò)八點(diǎn)半完成作業(yè)。
2、組員要聽(tīng)從組長(zhǎng)的好心勸言，這樣你們才可能有進(jìn)步。
3、閱讀必須在七點(diǎn)以前發(fā)，不然扣小組的分。
我覺(jué)得匡老師對(duì)我們很嚴(yán)格，但我也知道這嚴(yán)格里充滿了匡老師對(duì)我們的期望，關(guān)心和無(wú)私的愛(ài)。我還覺(jué)得匡老師身上會(huì)想辦法最可貴，因?yàn)檫@樣許多問(wèn)題都會(huì)想到一些解決辦法。
這就是我們的語(yǔ)文老師，她讓我明白，“辦法總比困難多”，你只要多動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)的思考，一定能出某個(gè)事情的解決方法。我喜歡匡老師，更喜歡她那可貴的精神。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 12
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的.用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂
氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 13
最使我難忘的是我的語(yǔ)文老師——李老師。李老師有著白皙的皮膚，戴著一副金絲邊眼鏡，看起來(lái)非常斯文。她將長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)高高地豎起，盤一個(gè)“骨朵”，看上去很高貴。
我的老師很溫柔，從不罵我，有時(shí)候假裝打我，當(dāng)她舉起手準(zhǔn)備打我的時(shí)候，卻又輕輕的把手放在我的頭上。老師看見(jiàn)我那傻樣就笑了，我也嘻嘻哈哈地笑了。
我的老師也很愛(ài)讀書(shū)。老師教我們讀的是《西游記》，每次上課的'時(shí)候都讓我們扮演西游記里面的角色。除此之外，老師還教我們讀《紅樓夢(mèng)》、《中華上下五千年》、《笨狼去旅行》等等。
課堂以外，老師還帶我們?nèi)ゴ笞匀粚�。春天的秘密，原�?lái)是發(fā)芽，長(zhǎng)出新的枝條。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的生命，都會(huì)為之贊嘆不已。秋天的秘密，原來(lái)是銀杏樹(shù)的葉子都掉下來(lái)了，像給大地鋪上了一個(gè)地毯。我們躺在上面，感覺(jué)很奇妙。
雖然老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記李老師。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)老師。
我的老師，他現(xiàn)在已經(jīng)退休2年了，但我對(duì)他的印象很深刻……
記得四年級(jí)的時(shí)候，李老師的頭發(fā)有點(diǎn)白，但每次都帶著慈祥的笑進(jìn)教室，我們做錯(cuò)了事，他不會(huì)像其他老師一樣進(jìn)教室就兇，但會(huì)慢慢跟我們講道理，我們完成任務(wù)的時(shí)候他就會(huì)給我們講一些故事，他講的故事津津有味，每次我都沉迷其中，直到思想被下課鈴拉回來(lái)。他也會(huì)給我們講一下人生的路，他說(shuō)每個(gè)人都有自由的權(quán)利，不能啃老，要尊老愛(ài)幼，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，考試的時(shí)候不要緊張等。
記得去年秋天的時(shí)候，他來(lái)到學(xué)校了，和校長(zhǎng)談了會(huì)話，等我回去叫同學(xué)的時(shí)候，他開(kāi)車走了，我們不管門衛(wèi)的大喊大叫，掙扎著向前跑。他已經(jīng)開(kāi)車走了，或許已經(jīng)忘了我們了，或許根本沒(méi)有我的印象，但我們?nèi)匀话阉浀们迩宄�，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
還記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他陪著我們跑，別看他有五十多歲，但速度不比三十來(lái)歲的老師差。李老師累的氣喘吁吁，班長(zhǎng)多次向前勸說(shuō)，讓他歇歇，他總是說(shuō)沒(méi)事，我們開(kāi)心就好，這樣的老師能不令人印象深刻嗎？
我是在他的夸贊之中而變的，他的表?yè)P(yáng)給了我勇氣，給了我重新面對(duì)困難的勇氣。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 14
誰(shuí)都有自己喜歡的老師，我喜歡的老師是誰(shuí)？是我親愛(ài)的周老師。周老師剛教我們時(shí)，我對(duì)她還不了解，接觸多了發(fā)現(xiàn)，周老師無(wú)微不至的關(guān)心我、幫助我，越是對(duì)我好，我也就越來(lái)越喜歡周老師了。
周老師不高不矮，瘦瘦的很苗條。那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有一雙小小的眼睛，如果瞇起來(lái)，比豆子還小。眼睛上架著一副老花鏡，可能是因?yàn)槊刻煲Φ胶芡�，所以影響了視力。還有，周老師經(jīng)常忘記帶老花鏡，也就經(jīng)�？床磺鍠|西，額~這就尷尬了。周老師有一張櫻桃小嘴，給我們上課時(shí)最常說(shuō)的話是：都給我坐好來(lái)！同學(xué)們一個(gè)個(gè)就乖乖的聽(tīng)課了。周老師愛(ài)穿裙子，幾乎每天都看見(jiàn)她穿著深色的裙子出現(xiàn)在教室門口，并且?guī)е裉煸缟系淖鳂I(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。
我給周老師取了一個(gè)昵稱，叫“一陣風(fēng)”。因?yàn)橹芾蠋熃?jīng)常神不知鬼不覺(jué)的出現(xiàn)在教室門口，前一秒，我還看見(jiàn)她在辦公室呢！然后，她走進(jìn)教室，開(kāi)始講故事，那次周老師給我們講了一個(gè)要努力學(xué)習(xí)的故事：周老師有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很努力，高二的時(shí)候就參加了一個(gè)世界級(jí)比賽，在比賽中戰(zhàn)勝了日本選手，之后還收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，高三那一年都可以不用讀了，去了海外留學(xué)。故事講完后，教室里靜了幾秒，大家好像在想如何能像周老師的這位學(xué)生那樣考上清華大學(xué)，我也很是羨慕，心里暗下決心！又到了總結(jié)考試的時(shí)候，周老師面帶笑容的.給取得好成績(jī)的每一位同學(xué)發(fā)一張“免做作業(yè)卡”，只要把卡片貼在某一頁(yè)上，那一頁(yè)的作用就可以不用做了。由于這次考試大家都考的很好，周老師中午特意帶來(lái)一袋雪糕，當(dāng)時(shí)的教室里像是炸彈爆炸一樣，全是同學(xué)們歡呼聲和感謝聲！周老師面對(duì)不同的同學(xué)表情也不一樣，面對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，臉上是晴天，沒(méi)有一片云；面對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)時(shí)，突然晴轉(zhuǎn)陰，不僅下大雨，有時(shí)還打雷。對(duì)于作業(yè)，周老師可是很嚴(yán)格的，答句沒(méi)寫(xiě)全，沒(méi)寫(xiě)完整，豎式橫線沒(méi)用尺，全部重寫(xiě)。不過(guò)，除了作業(yè)嚴(yán)格之外，周老師其他地方都是比較寬容的。
在周老師教我的幾年中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，并且在兩年中每個(gè)學(xué)期都是數(shù)學(xué)特優(yōu)生。我真心感謝周老師！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 15
她，我們的班主任小李老師。
她的皮膚如同雪一樣白凈，漂亮的眉毛下有著一雙大大的眼睛，像黑寶石一般閃著光芒，小小的鼻子下是她特有的櫻桃小嘴，美若天仙。
前幾個(gè)禮拜學(xué)校組織了一場(chǎng)朗誦比賽，李老師開(kāi)始積極地給倆個(gè)班排練，這畢竟是給老師們爭(zhēng)光，同樣也是在給班集體增加榮譽(yù)的活動(dòng)，李老師顯得格外重視。
在星期一下午的班會(huì)上，老師把早已打印好的稿子發(fā)給我們，讓大家熟悉內(nèi)容。星期二的午自習(xí)，我們倆個(gè)班便去操場(chǎng)開(kāi)始排練，炙熱的陽(yáng)光照耀著祖國(guó)的花朵。當(dāng)然，李老師也得一起參與。可是，對(duì)紫外線過(guò)敏的她，一曬太陽(yáng)就會(huì)滿臉起紅色的小疙瘩，但沒(méi)辦法，只好全副武裝，一個(gè)黑色帽子、一個(gè)黑色口罩、一副墨鏡、一身黑色衣服、一把太陽(yáng)傘，簡(jiǎn)直帥呆了。太陽(yáng)是殘酷地，它用盡全身怒火沖向大地沖向我們，當(dāng)大家都精疲力盡時(shí)，李老師卻對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，再堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就可以休息了。”其實(shí)我們都知道，她才是最熱的那個(gè)，她肯定是滿頭大汗吧！但她什么都沒(méi)有說(shuō)反而用積極樂(lè)觀的話語(yǔ)來(lái)安慰我們，給我們打氣加油。
苦苦排了幾天隊(duì)，直到星期四她才搶上大會(huì)議室，給我們了一個(gè)在室內(nèi)排練的機(jī)會(huì)，因?yàn)槭彝馓珪�，她怕我們被曬傷，然而自己卻感冒了，可她還是堅(jiān)持陪我們排練，有時(shí)大家累了，她便讓大家休息，自己卻在琢磨著我們的動(dòng)作怎樣才能做到最好最優(yōu)秀。星期五來(lái)臨了，病魔好像捉弄她一樣，感冒發(fā)燒樣樣都來(lái)，可是她不向病魔屈服、不向困難低頭，依然陪伴著我們，看起來(lái)瘦瘦的弱不禁風(fēng)的她，其實(shí)在背后是這么地堅(jiān)強(qiáng)。最終經(jīng)過(guò)老師和大家的'努力，我們?cè)诒荣惈@得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，李老師也露出了滿意的笑容。
除此之外，李老師在教學(xué)方面同樣認(rèn)真而且具有耐心。記得有一次，我因?yàn)椴粫?huì)賞析文段，決定去問(wèn)一問(wèn)李老師，她便認(rèn)真的給我講解思路，并講一些更好的方法，果不其然，在后邊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的賞析句子幾乎可以得到滿分，讓我可以自信地跟她在學(xué)習(xí)上更好的交流，這可能就是所謂的良師益友吧！
她，我的老師，我心中的的太陽(yáng)。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 16
我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，姓楊，雙名愛(ài)君。她不算高也不算矮，頭發(fā)不長(zhǎng)，喜歡在上面扎一個(gè)小馬尾，下面的頭發(fā)披著。脖子上還佩戴了一條項(xiàng)鏈，喜歡穿長(zhǎng)裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，同時(shí)也在生活上給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
楊老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個(gè)法寶細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)、幽默。
細(xì)，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細(xì)心，錯(cuò)誤比較多的地方，她會(huì)抽時(shí)間來(lái)講評(píng)，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語(yǔ)文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來(lái)了，我翻開(kāi)一看，感到很吃驚，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有錯(cuò)誤的作業(yè)，楊老師居然檢查出錯(cuò)誤來(lái)了，我不得不佩服楊老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。
第二是嚴(yán)。我們班原先是一個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的班級(jí)。但是楊老師來(lái)到我們班以后，抓成績(jī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成，制定了“五（2）班班級(jí)公約三字經(jīng)”。記得有一次，班里兩位同學(xué)故意中午不做作業(yè)玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺(jué)，把“班規(guī)三字經(jīng)”抄了十遍，還要求背下來(lái)。
愛(ài)，是楊老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)，是雨露。楊老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助我們。以前，媽媽總說(shuō)我聰明，就是膽小，進(jìn)了我們這個(gè)班以后，楊老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)，幾乎是只要我舉手，楊老師就會(huì)點(diǎn)我回答，我覺(jué)得自己在楊老師的鼓勵(lì)下慢慢的變得勇敢了。
楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的'印象。楊老師講課很幽默風(fēng)趣。用詞十分有趣，很多時(shí)候楊老師講課都能把我們班不愛(ài)笑的同學(xué)逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語(yǔ)文課。
楊老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 17
九月，我揣著夢(mèng)想，踏入了高中的大門，和許多學(xué)生一樣，我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境充滿了想象與好奇，卻怎么也沒(méi)想到，我竟在這里遇見(jiàn)了一個(gè)這樣的老師。
她，剪著一頭干練的短發(fā)，不大的眼睛中透著滿滿的自信，嘴角微微上揚(yáng)，瘦小的身材散發(fā)著三分霸氣，她，就是我的高中英語(yǔ)老師葉老師。
第一次見(jiàn)她，我是畏懼的，一部分是被氣場(chǎng)所震懾，一部分是初中的英語(yǔ)成績(jī)給我留下了太多陰影，從初二開(kāi)始英語(yǔ)就沒(méi)上過(guò)110，我怕我學(xué)不好。
周五的下午，老師邁著矯健的步伐踏進(jìn)教室，掃視一遍班級(jí)：“同學(xué)們，下周有一個(gè)背誦任務(wù)，要到我這里背誦過(guò)關(guān)！”聲音鏗鏘有力，語(yǔ)氣堅(jiān)定，容不得一點(diǎn)商量，看著老師嚴(yán)肅的表情，我只覺(jué)得內(nèi)心有一大片城池正在塌陷，簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更讓人絕望的事了。
經(jīng)過(guò)一整個(gè)周末的準(zhǔn)備，我總算能夠背誦出來(lái)，周二中午，我正式到老師處背誦，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備充分，但面對(duì)眼前的老師，內(nèi)心依然泛起一絲波瀾�！澳苋谋痴b嗎？”“嗯”“那背吧！”平平淡淡卻充滿能量，老師看著我，眼睛里充滿了期待，我開(kāi)始背誦，明明很難的一篇文章現(xiàn)在背起來(lái)卻出人意料地順暢，在老師散發(fā)著希望的.目光下，我消除了緊張的情緒，認(rèn)真背誦，偶爾發(fā)音不準(zhǔn)，即使是個(gè)很小的失誤，老師也一絲不茍地糾正。也不知過(guò)了多久，也許只有幾分鐘，文章總算背完，老師臉上現(xiàn)出了一抹笑容，甜甜的，透著滿意和欣慰�！昂馨�，你可以的，繼續(xù)加油吧，努力下去吧，你一定能行的！”老師看著我，語(yǔ)氣依舊堅(jiān)定，眼睛里充滿了期待的光。
也不知被施了什么魔法，那以后，我逐漸有勇氣在課后去問(wèn)題，逐漸開(kāi)始自主記憶文章中的生單詞，逐漸消除了對(duì)英語(yǔ)的畏懼，接受的鼓勵(lì)逐漸多了起來(lái)，逐漸想要盡全力學(xué)好這門課，不愿辜負(fù)Dora的期待。
當(dāng)然了，自進(jìn)入高中的兩周以來(lái)，我還遇到了很多其他很好的老師，溫柔到骨子里的班主任馮老師，腹有詩(shī)書(shū)氣自華的英姐，眼里透著智慧的物理李老師……每一位老師都讓人發(fā)自內(nèi)心的敬佩，讓人不由感嘆，遇到他們真是莫大的幸運(yùn)。最后，愿自己能在未來(lái)三年里不負(fù)韶華，用成績(jī)來(lái)感謝老師們，讓他們?yōu)橹湴痢?/p>
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 18
我的老師有很多，但印象最深的就一位。
這是個(gè)干瘦的中年男子，穿著樸素，梳著光溜的背頭，正站在講臺(tái)上侃侃而談，時(shí)而嚴(yán)肅，用犀利的眼光盯著你，仿佛要把你看穿，看你是否真的領(lǐng)悟到他的意思；時(shí)而俏皮的笑笑，順便用嘴吹一下手里的粉筆頭，再抖動(dòng)下肩膀……
他就是我們這學(xué)期的英語(yǔ)老師——孫老師，也是我們的班主任。據(jù)說(shuō)他是剛從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的
學(xué)校每天都是要檢查教師衛(wèi)生的，孫老師這時(shí)又站在講臺(tái)邊侃侃而談了：“怎么看這個(gè)地有沒(méi)有拖干凈？就看桌子腿，桌子腿干凈了才算干凈了”，這時(shí)全班同學(xué)的眼睛都落在了桌子腿上，他邊說(shuō)邊用眼睛盯著我們，仿佛在問(wèn)我們：聽(tīng)明白了沒(méi)有？打掃衛(wèi)生這么多年還是第一次聽(tīng)說(shuō)打掃桌子腿的，但仔細(xì)一想，可不是嘛，拖地的時(shí)候最容易忽視的地方就是桌子腿周圍的那點(diǎn)地面，還有墻邊的拐角處，聽(tīng)孫老師這么一說(shuō)才知道打掃衛(wèi)生還有那么多細(xì)節(jié)需要注意。從此我們班的衛(wèi)生情況那就不一樣了。
英語(yǔ)課堂上孫老師又開(kāi)始侃侃而談了，你聽(tīng)，他大部分說(shuō)的都是和本節(jié)課時(shí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，說(shuō)話時(shí)仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語(yǔ)法，對(duì)于語(yǔ)法是點(diǎn)到為止。并且只在最后十幾分鐘時(shí)間說(shuō)一下課文，并要求我們課下自學(xué)。開(kāi)始很疑惑，后來(lái)才領(lǐng)悟到他說(shuō)的那可不是廢話，他是在調(diào)動(dòng)我們的積極性，讓我們愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。很快我們就“上道了”，英語(yǔ)課上成了這種模式：開(kāi)始五分鐘全體起立大聲喊課文，有多大勁使多大勁的喊，然后是兩人或三人一組上臺(tái)表演課文內(nèi)容，就這樣一節(jié)課大部分時(shí)間就過(guò)去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的`眼神審視著我們，讓我們不敢分神。就這樣我們班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情特別高漲，后來(lái)我們班的英語(yǔ)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在他的教導(dǎo)下，我們不光是英語(yǔ)成績(jī)提升了，綜合素質(zhì)也得到了提高，他讓我做有素養(yǎng)的人，讓我們做敢于發(fā)言的人，讓我們學(xué)會(huì)了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們，讓我們進(jìn)步。
這是一位令人敬佩的老師，一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 19
我的國(guó)畫(huà)張老師很年輕，大約只有二十多歲。她短短的、棕色的頭發(fā)略帶著卷兒，一雙大大的眼睛中總閃爍著智慧的光，不高的鼻梁上有時(shí)架著一副黑框眼鏡。雖然，她是美術(shù)系畢業(yè)的，但特別的愛(ài)干凈。她總是告訴我們，不但畫(huà)面要保持整潔，畫(huà)完畫(huà)也要把自己清洗干凈。
她上課時(shí)特別有耐心。一次，她教我們畫(huà)小燕子，正當(dāng)她一邊示范一邊給我們講要點(diǎn)時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然打斷了她的話。那個(gè)同學(xué)指著畫(huà)紙上燕子腮部的紅點(diǎn)問(wèn)道：“老師，真正的燕子臉上真的有這個(gè)紅點(diǎn)嗎？”我們很緊張，害怕老師會(huì)因此而生氣�？伤⒓坝校悄贸鍪謾C(jī)，找出燕子的.圖片來(lái)，再放大，然后指著燕子的頭耐心地為我們解釋道：“你們仔細(xì)看，這燕子的腮上是不是有一個(gè)紅點(diǎn)？”我們認(rèn)真地看著圖片，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師接著說(shuō)：“這個(gè)紅點(diǎn)是燕子的一小撮毛兒，我們畫(huà)它是為了讓燕子活起來(lái)，要不然只有黑白，多難看啊。”噢，原來(lái)這個(gè)紅點(diǎn)是這樣來(lái)的啊！
張老師不僅對(duì)我們提出的問(wèn)題很耐心地回答，對(duì)我們遇到的問(wèn)題也會(huì)很耐心地解決。
有一次學(xué)畫(huà)葡萄，張老師再三強(qiáng)調(diào)要左一筆、右一筆地把葡萄畫(huà)圓�？墒俏以趺匆舱莆詹缓靡I(lǐng)：畫(huà)出來(lái)的葡萄不是又粗又扁就是頭上有個(gè)尖兒。看著滿滿一張紙的“不規(guī)則圖形”，我真是又氣又急，心想：這下張老師一定會(huì)說(shuō)我的
就在這時(shí)，張老師巡察到了我身邊。她看著急躁的我，臉上沒(méi)有露出一點(diǎn)生氣，或不耐煩的表情，而是輕輕地笑了，然后問(wèn)我：“怎么了悅天？葡萄畫(huà)不圓嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，她溫和地告訴我：“畫(huà)不圓是因?yàn)槟銢](méi)有領(lǐng)會(huì)運(yùn)筆的方式，我?guī)е阋黄甬?huà)，你要好好感受一下筆的走向。”說(shuō)完，她輕柔地握起我拿著毛筆的手，慢慢地帶著我畫(huà)葡萄。她一邊畫(huà)一邊耐心地跟我講：“這里一定要輕輕地把筆轉(zhuǎn)一下，然后提筆，接著再畫(huà)另一筆，把它補(bǔ)圓”在老師的指導(dǎo)下，我終于領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，把葡萄畫(huà)圓了。
現(xiàn)在我的國(guó)畫(huà)水平進(jìn)步很大，全都得益于張老師的耐心�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有她的耐心，就沒(méi)有現(xiàn)在愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我。謝謝你，張老師！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 20
夕陽(yáng)在天邊慢慢暈開(kāi)，又倏的團(tuán)成一個(gè)小球，射到山邊去了。
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，大概就是如此。手中的棗不安分的搖啊搖，好似就要搖到甜美的外婆橋。青綠的棗皮與暗紅的斑點(diǎn)被夕陽(yáng)鍍了一層圣光，醇香繞鼻。光的屏幕上播映著它的故事。
我和欣欣正在辦公室等化學(xué)老師，注意力被不落塵埃的桌子和那一籃嬌俏的花朵吸引。像是有預(yù)料般，我猛然抬起頭，便撞入一個(gè)大大的笑容。齊眉劉海整齊地垂在額前，健康的小麥色肌膚煥發(fā)著活力，眼睛彎成月牙兒，笑意快要從眼底溢出，露出八顆潔白牙齒。陳老師無(wú)措的站在那里，像初生的小鹿到了陌生的世界滿是疑惑。“啊，啊老師好！”我和欣欣趕忙退到一邊，遞上默寫(xiě)。陳老師單手接過(guò)，放在桌上，另一只手利落地解下擴(kuò)音器，準(zhǔn)確無(wú)誤的.放入盒子。隨即，拿起默寫(xiě)，一張張翻看，微笑逐漸轉(zhuǎn)為驚訝，伴隨著滿意的點(diǎn)頭。“不錯(cuò)，你們組長(zhǎng)很負(fù)責(zé)。只是，下一次記得標(biāo)清組號(hào)哦！”“嗯”，我和欣欣撥浪鼓般的點(diǎn)著頭�！皠e急，給你們幾顆棗，記得洗干凈再吃哦！”幾個(gè)散發(fā)著誘人氣息的棗在陳老師手中旋轉(zhuǎn)、跳躍，完美落入我的手心。此刻我的內(nèi)心不斷叫囂著：“老師，我的老師！怎么這么好！”溫婉的語(yǔ)調(diào)，孩子氣的面孔，親和的性格。糟糕，好感度直線飛升。出了辦公室，欣欣立刻搖晃著我的手臂，無(wú)限感慨：“啊，啊，這個(gè)老師真的太好了，我要愛(ài)上化學(xué)了！”
鈴聲打斷放映，棗兒依舊綻放著明晃晃的笑容。陳老師身著天藍(lán)色襯衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱著與自己身高不符的盒子。“這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)空氣，內(nèi)容比較多，可能會(huì)拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻梁的眼鏡，突然不好意思起來(lái)，“昨天，我兒子剛?cè)ヒ荒昙?jí)，放學(xué)回來(lái)，跟我說(shuō)‘?huà)寢專野l(fā)現(xiàn)老師都有一個(gè)壞毛病，就是都拖堂�！姨貏e遺憾地說(shuō)：‘啊？媽媽也有這個(gè)‘壞毛病’呢！哈哈。’”稚嫩的童真與戲謔的玩笑結(jié)合在一起，絲毫不違和�！昂茫_(kāi)始上課。”她快速切換表情，滔滔不絕起來(lái)，嚴(yán)肅學(xué)者的樣子。
老師，我的老師，溫情若此，可愛(ài)若此！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 21
雖然我已經(jīng)離開(kāi)了小學(xué)，但是，在小學(xué)里老師和同學(xué)昔日的教導(dǎo)和關(guān)懷，有誰(shuí)能夠忘呢？小學(xué)六年，一共換了五次班主任。留給我印象最深的，是四年級(jí)時(shí)的那位語(yǔ)文老師。在我的腦海里，他是最令我我難忘的一位，也是最不可抹去的一位老師。是他教會(huì)了我人生的道理，是他把我從懵懂的兒童教育成一位成熟的少年。
暑假過(guò)去了踏入教室的第一眼就見(jiàn)到了他，他站在講臺(tái)前，目光直視，似乎等待著我們的到來(lái)。他給我的第一印象就是嚴(yán)厲。我懷著惴惴不安的心情找了個(gè)座位坐下，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)了。他掃了我們一遍后大聲說(shuō)道：“以后！我就是你們的班主任！我叫韋有成！是你們的語(yǔ)文老師！我們的目標(biāo)只有一個(gè)，年級(jí)第一！聽(tīng)懂了嗎。”同學(xué)們被這種氣勢(shì)嚇到了，齊聲說(shuō)：“聽(tīng)懂了�！边@是我們第一次見(jiàn)面。
寬厚的大衣，方長(zhǎng)的臉，粗長(zhǎng)的小腿連大腿，如果不按照這樣的順序，我永遠(yuǎn)也記不起他。這是我的語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)著標(biāo)志的五官，高挺的鼻子，團(tuán)圓的嘴巴，最突出的是他那兩只大眼睛，簡(jiǎn)直大的出奇，生氣時(shí)一瞪，仿佛要把人逼死似得。他不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是學(xué)校的.重要領(lǐng)導(dǎo)，就算是這樣，每天的語(yǔ)文課雖有時(shí)來(lái)遲了些，但依然堅(jiān)持不缺課、不缺課。當(dāng)我們見(jiàn)到不會(huì)的題目時(shí)，他總是一改嚴(yán)肅的面孔，變得和藹、慈祥起來(lái)，一步步把我們引向我們所需要的答案。
有一次語(yǔ)文課，老師冒冒失失的進(jìn)來(lái)教室對(duì)我們說(shuō)他要去開(kāi)一個(gè)會(huì)，一會(huì)就回來(lái)，要我們保持絕對(duì)的安靜。說(shuō)完，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。老師走之后可就熱鬧了：同學(xué)們跳的跳，唱的唱，寫(xiě)的寫(xiě)，讀的讀，玩的玩，說(shuō)的說(shuō)，干什么的都有，過(guò)了一會(huì)，悠揚(yáng)的下課鈴聲飄飄悠悠的傳到我們的耳邊，下課了，同學(xué)更歡了……又上課了，同學(xué)們依然沒(méi)當(dāng)是上課，我往們后定睛一看，冷汗頓出，語(yǔ)文老師正站在門后呢！我下了一跳，迅速坐好，老師從后門慢悠悠的往前門走來(lái)。頓時(shí)，同學(xué)們有的假裝寫(xiě)字，有的把早就翻開(kāi)的書(shū)拿起來(lái)看，和五分鐘前絲毫不同，全然是兩幅景象。老師進(jìn)來(lái)數(shù)落了我們一遍，罰了我們抄課文。讓我們明白上課千萬(wàn)不能講話。
老師啊老師，是您無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)，沒(méi)有您，哪有現(xiàn)在的我們��？
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 22
從幼兒園到現(xiàn)在，我有很多令我印象深刻的老師，其中王老師就是其中一個(gè)，他讓我留下了很深的印象。
王老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師，因?yàn)樗俏覀兊恼Z(yǔ)文老師，所以會(huì)經(jīng)常在上課的時(shí)候給我們聽(tīng)一些詞語(yǔ)和成語(yǔ)或者是一些生僻字，如果寫(xiě)不出來(lái)要改正，非常多變，而且還需要在下次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候去他那里一個(gè)一個(gè)檢查看有看有沒(méi)有過(guò)關(guān)。他有時(shí)候會(huì)將一些作業(yè)寫(xiě)得不好的或者是有抄襲可能性的同學(xué)的作業(yè)挑出來(lái)，將他們每個(gè)人都叫到辦公室里，有時(shí)候會(huì)讓他們罰站，讓他們把昨天的作業(yè)再做一遍交給他批改，有時(shí)候會(huì)一個(gè)一個(gè)交到辦公室里面進(jìn)行批評(píng)教育，改正他們不好的心態(tài)和懶惰的作風(fēng)。王老師在上課的時(shí)候也是非常嚴(yán)肅和嚴(yán)厲的，如果在上課的時(shí)候看到有同學(xué)走神，看著窗外或者是看著別的同學(xué)，他就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)的話就會(huì)接受懲罰，如果有同學(xué)在上課的'時(shí)候和別的同學(xué)講話，那么這兩個(gè)人都會(huì)被罰站。
同時(shí)王老師也是一個(gè)很幽默的人，他不僅會(huì)在上課的時(shí)候給我們講很多冷笑話，逗得我們班級(jí)里的同學(xué)哄堂大笑，也會(huì)以一些幽默的方式來(lái)做給我們一些道理，其實(shí)這種教學(xué)方法我覺(jué)得是非常好的，這種幽默的教學(xué)方法，不僅僅會(huì)讓我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)更加印象深刻，也會(huì)活動(dòng)整個(gè)班里的氣氛，讓整個(gè)班里的氣氛沒(méi)有那么沉悶和嚴(yán)肅，每一個(gè)同學(xué)的思維都非常的活躍，而且我們雖然覺(jué)得王老師很嚴(yán)厲，但是它確實(shí)能夠在課堂上面創(chuàng)造很多的笑點(diǎn)，讓我們每個(gè)人都在快樂(lè)的上課。我們也都很喜歡王老師的幽默。
同時(shí)王老師也是一個(gè)很守信用的人，比如他在一場(chǎng)考試之前給我們說(shuō)了獎(jiǎng)懲措施，比如考得好的人可以得到一支中性筆的獎(jiǎng)勵(lì)，或者是一個(gè)小本子，考得差的同學(xué)就要進(jìn)行罰抄和打掃衛(wèi)生，他說(shuō)這些話的時(shí)候我們都非常的重視，因?yàn)槊看嗡v這些事情都不會(huì)言而無(wú)信，每次考試的結(jié)果出來(lái)之后，他就會(huì)將同學(xué)們分批次，然后按照之前的約定獎(jiǎng)勵(lì)那些考得好的同學(xué)，按照之前的規(guī)則來(lái)懲罰那些考得差的同學(xué)。他平時(shí)給我們承諾的一些事情也非常有誠(chéng)信，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們都非常相信他，他是一個(gè)非常守信用的老師。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 23
我的語(yǔ)文老師是趙老師，高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，眼鏡后面有一雙和藹可親的大眼睛。呵呵！我認(rèn)識(shí)她，她沒(méi)教過(guò)我的時(shí)候，見(jiàn)了我，總愛(ài)摸摸我的頭，她在我心里的感覺(jué)很親切！像電影里的臺(tái)詞--自己人！
在重要的五六年級(jí)，學(xué)校肯定會(huì)選擇能力強(qiáng)，更有經(jīng)驗(yàn)的老師教我們。果然我的想法沒(méi)錯(cuò)，趙老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，每學(xué)一單元，她總是讓我們先去熟悉和掌握單元里的讀讀寫(xiě)寫(xiě)和讀讀記記，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)弄懂了新的詞語(yǔ)，再學(xué)課文感覺(jué)很容易理解的更透徹。
我原本不太喜歡語(yǔ)文，偏科于數(shù)學(xué)，但趙老師的出現(xiàn)，她細(xì)致入微的講解，耐心周到的總結(jié)重點(diǎn)，認(rèn)真給我們盤點(diǎn)課后的題。我覺(jué)得她像鳥(niǎo)媽媽，在帶領(lǐng)我們學(xué)飛翔，有時(shí)候很嚴(yán)厲，有時(shí)候很和藹，她會(huì)告訴我們飛翔的目標(biāo)，會(huì)告訴我們用知識(shí)充實(shí)自己、武裝自己，我們的羽翼才能變得豐滿，長(zhǎng)大了才能飛的更高更遠(yuǎn)。
書(shū)破了，散了，他幫我們訂好。生病了，她會(huì)安慰同學(xué)，難受就趴一會(huì)，有時(shí)候她看同學(xué)們學(xué)習(xí)太累，會(huì)把家庭作業(yè)留的少一點(diǎn)。她總是為我們所想，愛(ài)我們的點(diǎn)滴，同學(xué)們都深深的記在了心里。
趙老師很忙碌，她是班主任，事很多，經(jīng)常見(jiàn)她早出晚歸。因?yàn)槲覀冏∫粋�(gè)小區(qū)，媽媽在廚房看見(jiàn)路燈下回家的趙老師，會(huì)嘆口氣說(shuō)：“趙老師又這么晚才回家，看看她多辛苦，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，拿個(gè)好成績(jī)才能對(duì)得起這么負(fù)責(zé)人的老師！”
走進(jìn)趙老師的內(nèi)心世界，她的博客，一篇四川大地震的文章，《我要去…》我讀了，心理感受了趙老師的善良，她愛(ài)國(guó)的一腔情懷，真情的流露的，我看著眼睛就模糊了，只要需要我，我就去…樸實(shí)的文字，展現(xiàn)了趙老師一顆火熱的愛(ài)心，她是我的'老師，我驕傲！
馬上就要畢業(yè)了，短短的半年光陰，我會(huì)珍惜的。你的笑，你的愛(ài)，你的憐惜，都深深的永存在了我的記憶里。趙老師！您的身影只要從窗邊閃過(guò)，我就知道是您，熟悉熟悉，親切親切，我怎能忘記？不管將來(lái)我升入哪所中學(xué)，我會(huì)和我的新同學(xué)自豪地說(shuō)出您的名字--趙玲，我心中最愛(ài)戴的導(dǎo)師！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 24
秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。秋天永遠(yuǎn)是個(gè)令人傷感的季節(jié)。秋天，那些曾嬌嫩了一個(gè)春天，蔥郁了一個(gè)盛夏的的生命，如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去，發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音，又脆又響，使人想起鮮脆的海苔餅干，想起他們?cè)?jīng)擁有過(guò)的美好的時(shí)光。
還記得水果拼盤比賽，我們失利了。我們每一個(gè)人都很傷心。作為參賽選手，我們就代表著整個(gè)班級(jí)，代表著129班，我們背負(fù)著為班級(jí)奪得榮譽(yù)使命。所以，當(dāng)面對(duì)這樣一個(gè)結(jié)果的時(shí)候，我們就覺(jué)得太對(duì)不起老師同學(xué)們了，更對(duì)不起與我們同時(shí)參賽的另一支隊(duì)伍，其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒(méi)批評(píng)我們，還給了我們當(dāng)時(shí)最最需要的安慰，您當(dāng)時(shí)說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，至少你們有這個(gè)心，想為我們這個(gè)集體爭(zhēng)得榮譽(yù)�！甭�(tīng)了您這句話，我們的心一寸一寸的柔軟，十分感動(dòng)。我覺(jué)得您最大的特點(diǎn)就是把我們當(dāng)成自己的孩子。寒冷的冬天，您允許我們下了課到您辦公室來(lái)烤火，中午您也不鎖辦公室的門，為的就是我們?cè)谀鷽](méi)來(lái)的時(shí)候也能烤上火。您還允許我們?cè)谀恼n上吃早餐，就是怕我們餓壞了肚子。
您還十分看中我們的品格，犯了錯(cuò)，只要主動(dòng)來(lái)道個(gè)歉就可以從輕處罰。別的班的老師，學(xué)生犯了什么錯(cuò)，動(dòng)不動(dòng)就要罰站、跪凳子等等，你也多次說(shuō)過(guò)要這么做，可真正發(fā)生這樣的事時(shí)，您卻是手高高舉起，輕輕落下�？煽己昧司蛶覀兂鋈ネ娉兄Z，您卻一次也沒(méi)有反悔過(guò)。每次我們?cè)趧e幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時(shí)候，我們總是特別的滿足與快樂(lè)。卻不曾想過(guò)你帶我們出去一次，訂車、訂票等要占您多少的休息時(shí)間，玩的過(guò)程中您又要要擔(dān)多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上，您去總是將我們掛在心頭。
也許我們無(wú)以回報(bào)流淌的歲月所賦予我們的.愛(ài)，但我們會(huì)時(shí)時(shí)感受到來(lái)自您的溫暖，并當(dāng)作一種鞭策，使自己在求知的漫漫長(zhǎng)路上毅然前行；也許我們無(wú)法挽留這如水般的歲月，但我們會(huì)將您的關(guān)懷永記在心；也許我們無(wú)法阻止所有的悲歡離合，但我們可以用成績(jī)來(lái)回報(bào)慰籍您。您也常說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！比松褪且粋�(gè)不斷向上爬的過(guò)程，我們支持您去追尋自己的夢(mèng)想。無(wú)論您奔向何方，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 25
在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛(ài)的偉大。
我清楚地記得那節(jié)體育課，強(qiáng)烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課，張老師并沒(méi)有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛(ài)的大個(gè)子，充滿陽(yáng)光又富有活力，以至于我們常常都會(huì)把他當(dāng)成跟我們一樣的'學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。
經(jīng)過(guò)了三十分鐘的體能恢復(fù)后，張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識(shí)幫助我們判定是否犯規(guī)。有時(shí)，張老師也會(huì)球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣，張老師出現(xiàn)在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，一臉著急擔(dān)憂。張老師畢竟是體育�？飘厴I(yè)的，這時(shí)候也并沒(méi)有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說(shuō)：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì)舒服點(diǎn)。放心，一會(huì)兒就沒(méi)事了。”如同夏日里拂過(guò)一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺(jué)暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說(shuō)著張老師用他那有力的大手扶著我，示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無(wú)私而偉大的愛(ài)！這愛(ài)的力量宛如一股細(xì)細(xì)流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量！
三天過(guò)去了，我的傷也早已沒(méi)什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠(yuǎn)去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì)得到，那愛(ài)的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說(shuō)一聲：敬愛(ài)的張老師，你的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)將永銘我心。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 26
她清澈的目光中閃爍著自信；她，優(yōu)雅的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真情。她，是一位看似平凡的老師，但卻是一位熱血女教師，她就是我初一時(shí)的語(yǔ)文老師——陳老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，他站在講臺(tái)上，用優(yōu)雅的語(yǔ)句介紹自己，語(yǔ)調(diào)輕柔，如沐春風(fēng)的舒暢。她，聲音平緩，卻有著一絲威嚴(yán)，她說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事，不是朝夕之間就能博學(xué)多才的，必須要有毅力，才能學(xué)好語(yǔ)文。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常像朋友一樣地向我們?cè)V說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本。她也是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的'好老師，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地教導(dǎo)著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們走向正確的道路；廢寢忘食地幫助著我們，讓我們的成績(jī)能有所進(jìn)步。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí)，讓我們對(duì)語(yǔ)文充滿熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。在要求背書(shū)時(shí)，老師也會(huì)挨個(gè)抽查，絕對(duì)不會(huì)放過(guò)一個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，因?yàn)橛腥�，所以我至今牢記�?/p>
她大學(xué)剛畢業(yè)，那時(shí)剛教我們的時(shí)候，我們對(duì)她的態(tài)度還是很好的，但沒(méi)過(guò)多久我們班的同學(xué)感覺(jué)這位老師很溫柔沒(méi)有脾氣，就常在她的課上吵，她一直忍讓我們。終于有一天她忍受不了了，她哭了，那時(shí)的我就站在她的后面，她不知道，那個(gè)時(shí)候我對(duì)她有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，在這之后我們的班同學(xué)的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，而我每次上她的課就特別的有精神，我一直的專心學(xué)語(yǔ)文直到她教完了我們所有的課程，忽然有一天我聽(tīng)班主任說(shuō)下學(xué)期要換語(yǔ)文老師了，此刻的我心情突然從開(kāi)心轉(zhuǎn)向了難過(guò)，因?yàn)槲抑来丝痰奈乙矡o(wú)能為力了，只能對(duì)我剛進(jìn)初中的第一個(gè)老師說(shuō)再見(jiàn)了。
他是一個(gè)好的老師，我心目中的好老師，路還很長(zhǎng)，我要一步一步的走下去，我要記住我很幸運(yùn)，能碰到一個(gè)好的老師，雖然到了初二，陳老師已經(jīng)不再教我們了。
老師，感謝你的陪伴，因?yàn)橛心�，我不�?huì)孤單、迷茫，燦爛的年華，無(wú)情的流失，在這一段時(shí)間，能有你的相伴，雖然非常短暫，但讓我難以忘懷。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 27
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，孔老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而完美的記憶。
孔老師是在六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)光不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的`眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！
孔老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好�？煽桌蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位�？桌蠋熀芴嫖抑薄０盐液莺莸目肆艘活D。每一天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。此刻想起來(lái)，真是慚愧��！
孔老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課。可每一天第一個(gè)到的孔老師快到上課了卻一向沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“孔老師的孩子病了，這天可能來(lái)不了了。”語(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。此刻開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門被一下子推開(kāi)了。孔老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了。此刻開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的孔老師，如園丁如母親的孔老師。我終生難忘的孔老師，感謝您！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 28
有一種職業(yè)最美麗，那就是老師。有一種感情最雋永，那就是師魂。有一種感情最動(dòng)人，那就是師生情。
她沒(méi)有傲人的身材，但是有豐富的知識(shí)，她沒(méi)有非常美麗的臉蛋，但是她有對(duì)待學(xué)生的耐心與熱情，她那一頭烏黑油亮的頭發(fā)，站在陽(yáng)光下發(fā)出五彩斑斕的光環(huán)。她就是蔣老師。
老師，你還記得嗎？剛轉(zhuǎn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)，我總是因?yàn)樵S多的小事而感到郁郁寡歡，覺(jué)得我是從鄉(xiāng)下來(lái)的，感到自卑。那會(huì)兒最害怕的就是下課時(shí)候了，因?yàn)榇蠹叶己拖嗍斓耐瑢W(xué)聚在一塊談天說(shuō)地，嬉戲打鬧。而我這個(gè)新面孔還沒(méi)交到朋友，面對(duì)喧鬧的課間時(shí)分，在對(duì)比自己的境況，總會(huì)掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的情況，就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)和我交朋友，您也常常將我叫到辦公室里去談心。
老師，您還記得嗎？我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手發(fā)言。即使被點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，我要么不是閉著嘴一言不發(fā)，要么就是結(jié)結(jié)巴巴的吐出幾個(gè)字來(lái)，就如擠牙膏一般。臺(tái)上的老師看到我這般表現(xiàn)，都搖搖頭，臉上的表情一言難盡。這，便更不敢回答問(wèn)題。一次，您提問(wèn)，臺(tái)下一片寂靜，我非常想舉手，但又怕自己的答案不對(duì)，正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，您鼓勵(lì)的目光向我投來(lái)，給了我莫名的勇氣，我站了起來(lái)，居然眉飛色舞的回答起來(lái)‘當(dāng)我答完時(shí)，您又向我投來(lái)贊許的目光，這是我第一次享受屬于我的掌聲，那一次，我嘗到了成功的喜悅，那一次，我終于踏出了膽小的門檻。
老師，您還記得嗎？那天，一個(gè)同學(xué)劈頭蓋臉的罵我，我一時(shí)生氣，便向他大打出手，您聞?dòng)嵹s來(lái)。拉開(kāi)我們，將我們都叫到辦公室，那是我唯一一次看見(jiàn)您發(fā)火，您詢問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈后，便耐心的`給我們講了很多的道理，教我們?nèi)绾斡褠?ài)，怎樣搞好同學(xué)關(guān)系，這次的教訓(xùn)讓我懂得了"忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”
一句安慰的話：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神：一個(gè)極簡(jiǎn)單的道理。在冥冥之中影響著我，讓我變得如今這般的活潑開(kāi)朗。
悄悄的我走了，正如我悄悄的我來(lái)了，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，但帶走老師的諄諄教導(dǎo)，這就是我的好老師。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 29
我的老師姓張，她是我們的班主任——張老師
她的臉是鵝蛋型的，一雙眼睛清明如水晶。她經(jīng)常盤著頭發(fā)，看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的，如柳葉一般，是標(biāo)準(zhǔn)的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口，吃東西時(shí)，總是一小口一小口地吃，很是優(yōu)雅。
她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。
有一次，一個(gè)同學(xué)在課上開(kāi)小差，為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，還特意把書(shū)豎起來(lái)，作為掩護(hù)�？蛇@哪里逃得過(guò)老師的眼睛啊！老師突然停止講課，清了清嗓子說(shuō)：“又壞了！正前方十二點(diǎn)鐘方向有‘?dāng)城椤�，就在�?shū)的后面！”同學(xué)們先是一愣，接著是一陣哄堂大笑。此時(shí)，那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，臉“唰”地一下紅了，趕緊把書(shū)拿開(kāi)，調(diào)整好坐姿，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。下課后，老師悄悄地把那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)了很多道理，從那以后，這個(gè)同學(xué)上課再也沒(méi)有開(kāi)小差，在期中考試中，語(yǔ)文成績(jī)還一躍成為班級(jí)第二名呢！
她還告訴我們很多做人的道理。
記得有一次，我同桌的文件夾掉落在了地上，我正好從旁邊經(jīng)過(guò)，我裝作沒(méi)看見(jiàn)，一腳跨了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒從教室外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)它還躺在地上，我再一次跨了過(guò)去，依然視而不見(jiàn)回到自己的座位上坐了下來(lái)……這一幕被細(xì)心的張老師看到了。等同學(xué)們都到走廊排隊(duì)時(shí)，張老師小聲地說(shuō)：“你先過(guò)來(lái)一下！”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問(wèn)：“知道老師為什么把你留下來(lái)嗎？”我緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你一直是老師心目中最棒的學(xué)生之一，是老師得力的小助手，是大隊(duì)委中光榮的一員，大家最喜歡的最擁護(hù)的班干一定是愿意為班級(jí)做事情，愿意為同學(xué)做自己力所能及的'事，同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)向上，班干部更應(yīng)該成為榜樣！那么，你覺(jué)得自己剛才的做法好嗎……”那次談話的內(nèi)容深深地刻在我的腦海里，每當(dāng)身邊的同學(xué)需要幫助的時(shí)候，我都毫不遲疑積極主動(dòng)地去幫助別人，正如老師曾經(jīng)說(shuō)的那樣“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。
張老師用師愛(ài)告訴我們什么是好老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師是春蠶，吐死不盡，把知識(shí)傳授給我們；老師是蠟燭，燃燒自己，將黑暗變成光明；老師是園丁，時(shí)刻呵護(hù)著祖國(guó)的花朵……
這就是我的老師——張老師！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 30
我的語(yǔ)文老師姓催，我們稱他“吹”老師。
他這人愛(ài)吹是出了名的，一進(jìn)教室就向我們丟了句炸彈樣的話：“會(huì)寫(xiě)的同學(xué)碰上我，是你的運(yùn)氣了！”我暗想，這老師，一來(lái)就吹牛。轉(zhuǎn)眼看大家，有的聽(tīng)得滿面笑容，有的在下面嘀咕翻白眼。但他沒(méi)停吹，說(shuō)他的學(xué)生在幾十種刊物發(fā)過(guò)文章，說(shuō)他們?cè)谌珖?guó)得過(guò)大獎(jiǎng)……頭一節(jié)課就吹個(gè)沒(méi)停。我們從此叫他“吹”老師。
我們想，你再能吹，也會(huì)被我們捅得泄氣。我們不愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)作文更是恨得咬牙切齒。他發(fā)現(xiàn)了，又吹開(kāi)了：“一周之內(nèi)不能讓大家喜歡語(yǔ)文，一月之內(nèi)不能讓你們愛(ài)寫(xiě)作文，兩月之內(nèi)不能讓你們發(fā)表文章，算我吹牛！”我們想你吹吧，看你有多大能耐。
“吹”老師不布置作業(yè)，不要我們抄寫(xiě)N遍M個(gè)生字詞，不要我們下課呆在教室里，不要……他的.作業(yè)就是看書(shū)，積累。一天，他搬來(lái)一大堆書(shū)給我們看，人手一冊(cè)，都是期刊。不久，班上騷動(dòng)了，每一本書(shū)上，都有他的大名，有的是他寫(xiě)的文章，有的是他輔導(dǎo)的學(xué)生文章，還有好幾本書(shū)，是他編寫(xiě)。我們恍然，原來(lái)，他并沒(méi)吹�。�
課堂上，他把中外古今的小說(shuō)講得繪聲繪色，強(qiáng)烈地攫住我們的心。名詩(shī)名詞，他信手拈來(lái)；典故軼事，他張口便說(shuō)；至于作文，他拈起粉筆當(dāng)堂就寫(xiě)。他的課堂笑聲紛飛，大家雙眼晶亮，別班同學(xué)常常羨慕地站在窗外不忍離去。偶爾，還會(huì)有鄰班同學(xué)從后門偷偷地溜進(jìn)來(lái)聽(tīng)他神“吹”。
我們發(fā)現(xiàn)，不愛(ài)舉手的同學(xué)開(kāi)始搶著回答問(wèn)題，不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)打開(kāi)了話匣子。作文講評(píng)，他一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)評(píng)贊美，還說(shuō)看這架勢(shì)，不得了，不到兩個(gè)月就會(huì)有高手要發(fā)表文章了。我們笑了，說(shuō)“吹”老師你就吹吧，我們喜歡聽(tīng)。
不久后的一天，他拿著一張報(bào)紙走進(jìn)教室，說(shuō)告訴大家一個(gè)好消息，張樹(shù)同學(xué)的文章發(fā)表了！我們蜂擁而上搶報(bào)紙看，興奮得滿臉?lè)杭t。寫(xiě)作，一時(shí)成為班上的熱潮，我們的文章也變成了一張張稿費(fèi)單。
不久，幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)拜訪“吹”老師，就想問(wèn)他，用什么魔法“吹”得他的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)了……
啊，我可敬可愛(ài)的“吹”老師！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 31
寒假匆匆而過(guò)，還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，就又迎來(lái)開(kāi)學(xué)季。陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，我迎來(lái)了小學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)期。驀然回首，在這六年的小學(xué)時(shí)光中，最使我難忘的，就是曾經(jīng)教我們英語(yǔ)的董老師。
她個(gè)子不高，想來(lái)現(xiàn)在的我都和她差不多高了。她身體微胖，一頭短短的蘑菇頭，顯得整個(gè)人都年輕了起來(lái)。
她把我們從三年級(jí)一直教到五年級(jí)，后來(lái)因?yàn)槠渌虿荒芘阄覀円黄鸲冗^(guò)小學(xué)的最后一年。直到今天，我也無(wú)法忘記，知道她將要離開(kāi)這個(gè)消息時(shí)的痛苦和不舍。
還清晰地記得，董老師第一次教我們的情景。她推開(kāi)門，輕快地走上講臺(tái)，大聲和我們說(shuō)：“上課！”。之后，便開(kāi)始和我們互動(dòng)。那親切而可愛(ài)的神情，讓我一下就喜歡上了她。這也許就是人們常說(shuō)的“一見(jiàn)傾心”吧。
還有一次，她上課時(shí)問(wèn)“evening”這個(gè)詞怎么讀？那時(shí)我們還很小，誰(shuí)也不確定答案，全班一片寂靜。我小心地舉起了手，董老師好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，連忙叫我起來(lái)回答。但很遺憾的是，我回答錯(cuò)誤。董老師瞇起眼睛，表?yè)P(yáng)了我勇敢回答問(wèn)題，并和藹的糾正我的錯(cuò)誤。那堂課，我聽(tīng)課格外認(rèn)真，現(xiàn)在還記憶猶新。
但誰(shuí)能想到，這樣一個(gè)和藹、笑瞇瞇的老師，也會(huì)有嚴(yán)厲的時(shí)候呢？四年級(jí)的一個(gè)早讀，董老師來(lái)班里檢查作業(yè)。那一次，是我小學(xué)生涯唯一一次沒(méi)有完成作業(yè)的經(jīng)歷。我想逃避，但是無(wú)可隱藏，最后還是被她發(fā)現(xiàn)了。她生氣的批評(píng)了我，并責(zé)令我補(bǔ)全作業(yè)。還記得我當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，幾乎是含著淚花完成了作業(yè)。但我知道，她只是想給我一個(gè)教訓(xùn)，讓我以后不要再犯錯(cuò)誤。自那時(shí)起，我更加愛(ài)她，就如同她愛(ài)我們一樣。
課下的'董老師是可愛(ài)又和藹的。教學(xué)樓里遇到她，她便會(huì)一改上課時(shí)的嚴(yán)肅模樣，變得更加親切近人。有時(shí)，她還會(huì)和我親密地聊一些于上課無(wú)關(guān)的話題，讓你瞬間感覺(jué)她不是老師，而是最親密的伙伴。
雖然董老師現(xiàn)在不繼續(xù)教我們，但我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記犯錯(cuò)誤時(shí)她嚴(yán)厲的批評(píng)，無(wú)法忘記學(xué)習(xí)上她的諄諄教誨，無(wú)法忘記競(jìng)賽和KET考試時(shí)她親切的鼓勵(lì)
難忘師恩，感恩相遇，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 32
軍訓(xùn)第一天。班主任的一句“歡迎帥哥出場(chǎng)！”便吊足了我們胃口。當(dāng)陽(yáng)光從他半禿的腦袋進(jìn)入瞳孔，笑聲卻不絕于耳。“歡迎劉老師”。他笑得很燦爛。
我沒(méi)有笑，便是細(xì)細(xì)打量。燦爛的笑容展露出一口潔白的好牙，眼睛不算特別大，但深深陷進(jìn)眼窩，分外精神。一身壯碩的體格完全顛覆了我以往老師的形象。一身運(yùn)動(dòng)裝，碩大的手臂肌肉完全藏不住，我很驚嘆這是語(yǔ)文老師，看上去只能想到健身教練。
有時(shí)白襯衫，黑色長(zhǎng)褲，似乎有幾分少俠之風(fēng)。一只手猛地拍響講臺(tái)，一聲洪亮高亢的“好”便是進(jìn)入了他的課堂。細(xì)品古代史，魏晉南北朝，各派文人學(xué)士大展身手，涌現(xiàn)豐富多元的'思想文化。他很敬佩陶淵明，講到《桃花源記》，《歸園田居》，眼里似乎閃出光來(lái)，越講到動(dòng)情處，手勢(shì)越發(fā)激烈，分貝更是上了一個(gè)層次，聲音充斥在空洞的教室里。“有人說(shuō)陶淵明消極避世，不問(wèn)世事，但他實(shí)為大隱，處在山間，耕種作息，完全一副農(nóng)夫模樣，但他是真正喜愛(ài)這種生活的，不是喜愛(ài)勞苦生活，而是“愿無(wú)違”的歡喜，不想做官，一位真正的隱士！”說(shuō)到這里，若是認(rèn)真聽(tīng)，定會(huì)心潮澎湃的�！�
每節(jié)課，便是進(jìn)入了一個(gè)古典詩(shī)詞的世界，一番講演的好戲。他的腦子里好像裝滿詩(shī)詞文化�！耙淮煵�，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨�！彼告傅纴�(lái)，“絮”拉得格外長(zhǎng)，聽(tīng)了有幾分感動(dòng)。覺(jué)得美麗動(dòng)人，靜靜聽(tīng)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，他右手高揮�！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。他似乎又有淡淡的惆悵了……
他很認(rèn)真對(duì)待作文，星期一晚自修坐班，靜靜批改，改一篇叫一位同學(xué)，我總是不敢看他眼睛，因?yàn)槲业奈恼麓笮∶r(shí)有。但他眼神的確很真摯，也絲毫不說(shuō)一句抱怨。作文課，一晚上辛苦制作幻燈片，記錄著他所謂的靈感，典型毛病分類概括，文章主旨、結(jié)構(gòu)、選材……無(wú)不教導(dǎo)。“點(diǎn)面要結(jié)合，不可只有面卻沒(méi)有點(diǎn)。剪裁要片段化，長(zhǎng)篇大論只會(huì)冗長(zhǎng)乏味�！蔽矣谜鎿吹难凵褡⒁曀�，他報(bào)以我的則是更加真摯的眼神，好像也看得出幾分鼓勵(lì)。
可算是一位與眾不同的老師了！愿我能在他的指引下，走近語(yǔ)文世界，更是學(xué)會(huì)處世。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 33
不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，初中階段的老師們，會(huì)給孩子的一生帶來(lái)很大的影響。我就讀于一中，這里的老師們都非常的好，非常的幽默。而對(duì)我影響最大的、我最喜歡的老師是教語(yǔ)文的翁老師。
翁老師個(gè)子不是很高，但她的氣質(zhì)與才華時(shí)刻顯露在外。溫婉中帶點(diǎn)嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格，認(rèn)真中帶點(diǎn)幽默的教學(xué)過(guò)程，讓我們對(duì)老師的印象加了不少分。
她是個(gè)幽默的老師。
課上，后桌小謝正與同桌小林竊竊私語(yǔ)，被翁老師抓了個(gè)正行，可小謝堅(jiān)決否認(rèn)，不知何來(lái)的勇氣，讓他一次次頂撞老師。翁老師不氣惱，微微一笑，挑了挑眉，不急不忙地從口中蹦出一串又一串的證據(jù)，絲毫沒(méi)有生氣，妙語(yǔ)連珠，一口氣也不歇，講完后又輕輕將嘴角一勾，微微擺頭望向小謝，小謝自知理虧，嘴里不知嘟囔著什么。全班同學(xué)沉默了一會(huì)兒，后爆笑如雷，看向翁老師的'目光中不知何時(shí)帶上了些敬佩，不知是因才華還是因幽默？我想，兩個(gè)一定都有。日后，好友又和我說(shuō)起此事，不由地稱贊了一聲：翁老師真是太可愛(ài)了，不得不佩服！
她是個(gè)愛(ài)生如子的老師。
翁老師向來(lái)對(duì)事不對(duì)人，不管你是尖子生還是學(xué)困生，只要做錯(cuò)事都一律會(huì)受到嚴(yán)厲批評(píng)。翁老師經(jīng)常在辦公室陪著學(xué)困生補(bǔ)作業(yè)，或者為同學(xué)評(píng)講作文什么的；翁老師為了激勵(lì)我們，特地在微信上注冊(cè)了一個(gè)公眾號(hào)，盡管老師并不在行，但她為了我們從零開(kāi)始、從頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每幾天發(fā)表一些展示學(xué)生作文的文章，你能說(shuō)翁老師不愛(ài)學(xué)生嗎？你能說(shuō)翁老師不可愛(ài)嗎？
她是個(gè)富有激情的老師。
雖然老師的教學(xué)方式有點(diǎn)保守，但這并不影響她的激情。你有觀察過(guò)你的老師嗎？我有。每當(dāng)翁老師講到高潮處時(shí)，她會(huì)習(xí)慣性地挑挑眉毛，聲音會(huì)不由自主地變高、略變尖，眼睛中會(huì)不由地放射出激動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的光芒，讓學(xué)生們也情不自禁地投入到課堂中去。盡管我們不善于舉手發(fā)言，但我們都明白：老師對(duì)文學(xué)的那份熱愛(ài)，對(duì)我們進(jìn)步的那種期盼，對(duì)我們同學(xué)的那份師生情。那天上完課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，我忽然醒悟，翁老師難道不就是我們身邊最可愛(ài)的人嗎？
千千萬(wàn)萬(wàn)的老師辛勤培育著學(xué)生，正如千千萬(wàn)萬(wàn)的園丁辛勤培育著花朵，他們都在為國(guó)家的未來(lái)做貢獻(xiàn)，那些如翁老師般的人，才是如今最可愛(ài)的人！
謝謝您，我最可愛(ài)的翁老師！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 34
我是老師，我就得做一個(gè)有品位的人。就得遠(yuǎn)離紅塵世俗，不斷的加強(qiáng)自己修養(yǎng)，固守一份心靈的寧?kù)o。不以物喜，不以物悲。靜若高山，動(dòng)若江河。居草堂之上，思天下之興亡；處江湖之遠(yuǎn)，念世事之艱難。心似蓮花開(kāi)在幽池間，功名利祿全拋身心外。為人師表，謹(jǐn)慎言談。心胸寬廣，能容江納海。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。心存慈善，博愛(ài)廣遠(yuǎn)：愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)自然、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人民、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生。堅(jiān)定正確的人生信念，恪守為人之師的道德修養(yǎng)。不僅要做到外表瀟灑，而且更要做到內(nèi)心瀟灑。
我是老師，就得做一個(gè)有修養(yǎng)的人。就得不斷的加強(qiáng)人文道德的修養(yǎng)，加強(qiáng)知識(shí)與才能的培養(yǎng)。不斷的用傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。真正做一個(gè)博學(xué)多才的人。明白：要給學(xué)生一碗水，自己一定要有長(zhǎng)流水。努力掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法；努力使自己的課上的生動(dòng)形象。努力成為不斷更新教育理念和方法，永領(lǐng)先進(jìn)教育的優(yōu)秀老師。傳授給學(xué)生以正確的做人的道理；傳授給學(xué)生科學(xué)的做事方法；傳授給學(xué)生正確的人生和社會(huì)價(jià)值觀。使學(xué)生得到最美的情感體驗(yàn)。始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程；始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)。不斷提高學(xué)生的`人文素養(yǎng)；不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；不斷提高學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活素養(yǎng)。愛(ài)學(xué)生勝于愛(ài)自己。真正成為學(xué)生心目中最有修養(yǎng)，最有知識(shí)，最值得敬佩的人；真正成為學(xué)生：生活中的父母，學(xué)習(xí)時(shí)的師者。前行中的導(dǎo)航，攀登時(shí)的階梯。交往中的朋友，苦悶時(shí)的知己。
我是老師，就得能忍受委屈，守得住寂寞。管它窗外燈紅酒綠，人仰馬翻。任憑身外欲望沖天，徹夜不眠。自能靜坐書(shū)房，獨(dú)聞書(shū)墨飄香。從容把舵在江水橫流之上，談然不顧財(cái)色飛揚(yáng)與眼前。人喜錢權(quán)為重，我愛(ài)書(shū)墨為伴。閑看高天之云卷云舒，坐品人生之清茶苦酒。聽(tīng)浩浩之山風(fēng)；賞朦朦之星月。看繽紛之彩霞；喝清泉之甘霖。愛(ài)紅色之鮮艷，心潮激蕩；愛(ài)綠色之旺盛，珍視一切之生命；愛(ài)白色之純潔，不與世俗合污；縱然就是，“春蟬吐絲盡”“蠟燭淚始干”青絲染成白頭也無(wú)悔也。因?yàn)槲沂抢蠋�，孩子的老師，學(xué)生的老師。是一個(gè)肩負(fù)著祖國(guó)建設(shè)重任和社會(huì)發(fā)展的人民教師。
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 35
我的老師長(zhǎng)著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，可能因?yàn)楣ぷ魈珓诶哿耍陬^發(fā)中竟然隱藏著幾根白發(fā)。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當(dāng)上課開(kāi)始，我就會(huì)悄悄地注意起老師的眼睛來(lái)。這雙眼睛有著特殊的地方――亮，特別亮。那一對(duì)水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉(zhuǎn)，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤中溜。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，真的，那目光就像溫暖的陽(yáng)光已經(jīng)照到我的心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的�。∵@讓我想起了老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
有一次，我正在寫(xiě)作文，因?yàn)槲夷菚r(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋，所以對(duì)自己特別沒(méi)有信心，老師見(jiàn)了我愁眉苦臉的樣子，好像明白了我在想什么，就過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“晨辰，你見(jiàn)過(guò)被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長(zhǎng)，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強(qiáng)不屈地挺出地面來(lái)。它的根拼命地往土里鉆，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅(jiān)定的信心和不可抗拒的力量，終于，阻止它的大石塊被掀翻了……”聽(tīng)了老師的這一番話，我的自信心回來(lái)了。在老師的幫助下，我的作文進(jìn)步了。
還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長(zhǎng)簽字。當(dāng)時(shí)我很害怕，心里一直想著怎樣作弊。突然，我想到了一個(gè)好辦法：自己簽字。回到家，我悄悄的走進(jìn)我的房間，關(guān)上門，拿出筆學(xué)著媽媽的筆跡寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)，我心里的大石頭終于落下來(lái)了。到了老師檢查的時(shí)候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對(duì)我悄悄地說(shuō)：“那凜冽的'寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來(lái)時(shí)，花兒的身軀雖然被寒風(fēng)吹萎縮了，但它的根卻深深的扎在土里，這說(shuō)明花兒雖然不堅(jiān)強(qiáng)，但它也不會(huì)放棄，不會(huì)做出讓大家看不起的事。”聽(tīng)了老師的話，我知道了做什么事情都要誠(chéng)實(shí)，不能讓別人看不起。
老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識(shí)毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無(wú)怨無(wú)悔。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。�。±蠋�，您是多么的偉大！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 36
“忍受別人不能忍受的，堅(jiān)持別人不能堅(jiān)持的……”雄渾厚重的聲音又在耳邊響起，這就是我們班的化學(xué)老師，因其“真理名言”層出不窮，大家便稱他為“真理大師”。
化學(xué)老師個(gè)頭不高，挺著一顆有點(diǎn)突兀的啤酒肚，眼角間的細(xì)紋和微微下垂的眼角，一架方框眼鏡，令人不覺(jué)心生敬畏。本以為他是個(gè)呆板無(wú)趣的老教師，誰(shuí)料，開(kāi)學(xué)第一課，他拿著一塊與他極不相符的玫紅色手巾來(lái)到我們教室，舉手投足之間都充滿了趣味�！巴瑢W(xué)們，這是我送給大家的四句話，希望大家記在心里�！辈痪o不慢的聲音悠悠傳入耳中，“堅(jiān)持、忍受、收獲、享受”這八個(gè)大字立馬浮現(xiàn)于腦海，接著，他聳聳肩膀，有些不自在地扭了一下頭，揚(yáng)起嘴角，眼睛瞇成一條縫：“希望大家都在寶馬車?yán)镄Γ灰谧孕熊嚿峡�。”說(shuō)罷，滿堂笑語(yǔ)，聲聲震天，久久不散，“真理大師”的.稱呼就這樣誕生了。
“真理大師”不僅“真理”層出不窮，講課風(fēng)格也令人精神振奮，在講化學(xué)藥品取用的注意事項(xiàng)時(shí)，他為我們演示如何正確使用試管夾。五十雙眼睛齊刷刷地看向講臺(tái)，他突然抬起頭，微微努努嘴，一手輕輕揮動(dòng)，笑道：“大家做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要鎮(zhèn)定，千萬(wàn)不要心情激動(dòng)，手顫抖，否則試管底部接觸到燈芯，實(shí)驗(yàn)可就完全失敗了��！”抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)加之生動(dòng)有趣的動(dòng)作令我們?nèi)炭〔唤�，同時(shí)也讓我們深深地記住了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每遇類似題型，腦海中總會(huì)不自覺(jué)想起那句“心情激動(dòng)，手顫抖”，真是記憶深刻。
然而，我們的“真理大師”也有嚴(yán)肅的一面。一日，他沒(méi)了往日總掛在嘴邊的笑容，而是嘴唇緊抿，表情嚴(yán)肅手中拿著幾本化學(xué)導(dǎo)學(xué)，很耐心地與同學(xué)們交流著，哪怕是一兩個(gè)字的小錯(cuò)誤，他也毫不放松，只見(jiàn)他用手指對(duì)著書(shū)頁(yè)指指點(diǎn)點(diǎn)，身體略微前傾，目光投向身旁的同學(xué)：“滴管有很多種啊，如果不注明，閱卷的老師怎么知道你寫(xiě)的是膠頭滴管？化學(xué)就是在這些小分?jǐn)?shù)上一分一分累起來(lái)的……”窗外微風(fēng)陣陣，他的話語(yǔ)也如一陣輕風(fēng)吹散我心中的疑惑，教室里燈光融融，他的神情暖了我的心，原來(lái)，“真理大師”心細(xì)如發(fā)絲啊！
就是這位幽默獨(dú)特又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹罢胬泶髱煛保瑤覀冏哌M(jìn)化學(xué)元素的世界，暢游原子的領(lǐng)域，教我們學(xué)會(huì)細(xì)致，令我們歡樂(lè)連連，感謝有您相伴——王林老師！
老師的評(píng)語(yǔ)溫暖過(guò)我作文 37
俗語(yǔ)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這又何嘗不是呢?
提到上方一句詩(shī)，自然而然就想到了老師。我相信同學(xué)們都有許多話想對(duì)老師說(shuō)，而我就有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)我的語(yǔ)文老師王老師說(shuō)。此刻我已經(jīng)上六年級(jí)了，打從四年級(jí)開(kāi)始，您就開(kāi)始教我語(yǔ)文。一見(jiàn)您，高高的個(gè)子，龐大的身體，任何人見(jiàn)了您都得畏懼三分，我也不例外�？墒窃趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中和您相處了一段日子，發(fā)現(xiàn)您并不是我想象中的那么可怕，而是那么和藹可親。作為一名新生的我，上課十分害怕回答問(wèn)題，生怕回答錯(cuò)了，會(huì)被您一頓臭罵�？稍谖业囊淮闻既换卮鹬�，您表?yè)P(yáng)了我。從此，我對(duì)自己逐漸有了自信。上課時(shí)總有我的那只小手高高舉起。放學(xué)了，在回家的路上，您經(jīng)常撫摸我的頭，指導(dǎo)我怎樣學(xué)習(xí)。老師，您明白嗎?您的每一個(gè)微笑，每一句話，都正在或?qū)⒏淖兾业娜松�。�?duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字都只當(dāng)是完成任務(wù)，沒(méi)有多大好處，不把它放在心上，本來(lái)我也這樣認(rèn)為�？墒悄虒�(dǎo)我們：寫(xiě)字不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好，因?yàn)樽鳛橐幻鐣?huì)人員，連字也寫(xiě)不好，將來(lái)在社會(huì)上是很難立足的。只要此刻把字寫(xiě)好了，就已經(jīng)為將來(lái)成就打下了基礎(chǔ)。從此，我開(kāi)始一筆一劃地認(rèn)真寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字并不難，只需把筆劃放對(duì)位置，字就不會(huì)丑。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，加上你的不斷激勵(lì)，我的'字在全班名列前茅。
在理解您的教導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)讓我們厭惡的作文成了我的最愛(ài)。我們班很多同學(xué)都有同感。隨著和您在一起時(shí)光的增長(zhǎng)，我對(duì)您的好感也越來(lái)越深。在和您相處的這些日子里您不斷給予我表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，您讓我參加作文競(jìng)賽，書(shū)法競(jìng)賽和學(xué)校的優(yōu)秀作品展等，讓我在比賽中茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中您的那些精彩的故事就像一顆顆期望的種子深深地扎根于我的心中，給了我力量和勇氣，又像那甘泉滋潤(rùn)著我們，讓我回味無(wú)窮。老師，您從不偏心，哪怕是對(duì)成績(jī)最差的學(xué)生，您總是在鼓勵(lì)他們：其實(shí)你們都很聰明有潛力，如果能用心一點(diǎn)，必須會(huì)有怕成就�？吹侥銈兏吒吲e起的小手，老師仿佛看到了春天小樹(shù)發(fā)芽了……老師，我愛(ài)您!
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我的每一位老師都是對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)同學(xué)們耐心的老師。你們聽(tīng)了，一定會(huì)很納悶，都會(huì)迫不及待地想知道我為什么這么清楚吧？那當(dāng)然，因?yàn)樵谖疑磉吘陀羞@樣一位在教學(xué)事業(yè)上默默奉獻(xiàn)的語(yǔ)文老師。
一天放學(xué)回家，正巧碰到了老師。只見(jiàn)她提著一堆東西，三步并作兩步地焦急地走著。見(jiàn)到了我，臉上的愁云漸漸逝去了。她對(duì)我說(shuō)：“麻煩你把本子提回我家，我還要買菜！”于是，我提著本子走著。還沒(méi)走多久，我就感到難受極了，不禁“哎喲哎喲”地叫了起來(lái)。看了看本子，呀！這里最少都有六十幾本，怪不得這么重呢！我一步一步艱難地走著，終于到了老師家了，放下本子，負(fù)擔(dān)突然間煙消云散。
第二天，我來(lái)到教室，卻看到語(yǔ)文老師早已來(lái)了。桌上還有幾個(gè)本子，打開(kāi)一看，我大吃一驚，這不就是昨天我提的那些本字嗎？紅墨水的痕跡非常清晰。在看一看老師，她已是疲倦不堪了。
最近幾天，老師讓班上的一部分同學(xué)在假期里到學(xué)校參加她的輔導(dǎo)。聽(tīng)了這句話，我很不耐煩，好不容易才盼到放假，我是又蹦又跳，可誰(shuí)知連放假都還要上。況且天上哪兒會(huì)掉餡餅?zāi)�？老師總不能白白給我們輔導(dǎo)吧！輔導(dǎo)的第二天，我無(wú)奈地起床來(lái)到學(xué)校，第一眼看到老師，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。她的黑眼圈已經(jīng)勝得過(guò)熊貓了，不時(shí)地打打呵欠，閉閉眼，眼里布滿了血絲�！袄蠋熢趺戳耍俊蔽液芤苫��？僧�(dāng)老師給我們講作文的時(shí)候，卻是“精神煥發(fā)”，我才放了心。放學(xué)了，卻見(jiàn)平日同我走同一條路的老師今日卻走了另一個(gè)方向。在路上，隱約看見(jiàn)老師的兩個(gè)領(lǐng)居在講話，走近一看，什么？他們居然在討論有關(guān)老師的幾個(gè)話題。老師的大爹前天死了，昨天她守了整整一夜。天啦！怎么老師連一分鐘都沒(méi)有休息，就來(lái)為我們輔導(dǎo)，說(shuō)什么也應(yīng)該休息一下呀！更離奇的一件事在今天發(fā)生了，當(dāng)我們輔導(dǎo)完準(zhǔn)備回家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)老師與另一個(gè)老師對(duì)話，才知道老師并沒(méi)有想過(guò)要收一分錢。我不得不為老師的'所作所為而感動(dòng)。
千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，在這里，我只希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，來(lái)減輕老師的負(fù)擔(dān)。讓老師美美地睡一覺(jué)做個(gè)甜蜜的夢(mèng)。
我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)不圖回報(bào)，一切都為著學(xué)生著想，默默奉獻(xiàn)著自己青春的人。
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帶著不安、興奮的心情一跨入中學(xué)的大門，我就遇到了他，我的數(shù)學(xué)老師。他姓呂，五十歲上下，面孔黃里透著紅潤(rùn)。他的頭發(fā)約摸半寸長(zhǎng)，一根一根精神抖擻地豎著，頭發(fā)大部分仍是烏黑的，但里面摻雜著些許白發(fā)。呂老師的眼睛很深邃，總是炯炯有神。
呂老師講課很詳細(xì)，學(xué)案上的每一道題他都會(huì)在黑板上寫(xiě)下來(lái)，然后耐心地為我們分析、講解，直到我們完全懂了為止。當(dāng)他在為我們講題時(shí)，眼睛里放出特別閃亮的光芒，這光芒中包含了對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)、對(duì)我們聽(tīng)懂了他的課的高興……還有一些我讀不出的……
呂老師上課很嚴(yán)肅，但有時(shí)也會(huì)插入一些搞笑的話，使課堂氛圍變輕松。如果講臺(tái)下有人開(kāi)小差或不認(rèn)真聽(tīng)講，老師的“火眼金睛”立刻就能察覺(jué)到。這時(shí)，他的眼睛會(huì)噴出氣憤的光芒，緊接著就向那個(gè)地方射出兩道冷漠的“激光”，提醒那個(gè)人他已經(jīng)生氣了。
雖然呂老師的大多數(shù)時(shí)間都很嚴(yán)肅，但有時(shí)也會(huì)很柔和。天！六點(diǎn)五十六了！我一看鬧鐘，頓時(shí)睡意全無(wú)。難道開(kāi)學(xué)第二天我就遲到？我在心里大喊。然后以閃電的速度穿好了衣服并沖下了樓，再以風(fēng)的速度迅速瞄了一眼表。這不看不要緊，一看我魂都嚇丟了一半！七點(diǎn)多了！第一節(jié)課上課了！當(dāng)我以火箭的速度沖到教室門前，呂老師的聲音從里面?zhèn)髁顺鰜?lái)。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課！呂老師又那么嚴(yán)厲，我這次是“必死無(wú)疑”了！我站在門口遲遲不敢進(jìn)去�！皥�(bào)告！老師，我遲到了。對(duì)不起。”我的聲音突然響起，顯得十分突兀。全班一下安靜了，大家都抬頭望著我。呂老師停下書(shū)寫(xiě)的.筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我輕輕地說(shuō)：“我知道了，進(jìn)來(lái)吧�！毙呃⑿氖刮以诼愤^(guò)講臺(tái)時(shí)又說(shuō)了句“對(duì)不起”……
課后，呂老師把我招呼過(guò)去，詢問(wèn)我遲到的原由，語(yǔ)氣還是淡淡的，聽(tīng)著很舒心。我再一次打量了呂老師，黃而紅潤(rùn)的膚色，倔強(qiáng)的頭發(fā)，眼神柔和而慈愛(ài)，有爺爺般的溫暖。
呂老師當(dāng)老師已有幾十年了，他從風(fēng)華正茂走到兩鬢掛“霜”，在教書(shū)育人這條路上，他走啊走，沒(méi)有享受特殊的照顧，沒(méi)有拿到額外的報(bào)酬，默默無(wú)聞地為祖國(guó)培養(yǎng)一代又一代的棟梁……
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徐老師何許人也？青春中學(xué)初一六班數(shù)學(xué)老師是也。此人海拔不高，擅長(zhǎng)擠眉弄眼、神出鬼沒(méi)，在我們班是嚴(yán)厲、幽默、智慧、溫暖等多角色的存在。
那是第一節(jié)數(shù)學(xué)課，悅耳的上課鈴余音未了。同學(xué)們有的找書(shū)，有的寫(xiě)作業(yè)，有的還在抓緊時(shí)間聊天，亂哄哄一團(tuán)。突然，教室里安靜了下來(lái)。大家不約而同把目光投向了教室前門：不知何時(shí)，一根黑柱已經(jīng)杵在那兒了�！靶炖蠋焷�(lái)了！”大家心里都驚恐地尖叫了一聲。
徐老師不說(shuō)一句話，皺著又黑又濃的.眉毛，就這么在門口站了將近十秒，鎮(zhèn)得我們所有的動(dòng)作、聲音甚至表情都凝固了：正在找書(shū)的同學(xué)忘記了把桌板放下來(lái)，還在寫(xiě)作的同學(xué)筆從手里掉到了桌子上都不知道，剛才在聊天的同學(xué)甚至都來(lái)不及轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我也不敢抬頭，眼角余光瞟到前排同學(xué)，看到他冷汗都要滴下來(lái)了，后腦勺上仿佛寫(xiě)著“害怕”兩個(gè)字。
終于，徐老師慢慢地走上了講臺(tái)，凝固的空氣化開(kāi)了。
徐老師翻開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始給我們上課了。一開(kāi)始上課的徐老師，不怒自威的形象完全毀掉了。只見(jiàn)他眉飛色舞，手舞足蹈，一會(huì)兒把眼睛瞪得老大，一會(huì)兒眉毛上下翻飛。尤其是當(dāng)他瞇起眼睛揮著手臂，用極其不滿的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出那句“卑鄙無(wú)恥，齷齪下流”時(shí)，全班同學(xué)都笑得人仰“桌”翻，腮幫子都笑酸了，還是止不住笑。即使他一本正經(jīng)地講課，只要你一和他對(duì)上目光，你就管不住自己拼命上揚(yáng)的嘴角了�？删退闼绱松瞄L(zhǎng)擠眉弄眼，還是藏不住渾身上下散發(fā)出的嚴(yán)厲。換一種說(shuō)法，就差在臉上寫(xiě)上“嚴(yán)厲”兩個(gè)大字了。我們都很疑惑，徐老師是怎么把“嚴(yán)厲”和“幽默”如此完美融為一體的。
上周我作為初一新生代表上臺(tái)發(fā)言，因?yàn)槭堑谝淮巫呱锨啻褐袑W(xué)司令臺(tái)，我有些緊張，拿著稿紙的手不禁有些發(fā)抖。這時(shí)候，主席臺(tái)上一聲咳嗽吸引了我的注意，啊，是敬愛(ài)的徐老師，他正沖我不停地豎大拇指，標(biāo)志性的濃黑眉毛一上一下地躍動(dòng)著——他正在用他那擅長(zhǎng)的擠眉弄眼給我鼓勵(lì)呢。一陣溫暖頓時(shí)包裹了我，我瞬間有了力量。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師徐老師，那個(gè)擅長(zhǎng)擠眉弄眼的徐老師，那個(gè)嚴(yán)厲與幽默并存的徐老師，那個(gè)溫暖的徐老師。
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