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初三狀物作文：向日葵
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的初三狀物作文：向日葵，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三狀物作文：向日葵1
向日葵是我們生活中最常見(jiàn)的一種花，它有著又細(xì)又長(zhǎng)的身子，像手掌一樣寬大翠綠的葉子，錯(cuò)落有致的由下向上生長(zhǎng)著。你可別看向日葵身板瘦弱，骨子里可有勁兒啦，你瞧，它總是舉著一個(gè)又圓又大的花盤(pán)，就像一張大大的笑臉，周?chē)�圍著一圈金燦燦的花瓣，總是向著太陽(yáng)樂(lè)呵呵的笑著。
我很喜歡這樣的向日葵，它那金黃的`笑臉就像金燦燦的太陽(yáng)，照耀著草地上所有五顏六色的花朵，它就是小花世界的太陽(yáng)。
清晨，向日葵懶洋洋睜開(kāi)自己的雙眼，轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋，開(kāi)始尋找太陽(yáng)升起的方向；中午，向日葵亭亭玉立的散發(fā)出淡淡的芬芳，里面還夾帶著一絲太陽(yáng)的金黃味兒呢！它高昂起頭望著太陽(yáng)，好像在說(shuō)：“瞧，我們倆長(zhǎng)得多像！”傍晚，太陽(yáng)落山了，向日葵羞答答的低垂下腦袋，慢慢地把花瓣收起來(lái)，開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)想著明天繼續(xù)和太陽(yáng)做伴成長(zhǎng)。
出太陽(yáng)的時(shí)候，向日葵總是面對(duì)著陽(yáng)光欣然怒放；下雨的時(shí)候，雨水壓得向日葵抬不起頭，雨水沿著它的花盤(pán)一顆顆的滴落下來(lái)，向日葵好像在哭泣。幸好，有其它花兒給它打氣，牡丹花說(shuō)：“向日葵加油，你是最棒的，挺起腰桿，你能克服所有困難�！睜颗；ù灯鹱仙男±日f(shuō)：“我們的小太陽(yáng)向日葵，你不會(huì)因?yàn)榱苓@么一點(diǎn)點(diǎn)雨就低頭的，請(qǐng)張開(kāi)你的笑臉�！辈卦诤苫ǔ乩锏乃徧匠鲱^來(lái)，細(xì)聲細(xì)氣的說(shuō)：“向日葵，雨過(guò)天晴，你仍然會(huì)威武的站在草地上，給我們?yōu)⑾玛?yáng)光，你就是我們的太陽(yáng)，一定能夠抵擋風(fēng)雨的考驗(yàn)！”聽(tīng)了這些同伴的鼓勵(lì)，向日葵果然打起精神，它又重新直起腰來(lái)，像一名英勇的戰(zhàn)士一樣，站在草地中央，任憑著風(fēng)吹雨打，就像冬天風(fēng)雪中怒放的梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)，待到雨過(guò)天晴，向日葵又綻開(kāi)了笑臉。
我愛(ài)向日葵，更愛(ài)它佇立在草地上威武的照耀著草地上五顏六色的花朵們的模樣。
初三狀物作文：向日葵2
暑假，我和媽媽來(lái)到杜氏旅游度假村，早上在兒童樂(lè)園玩，中午在水世界玩。我們玩累了，就來(lái)到陽(yáng)光沙灘的躺椅上靜靜地曬太陽(yáng)。突然我聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡，嗡嗡的聲音，我尋聲一看，原來(lái)我們的身后有一片向日葵，開(kāi)著金燦燦的花，是它引來(lái)的朋友——小蜜蜂呀！
我拉著媽媽?zhuān)瑏?lái)到那片向日葵前細(xì)細(xì)地觀察。
我看見(jiàn)這些向日葵直直地立在那里，像路燈一樣照耀著遠(yuǎn)方。雖然它的莖沒(méi)有樹(shù)木那樣堅(jiān)硬，但是它還努力地生長(zhǎng)著，想要長(zhǎng)得更加結(jié)實(shí)。它的莖上長(zhǎng)著許多毛毛的小刺，摸上去有一點(diǎn)扎手。它的莖上互生的長(zhǎng)著幾片葉子，那些葉子大的向一把把蒲扇，可以為人們帶來(lái)涼爽。葉子的正面是翠綠色的，背面的顏色卻有一點(diǎn)發(fā)白。
莖上托著一個(gè)又大又圓的大花盤(pán)，像一個(gè)圓圓的仰著頭的笑臉。這個(gè)大笑臉的一周長(zhǎng)著舌型的黃花瓣，用手摸一摸像似上等的綢緞那樣柔滑，如果你摘兩片重疊在一起，然后用手捏著兩端，再用嘴巴吹這兩個(gè)葉片，它會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。大大的花盤(pán)中有上千個(gè)小小的管狀花。媽媽告訴我，等到所有的管狀花成熟后，也就是結(jié)出瓜籽的時(shí)候。到那時(shí)，所有的瓜籽都長(zhǎng)大了，長(zhǎng)飽滿了，分量就重了，所有的向日葵也就都低下了頭。
那它為什么叫向日葵呢？它的圓笑臉為什么會(huì)隨著太陽(yáng)方位的.變化而變化呢？我們打開(kāi)手機(jī)在網(wǎng)上查了查：原來(lái)向日葵的花盤(pán)與莖的連接處的里面含有植物生長(zhǎng)素，它非常的害怕光，它會(huì)與太陽(yáng)的光背道而馳，這樣花盤(pán)就一直向著太陽(yáng)了。
從那一天起我明白了法國(guó)羅丹的格言生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛的真正含義。
初三狀物作文：向日葵3
田園小徑，晚風(fēng)拂面，夕陽(yáng)的余暉灑我一身。樹(shù)葉搖動(dòng)的“沙沙”聲，附和著蟬的“吱吱”叫，構(gòu)成一曲美妙的音樂(lè)。其實(shí)，田園最美的，還是那追逐太陽(yáng)的向日葵。
最能畫(huà)向日葵的人，叫梵·高，荷蘭印象派的偉大畫(huà)家，一生極苦，可苦都阻止不了他一生追逐光明的腳步。
梵·高在藝術(shù)中對(duì)向日葵及自畫(huà)像極為有興趣。
他出生于貧苦人家，畫(huà)畫(huà)是他成年后的主業(yè)，原打算以賣(mài)自己的畫(huà)來(lái)維持生計(jì)，可是上天不肯從人愿，世上沒(méi)有生下懂畫(huà)的人。人不識(shí)貨，他的畫(huà)不被時(shí)人看中，美好的希望一點(diǎn)點(diǎn)離他而去。
由于畫(huà)風(fēng)不同，與好友高更決裂，梵高生生地割掉了自己的右耳以明志。在母親七十壽誕前，他用自畫(huà)像做禮物贈(zèng)送給老母親，他只畫(huà)了自己存有耳朵的一面，掩去殘缺的另一面。畫(huà)中呈現(xiàn)的'不只有人臉和色彩，還有他那從未泯滅的孝心。
梵高一直飽受饑餓與旁人異樣眼光的摧折，以極低的價(jià)格賣(mài)了他一生唯一的畫(huà)作。即使那樣，也讓他開(kāi)心了很久；生活的艱難困苦逼他走上了絕路。那天，他找到了一塊有向日葵的田地，釋放完對(duì)這個(gè)世界的最后留戀。
他軀體雖死，但他的靈魂將以沒(méi)有阻礙的方式，如向日葵一樣追逐太陽(yáng)。
令人驚嘆的是他留在這個(gè)世界的畫(huà)，在他死后不久成了覺(jué)醒后的人民贊揚(yáng)的對(duì)象，林清玄說(shuō)，梵高畫(huà)的線條，沒(méi)有一根不是彎曲的，這是他眼里的人生世相的真實(shí)印象，也是他心理不屈抗?fàn)幍恼嬲龑?xiě)照。世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)世界來(lái)給予世界。他的畫(huà)不僅以金錢(qián)的方式存活，還以更為高貴的精神存續(xù)下來(lái)。
向日葵追逐太陽(yáng)，那是它的成長(zhǎng)對(duì)太陽(yáng)有依賴(lài)。梵高追逐藝術(shù)，那是他對(duì)人類(lèi)藝術(shù)留下的貢獻(xiàn)。追逐，讓他為世界帶來(lái)歡樂(lè)，也給人以精神的皈依和心的寄托。
黑暗過(guò)去，田園有向日葵的笑容；黑暗過(guò)去，世上有梵高追逐太陽(yáng)的身影。
初三狀物作文：向日葵4
每當(dāng)看到一片片綠葉，他似乎能給世界帶來(lái)生機(jī)；每當(dāng)看到一朵朵鮮花，它似乎能給世界帶來(lái)活力。然而，在復(fù)雜、繁多的植物世界里，我最欣賞向日葵。
每次看到向日葵，先看的一定是那又大又圓的“臉”。外面是深深的黃色，里面是一層層的顏色逐漸變深，中部則呈現(xiàn)出黑色，但有的卻是越往里越鮮艷。接著，是它嫩綠的花托，往下是粗粗的花柄，上面長(zhǎng)滿了小絨毛，摸上去，刺刺的.，放在手心很癢。最讓人驚嘆的是它的花瓣，條理很清晰，恐怕天下沒(méi)有那把斧子能將它分割的那么均勻了！說(shuō)向日葵與世無(wú)爭(zhēng)，它卻有著一米以上的身高，好一副傲骨！
正如它的名字――向日葵。他總是滿臉笑容地面對(duì)太陽(yáng)。驕陽(yáng)似火的正午，坦蕩地對(duì)著太陽(yáng)；傍晚，它又以憐惜的目光目送太陽(yáng)。晚上，滿懷期望的度過(guò)，期待第二天的旭日東升。
向日葵是很樂(lè)觀的，不管是多云，雨天。他總像一個(gè)調(diào)皮的小孩，左顧右盼，哪怕是尋找到一絲絲的陽(yáng)光。
向日葵是很調(diào)皮的，它沒(méi)蓮花清高；也沒(méi)有杜丹高貴，更不比枸杞實(shí)用，但它只有在那個(gè)夏天，追隨太陽(yáng)的腳步。
向日葵是很堅(jiān)強(qiáng)的，當(dāng)烈火般的太陽(yáng)暴曬大地時(shí)，驚艷的玫瑰低下了頭，清香的茉莉折彎了腰，唯獨(dú)向日葵，太陽(yáng)越毒，它越堅(jiān)強(qiáng)，越有活力。
向日葵是無(wú)私的，夏天過(guò)了，迎來(lái)了果實(shí)豐收的秋天。向日葵把太陽(yáng)帶給它的恩惠轉(zhuǎn)變粘粘的葵花籽，可算是“夏花秋實(shí)”了。
我欣賞向日葵，欣賞他的性格。我想做人就是這樣的，既要樂(lè)觀、低調(diào)、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私。正因?yàn)樗邢蛉湛�，所以它唯一的信仰正是太�?yáng)！
人的心中有信仰，自然能有奇跡發(fā)生。
初三狀物作文：向日葵5
展開(kāi)那張?jiān)嚲�，�?yáng)光照在得分欄上，我無(wú)奈地?fù)u搖頭，還有什么理由和借口？考試睡著了？這樣低的分?jǐn)?shù)，自己也覺(jué)得可笑吧。
拖著沉重的腳步，我徘徊在樓下，沒(méi)有勇氣去敲響家門(mén)，也沒(méi)有勇氣大聲喊一句“我回來(lái)了”。突然，我楞了一下，花壇中的雜草哪去了？取而代之的是一大片向日葵。正值中午，太陽(yáng)灑下萬(wàn)道七彩光芒，向日葵舉著大大的腦袋，享受這夢(mèng)幻光環(huán)的愛(ài)撫，露出了陶醉的笑容。我不禁停下腳步，細(xì)細(xì)地端詳這群可愛(ài)的陽(yáng)光之子。
它的花瓣尖尖的，并不圓潤(rùn)，如同一片片小小的葉子�；ò牾r黃鮮黃的，從尖部到根部，花瓣的顏色逐漸加深，好似常年積攢的黃都沉淀在那兒了。盛開(kāi)的向日葵，近看像一杯富有層次的雞尾酒，遠(yuǎn)望又像一張黃色的絨毛地毯，在陽(yáng)光下歡唱著一曲曲動(dòng)聽(tīng)的贊歌。
我沉浸在這片無(wú)聲的`歡樂(lè)中，不禁想起與媽媽第一次見(jiàn)到向日葵的情形。那是一大片向日葵，它們棵棵挺立在廣闊的田野上，開(kāi)得那么旺，那么盛，如同一大片熊熊燃燒的黃色火焰。我天真地問(wèn)：“這是什么花呀？為什么它們都向著太陽(yáng)？”媽媽微笑著說(shuō)：“因?yàn)樗鼈兪翘?yáng)的孩子，所以它們沖著太陽(yáng)，它們是向日葵呀！”***回答在我的心中埋下了美好的種子。
看著眼前的向日葵，雖然只是小小的幾株，但它們還是那樣堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，像風(fēng)雨中不屈的脊梁。那大大的笑臉都齊刷刷地朝向太陽(yáng)，心存光明，樂(lè)觀向上。
望著那片向日葵，我不禁笑了。兒時(shí)那個(gè)不懂哭泣的小姑娘，哪里去了？那個(gè)遇到任何困難都能笑對(duì)的小姑娘，哪里去了？哭是弱小的表現(xiàn)，退縮是無(wú)能的寫(xiě)照。伴著那心田上的向日葵，那棵棵挺立的、始終微笑的向日葵，煩惱如同一團(tuán)云煙，漸漸飄散。
再次展開(kāi)那張?jiān)嚲�，看到得分欄上，若隱若現(xiàn)的是一大片向日葵的花海，和一個(gè)坐在花海中微笑的女孩。伴著向日葵的花香，我找到了最美的自己。
初三狀物作文：向日葵6
都說(shuō)向日葵向陽(yáng)而生，朝氣蓬勃，像是一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的小姑娘。
在藍(lán)藍(lán)的天空下，有一的向日葵。棕色的花心，黃黃的花瓣，一朵朵大小如一，一株株排列整齊，仿佛是一位位騎兵正昂首挺胸站成列隊(duì)。正如它們名字中的“向日”一般，花兒們果真都朝著太陽(yáng)，站得筆直，似乎有誰(shuí)在無(wú)聲地指揮著。
夕陽(yáng)西下，大概是太陽(yáng)發(fā)出了什么指令吧，向日葵們紛紛隨著太陽(yáng)的下山而低下了頭，有的仿佛在思索，有的好像已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，還有的可能在竊竊私語(yǔ)。
夜幕，四周都陷入了之中，一切都沉沉地睡去，失去了白晝時(shí)的生氣。
第二天，向日葵又開(kāi)始了新的一天，周而復(fù)始。
太陽(yáng)，是溫暖的，象征著與希望，向日葵向陽(yáng)而生，不正像是那些對(duì)美好生活持有希望與追求的人嗎?
我們都知道，在山區(qū)的'生活是很困難的，很貧窮的，但那里的孩子們?nèi)詫?duì)生活持有希望，樂(lè)觀地面對(duì)困難。并且，他們?cè)谝晃晃缓眯娜说木柚�，讀上了書(shū)。他們渴望知識(shí)，渴望用知識(shí)為自己、為家人創(chuàng)造美好的未來(lái)，改變自己的命運(yùn)。那些孩子，在勤奮刻苦的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著家庭的重?fù)?dān)，砍柴做飯照顧弟妹。盡管現(xiàn)在的日子很苦很苦，但是他們始終懷有一顆樂(lè)觀向陽(yáng)的心，微笑著面對(duì)，走出大山是他們對(duì)命運(yùn)的抗衡。
在欽佩之余，對(duì)照自己，可能現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，但這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的“”，比起山區(qū)的孩子們，我們的苦真的不算什么。我們應(yīng)該珍惜所擁有的，去奮斗，去拼搏，對(duì)美好生活持有向往，并不斷追求。相信在未來(lái)的某一天，我們都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己想要的未來(lái)，會(huì)欣慰自己曾經(jīng)一直如向日葵一般，向陽(yáng)努力。
初三狀物作文：向日葵7
精彩點(diǎn)擊
�。�1）向日葵習(xí)慣把它的花盤(pán)朝向太陽(yáng)。在一天中，向日葵總是揚(yáng)起花盤(pán)，隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，不斷地吸收著太陽(yáng)的精華。早晨當(dāng)太陽(yáng)開(kāi)始升起時(shí)，它向著東方迎接太陽(yáng)的到來(lái)。到了傍晚，當(dāng)太陽(yáng)快要落山時(shí)，向日葵又朝向西方，和太陽(yáng)告別。
�。�2）早晨，向日葵把笑臉朝向東方，第一個(gè)迎接旭日東升，是那么準(zhǔn)時(shí)，那時(shí)圓盤(pán)里還有點(diǎn)點(diǎn)露水，這分明是因?yàn)樘?yáng)出來(lái)涌出了激動(dòng)的淚花；中午，太陽(yáng)當(dāng)空，向日葵總是不厭其煩地?fù)P起臉龐，接受太陽(yáng)的.洗禮，享受著太陽(yáng)的溫情，吸收著太陽(yáng)的精華，準(zhǔn)備結(jié)下豐碩的秋后種子；傍晚，向日葵又面向西方，依依不舍，和太陽(yáng)告別，把太陽(yáng)送回老家，而自己也準(zhǔn)備休息了，準(zhǔn)備做夢(mèng)了，準(zhǔn)備蓄積力量，迎接新一天的到來(lái)……
由你點(diǎn)評(píng)
相對(duì)片段（1）而言，片段（2）更能給人留下深刻的印象。小作者抓住了向日葵“向日”的特點(diǎn)，按照時(shí)間發(fā)展的順序，從3個(gè)時(shí)段來(lái)展示它的特征。作者還運(yùn)用擬人修辭，將向日葵擬人化，通過(guò)涌出、揚(yáng)起、依依不舍地和太陽(yáng)、準(zhǔn)備等描寫(xiě)，使向日葵這種平凡的植物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。
溫馨提示
要想寫(xiě)好一種植物，就要抓住所寫(xiě)植物與其他植物的不同之處，按照一定的順序?qū)懞弥参锏男螒B(tài)，還要像片段（2）那樣善于抓住植物的本質(zhì)特點(diǎn)，寫(xiě)出植物在不同季節(jié)、不同時(shí)間的變化。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法來(lái)描寫(xiě)植物，可以使植物更形象、更生動(dòng)，語(yǔ)言更加鮮明活潑。
妙筆生花
大自然中的植物多種多樣、千姿百態(tài)，請(qǐng)選擇你最熟悉的一種，按照一定的順序，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等修辭方法寫(xiě)一寫(xiě)，使它栩栩如生，躍然紙上。
初三狀物作文：向日葵8
假如我變成了一株向日葵，我會(huì)長(zhǎng)在高高的大山上，迎接著夏天，迎接著陽(yáng)光，迎接著溫暖。
當(dāng)春姑娘緩緩地離開(kāi)，夏小姐邁著輕快的步伐走來(lái)，當(dāng)山的那一邊透出第一束陽(yáng)光，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)；當(dāng)溫暖的氣息來(lái)到我身邊，我伸個(gè)懶腰，迎來(lái)美麗的一天……
每天早晨，我向東望去，靜靜地等待，終于，陽(yáng)光照射在我身上，暖和我僵硬的身軀，開(kāi)始我新的一天。
蝴蝶、蜜蜂、鳥(niǎo)兒拍著翅膀向我問(wèn)好，我總會(huì)認(rèn)真地向他們問(wèn)好，遇到下雨、打雷、下雪，不管怎樣的逆境，我都堅(jiān)持挺起胸膛，相信沒(méi)有持續(xù)的困境，陽(yáng)光總會(huì)出現(xiàn)。
當(dāng)受了挫折，頹廢不振的人經(jīng)過(guò)我這里，我都會(huì)把溫暖分享給他，告訴他要樂(lè)觀向上。
古時(shí)候，蘇武被流放，他雖然受到挫折，但他一樣堅(jiān)強(qiáng)，匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海(今貝加爾湖)邊牧羊，揚(yáng)言要公羊生子方可釋放他回國(guó)。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈。至始元六年(前81年)，方獲釋回漢。蘇武去世后，漢宣帝將其列麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節(jié)操。南宋末年，文天祥抗擊金兵，雖然敗了，雖然被抓了，但他沒(méi)有失去愛(ài)國(guó)的.心，無(wú)論高官俸祿，還是各種說(shuō)服，他都依舊保持自己的高風(fēng)亮節(jié)，還以《過(guò)零丁洋》打碎了元朝的想法。東漢末年，諸葛亮為了完成劉備的遺愿，率軍六次北伐，最后命喪五丈原，雖沒(méi)有討伐成功，但仍被人們廣為傳誦。
我會(huì)讓遇到挫折的人們重新振作起來(lái)，在他功成名就之時(shí)，我默默地離去。我愿做一株積極樂(lè)觀健康向上的向日葵，時(shí)刻溫暖著你們。
初三狀物作文：向日葵9
迎著太陽(yáng)，一陣風(fēng)吹過(guò)，那一片金色的向日葵隨著風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)。
向日葵沒(méi)有玫瑰迷人，散發(fā)出迷人的清香；也沒(méi)有水仙花的亭亭玉立、冰清玉潔；更沒(méi)有菊花的驕艷。但他卻有著獨(dú)特的、與眾不同的美麗，它永遠(yuǎn)面向著太陽(yáng)，跟著太陽(yáng)的步伐，變換著不同角度的美麗！
向日葵有著金色的花瓣，飽滿的果實(shí)，挺直的枝干。那一輪輪昂首挺立的向日葵，好似一個(gè)個(gè)燦爛的小太陽(yáng)。向日葵總是迎著陽(yáng)光努力地生長(zhǎng)著。即使土壤貧瘠，水分不足。
假期，回到老家，村頭滿是向日葵。一天，天空烏云密布，霎時(shí)風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，我躲在家里。心想，向日葵該被狂風(fēng)暴雨摧殘，被打折了吧？
雨停了，我跑到向日葵花海后，眼前的一幕令我嘆為觀止。麥子被風(fēng)吹得匍匐在地，高粱、谷子無(wú)力地垂下了頭，玉米頭上美麗的皇冠也被雨打得剩下光禿禿的一根棍，只有向日葵依然高昂著高貴的頭顱，向著太陽(yáng)，追尋光明的方向，毫不畏懼風(fēng)雨的洗禮，烏云擋不住它對(duì)光明的向往，暴雨打不敗他追尋理想的信念，即使葉子被暴風(fēng)雨撕爛了，桿被風(fēng)吹歪了，他也絕不會(huì)熄滅心中光明的火焰。
經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后它們似乎開(kāi)得更加艷麗，金色的花瓣上垂著一顆顆晶瑩剔透的水珠。你看，那顆晶亮的水珠，不知不覺(jué)中竟襯托出了向日葵的'美。那露珠是一顆貴重的鉆石，晶亮的、美麗的。那時(shí)我便想：也許，向日葵的那顆鉆石正是向日葵經(jīng)歷過(guò)滄桑，風(fēng)雨的饋贈(zèng)吧。也只有歷經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的考驗(yàn)，才顯出耀眼的光華！
秋天，向日葵給我的印象又煥然一新，它脫下那套美麗的外衣，以赤忱飽滿、帶著陽(yáng)光味的果實(shí)向人們獻(xiàn)禮、供人們茶余飯后消遣。
“要求人的極少，給予人的極多”！這就是向日葵特有的內(nèi)在美吧。夏天，給予人們美好的景色，秋季又奉獻(xiàn)給人類(lèi)美味的果實(shí)！
初三狀物作文：向日葵10
向日葵背對(duì)太陽(yáng)的下午，爸爸因?yàn)橐患∈鹿肿锪宋�。這讓我看著向日葵忽然明白，沉甸甸的向日葵是不再面對(duì)太陽(yáng)的，它會(huì)低下它的腦袋，重新思考它的未來(lái)。
向日葵的未來(lái)是終將成為零食或者種子的。成為零食的向日葵，它會(huì)一粒一粒成為人們茶余飯后的消遣，被消耗的同時(shí)也帶給人們足夠量的歡樂(lè)，在不被過(guò)多想起的生命里填補(bǔ)人們的娛樂(lè)生活，這么一想，向日葵的這種未來(lái)雖然可惜，但也不失為一種未來(lái)，至少可以提供快樂(lè)這種滋養(yǎng)，讓人們的生活嘴角上揚(yáng)。
成為種子的向日葵，它們一粒粒分明地?cái)[在白紙上，等著被挑選出來(lái)，重新播種下去，開(kāi)始新一輪追逐太陽(yáng)的旅程。它們有的失去了追逐太陽(yáng)的機(jī)會(huì)，有的則如期開(kāi)始了追逐太陽(yáng)的旅程。那些失去追逐太陽(yáng)機(jī)會(huì)的，也沒(méi)法成為提供快樂(lè)的零食，只能自此沉寂，失去了一切面對(duì)陽(yáng)光的機(jī)會(huì)。那些即將要去追逐太陽(yáng)的向日葵種子，它們會(huì)竭盡全力的去吸取養(yǎng)分，面朝著太陽(yáng)的方向，展開(kāi)自己這一生里最美好的未來(lái)。
向日葵，像不像我們的媽媽?zhuān)恢背?yáng)的方向開(kāi)放，然而，等到向日葵花開(kāi)過(guò)了之后，接出了果實(shí)，沉甸甸的'果實(shí)是我們這群孩子，有了這群孩子的向日葵，不再面向太陽(yáng)，背對(duì)太陽(yáng)的向日葵向這群孩子們指明了方向，要么就成為給人們提供快樂(lè)的葵花籽，要么就成為繼續(xù)追逐太陽(yáng)的向日葵，這兩種未來(lái)都有著其深刻的含義，哪一種都有那一種的潛在價(jià)值，哪一種都有著未來(lái)的意義所在。
向日葵是仰頭朝向太陽(yáng)的花朵，然而，它們開(kāi)花結(jié)果了之后，亦會(huì)低下腦袋，重新思考它的未來(lái)。
初三狀物作文：向日葵11
前幾年媽媽在家前的花池里栽了幾顆向日葵，當(dāng)時(shí)我也很喜歡，因?yàn)槟菚r(shí)媽媽總讓我畫(huà)畫(huà)向日葵又比其他的東西好畫(huà)所以比較喜歡。后來(lái)一年媽媽告訴我8月的月花是向日葵。而我又很喜歡8月，從此不知怎的對(duì)它產(chǎn)生了一種奇怪的好感。
那時(shí)我總在想為什么喜歡它，它不如郁金香優(yōu)雅，也不如艷紅的玫瑰，更不如富貴的牡丹但是就是喜歡它。
有一次我找一個(gè)炒瓜子要了幾顆發(fā)了芽的瓜子，想看看它生長(zhǎng)的過(guò)程，并從中找到那樣喜愛(ài)它的主要原因。我把它種在了家院子里的花池里因?yàn)槟抢镉凶銐虻年?yáng)光讓它淋浴。不知不覺(jué)它已經(jīng)長(zhǎng)出了幾匹葉子和一個(gè)花苞。又過(guò)了幾天天氣很不穩(wěn)定，天空中烏云密布沒(méi)一會(huì)就下起了徹盆大雨碩大的雨無(wú)情地打在向日葵嬌小的葉子上。一場(chǎng)雨過(guò)后向日葵一下蔫了下去，蜷縮在花池中，當(dāng)時(shí)我以為沒(méi)救了沒(méi)有再管它。過(guò)了幾天當(dāng)我再去看時(shí)它卻奇跡般的長(zhǎng)好了而且花苞也開(kāi)了不少。又這樣過(guò)了一個(gè)月。
向日葵已經(jīng)開(kāi)了。它長(zhǎng)得很有朝氣，透亮碧綠的`葉子襯著金熒色的花辨，斜托出的一個(gè)大喇叭，像是在宣傳著什么。
我當(dāng)時(shí)很高興想把它畫(huà)下來(lái)，但又不知道怎么畫(huà)才，于是我到電腦上找了一下，一下子發(fā)現(xiàn)了凡高畫(huà)的向日葵。當(dāng)時(shí)我還小，并不知道凡高這個(gè)人的祥細(xì)資料，只知道他是一個(gè)的畫(huà)家，畫(huà)起畫(huà)來(lái)很拼命竟然為了為自己畫(huà)一張與眾不同的肖像畫(huà)把自己的一只耳朵割了。而現(xiàn)在想起來(lái)他的《向日葵》中是那么燦爛而凡高一生都是痛苦可見(jiàn)他是多么喜愛(ài)向日葵的燦爛有朝氣，堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀�？赡芪乙彩窍矚g向日葵的這幾點(diǎn)吧!
初三狀物作文：向日葵12
大家知道我最喜愛(ài)得知我是什么嗎——就是向日葵。
提起向日葵,就讓我想起四年前——那是二零零五年我回到老家的時(shí)候。春耕開(kāi)始種地了,我忍不住問(wèn)奶奶能種什么呀?奶奶說(shuō)想種什么就種什么,不是有句話嗎?種瓜得瓜,種豆得豆,也是你課文里常說(shuō)的一句話嘛。此時(shí)我才真正懂得了這句話的意思。我就追問(wèn)奶奶那能種瓜子嗎?奶奶深情地說(shuō)：“瓜子的學(xué)名叫向日葵。你知道為什么叫這個(gè)名字嗎?”我好奇地問(wèn)：“為什么呢?”奶奶緩緩的回答說(shuō)：“因?yàn)橄蛉湛念^是面向太陽(yáng)的，所以叫向日葵。”我根本不相信太陽(yáng)從東邊升起，又從西邊落下，向日葵又不會(huì)動(dòng)怎么會(huì)呢?太不可思議了。我就很好奇，想到時(shí)我一定要看看是不是這么回事。等到向日葵長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候,有一天放學(xué),我突然想起向日葵的事,就急急忙忙向我家的地跑去。哇,離老遠(yuǎn)我就看見(jiàn)向日葵的頭齊刷刷的都朝著西面轉(zhuǎn)呢，特整齊，就象女兵一樣,英姿颯爽的，好像它們都朝著我點(diǎn)頭笑呢，我看見(jiàn)它們也不禁傻笑了起來(lái)。第二天一大早我又來(lái)到地里,看到向日葵的.頭又由西轉(zhuǎn)向東了,風(fēng)姿招展的,特有朝氣。等到中午的時(shí)候,向日葵的頭不向東,也不向西而是全部朝向天空了,那架勢(shì)特威風(fēng)。它們就象軍人經(jīng)過(guò)訓(xùn)練一樣,整整齊齊的，媽呀,我真是服了，連植物都那么奇妙,活靈活現(xiàn)的。人也真聰明,居然起了個(gè)“向日葵”的名字,太名副其實(shí)了
從那以后,我一直喜歡向日葵。喜歡它們一心一意忠實(shí)于太陽(yáng)的堅(jiān)定立場(chǎng);喜歡它們具有軍人風(fēng)范的性格;更喜歡他那堅(jiān)韌不拔的精神。
初三狀物作文：向日葵13
自從我第一次看見(jiàn)您，正是您忙于工作的時(shí)候。您低著頭，弓著腰，看著擺放在講桌上亂七八糟的東西，一邊看一邊寫(xiě)，我看呆了。我被您那積極向上的精神感染了，我被您那默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)震撼了。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)宋老師的頭發(fā)很有趣。老師的馬尾辮扎得高高的，只要宋老師一低頭，頭發(fā)就不由自主的分成了兩份，就像一朵美麗的鮮花似的。
老師走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火。記得剛來(lái)這里，我們第一次下去訓(xùn)練的時(shí)候，我們做，宋老師則四處跑，衣服隨風(fēng)飄揚(yáng)，像一個(gè)日月相映的仙女，走起路來(lái)像一陣風(fēng)似的。
老師的思維系統(tǒng)也很發(fā)達(dá)。老師總能想出些常人難以預(yù)料、無(wú)法想象的事情。有一次，老師讓我們寫(xiě)出自己的20條優(yōu)點(diǎn)，然后貼在墻上，我們七湊八湊地終于寫(xiě)上了，后來(lái)老師又發(fā)下來(lái)，讓我們?cè)O(shè)計(jì)一下，添一些好看的畫(huà)。
老師很?chē)?yán)厲，但我們知道她是想讓我們成材。老師還特別的自信，她經(jīng)常說(shuō)：“我們是六、一班的一份子，就應(yīng)該長(zhǎng)出一班的骨頭。”
老師，您像一支蠟燭，為我們您嘔心瀝血；老師，您像一座古橋，被無(wú)數(shù)嘗試著邁向天堂的腳踐踏著；老師，您像一束鮮花，學(xué)生們?cè)谀纳砩喜煌５募橙I(yíng)養(yǎng)。老師，您辛苦了！
您的教學(xué)方法很獨(dú)特，讓人敬佩。我們班不是有一個(gè)總想家的孩子嗎？您用胸中的.那團(tuán)火融化了她心中的那團(tuán)冰。您給我們排的座位也非常有趣，您把我們分成了10組，每組成員可以小范圍的循環(huán)。每次大考后，各大組還可以循環(huán)。以前，我們總會(huì)為坐前邊或者后邊爭(zhēng)吵個(gè)沒(méi)完，您的這個(gè)主意巧妙的化解了這個(gè)難題。
一個(gè)偉人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師的影響力是無(wú)邊的，也不知他的影響力會(huì)止于何處�！�
初三狀物作文：向日葵14
向日葵，它積極樂(lè)觀，充滿陽(yáng)光。它永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，綻放燦爛笑容，它亦是我心中那束燦爛陽(yáng)光。
那年春天，靜謐的下午，我下了課，左等右等，也沒(méi)等到母親的身影，皺著眉頭望著窗外，平時(shí)充滿生機(jī)、春意盎然的風(fēng)景，這時(shí)不知怎么變得索然無(wú)味。不知過(guò)了多久，匆忙的腳步聲傳入耳邊，是母親嗎？我猛的回頭，卻只見(jiàn)到母親的好朋友，“阿姨？”我疑惑的出了聲�！笆沁@樣的，你媽媽腿受了傷，我接你去醫(yī)院。”聽(tīng)到這話，我內(nèi)心瞬間慌了神。阿姨拉著我一邊走一邊安慰我：“不要太擔(dān)心。”
坐上了車(chē)，擔(dān)心、焦慮、恐懼交織在一起，我只能望著窗外，耳邊呼呼的風(fēng)，此刻并沒(méi)有讓我感到舒適，吹得我眼睛發(fā)澀，將我眼眶中打轉(zhuǎn)的淚珠吹干了。下了車(chē)，抬頭一看，鮮紅的'“急診”二字映入眼簾，心中又多了一份憂愁。進(jìn)去后，我看到母親躺在一旁的床上，外婆、舅舅都來(lái)了。“媽?zhuān)阍趺礃恿�？”我急切的出聲道，只�?jiàn)母親吃力地坐起來(lái)，對(duì)我笑了笑，“沒(méi)什么事�！币�(jiàn)到母親，心中那重千斤的石頭終于落地。
沒(méi)待多久，母親讓阿姨和外婆送我回去。這段時(shí)間，由外婆照顧我。平凡無(wú)味的幾天過(guò)去了，我得知，母親做好了手術(shù)。來(lái)到病房后，看到面顯蒼白的母親，依舊對(duì)我笑笑，那個(gè)笑，如春風(fēng)般溫柔，如陽(yáng)光般燦爛�！拔覜](méi)多大事，你要好好學(xué)習(xí)，別擔(dān)心我哦！”之后我每次來(lái)看母親，母親臉上一直掛著笑容，一直叫我別擔(dān)心，一直用樂(lè)觀積極、陽(yáng)光向上的心態(tài)面對(duì)著所有人。裝鋼板，取鋼板，兩次開(kāi)刀的痛苦她都自己扛著。母親那種充滿陽(yáng)光的“向日葵”心態(tài)，吹拂我的心田，使原本雜亂無(wú)章的田地變得生機(jī)盎然。
我愛(ài)母親，愛(ài)她的燦爛笑容，愛(ài)她的“向日葵”心態(tài)。
初三狀物作文：向日葵15
愛(ài)葵，愛(ài)那片金黃色的葵。
念葵，念外婆家屋后的那片金黃色的葵。
初次看見(jiàn)她，就被她的那片開(kāi)得轟轟烈烈的花所折服，那是一片怎樣的金黃色啊！我在我的腦海里仔細(xì)搜尋著一個(gè)詞來(lái)形容她，壯觀？美麗？燦爛？不行，不行，太過(guò)一般化。突然，一個(gè)詞語(yǔ)在我的腦海里掠過(guò)：輝煌！對(duì)，這就是一片輝煌的向日葵，一片輝煌的金黃色！
一朵朵葵花仰著她們的笑臉，面對(duì)著太陽(yáng)，洋溢著青春與活力。這朵朵葵花正如初升的太陽(yáng)給這病懨懨的夏季帶來(lái)一絲生機(jī)。慢慢走進(jìn)她，想聆聽(tīng)她的心聲，為何她的黃是如此地震撼人心？是因?yàn)樗o這夏季增添一份色彩嗎？是因?yàn)樗o她面向的太陽(yáng)一份生機(jī)嗎？她笑而不語(yǔ)。我不得而知，但我卻知道，這葵一定是夏季一道靚麗的風(fēng)景線！不知，我能否也稱(chēng)她為夏季的心臟？隱約這片黃色在跳動(dòng)，在屬于自己的季節(jié)里努力向著太陽(yáng)微笑
第二次來(lái)到外婆家屋后，是在黃昏，想象著金黃色的向日葵與太陽(yáng)落下時(shí)的光輝交相輝映的場(chǎng)景，心里不甚喜悅。可當(dāng)我看見(jiàn)那已經(jīng)發(fā)黑的花稈，心里似乎失去了什么。我失望，甚至有些憤怒，我努力地尋找著葵留下的痕跡，可是什么也沒(méi)有得到我奔跑著，去找外婆，去找葵的'下落。外婆在屋里翻炒著葵花籽，聞著那傳來(lái)的淡淡香味，我似乎悟出了什么
是的，葵花沒(méi)了，但她沒(méi)得坦然，沒(méi)得安寧，她留下了奮斗了一個(gè)夏天的果實(shí)，留下了夏季令人回味的壯麗葵花的消失并不具有悲劇意味，人與花的一生都有輝煌燦爛的時(shí)期，而最后的歸宿莫過(guò)于碩果累累，為世人留下值得回味的回憶與果實(shí)。而花的燦爛時(shí)期，就是在為這結(jié)果做努力�；ㄖx是必然的，這難道不是一種新生的標(biāo)志嗎？
我在門(mén)前駐足，我不會(huì)再問(wèn)葵花的下落，因?yàn)槲以缫延辛舜鸢�，而且，那片金黃色的葵已經(jīng)種在了我的心底
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