竹節(jié)人作文（通用30篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的竹節(jié)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
竹節(jié)人作文 篇1
今天，我爸突然在我面前變出一個小箱子，我疑惑地問：“這個小箱子里是什么東西？快點打開來看看！”爸爸打開箱子，我看到許多用線穿在一起的竹節(jié)，他告訴我這是竹節(jié)人，我仔細研究了一下，原來這個竹節(jié)人是用繩子連在一起的九段竹節(jié)，中間一截稍長一點的是身軀，其他八截分別是四肢。
我好奇地擺弄起這個小東西來，擺弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的囧樣，告訴我說這個是要卡在桌子縫隙里玩的，我把繩子穿過桌子縫隙，拉緊下面的繩子，嗨！竹節(jié)人就立起來了！繩子一松一緊，它仿佛就舞蹈起來，好神奇啊！
漸漸地，我開始喜歡上那竹節(jié)人。每天，爸爸都會陪我玩一會兒，“訓練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開了一場比賽，在場所有的人都在為我加油助威。戰(zhàn)爭開始了，我方竹節(jié)人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開了我方發(fā)出的`攻擊，還沒等我反應(yīng)過來，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒有任何躲閃的機會。就這樣來來回回幾個回合，我被敵方打敗了。在竹節(jié)人倒地的瞬間，我卻并沒有感到沮喪，反而感受到了久未有過的快樂。因為爸爸媽媽工作都非常忙碌，有時都忙得忘了回家吃飯，我們已經(jīng)很久沒有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節(jié)人給我們帶來的快樂。
美好的時光總是那么短暫，戰(zhàn)斗結(jié)束，爸爸又忙著去上班了，媽媽出門去買菜了，只有我還在擺弄著竹節(jié)人，期待著下次再與爸爸酣戰(zhàn)一回……
竹節(jié)人作文 篇2
今天老師布置了一條作業(yè)，做一個竹節(jié)人。
回到家里我便開始做竹節(jié)人了，我先找一根竹子走了很多地方才找到的。我把竹子鋸成一長八短。那八根短的'必須是同樣長的，最長的那一根上面要用剪刀和針鉆四個小孔，把一根線春節(jié)小孔里再從另一個小孔穿出來，把四根竹子穿在那繩的外面，早上記得要多留意一些繩子用來控制它另一邊也是如此。
做好之后便要開始做武器了，可以用針高速以一個雙鉤，也可以用鉛皮做一偃月刀，也可以用鐵絲紅繩做蛇矛等武器做好之后再選一個威風凜凜的名字就可以了。
做好之后便來測試一下吧，把它放在兩個桌子之間。拽動下面留下的繩子，他在動，一個人在一起，別像在手舞足蹈，兩個在一起別想在搏斗似的。
雖然主角人做好了，但是不太好看也不太厲害，但是這個主件人拒絕了我所有的心血，我非常非常的喜歡。
竹節(jié)人作文 篇3
明天老師給我們同學布置了一項任務(wù)，制作竹節(jié)人，并斗竹節(jié)人。
一放學，我便沖出教室，往家跑，到家之后，先不做作業(yè)，先制作我的竹節(jié)人。先鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼。再鋸八節(jié)短，分別當四肢。用一個納鞋底的.線穿在一起，就完成了。鋸時要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。
我累的滿頭大汗，才弄成，我就和張熙晨一起打斗竹節(jié)人，嘿嘿，我一刀把張熙晨的竹節(jié)人腦袋砍飛了，我大喊一聲，我勝利了！
我感覺自己制作的玩具，比玩手機游戲還好玩，我已經(jīng)迷上了斗竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 篇4
公園里賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食，沒有之一。
糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔里肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這么晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉著到家。
漸漸長大了，漸漸了解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個小公園里的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪里。那里賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長柄勺一揮動，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人，和朋友一人一個，不吃，光在那兒“斗法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入云霄！呔——
那時就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的'斗武場下墊了一張白紙。當糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時，就吮著光溜溜的棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進自己嘴里。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責罵。
又去一次糖畫爺爺那里，爺爺看著我們嘆了口氣，說這可能是他最后一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深，但還是濃濃的不舍。驚喜的是，爺爺說要送我們一人一個照著我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個小人在爺爺?shù)那墒窒聺u漸成形，算不上精細，但是神似得很。我面部的特征無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手里拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著，陽光順著梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點模糊的糖人，我和朋友對視一眼，咯咯地笑了起來。
竹節(jié)人作文 篇5
過了一個周末，周一上課之前，看到了同學們手里各式各樣的竹節(jié)人。這是我第一次見，也是第一次聽到“竹節(jié)人”這個名字。經(jīng)過孩子們的介紹我才知道，這是語文課本里的一篇課文，教學總是別具一格的邵麗老師為了讓孩子們更深刻的感知課文，特意布置了這么一項作業(yè)：自制竹節(jié)人。
一看我對竹節(jié)人比較感興趣，孩子們便爭先恐后地給我介紹、展示自己的作品�？粗⒆觽兙闹谱鞯闹窆�(jié)人，我真是又喜歡又佩服。喜歡孩子們制作的樣式和做工的精良，佩服他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，每一個造型奇特的竹節(jié)人，都在用無聲的語言表達著孩子們的認真和用心。
陳睿軒同學為了更切合“竹”節(jié)人的氣質(zhì)，專門讓家長幫著從老家?guī)砹舜笮『线m的竹子。經(jīng)過一番割、畫、穿、拼，一個手持長矛、威風八面的竹節(jié)人變活生生地站在了孩子們面前。
聰明調(diào)皮的張振軒，在竹節(jié)人身上也下了不少功夫。竹節(jié)人胳膊和腿的整齊切口，對于平時上課都坐不穩(wěn)當?shù)乃麃碚f應(yīng)該是需要格外下功夫的。手拿兩根竹節(jié)棍的竹節(jié)人，俊俏中透漏著屬于這個孩子特有的機靈和可愛。
小帥哥李昕碩，發(fā)揮他的想象力和創(chuàng)造力，做了個改良版的'竹節(jié)人。雖說少了竹子的映襯，但各色各樣的皮管加修整過后的瓶蓋，讓他的竹節(jié)人看起來格外接地氣，手中的長棍也顯示出了它在竹節(jié)人中的江湖地位。
平日里安靜聰明的荊義楠，在這次的竹節(jié)人制作中，也讓大家對他刮目相看。他的竹節(jié)人更是別具一格：廢舊彩筆桿的穿連成了竹節(jié)人的整個身體，底下用紐扣制成了竹節(jié)人的雙腳，手中的長棍竟然是一支紅色的筆芯。選材的精妙讓他的竹節(jié)人脫穎而出。
班長張涵是一個漂亮可愛的女生，但做事雷厲風行的她在各方面都不比男孩差。幾節(jié)簡單的透明吸管就表現(xiàn)出了竹節(jié)人的神態(tài)，惟妙惟肖。別人都做了一個，而她卻是兩個，其中一個竹節(jié)人用珍珠穿起來的小腦袋，則透漏出了她作為一個小女生愛美的心態(tài)。
孩子們的竹節(jié)人造型各式各樣，選材也是不盡相同，竹子、筆桿、塑料管，還有棉簽棒，甚至還有各色彩紙卷成的紙筒，真是只有你想不到的，沒有孩子們做不到的。
一個小小的竹節(jié)人，打開了孩子想象的空間，激起了孩子們強烈的求知欲和創(chuàng)造力。為邵麗老師的教學方法點個大大的贊，誰說現(xiàn)在的孩子們動手能力不強，說他們?nèi)狈?chuàng)造力，只要我們給他們搭建平臺，提供鍛煉的機會，孩子們就會給我們驚喜，其實我們的孩子一樣無比優(yōu)秀。
默默矗立在課桌上的竹節(jié)人，大聲的告訴我們：孩子們喜歡這樣給他們提供展示舞臺的課堂，喜歡這樣給他們機會展示的用心老師。
竹節(jié)人作文 篇6
有一段時間，我們都你上了竹節(jié)人。
上課了，我們的意興依然不減，于是我想一招：將課本豎在課本面前當屏風，又玩了起來，可沒做多久便被虎視眈眈的'老師看出了破綻，結(jié)果沒收了。
我們悄悄溜到辦公室窗戶下的東青從里轉(zhuǎn)悠，蹲著身子，可一無所獲，我們又探頭一看，咦，老師怎么也玩起來了？
只見老師，在他自己的辦公桌上玩著，剛剛沒收的那竹節(jié)人，雙手在抽屜里扯著線，些嘴里念念有詞：“咚咚鏘……”全神貫注、忘乎所以，一點也沒注意到我們在偷看。后來，越玩越有勁兒，每當贏的時候都會哈哈大笑，越來越開心、熟練。
看著老師在津津有味地玩，你們覺得怎么樣？可以自己體會一下，其中的快樂吧！
竹節(jié)人作文 篇7
今天晚上我制作了一個竹節(jié)人，首先要我準備好的吸管和兩根線就可以做了。
先把一個吸管平均分成八個寸，把長的.小吸管，然后再用一根線把頭和身體連在一起，再連在一起的時候要用一個小刀把它的眼睛弄成一對兒兩個小圓點，這樣他的眼睛就這樣出來了，也可以用橡皮泥制作一把自己想制作的武器。讓這個竹節(jié)人拿住變得可威風了。要想玩朱姐人那就更簡單了，我和姐姐一起找了一個大紙箱，在上面剪出了一個細細的一道口子可以讓竹節(jié)人的線放在里面，我們玩的可盡興了，每次都是我勝利姐姐沒有勝利過一本，有一本我想放一點兒水，但結(jié)果還是我勝利這個姐姐啊。
最后我把姐姐玩的不敢和我玩了。
竹節(jié)人作文 篇8
按照課文上的方法，我用吸管做了個竹節(jié)人，雖然不好看，但很好玩。
他叫劉小備，是個將近十厘米的'小竹節(jié)人。名字是我取的。我很喜歡它，它和小豬打起來不分上下。若不是小豬有武器，小劉沒武器，我不可能輸。小豬比小劉高，手里拿著九齒釘耙，我也準備給小劉做個稱手的武器呢。我的小劉能文能武，你的竹節(jié)人肯定沒他好。小劉出自我手，我做時沒注意，一不小心把它做的不太美觀。但這并不影響他的戰(zhàn)斗力。他身手非常敏捷，非常厲害。
竹節(jié)人給我?guī)砹藰啡�。是做，是玩，是比拼，是欣賞。
竹節(jié)人作文 篇9
最近我學了《竹節(jié)人》這課，對竹節(jié)人十分感興趣，于是我決定自制一個竹節(jié)人。
第一次，因為找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當我把它放在“戰(zhàn)場”時，才發(fā)現(xiàn)它只能躺在地上，無法站立。我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)它一是身子粗細不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動。
有了這個發(fā)現(xiàn)，我又開始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準備“拆卸”。毛筆桿著實很硬，小鋸子鋸起來真費力�！鞍ィ@毛筆可真頑強��！”我心中不禁感慨。于是我更加“發(fā)憤圖強”，加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節(jié)人制作成功了！
我把它領(lǐng)上“戰(zhàn)場”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來�？粗@帥氣的“大俠”，我的心里樂開了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶著它去了學校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對戰(zhàn)。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準備。再看立杰，他正調(diào)整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應(yīng)十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立杰的竹節(jié)人躲避不及，被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成為竹節(jié)而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的.竹節(jié)人無路可退，當頭挨了一棍，轉(zhuǎn)了好幾個圈兒，腳下的紐扣也卡進了縫里，隨即，倒在了“戰(zhàn)場”上。我猜，它此時一定已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當他打算和我再戰(zhàn)一場的時候，上課鈴響了�？鞓返臅r光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰(zhàn)。
竹節(jié)人作文 篇10
“��！��！��！我不想做了！”“好難��！”“這個要怎么弄��！”你是不是想知道那個不斷發(fā)出吼聲的我發(fā)生了？唉我正對著語文書做竹節(jié)人。
做竹節(jié)人的竹子是爺爺在山上專門為我砍來的，細細長長的。我按照書上的指示，讓爺爺鋸成了一根一寸長的竹子做身體，再讓爺爺鋸了八個比“身子”短的竹子，用來做手和腿。
我按照語文書上說的，開始穿繩子了。折騰了半天，我發(fā)現(xiàn)在“身子”上沒有孔。于是我不得不拿起剪刀，開始在竹子上鉆洞，一分鐘五分鐘半個鐘頭毫無進展。爺爺看不下去了，拿起錘子和一把螺絲刀，敲敲停停，停停敲敲，過了許久，才終于在這截長的竹子上鉆了四個洞。
我總算可以進行最后一步了。
我找了一根繩子，打算把竹子穿起來。但是，我發(fā)現(xiàn)語文書上沒有細寫，到底怎么穿呢？我也不是很會。于是，我又陷入了一場“繩子穿洞大作戰(zhàn)”。我從這個洞穿到那個洞，無法固定，從那個洞繞回這個洞，還是固定不了。繩子在四個洞之間穿來穿去，果然與我預(yù)料的`一樣，成功打結(jié)了。
我又花了很長時間拆線，終于把這些節(jié)都拆開了。我把東西扔在一旁大喊：“我不想做了！好煩啊！”雖然我嘴上這么說，但身體還是很誠實，把東西撿回來繼續(xù)做。大約用了一個小時，終于把繩子串好了，竹節(jié)人做成了！
可是它很難站起來，為了拍照，我費了好大的力讓它站了起來，這艱難的過程總算是結(jié)束了。做竹節(jié)人，真麻煩，一點兒也不好玩。
竹節(jié)人作文 篇11
“耶”，終于放假了，這個假期老師給我們布置一項特殊的作業(yè)，讓我們做一個竹節(jié)人。
爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過來，竹子現(xiàn)在有了�？墒窃撛鯓又谱髂兀坑谑俏以诰W(wǎng)上搜來了制作的'視頻，學著制作。先把竹竿鋸成大小相同的八截，用來做竹節(jié)人的手和腿，再鋸一截最長的，竹子十分難切，一不小心就會把它弄斷，就前功盡棄了。
接下來要把這些竹竿擺成一個人形，頭連同身體那一截鉆兩個小洞。我想：不就是鉆兩個小洞嗎，這還不容易，用電鉆來把這個竹節(jié)打個洞不過是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請爸爸來幫忙�！拔沂遣粫䦷湍愕�，老師是讓你做竹節(jié)人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔�，給我潑了盆冷水，“而且我?guī)湍阏抑窀�，已�?jīng)很不錯了�！蔽抑缓米约簛�，但小孩不能使用電鉆，我只好另尋他法，用針來鉆。因為怕針會亂動，所以用筆在上面畫了個小圈，我拿著針用手指飛快的旋轉(zhuǎn)小針。都已經(jīng)鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點，我再也受不了了，起了怒氣�？墒且幌搿爸灰Ψ蛏�，鐵棒磨成針”這句話時，我又來了力氣。
最后終于把這兩個洞鉆好了，我開心組裝，把線穿進小洞里，從下面拉出來，把四個大小相同的竹節(jié)用線穿在一起，重復(fù)一次，手上放兩個武器，再把脖子上放兩個瓶蓋，讓“他”能在戰(zhàn)場上行走自如。
每當我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無難事，只怕有心人。
竹節(jié)人作文 篇12
今天，我讀了《竹節(jié)人》這篇課文，覺得竹節(jié)人很好玩，所以，我今天準備做一個竹節(jié)人。
首先，我先去找做竹節(jié)人的材料，我找了半天，終于在竹林里找到了許多廢棄的竹竿，這些竹竿非常適合做竹節(jié)人，我撿了兩根回家了。
回家以后，我看著書上的指南，先切下8個兩厘米小竹節(jié)，再切下一個長5厘米的大竹節(jié)，我這樣切了，結(jié)果，有許多我都切崩裂了，我快崩潰了，哎，竹節(jié)人還是挺難做的嘛！
大約40分鐘以后，你們以為我做完了，我是把竹竿用完了，結(jié)果，我還去竹林找竹竿，這回，我細心了挑了幾個非常好切的竹竿，結(jié)果，回到家，我10分鐘后就完成了，我拿了家里最細的線把它們連接起來，然后又花費了10分鐘給它做武器，哈哈，一個竹節(jié)人就完成了，我輕輕一拉控制竹節(jié)人的線，只聽啪的.一聲，線斷了，我懵逼的站在那兒，心里想：〞這可怎么辦，又該重新做了，又該晚點睡覺了。〞
這回我吸取了上次的教訓，把家里比較粗的線拿了出來，但是我穿的小孔太小，裝不進去，我就把洞擴大一些，終于我做完了一個竹節(jié)人，雖然不是很好看，但是這是我親手做，的感覺非常好玩。
我喜歡玩竹節(jié)人，這是我玩過的最好玩的玩具，雖然它沒別的人做的竹節(jié)人好看，但是我覺得她是最好看的。
竹節(jié)人作文 篇13
竹節(jié)人，一個好玩又有趣的玩具。
先準備好吸管，剪刀，圓規(guī)，跟約30cm的毛線和一塊兒大一點的硬紙板。兩吸管剪出一個8cm長的段，看著他那小身板，心想：這么小會不會被風吹跑��？再拿出剩下的吸管剪出八個15cm的小段，分別當手和腳。將長吸管身上用圓規(guī)插出四個洞，心中不禁響起了一句話：嘿！真是物盡其用，圓規(guī)不一定只用來畫圓呢。再用毛線把他的身子和手腳串起來，不錯，挺精致！
接著在硬紙板剪下兩個圓，粘在竹節(jié)人的腳下。給他畫上一張臉，用彩筆畫上個“亮銀龍膽甲”，用剩下來的硬紙板剪出一個長槍，握在他手里。嗯，很好，要是再來上一頭“照夜玉獅子”發(fā)型，嘿，那不就成了銀甲上將趙子龍了嗎？畫風一轉(zhuǎn)手指一動，再給他戴上一頂帽子，一個江湖大俠立即站在了我的.眼前。看著已經(jīng)完成了的竹節(jié)人，心中想：雖然制作過程很簡單，還頗有幾分完成了大工程的自豪。
我的銀甲小將屹立在高高的書堆中，他手拿銀白長槍，身披亮銀龍膽甲，眼中流露出威武，他身一振，氣萬里。像一個身經(jīng)百戰(zhàn)的老將，氣勢雄偉，正在戰(zhàn)場上槍出如龍，殺敵如破竹，我分明聽到他正在大喊：“小賊，哪里逃？”
每每看到我的竹節(jié)人，每每想到這是我獨立完成的作品，心中就有一種叫作自豪的東西涌遍全身。
竹節(jié)人作文 篇14
提到作業(yè)，想必大家都不陌生，我相信絕大多數(shù)人都不喜歡寫作業(yè)。但有一次，我們班語文老師布置了一項全班人都積極完成的作業(yè)——做竹節(jié)人。
那天，我一回到家就開始完成這一項作業(yè)。我根據(jù)書上說的準備了塑料筆桿（因為家里沒有毛筆桿）、鋸子、針和線。準備好以后，我就開始了制作。第一步是把筆桿鋸成一截長的和八截短的（每兩截短的.當胳膊和腿）第二步在長的一截靠上的兩側(cè)各鉆一個小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個技術(shù)活，只要有一點閃失就會前功盡棄。在我經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗后，功夫不負有心人，我終于把線穿了起來。做好以后我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱著它睡。我還給它起了一個威風凜凜的名字“不敗戰(zhàn)神”，這可是我絞盡腦汁才想出來的名字呢！
第二天，我拿著我的“不敗戰(zhàn)神”開開心心地去了學校。進了班，我開始拿著我的“不敗戰(zhàn)神”到處炫耀，但，一位同學拿著他的竹節(jié)人不屑地說：“別炫耀了，來我們一決高下，看看是我的“大圣”厲害，還是你這個無名小翠厲害�！甭犃诉@話，我恨不得現(xiàn)在就決出勝負，于是，我們在兩桌之間的縫里展開了一場“武林對決”。我們在桌子下一拉一松，竹節(jié)人就隨之舞動起來。黑虎掏心，泰山壓頂，無影手，旋風腳，經(jīng)過我的一陣猛攻后，我大獲全勝。
這就是竹節(jié)人的樂趣！
竹節(jié)人作文 篇15
今天，我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想，如果我也做一個呢！
說干就干！我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截，其中一根稍長些，在長的那部分鉆一對小眼。然后用線把它們穿在一起。說時輕松做時難！線一直穿不進鉆的小孔里，好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪，只好請母親大人前來幫忙。
把線穿好后，噢，大功告成了！不對，好像少了點什么。對呀，怎么沒有兵器呢，我趕緊找出兩根棉簽棍兒，分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風呢，銀披風一披，神氣勁兒就出現(xiàn)了，威風凜凜、霸氣十足。我賦予它“武林高手”的稱號。
竹節(jié)人做好了，可怎么玩呢？我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道：“可用紙箱代替桌子�！睂ρ�！我趕緊翻出一個紙箱，把它的一面裁了，在上面開一道小縫，把線扯下來。“武林高手”就直直的站起來了。隨著手扯線，竹節(jié)人也開始動起來了，手里的兵器也時不時的動兩下，好似一個真的.武林高手。
嘿哈嘿嘿哈，嘿哈。紙箱子，一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。朱杰人的動作每招每式都那么傳神。背后的銀披風也在“咔咔”作響。我興奮極了，恨不得立刻在學校和其他同學的竹節(jié)人搏斗。
小時候的玩具可真好玩，可現(xiàn)在只有電腦、手機上的游戲吸引人，所以很多同學變成了近視眼。小時候無憂無慮的生活已經(jīng)沒有了，雖然那時并不發(fā)達，可總讓人那么輕松愉快。現(xiàn)在科技發(fā)達了，可再也回不到從前了。
竹節(jié)人作文 篇16
最近，因為學習了《竹節(jié)人》這篇課文，全班開始風靡竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學校和同學們“竹節(jié)人比賽”。
首先，做竹節(jié)人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側(cè)鉆兩個大孔，之后，準備兩根結(jié)實的線，分別穿進四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋，讓竹節(jié)人在桌縫活動更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長線，就供手拉著計竹節(jié)人活動了。大功告成！
一大早，我來到學校，正好我的同桌也帶了竹節(jié)人，我們倆的`竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”（牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往后滑，我往前打，愈戰(zhàn)愈勇，不一會兒，我的竹節(jié)人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節(jié)人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。
“來成來，誰怕誰��！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個竹節(jié)人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風，只好認輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩！
竹節(jié)人作文 篇17
竹節(jié)人，這個名字也許對現(xiàn)在的孩子來說很陌生，我也不例外。學了《竹節(jié)人》這一課后，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節(jié)人。
說動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的'管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段，用來做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。
原材料算是準備就緒，開始進行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的那一條腿，謹慎地穿進竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節(jié)人的一只胳膊。正當我開始穿另一條腿時，線卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復(fù)了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個“戰(zhàn)場”，將竹節(jié)人放在上面，雙手扯著絲帶，讓竹節(jié)人沒頭沒腦地揮舞著手中的武器。“還真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊著招式，讓竹節(jié)人做出相應(yīng)的動作，似乎在與另一個竹節(jié)人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。
竹節(jié)人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節(jié)人，特別是經(jīng)過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！
竹節(jié)人作文 篇18
在豐富的學習生活中，免不了有著許多有趣的小玩意兒，什么倒霉蛋呀，自制彈弓什么的。東南西北這個東西就曾在全班流行，材料簡單，做法也簡單。
那段時間，作文本用得飛快，換了好幾個，其實基本用來折紙了。把長方形的紙裁成正方形，把4個角折到最中間，反個面，再來一遍，然后對折，撐開，完成。
接下來是最有意思的，先寫上東南西北，再在中間看不到的地方寫上一些指令。比如：說一聲我是豬或者跳到教室外面，又跳回來等等，當然說了這么多，還沒說怎么玩，那就來看看吧，多有意思的。
世界上最美麗動聽悅耳的下課鈴響起，大家又拿出了自己的東南西北，找人玩。我找到××人，開始讓她嘗試坑人的東西，她選擇了看東邊，開合20下，我把左右手的一指二指放入東南西北的'4個凹槽里，上下打開，左右打開，20下了，看看東邊是什么呢？
“草！”玩的人大叫，“為什么是找一個人說我是豬！”我在一旁哈哈大笑，不錯！相當不錯！她只得照做，誰叫她要玩這個游戲呢！哈哈！每次別人玩完，東南西北的主人都一副得逞的壞笑。雖是如此，但大家還是玩，因為玩總是很開心的，起哄這是豬，起哄那是豬，但一個課間過去便都沒了，下個課間又重來。
還有同學耐不住性子，上課也玩了起來。有些時候不小心喊大了，老師便走了過來，拿起東南西北，打開一看，也想笑，但老師畢竟有形象，不能這樣哈哈大笑，便繃著臉，臉上的肌肉有些奇怪，全班就笑起來，亂成一鍋粥，又是幸災(zāi)樂禍，又有些覺得老師的樣子很可愛，便笑得更歡了。
東南西北給我們帶來了許多樂趣，讓所有人變成“快樂的豬”。
竹節(jié)人作文 篇19
在我剛升入六年級的時候，作業(yè)量突然增大了，我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當然就是準備竹節(jié)人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。最后把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛，可是它怎么才能動起來呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的'竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節(jié)人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上，兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子，對我們說，其實我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會，因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學習的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式，從此我對語文學習有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
竹節(jié)人作文 篇20
這段時間，我們的院子里也風靡一種自己做的玩具，他就是，竹節(jié)人。
竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復(fù)雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節(jié)長的九截短的。一節(jié)長的當頭和身子，也可以一節(jié)長只當身子，然后用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最后用一根很長的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。
我做了一個“吸管戰(zhàn)士"，他拿著一把大劍，肯定能打倒許多出竹節(jié)人。
是我拿著自己的“戰(zhàn)場"，（這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場，跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的`必殺技，“連環(huán)殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節(jié)人前后來回移動而已。
我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒有倒下，結(jié)果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰(zhàn)士"的要害，“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰(zhàn)場上。
“和我戰(zhàn)斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。
竹節(jié)人作文 篇21
現(xiàn)代的小學生大多不玩玩具了，只玩電子游戲，而且玩電子游戲時間往往被限制。所以，我們經(jīng)常尋找生活中的玩具。學校門口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開始自制一些彈弓，學古人做起遠程古兵器。
他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的'彈弓魯班老郭來說，他的一個彈弓材料簡單，兩根口罩繩兒，一個口罩上剪下來的一塊布，系在圓規(guī)上，兩繩兒居于布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會飛得老遠。
還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當箭了，用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起，加上紙團也可以射。
還有的同學技高一籌，把圓規(guī)的尖頭轉(zhuǎn)了90度，制成了一個十字弩。一有機會便大呼小叫的說自己造的弩有多么的好，沒想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點點遠，最多1米，大多的的時候，半米都夠不到。和別人對戰(zhàn)，不過一個回合就一敗涂地，抱頭鼠竄。
其實弓的射程不取決于制弓的材料，主要靠口罩帶的松緊決定。
我班做弓最好的非老郭莫屬，他的一個絕妙彈弓，那可是美名遠揚，射得準，和人對射百戰(zhàn)百勝。
彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現(xiàn)在課堂里那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生：“交上來”。后一句話讓他哭笑不得：“多精美的彈弓��！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手，讓這個原創(chuàng)能安全的出現(xiàn)在下一次的課間“戰(zhàn)斗”中。
竹節(jié)人作文 篇22
有一次我正在上課講的越來越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來源，很快就鎖定目標。原來是第七排的范同學和同桌正拿書蓋住臉，不斷發(fā)出低笑聲。就連后面的同學也伸長脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無意間，我看到了兩個舞動的身影，立刻判斷這兩個孩子在玩玩具。
我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統(tǒng)？！我大步流星地走過去，怒氣沖沖的兩手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發(fā)覺是早已風靡全校的竹節(jié)人，好奇心驅(qū)使著我，把它完好無損的保留下來。
一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來。邊玩，手中還做起種種更難的動作，嘴里還念念有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我仿佛回到了孩童時代，回到那兒時充滿歡樂歡笑的.課堂……
怡巧范同學做的虎頭雙鉤引起了我的注意，原來是廢棄的鉤針，卻做的十分精細，“金鉤大王”這幾個字刻在竹節(jié)人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時化為烏有。
竹節(jié)人作文 篇23
學到了第九課，我知道了怎樣制作竹節(jié)人，斗竹節(jié)人，我突發(fā)奇想，便想做一做竹節(jié)人。我準備用彩筆做他的身軀。我先用三根細彩筆，刀，繩子，針等。我先用刀將彩筆割成一段長，作為頭和身軀。
然后再割成八截短的小段，作為胳膊和腿。接著用打火機撩一下針，把身軀的正中央插入洞中，這樣就可以連通它的身軀了。我再拿線把它們一穿就行了。我和媽媽嘗試著把凳子拼在一起，然后讓竹節(jié)人卡在縫里。
卡是卡起來了，可它像個不聽話的小孩子一樣，站不起來。最終我們的實驗以失敗告終�？晌也环敚�要做。這次材料不一樣了，我用粗彩筆的中心作材料，我就不信他立不起來。不過這次的竹節(jié)人，像個乖寶寶一樣，很容易就做好了。還是像上次那樣把凳子拼在一起。神奇的事情發(fā)生了——竹節(jié)人站起來了！我高興地蹦了起來。
接著我又做了一個竹節(jié)人，準備和媽媽大戰(zhàn)。我的竹節(jié)人“神圣小晴“對抗媽媽的”神圣大梅“。對戰(zhàn)開始了，我使出了招數(shù)”流星錘”，可媽媽的'防守很厲害，沒有打中。緊接著媽媽使出了她的招數(shù)“螳螂捕蟬”啪——，我的竹節(jié)人一下就倒地了。通過做竹節(jié)人，我知道了玩竹節(jié)人的樂趣，我還知道了怎樣做竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 篇24
這幾天，老師要講《竹節(jié)人》，我看了課文，覺得挺好玩，就決定動手做一個竹節(jié)人。
課文里是拿毛筆做的，可是我在家找來找去，連毛筆影子都沒有，前幾天還見了一根呢。沒有辦法，只能拿A4紙先湊合著用吧。我又拿來針、線、透明膠，開始動工啦。
先把A4紙豎著卷成鉛筆一樣粗的卷兒，粘好，拿剪刀剪成8段2厘米長的紙卷，當竹節(jié)人的`四肢。把剩下的約兩寸長的當竹節(jié)人的腦袋連同身軀，在靠上端2厘米的地方，用紗剪的尖鉆了兩個小洞，供裝手臂用。把串上四個短紙卷做為兩條腿的線打個結(jié)，然后從身子下方往上送�？上Ь�太軟了怎么也伸不進去。我只好又做了一個口徑大一點的身軀，又一次打好洞。把線從下往上呈丁字形分別從兩只胳膊穿出去，再把一根圓珠筆芯系到竹節(jié)人兩只手上當長槍。好了，可以玩了。我把線嵌入一條縫中，一拉緊，那竹節(jié)人就站了起來，雙手舉銀槍，蹲馬步，像威風凜凜一員虎將；一松線，喲，大將栽倒了！左一拉，右一拉，左右開弓，竹節(jié)人活了一樣，跳開了舞蹈。
咦，竹節(jié)人還沒鼻子眼睛呢。我提筆在竹節(jié)人頭部描上了俊俏的五官。一拉緊線，瞧，相貌堂堂，器宇軒昂，叱咤風云的趙云趙子龍從天而降！
竹節(jié)人作文 篇25
今天我們學了一篇文章《竹節(jié)人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節(jié)人，并斗竹節(jié)人。
當天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細的線和一支馬克筆。首先我先將毛筆據(jù)成九段，其中一段較長；然后拿線將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫一個表情，就這樣一個帥氣的竹節(jié)人就做成了。
半個小時后，我和媽媽都做好了竹節(jié)人，我們倆找來兩張桌子合并在一起，將竹節(jié)人的腳線嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節(jié)人就威風凜凜地立在了桌子上，好似一名戰(zhàn)士，十分威武。比賽開始了，我的手在桌子下將竹節(jié)人的腳線一松一緊，竹節(jié)人就手舞足蹈的動了起來。此時媽媽的竹節(jié)人也動了起來，兩個竹節(jié)人在不知疲倦地搏斗著。我看媽媽的竹節(jié)人有些笨拙，心里十分得意的想著：我一定會贏的。可就在這時我得意洋洋的.時候。我的竹節(jié)人掉鏈子了，它的線被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著肚子竟挨揍，看著她被欺負的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點把卡住的線弄好，可越急越不行，就在我剛把線弄出來時，我的竹節(jié)人倒下了，我輸了。通過這次十分激動的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后。
通過制作竹節(jié)人和斗竹節(jié)人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續(xù)尋找祖先留下來的東西。
竹節(jié)人作文 篇26
昨晚，月兒朗照，透過云層，直直照進我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著桌上的竹節(jié)人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節(jié)人“大俠”，不禁想到古戰(zhàn)場上的斗毆場景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來的目標。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的`大俠身形小巧，構(gòu)造簡單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰(zhàn)一觸即發(fā)，伴隨著棉線的一松一緊，“侯木蘭”先發(fā)制人，揮動著手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機會彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個重心不穩(wěn)，向后栽去。
本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來，趁大俠不備向他發(fā)起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因為“腳”大還結(jié)實，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個來回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個平手。
只不過，這小小竹節(jié)人，既承載了無數(shù)人童年的美好回憶，又讓家中又出現(xiàn)了久違的歡笑！
竹節(jié)人作文 篇27
竹節(jié)人，我相信老一輩的人應(yīng)該都知道，甚至玩過這個玩具，我們就學了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會，就讓我們制作了竹節(jié)人。
由于沒有竹子，我們就用紙來做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的.是紙，所以要卷起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個威風響亮的名號，我們的“比武場”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開始制作了，每組人都十分認真的做著，但由于我們組開頭做的并不怎么好，有一位組員沒有跟我們協(xié)商好，便開始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過程中，我們出師不利，將竹節(jié)人的一肢做得太細，好在能夠穿過去，接著又是一道漫長的制作工序，結(jié)果我們個個都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個好一點的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個小手。最終，我們和別的隊員一起做，終于了一個有點模樣的小竹節(jié)人了，又找來了一根小棍子當武器，還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個竹節(jié)人卻沒有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節(jié)人，可羨慕死我了。
這次制作竹節(jié)人的活動讓我知道了，無論做什么事情，都要細心、專注才能做好。
竹節(jié)人作文 篇28
不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節(jié)人，再上傳一個小視頻到釘釘群。
我照著語文書上做了。只見我的竹節(jié)人身披紅色披風，右手拿著一柄矛，左手拿著一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著豆眼，臉上有著許多笑意。
做好后，我便邀對門鄰居拿著他的竹節(jié)人和我決斗。兩個竹節(jié)人來來去去，總分不出勝負。要么就是他贏了，要么就是我贏，要么就是兩個人打平。
他的竹節(jié)人不像我的靈活，雙手托著丈八蛇矛，一只手不能靈活活動，在我的竹節(jié)人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時，我在晾衣架下將線一松一緊。開始，那竹節(jié)人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節(jié)奏地拉扯，那竹節(jié)人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。
到現(xiàn)在，我還清楚地記得當時的.背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一松一緊，便作出一派武將風范，威風凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場，干脆利落。
我相信，只要正常發(fā)揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。
竹節(jié)人作文 篇29
“我打！呀！我閃，耶！我贏了。”一陣歡呼聲從我家中傳來，我家正舉行一場“武林大會”。
說到竹節(jié)人，那可是現(xiàn)階段風靡我班的神玩具��！人人動手，各自精彩。
現(xiàn)在是下午四點整，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。我的竹節(jié)人手握著一根“如意金箍棒”，渾身套著“金鎧甲”，頭上載著一圈“緊箍圈”好有一番齊天大圣來打架的姿態(tài)。
比賽終于開始了，我與另一個小朋友小王，擺好陣式，隨著一聲口令，我們把自己的竹節(jié)人舞了起來。
定眼一看，他的竹節(jié)手上系著一根冰棒棍子和一個盾牌，儼然是位大將軍。
我控制竹節(jié)人往前沖去，眼看就要與對面的竹節(jié)人親密接觸了，突然我往后一撤，對面的`矛正好從我剛才的地方掃過。
我奮力一沖，舉起金箍棒往他身上打，對方躲閃不及，只好舉起盾，接受著我的“十八連棍”。
盾似乎要支撐不住了，他只好改攻為守，在一瞬間放下盾，往后一閃，我的最后一棍也到了，直沖沖地掃了空氣，但是這一波我氣勢上已經(jīng)完全輾壓他了。
他舉起他的冰棒棍子直沖我的胸口，好家伙，“黑虎掏心”！我只能硬攻了，只見冰棒棍與金箍棒撞在一起發(fā)出“嗒嗒”的聲音。
場面陷入了僵局，突然我往后一撤，對方來不及反應(yīng)，我的棒子就以迅雷不及掩耳之勢往他身上掃去。
他也算有點兒真本事，盾一豎，后一撤，棒一點往我這沖來。“還挺厲害！”我嘀咭了一句，并使出了“泰山壓頂”一技，我知道這樣做會傷敵一千，自損八百，但也要試試，萬一對面為我“折腰”了呢？
于是當頭一棒便到了他頭上，當胸一點便到了我身上，“金鎧甲”都被刺破了，場面安靜下來。雙方竟然都沒有為他人“折腰”。
對方愣了一下，我迅速反應(yīng)過來，往后一退，并且“回頭一棒”被使了出來。只可惜對方慢了半拍，被我壓制了住，被頂?shù)搅恕皦恰本退隳阍賲柡Γ矡o力回天了。小王只好投降認輸。
我贏了，鼻尖豆大的汗珠滾落下來，對方離勝利僅一步之遙，“下次再來找你對戰(zhàn)！”小王對我道，并拿著竹節(jié)人匆匆離開了，一看時間，呀！已經(jīng)5點多了，我還有課呢！想罷便扔下竹節(jié)人并也匆忙離去……
竹節(jié)人作文 篇30
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”，那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié)，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當，太用力會讓管節(jié)人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態(tài)爆炸。
當我來到班上看到別人的竹節(jié)人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的`線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了�！俺晕乙徽校 毙と鸾馨l(fā)起進攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民，一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變?nèi)�，我開始對自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
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