高考作文素材如何做到深度加工

　　在歷年的高考語(yǔ)文作文答卷中，議論文的比例總是“獨(dú)占鰲頭”，因此，與議論文聯(lián)系緊密的作文素材便越來(lái)越凸顯出其重要性。下面是小編帶來(lái)的高考作文素材如何做到深度加工的具體流程如下。感謝閱讀。

　�。�1）陳述性歸納綜合類。陳述性歸納綜合是最常用的一種歸納綜合類型。它要求我們精確地提煉出事例中的環(huán)節(jié)詞，如時(shí)間、地址、事務(wù)、人物、數(shù)字、意義，然后將事例簡(jiǎn)要地復(fù)述出來(lái)。這種歸納綜合的益處正在于能讓人比力而詳盡地領(lǐng)會(huì)某事的詳情。這種歸納綜合必然不克不及過(guò)長(zhǎng)，不然容易體裁不清。

　　（2）抒情性歸納綜合類。抒情性歸納綜合并不需要出格詳盡的論述，一般只需要正在抒情的筆調(diào)中注入若干環(huán)節(jié)詞，能勾勒出工作的大意即可，這類歸納綜合適合表示人所共知的事例，并且需要做者有較高的文學(xué)功底。留意：做文的標(biāo)題問(wèn)題或話題若是帶有抒情性質(zhì)，如《春來(lái)草自青》、《懷想天空》等，那么利用抒情性歸納綜合出格合適。

　�。�1）單素材歸納綜合。素材正在精不正在多，正在一個(gè)分論點(diǎn)下，單個(gè)素材用得好也能大放異彩。使用單個(gè)素材，不妨對(duì)這一素材多加襯著，讓素材對(duì)論點(diǎn)的支持意義得以充實(shí)地展示。單個(gè)素材切忌唆，點(diǎn)明要旨即可，多夾敘夾議，正在論述時(shí)常常選用排比句式。

　�。�2）多素材歸納綜合。多個(gè)素材的利用一般都是三到五個(gè)素材的連用，它氣焰充沛，可以或許給人一種無(wú)可置疑的感受，排比、博喻、反問(wèn)、沉章疊句這些修辭手法常常共同多素材的利用。

　�。�1）部門(mén)援用。一個(gè)事例有可能有相當(dāng)?shù)钠�幅，包含豐碩的意蘊(yùn)。可是我們能夠矯捷地截取此中的一個(gè)片段來(lái)證明本人的某個(gè)概念，這并非，而是伶俐睿智。

　�。�2）全體援用。全體援用常用于論述某個(gè)新近發(fā)生的事例，或者大師可能并不是很熟悉的事例。這時(shí)候全體援用可以或許讓大師全景式領(lǐng)會(huì)工作的全貌，進(jìn)而信服做者的概念。全體援用用語(yǔ)必然要精練。

　　（1）反面素材歸納綜合。素材要實(shí)善美，就要拔取反面素材。利用反面素材的話，要留意可以或許精確把握反面人物或事例的意義所正在，用飽含密意的翰墨謳歌這些時(shí)代的新人或唱響時(shí)代的新歌。

　�。�2）素材歸納綜合。素材要拷打假惡丑，便不成避免地要拔取部門(mén)素材。利用素材的話，要留意必然要言之有度。描寫(xiě)社會(huì)或汗青的面，并不是為了消沉情感，而是為了“揭出病苦，惹起療救的留意”（魯迅語(yǔ)），即為了引出，引出。萬(wàn)不成整篇都是素材，使得做文成為“憤青”的檄文。

　　（3）正否決比素材歸納綜合。正素材的對(duì)比利用，能明顯地文章的價(jià)值取向，表達(dá)做者的概念。做好對(duì)比，環(huán)節(jié)正在于找準(zhǔn)可對(duì)比之點(diǎn)，不克不及牽強(qiáng)附會(huì)。好比：想昔時(shí)曹雪芹用了數(shù)十年精雕細(xì)琢才成績(jī)了一本尚未完成的《紅樓夢(mèng)》，當(dāng)今的青年做家卻都以高產(chǎn)和速度做為招牌，正在此財(cái)產(chǎn)鏈下不問(wèn)質(zhì)量地“出產(chǎn)”做品，這此中能有幾多值得人品味回味的精髓？

　　綜上所述，想要正在科場(chǎng)上自若地使用素材，日常平凡就必然要正在兩個(gè)方面多加勤奮。起首就是歸納綜合能力，多多鍛煉對(duì)于長(zhǎng)篇語(yǔ)段的歸納綜合能力，能自若地將數(shù)百字的語(yǔ)段壓縮成數(shù)十字，并可以或許按照不憐憫況壓縮成分歧的類型。其次就是對(duì)言語(yǔ)使用的分析把握能力，這是一種按照試題的分歧（如話題分歧、氣概分歧、要求不劃一），可以或許選擇加工素材的能力，這需要共同做文的審題鍛煉多加。

【高考作文素材如何做到深度加工】相關(guān)文章：

高考作文如何做到“深刻”04-30

高考作文如何選取素材04-28

高考作文經(jīng)典素材05-20

高考作文的素材06-08

高考作文素材05-26

高考作文素材09-12

高考作文素材精選04-25

經(jīng)典高考作文素材04-28

高考作文素材07-07

高考作文素材「精選」05-02