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讓是一種境界作文600字_初中議論文
在各領(lǐng)域中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對(duì)各類(lèi)論文都很熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的讓是一種境界作文600字_初中議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓是一種境界作文600字_初中議論文1
有這樣一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹馬將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。
寓言中動(dòng)物的寬容是以德報(bào)怨，佛教中彌勒的寬容是“大肚能容，容天下難容之事”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣來(lái)理解寬容呢？其實(shí)，寬容是一種境界。
寬容如水。
通常的“寬容”，及原諒他人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。
同時(shí)，也看清了自己。
寓言中的馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報(bào)怨”。
寬容是詩(shī)。
寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事的處理上，而是升華為一種包含宇宙的`胸襟。寬容的含義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠大于博愛(ài)。寓言中的馬無(wú)法到達(dá)這種境界，而這種境界對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)卻不是天方夜譚。
因?yàn)樯畹钠降c復(fù)雜而心存積隙的人啊，請(qǐng)你選擇寬容吧。這絲毫與損于你的尊嚴(yán)，反而有助與人們?cè)诼L(zhǎng)的生命之河穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會(huì)懂的人生的真諦。
寬容也是一門(mén)生活的藝術(shù)。
當(dāng)然，寬容同“方以律己，圓以待人”詩(shī)不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫。“圓以待人”，也得先看對(duì)象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜菟扑�，使紛繁�?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹�，使平淡通過(guò)煅燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生與藝術(shù)，賦予生命以永恒。
讓是一種境界作文600字_初中議論文2
感恩是一種善行，知恩圖報(bào)，人生才能更加輝煌，因此我們要學(xué)會(huì)感恩一切善待自己的人。
對(duì)美好的事物感恩很容易。然而精彩的人生屬于那些對(duì)挫折也心存感激的人。我們生活在感恩的世界里，感謝一切使自己堅(jiān)定成就的人。因?yàn)橛兴麄儯也拍茏叩母h(yuǎn)，更加穩(wěn)當(dāng)。
感恩是什么?感恩若有形態(tài)，那是怎么樣的呢?或許它就像隱形的`翅膀，因?yàn)槠綍r(shí)從未察覺(jué)，但它的確存在，因?yàn)槌岚蛘駝?dòng)頻率減慢時(shí)，就能映出形態(tài)，比任何物象都更能說(shuō)明它的存在。
感恩不在乎價(jià)值的大小，更在于它所獨(dú)有的必要性。你給我一個(gè)擁抱，我還你一個(gè)笑臉;你給我一滴水，我傾其一片海洋;播種感恩與愛(ài)的種子，傳遞星星之火，讓每個(gè)擁有情感的人心中有愛(ài)，人生無(wú)悔。
讓我怎樣感謝你呢?
投之以桃，報(bào)之以李。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母養(yǎng)育了我們，他們是我們的啟蒙老師，�；丶铱纯锤改�，讓他們知道還有我們?cè)陉P(guān)心著他們，不要讓父母為自己操心，因?yàn)闀r(shí)光飛逝，我們間情感依舊不老。父愛(ài)比山高，母愛(ài)比海深。鴉有反哺之情，羊有跪乳之恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
讓我怎樣感謝你呢?
當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原享收獲一縷清風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。因?yàn)橛心�，我的四季不再平凡，我的四季是璀璨的�?/p>
讓我怎樣感謝你呢?
當(dāng)我走向你的時(shí)候，我愿想撐起一片浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。海納百川，有容乃大，我愿遨游于整個(gè)海洋，興吾樂(lè)，游于海。
讓我怎樣感謝你呢?
當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷起一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林。感謝大自然的贈(zèng)予，我愿還你一片綠水藍(lán)天。
讓我怎樣感謝你呢?……
我認(rèn)為，感恩必先感動(dòng)自己，唯有感動(dòng)自己，化無(wú)形為有形，才能真正地從心底里抒發(fā)自己的感恩之情。
佛有佛道，人有意境，感恩是一種佛之本，人之念的境界，唯有大徹大悟，才能包容天下，一切人間煩惱都能消逝，一切人間瑣事都能化解，因?yàn)槲覀冇猩频谋拘�，感恩真諦，常懷感恩之心，納天下之萬(wàn)物。
讓是一種境界作文600字_初中議論文3
“追求”是我們常說(shuō)的一個(gè)詞，只有不懈追求才會(huì)獲得成功。
但追求是什么呢？
追求，是古代神話中夸父追日的精神。 夸父想追逐太陽(yáng)，在他日夜不息的奔跑中涌動(dòng)著，就是一種對(duì)光明的追求，和夸父失敗了，他沒(méi)有追到太陽(yáng)，但它的追求變成了一種精神。在幾千年的中華民族中屹立不倒。
追求，是屈原所表現(xiàn)出那種高潔的言行，“舉世皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清�！鼻非蟾邼嵉娜松谑恰耙嘤嘀乃瀑猓m九死其猶未悔”，一言一行都表露出插對(duì)美好事物的向往和不懈的追求。和屈原也是一個(gè)失敗者，它最終也只能懷著悲壯的心情沉入滔滔江水。可他的名字，他的追求卻萬(wàn)古流芳。
因此，我認(rèn)為追求就是深沉而博大的人生歷程。在歷城的盡頭就是你所向往的追求目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)很遙遠(yuǎn)，就好像地平線一般，似乎永遠(yuǎn)走不進(jìn)，永遠(yuǎn)在天邊，但無(wú)論成功與否，你總歸是留下了一串或深或淺的腳印。這歷程，這腳印，就是追求。
追求，不論失敗與成功追求的過(guò)程就是在磨練人的意志。生活人的思想讓人處在一段有生活內(nèi)容有精神實(shí)質(zhì)的歷程中，馬云三次高考終于開(kāi)啟了成功的大門(mén)。蔡偉從三輪車(chē)車(chē)夫到復(fù)旦大學(xué)博士生的銳變，沒(méi)有不懈的追求，成功又怎會(huì)落到他的頭上？跌倒，站起，再跌倒，再站起的坎坷歷程，讓他們的人生更加富足！
追求，不論付出與收獲追求的過(guò)程是充滿坎坷的。闖過(guò)去了，就獲得了勝利。闖不過(guò)去也不要緊，只要夢(mèng)想不滅，追求還在，相信頭頂上的陰霾是遮擋不住太陽(yáng)的'光輝的。引用名言的詩(shī)句：“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)的在鋪平失望的灰燼。用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)。”
大千世界，生命不止，追求不息。跋涉者深深淺淺的腳印，踏在堅(jiān)實(shí)的土地上，分明是落著風(fēng)雨不摧的追求印記……
讓是一種境界作文600字_初中議論文4
夕陽(yáng)西下，一位形容枯槁的大臣做出了決定——選擇宮刑。夕陽(yáng)的余輝在一點(diǎn)點(diǎn)把他吞噬著。他就是司馬遷。
他的思緒又飄回那令他終生難忘的一刻：金巒殿上，漢武帝正為大將軍李陵的叛國(guó)龍顏大怒。一時(shí)之間，朝庭上下無(wú)人敢諫言。這時(shí)他不畏強(qiáng)權(quán)，跪下勸諫：“陛下，臣以為李將軍投降定有隱衷，何況……”話還沒(méi)說(shuō)完，漢武帝暴怒的話語(yǔ)響徹大殿：“貪生怕死之輩何來(lái)隱衷，難不成你想叛國(guó)！來(lái)人呀，把史官給我拉下去！”就是這一諫，讓他的人生永遠(yuǎn)留下了傷痛。
獄內(nèi)，“刑不上大夫”的幾個(gè)字一直縈繞在他的'腦海中揮之不去。想到自己將忍受世人的異樣眼光，他悲憤交加——還不如死了痛快！可就在揮劍間，他想到了自己未完成的《史記》。他猶豫了。瞬間，他仿佛脫口而出：“在固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛！”
他的游思更加波瀾：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》……他們不都是在困境中堅(jiān)守，才有流芳百世的機(jī)會(huì)嗎？！我要和他們一樣，不，比他們更出色。讓我的《史記》永垂不朽！
又是一個(gè)夕陽(yáng)下，一位兩鬢斑白的老者佇立在風(fēng)中，身旁是一大卷一大卷熠熠升輝的竹鑒——《史記》。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。老者的心中泛起層層漣漪：要不是《史記》是我割舍不下的守望，我如何能活到今天！這是種境界。
后記：二千年過(guò)去了，司馬遷的《史記》終于永垂不朽，他的思想穿越了二千年！他的守望終于變成了現(xiàn)實(shí)。他達(dá)到了他的境界！
讓是一種境界作文600字_初中議論文5
如果放棄是黑暗，成功是光明，那么堅(jiān)持就是為你點(diǎn)燈的火柴；如果放棄是跌落谷底，成功是登上山頂，那么堅(jiān)持就是拉住你的繩索。
“右側(cè)半月板磨損”，這是我體檢后醫(yī)院給出的結(jié)論。半月板磨損意味著我不能繼續(xù)訓(xùn)練跨欄項(xiàng)目了。一年前，學(xué)校選了幾位同學(xué)學(xué)習(xí)跨欄，我有幸被選中。從小聽(tīng)說(shuō)劉翔在跨欄項(xiàng)目上創(chuàng)下的種種記錄，這讓我對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了非同一般的情感，我決定堅(jiān)持下去。
雖然父母對(duì)我這次繼續(xù)訓(xùn)練的決定感到十分擔(dān)憂，但還是表示支持。再次回到自己熟悉的訓(xùn)練場(chǎng)，心里的擔(dān)憂被暫時(shí)放在了一邊。一切準(zhǔn)備就緒，我雙腳蹬在起跑器上等待著老師發(fā)令�！芭埽 币宦暳钕�，我強(qiáng)有力的雙腿立刻發(fā)力，蹬地向前沖去，心中默念著：“很好，保持狀態(tài)！”來(lái)了，第一個(gè)欄就在眼前。我左腿伸直上欄，右腿發(fā)力起跳，當(dāng)雙腳離地越過(guò)橫欄，左腳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)落在地上時(shí)，我松了口氣。兩個(gè)、三個(gè)……前五個(gè)欄都十分順利。但當(dāng)我第六次起跳，右腿膝蓋處劇烈的摩擦感夾帶著疼痛飛速傳向大腦，失去平衡的那一瞬間我便從跑道上重重地摔了出去。
我抱著再試一次的心情，小心翼翼地蹬住起跑器，結(jié)果卻令人失望，我只能跨過(guò)一個(gè)欄便不得不停下。訓(xùn)練結(jié)束后，我不禁問(wèn)懷疑自己到底能不能堅(jiān)持，但抬頭就是成功的彼岸，為何又猶豫不決？堅(jiān)持，既然選擇了，就一定要走下去。訓(xùn)練結(jié)束后，我去了藥店，詢問(wèn)醫(yī)生，上網(wǎng)查資料，使用各種辦法緩解疼痛。盡管之后每次發(fā)力時(shí)疼痛依舊，但我堅(jiān)持如初，絲毫不懈怠。
比賽結(jié)束，我以0.2秒的`差距位列第二。雖然不是冠軍，但我仍為自己感到驕傲。因?yàn)閳?jiān)持就是最大的勝利。
堅(jiān)持是一種境界，是明知結(jié)果也還要再拼搏一次的倔強(qiáng)，是為了成功永不放棄的希望，更是在人生長(zhǎng)途中支撐我?jiàn)^力前行的力量。
讓是一種境界作文600字_初中議論文6
當(dāng)你在萬(wàn)千繁華競(jìng)逐中尋尋覓覓時(shí)，是否渴望過(guò)能在燈火闌珊處發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)靜謐？當(dāng)你身處澹澹奔水，耳邊如雷鳴之聲震得你心驚膽跳之時(shí)，你又是否愿意立即繞過(guò)山頭，躺在水中小洲中，靜靜品味蒼蒼蒹葭，煙波迷渚的無(wú)限寧?kù)o？假如你愿意，那么，你大概知道了，平靜，的確擁有著無(wú)邊的韻致。
你可以夢(mèng)回那悠遠(yuǎn)的晉時(shí)南山，對(duì)著從容的秋菊贊嘆不已，而穿過(guò)晨露浠濕的小徑，發(fā)現(xiàn)一個(gè)農(nóng)夫種豆而草盛豆苗稀的苦惱。你問(wèn)他，那又為什么離開(kāi)這里去城中謀個(gè)一官半職？他只道，吾不以五斗米折腰，何去為？……你欣賞他，是因?yàn)槟憔磁逵谒茉谀莻�(gè)趨榮逐利的社會(huì)，那個(gè)晦暗污濁的社會(huì)中，找到本心，抽出自我，與喧囂告別，回歸心靈中平靜的`凈土。
“文革”期間，畫(huà)家黃永玉與作家表叔沈從文與下放途中擦肩而過(guò)。沈從文淡淡地告訴黃永玉三個(gè)字：“要從容�！笔陝�(dòng)亂過(guò)去，黃永玉說(shuō)，那三個(gè)字總會(huì)在其心頭不經(jīng)意地浮現(xiàn)。的確，那是一種平靜豁達(dá)的生活態(tài)度。如水一般清澈，卻如水一般堅(jiān)定，永不止息。那是想（向）他人展示了一種“一片冰心在玉壺”的淡定！
不啻于此，還有一些人的平靜，并不止于個(gè)人的境界。韓愈被發(fā)配潮州，愛(ài)女死于途中。他或許悲嘆不已，卻也沒(méi)有就此嗥陶不止，而是默默地投身，將悲哀化作治國(guó)的動(dòng)力，他在那個(gè)邊遠(yuǎn)的小城興教育、修水利，廣受百姓擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。
平靜，是一種境界。那迷蒙的小雨，一點(diǎn)一滴打在羅衫之上，誰(shuí)說(shuō)這感情不滂沱？不然怎的打濕了整件衣裳？那柔婉的花朵，輕旋飄轉(zhuǎn)在石板路間，誰(shuí)說(shuō)這感情不壯烈？不然怎的鋪滿了整條幽徑？然而，它們卻是，“看不見(jiàn)”“聽(tīng)無(wú)聲”。
讓是一種境界作文600字_初中議論文7
爭(zhēng)奇斗艷之時(shí)，梅花隱于叢中，她輸了嗎？沒(méi)有，她在笑看春風(fēng)；功成名就之時(shí)，張良隱退江湖，他輸了嗎？沒(méi)有，他不嘗“韓信被誅”之果；武士之時(shí)，禪師輸了嗎？沒(méi)有，他保全了一條鮮活的生命······生活中，輸與贏反映的是一種結(jié)果，比出的卻是一種境界。
小生問(wèn)：“欺我謗我惡我騙我賤我，如何處置乎�！�
老叟答曰：“只要讓他由他他耐他敬他，不要管他，再待幾年，你且看他�！�
誠(chéng)然，老叟亦不曾輸，并非“以牙還牙”，“以其人之道還治其人之身”是一種贏，也許不與之爭(zhēng)，“”才是贏，更何況，老叟在武力上不一定能勝過(guò)小生。然而他以智取勝了。輸是贏的另一種姿態(tài)，輸則是一種大智慧。
古人云；“上善若水，水善利而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道�！闭\(chéng)然，水從不，從不剛愎自用，從不，在皆往高處攀登之時(shí)，唯有水，那奔流不息的，擁有強(qiáng)大生命力的水往低處流，，。
一如空谷之幽蘭。徐志摩曾說(shuō)，只要春風(fēng)還在，我便努力綻放，不管今夜有沒(méi)有人來(lái)。是的'，空谷是寂寞的，空谷之幽蘭更是無(wú)人欣賞的。也許，她一輩子的美麗終只能是孤芳自賞。不能獨(dú)占鰲頭，一枝獨(dú)秀，不能盡顯生命的婀娜多姿，比起那些擺在櫥窗里的白色玫瑰，她卻不如人家的幸運(yùn)。然而，她亦不曾輸。遠(yuǎn)離凡塵俗世，遠(yuǎn)離被褻玩的命運(yùn)，她的清新與高潔讓人美不自禁。輸一種處世的淡然以及內(nèi)心的。
花自飄零水自流，有人欣于獨(dú)占鰲頭，一枝獨(dú)秀，亦有人傾心隱于花叢，笑看春風(fēng)；歷史上，有始皇唯我獨(dú)尊舍我其誰(shuí)，亦有陶潛隱于江湖悠然；生活中，有人漏夜趕考場(chǎng)，亦有人辭官故里。都不曾輸?shù)羧魏危瘸龅膮s真是一種境界。
讓是一種境界作文600字_初中議論文8
現(xiàn)代人總是在追名逐利中不斷前進(jìn)，再累也不愿把手松開(kāi)。其實(shí)放棄不意味著失敗，而是等待再次成功的機(jī)會(huì)。放棄也是一種境界。
古西臘有一個(gè)寓言故事：兩條河流匯聚到了一起，它們同向大海流去。在途中它們遇到了一片沙漠。甲河說(shuō)：“現(xiàn)在怎么辦，是繼續(xù)走下去，還是回頭等下次的機(jī)會(huì)�！币液訄�(jiān)定地說(shuō)：“我要繼續(xù)走下去，過(guò)了這片沙漠就是大海，為何還要回頭再去經(jīng)歷那些困難�！闭f(shuō)完毅然向沙漠流去。甲再三斟酌決定放棄這次遠(yuǎn)行，重頭來(lái)過(guò)。最終乙河在沙漠中干涸了，而甲河則流入了大海。
放棄贏得了下次的勝利，堅(jiān)持毀滅了永遠(yuǎn)的下次。放棄不是對(duì)困難的畏縮，不是對(duì)壓力的懼怕，而是對(duì)下次機(jī)會(huì)的.寄托，對(duì)成功的期望。放棄不是失敗，是等待下次的成功。失敗也是一種境界。
步入秋天，樹(shù)木都將樹(shù)葉們狠狠地拋棄。它們對(duì)樹(shù)葉放棄了希望，讓它們自生自滅。這是大多數(shù)人的看法。其實(shí)不然，樹(shù)木清楚地知道秋天它不可能再給予樹(shù)葉充足的營(yíng)養(yǎng)，不可能再給予樹(shù)葉夏天的碧綠、生機(jī)。那么樹(shù)木只有對(duì)樹(shù)葉放棄，讓它們化作養(yǎng)料去培育下一代樹(shù)葉，讓它們的燦爛換一種方式在別人的身上發(fā)光。
放棄贏得了生命的兩次延伸。放棄不是對(duì)事物的冷漠、無(wú)情，而是用另一種方式來(lái)傳遞心靈間的愛(ài)意。放棄換來(lái)了來(lái)年的美好風(fēng)光，換來(lái)了久轉(zhuǎn)不逝的生機(jī)。放棄也是一種意境。
堅(jiān)持固然可以體會(huì)到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的喜悅，但放棄也可以遇到“驀然回首，那人卻在燈火斕珊處”的驚喜。學(xué)會(huì)放棄，因?yàn)榉艞壱彩且环N境界。
讓是一種境界作文600字_初中議論文9
有位名人說(shuō)過(guò)：“寬容是一種境界�！贝_實(shí)如此。寬容如一泓清泉，可以化解人與人之間的矛盾，促進(jìn)人與人之間的和諧相處，它比激烈的爭(zhēng)吵有效，比嚴(yán)厲的訓(xùn)誡更有影響力。它可以使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。
孔子就是這樣一個(gè)寬容的人。
顏回看到一個(gè)買(mǎi)布的人和賣(mài)布的人在吵架，顏回便上前勸架。買(mǎi)布的人說(shuō)：“你來(lái)評(píng)評(píng)理，三八二十三，他為什么收我二十四個(gè)錢(qián)？”顏回說(shuō)：“三八就是二十四。”買(mǎi)布的.人就說(shuō)：“我只聽(tīng)孔夫子的，我們?nèi)?wèn)他。如果我錯(cuò)了，我就把人頭給你。如果你錯(cuò)了，你就把帽子給我。”顏回很爽快地答應(yīng)了。兩人到了孔子那里，孔子問(wèn)清事情的緣由后，微微一笑，說(shuō)：“三八二十三，顏回，你輸了，把帽子給他�！鳖伝叵耄骸袄蠋熇狭�，是不是腦子不好使了？”可無(wú)奈老師的話得聽(tīng)，只好把帽子給了那人。那人走后孔子對(duì)顏回說(shuō)：“他管你要的，是一頂帽子。你管他要的，可是一條人命�。∈敲弊又匾�是人命重要？”顏回這才恍然大悟。如果孔子對(duì)人斤斤計(jì)較，從不寬容地對(duì)待他人，別人能尊重他愛(ài)戴他嗎？他能成為偉大的思想家嗎？
無(wú)獨(dú)有偶，卡內(nèi)基也是一個(gè)寬容的人。
在一次盛大的宴會(huì)上，一位平時(shí)對(duì)卡內(nèi)基很有意見(jiàn)的商人，在別人面前高談闊論，說(shuō)了卡內(nèi)基的許多壞話，他并不知道卡內(nèi)基也出席了這場(chǎng)宴會(huì)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)卡內(nèi)基就坐在他旁邊時(shí)，他感到非常難堪。正想從人群中鉆出去時(shí)，卡內(nèi)基卻抓住了他的手，好像遇到了自己的老朋友一樣，絕口不提剛才的事。卡內(nèi)基的大度與寬容讓商人深受感動(dòng)，從此他和卡內(nèi)基就成了好朋友。試想，如果卡內(nèi)基不寬容地對(duì)待他人，能有人心甘情愿地幫助他成就一番事業(yè)嗎？他還能成為舉世聞名的鋼鐵大王嗎？
寬容似水，能夠使人冷靜下來(lái)；寬容似火，明亮而溫暖，撫慰人心；寬容更是一種境界，可以提升個(gè)人的修養(yǎng)，去接納更多的事物，也能讓人與人之間更加友好，為自己創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。一句話，有了寬容，生活才變得更加美好。
讓是一種境界作文600字_初中議論文10
周末有課，早上乘公汽去。周末的早晨人還有些多，公交車(chē)上擠滿了人，本就悶煩的天氣，再一擠，頭上的汗都被榨出來(lái)了。幸得車(chē)頂有天窗，乍一開(kāi)，清涼的風(fēng)吹進(jìn)車(chē)內(nèi)，吹跑了熱氣，還吹來(lái)了座位。
周?chē)娜似鹣仁且汇叮瑺柡笫且魂囁俣�、體力與智慧的比拼，當(dāng)然，結(jié)果很明顯，自然是年輕人有優(yōu)勢(shì)。我也是年輕人。我自得地翹著腿，眼望向窗外。
旁邊也是一輛公汽，車(chē)停的時(shí)候我看見(jiàn)旁邊的車(chē)內(nèi)一位青年主動(dòng)給剛上車(chē)的老人讓座，似乎那老人與青年都挺快樂(lè)的，我笑笑，我也很快樂(lè)。
車(chē)窗很干凈，沒(méi)有一絲塵埃。
不久，一位老人邁著沉重的步子上了車(chē)，他似乎很累，佝僂著，哈哈地喘氣，然后望向車(chē)內(nèi)，希望找到一個(gè)空位。
旁邊的車(chē)走了，窗子上只有我的倒影，像鏡子，我望著我的眼，很清澈，像鏡子。又望了望前方，嘆息一聲站立、下車(chē)，走時(shí)還不忘說(shuō)一聲：“大爺，讓您�！�
雖然還有一站，但我必須讓?zhuān)驗(yàn)槲铱匆?jiàn)了自己。
我突然想起了小時(shí)候選班干部，我很重視這一個(gè)班長(zhǎng)的職位。當(dāng)時(shí)的我渴望權(quán)力與地位。但是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也很強(qiáng)，最后落個(gè)平手，對(duì)方似乎很激動(dòng)，蹦蹦跳跳說(shuō)個(gè)不停，我只是一笑：“讓你了”，然后走下臺(tái)。
雖然老師最后決定還是我勝出，但在以后的中學(xué)生涯中我便不再擔(dān)任職務(wù)，因?yàn)槲以谀且豢填I(lǐng)悟了“讓”，是一種與世無(wú)爭(zhēng)、清悠隨和的境界，也是我向往的清歡生活的基礎(chǔ)。他人都認(rèn)為這是一種社會(huì)的善，我認(rèn)為這也是一種“自私”，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了寧?kù)o愉悅的情緒，同時(shí)也給我了一種“讓”的.情操，“讓”的精神。
在這個(gè)社會(huì)上，“讓”或許是被遺忘的詞，如果現(xiàn)在問(wèn)任何一個(gè)學(xué)生“讓”是什么意思，他們也許只支支吾吾半天，然后擠出一個(gè)不全的答案。我感覺(jué)“讓”的缺失是個(gè)人意識(shí)問(wèn)題，父母從小就給孩子灌輸如何在社會(huì)中保護(hù)自己等方法，結(jié)果卻忽視了“讓”。我相信這個(gè)世界上不會(huì)缺少“讓”，只是人們?nèi)绾问褂谩白尅钡膯?wèn)題罷了。
放學(xué)乘輕軌回家，下輕軌總要轉(zhuǎn)一輛綠色的電瓶車(chē)，我總是一邊等一邊看小說(shuō)。等的人很多，站滿了那塊空地。
車(chē)來(lái)了，人們蜂擁而至，車(chē)像被風(fēng)吹的樹(shù)那樣搖晃，而我還在看小說(shuō)。
讓是一種境界作文600字_初中議論文11
他，本應(yīng)是沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵，撥堅(jiān)執(zhí)銳，氣吞萬(wàn)里如虎的將軍，無(wú)奈他狂妄自大，不懂傾聽(tīng)，他聽(tīng)不到敵人的蓄勢(shì)待發(fā)，聽(tīng)不到將士的良言，最終憑他醉里挑燈看劍，也只能淚流滿面。
他，本應(yīng)該、是佐君王，立偉業(yè)，濟(jì)天下蒼生的賢士，奈何他比賽了自己的耳朵，他聽(tīng)不到人民痛苦的掙扎，聽(tīng)不到黑夜官場(chǎng)一的奸詐，最終只能滿眼煙雨。
傾聽(tīng)是一種能力，傾聽(tīng)是一種境界，亦是一種幸福。
詩(shī)仙太白抱著“我輩豈是蓬蒿人”的心態(tài)，苦讀圣賢書(shū)，望己有朝一日，能在朝廷之中大展抱負(fù)，即便有力士脫靴，貴妃捧墨，御手調(diào)湯，他依然選擇高唱“安能催眉折腰事權(quán)貴”，離開(kāi)官場(chǎng)，為何？他有傾聽(tīng)的能力，他能傾聽(tīng)到官場(chǎng)中的勾心斗角，爾虞我詐，他能傾聽(tīng)到什么才是內(nèi)心中真正的快樂(lè)——“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。
“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的各聲似的�！敝熳郧逑壬膬A聽(tīng)到了一種境界，他能將眼見(jiàn)之實(shí)景，身心的感受都聽(tīng)到。而正因?yàn)閮A聽(tīng)到了這一池和河塘月色，那幾日頗不寧?kù)o的性情也得以平復(fù)；而正因?yàn)閮A聽(tīng)到了這一池和河塘月色，他感受到了一種前所未有的幸福。而這一切都是傾聽(tīng)給予的，不是嗎？
曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想過(guò)，自己漫步在海邊的沙灘上，沐浴著陽(yáng)光，親臨著海風(fēng)，去傾聽(tīng)大海的呼喚，呼喚那些曾經(jīng)逝去的美好，帶走當(dāng)下的一絲哀愁，讓渾濁的.心得以凈化，讓疲憊的身子得以休憩�；蛟S這就是我所期望的傾聽(tīng)。雖然一直未如愿但漸漸發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)心靈，亦如傾聽(tīng)大海一般，讓人感悟良多。每當(dāng)被塵世煩擾得不堪重負(fù)時(shí)，就會(huì)停止一切活動(dòng)，菁菁傾聽(tīng)一下自己背心的呼喚，到底什么才是真正的幸福，然后一切便會(huì)好起來(lái)。
沒(méi)有去傾聽(tīng)自然，王維感受不到“明月松間照，清泉石上流”的意境；沒(méi)有去傾聽(tīng)，就不會(huì)有伯牙子期高山流水的千古佳話；沒(méi)有去傾聽(tīng)民意，就不會(huì)有太宗的開(kāi)元盛世，沒(méi)有去傾聽(tīng)心靈，就不會(huì)尋找到真正的快樂(lè)。
讓是一種境界作文600字_初中議論文12
轉(zhuǎn)眼，獨(dú)自在新東方已經(jīng)一周了，真舍不得時(shí)間的飛去。
記得剛開(kāi)始每當(dāng)熄燈人靜時(shí)，我開(kāi)始在這黑暗的空洞感中想念家人，可是現(xiàn)在，卻總是感嘆時(shí)間的飛快。
新東方的課堂是我完全沒(méi)有想到，老師們都有自己的外號(hào)，并且提倡同學(xué)們叫自己的外號(hào)，說(shuō)是會(huì)增加彼此之間的親切感，確實(shí)如此。五位任課老師都與我們只有十幾歲的年齡差，歲看起來(lái)年輕，但是講課的功底著實(shí)令人贊嘆，專(zhuān)業(yè)而又不失風(fēng)趣，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味。雖然一天只有一個(gè)老師上課，專(zhuān)攻一項(xiàng)內(nèi)容，貌似十分枯燥無(wú)味，但是課堂中永遠(yuǎn)會(huì)充滿笑聲，如果在教室外聽(tīng)到歌聲，或看到學(xué)生有的站的，有的坐著，甚至有的在黑板與座位間跑來(lái)跑去，記住這不是幻覺(jué)，這就是我們的課堂，為了學(xué)習(xí)一個(gè)單詞或掌握一種語(yǔ)法的鞏固方式。教室里不知何時(shí)傳來(lái)音樂(lè)和歡笑時(shí)，正是我們學(xué)習(xí)最認(rèn)真的時(shí)候。每當(dāng)這時(shí)又引起了我的深思、不解和無(wú)奈。
這種邊玩邊學(xué)的課堂，我期待已久�；蛟S你會(huì)說(shuō)課堂上的快樂(lè)是否會(huì)讓你真收獲?這些歡樂(lè)，是否只是讓你湊了熱鬧，而沒(méi)有真才實(shí)學(xué)?答案是：我收獲了，學(xué)到了知識(shí)。每一天課堂的開(kāi)始和結(jié)束都會(huì)有測(cè)試，所謂的“進(jìn)出門(mén)考”，每天講授的內(nèi)容都會(huì)記錄十五六頁(yè)紙，沒(méi)有任何時(shí)間復(fù)習(xí)，上交記錄本給助教老師查閱筆記的同時(shí)做一份試題。每隔兩三天才會(huì)再次上這項(xiàng)課程，每天的'內(nèi)容都很多，想全憑課下復(fù)習(xí)完全沒(méi)有時(shí)間。并且每次成績(jī)都會(huì)通過(guò)微信通知家長(zhǎng)，盡管如此，在100分的題中我們的成績(jī)基本都在90分以上。我并不是在做所謂的廣告，而是闡述一種事實(shí)。
這里的課堂、老師、同學(xué)讓我忘記了想家的痛苦，充滿了對(duì)明天的期待。
忘我的時(shí)光，快樂(lè)的課堂。
讓是一種境界作文600字_初中議論文13
無(wú)言獨(dú)上西樓。月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋剪不斷。理還亂。是離愁。別是一般滋味在心頭。獨(dú)自坐在漆黑的角落。細(xì)品那一份無(wú)聲的落寞
回想這匆匆逝去的些許年華。似乎永遠(yuǎn)都是那寂寞在耳邊喧嘩看著鏡中自己嘴角那抹無(wú)奈的苦笑。也只能自嘲的說(shuō)聲：寂寞也是一種境界 有些話總是想說(shuō)，卻總是覺(jué)得難以言說(shuō)。人生成長(zhǎng)如今，18歲光華就這樣波瀾不驚尺水的過(guò)去。有時(shí)候想想真不知道什么是真實(shí)什么是虛假。當(dāng)我從年少走來(lái)。進(jìn)入現(xiàn)在。一份更沉重的負(fù)擔(dān)和壓力使得人喘不過(guò)氣來(lái) 至于那些些的焦心憂郁。那些些的彷徨不知所措。。呵呵更是無(wú)言自說(shuō)小學(xué)。初中。。高中。。。。。。。。就這樣滴水不驚的走過(guò)。似乎從來(lái)不曾在乎過(guò)努力想像。我拿什么去人世間走一趟。我拿什么來(lái)養(yǎng)育自己和回報(bào)父母。？人生彷徨境遇之中。那時(shí)心亂。若如捆麻。誰(shuí)又有立馬橫山。。有那長(zhǎng)揮快劍的狂然與勇氣？仔細(xì)想想。。我所有的'青春和生命中最值得珍惜的時(shí)光。我都獻(xiàn)給了那片寂寞然而它卻像不認(rèn)識(shí)我一樣。總是稚嫩而緩慢的。。不知成長(zhǎng)。。有時(shí)候真的想放下。卻總是在理想的邊緣徘徊，猶豫不定，難以決策這就是我現(xiàn)今的狀況。美國(guó)著名富爾頓學(xué)院心理學(xué)系的學(xué)者們說(shuō)過(guò)這樣的一句話編撰20xx**的歷史時(shí)可以這樣寫(xiě)。。我們最大的悲劇不是恐怖的地震。也不是連年的戰(zhàn)爭(zhēng)。甚至不是原子彈投向日本廣島。而是千千萬(wàn)萬(wàn)的人。生活著然后死去從這句話我們想到了什么。。是在心里不斷的尋找著自己活著的意義？仰或是？。。。人生的意義在于何處？。古龍先生說(shuō)：蛇足是多余的。甚至是可笑的。到最后。風(fēng)燭殘年的時(shí)候�；叵肫鹱约旱囊簧�。也就有如那多余的蛇足為了那最簡(jiǎn)單的隨手可得的快樂(lè)。。經(jīng)歷太多太多失意和悲苦
讓是一種境界作文600字_初中議論文14
有這樣一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹馬將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動(dòng)人的品德，那便是包容。
寓言中動(dòng)物的包容是以德報(bào)怨，佛教中彌勒的包容是“大肚能容，容天下難容之事”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣來(lái)理解包容呢？其實(shí)，包容是一種境界。
包容如水。
通常的“包容”，及原諒他人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。包容如水的溫柔，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。
同時(shí)，也看清了自己。
寓言中的馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報(bào)怨”。
包容是詩(shī)。
包容是一首人生的詩(shī)。至高境界的包容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事的處理上，而是升華為一種包含宇宙的'胸襟。包容的含義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠大于博愛(ài)。寓言中的馬無(wú)法到達(dá)這種境界，而這種境界對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)卻不是天方夜譚。
因?yàn)樯畹钠降c復(fù)雜而心存積隙的人啊，請(qǐng)你選擇包容吧。這絲毫與損于你的尊嚴(yán)，反而有助與人們?cè)诼L(zhǎng)的生命之河穿越平庸。具有包容的思想境界，才會(huì)懂的人生的真諦。
包容也是一門(mén)生活的藝術(shù)。
當(dāng)然，包容同“方以律己，圓以待人”詩(shī)不矛盾的。輕易原諒自己，那不是包容，而是懦夫�！皥A以待人”，也得先看對(duì)象。包容不珍惜包容的人，是濫情；包容不值得包容的人，是姑息；包容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，包容本身，也是生活的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)榘菟扑辜姺苯?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)榘菟苹�，使平淡通過(guò)煅燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的包容，才賦予人生與藝術(shù)，賦予生命以永恒。
讓是一種境界作文600字_初中議論文15
萬(wàn)物爭(zhēng)奇斗艷之時(shí)，梅花隱于叢中，她輸了嗎？沒(méi)有，她在笑看春風(fēng)；功成名就之時(shí)，張良隱退江湖，他輸了嗎？沒(méi)有，他不嘗“韓信被誅”之果；武士大言不慚之時(shí)，禪師輸了嗎？沒(méi)有，他保全了一條鮮活的生命······生活中，輸與贏反映的是一種結(jié)果，比出的卻是一種境界。
小生問(wèn)：“世間欺我謗我惡我騙我賤我，如何處置乎�！�
老叟答曰：“只要讓他由他忍他耐他敬他，不要管他，再待幾年，你且看他�！�
誠(chéng)然，老叟亦不曾輸，并非“以牙還牙”，“以其人之道還治其人之身”是一種贏，也許不與之爭(zhēng)，“明哲保身”才是贏，更何況，老叟在武力上不一定能勝過(guò)小生。然而他以智取勝了。輸是贏的另一種姿態(tài)，輸則是一種大智慧。
古人云；“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道�！闭\(chéng)然，水從不囂張，從不剛愎自用，從不吹噓，在萬(wàn)物皆唯利是圖往高處攀登之時(shí)，唯有水，那奔流不息的，擁有強(qiáng)大生命力的水往低處流，滋養(yǎng)萬(wàn)物，普度眾生。
試問(wèn)，水輸了嗎？不論便知······輸是一種低調(diào)的偉岸。
一如空谷之幽蘭。徐志摩曾說(shuō)，只要春風(fēng)還在，我便努力綻放，不管今夜有沒(méi)有人來(lái)。是的，空谷是寂寞的，空谷之幽蘭更是無(wú)人欣賞的`。也許，她一輩子的美麗終只能是孤芳自賞。不能獨(dú)占鰲頭，一枝獨(dú)秀，不能盡顯生命的婀娜多姿，比起那些擺在櫥窗里的白色玫瑰，她卻不如人家的幸運(yùn)。然而，她亦不曾輸。遠(yuǎn)離凡塵俗世，遠(yuǎn)離被褻玩的命運(yùn)，她的清新與高潔讓人美不自禁。輸一種處世的淡然以及內(nèi)心的剛強(qiáng)。
花自飄零水自流，有人欣于獨(dú)占鰲頭，一枝獨(dú)秀，亦有人傾心隱于花叢，笑看春風(fēng)；歷史上，有始皇唯我獨(dú)尊舍我其誰(shuí)，亦有陶潛隱于江湖悠然自得；生活中，有人漏夜趕考場(chǎng)，亦有人辭官故里。都不曾輸?shù)羧魏危瘸龅膮s真是一種境界。
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