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剪喜字的作文
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的剪喜字的作文，歡迎大家分享。
剪喜字的作文 篇1
同學們，你們剪過喜字嗎？我可剪過了，雖然剪得不太好，可是我已經(jīng)學會了剪喜字了呀！如果你沒有剪過喜字的話，那就聽我來講一講，也來學一學吧！
今天是星期五，馮老師來給我們上美術(shù)課。他一進教室就拉開了這一堂生動活潑的美術(shù)課的帷幕。
馮老師手拿美術(shù)教本，并且將教本放在背后，邁著大步走進了教室。老師走進教室，教室里馬上鴉雀無聲。馮老師看見我們安靜地等待便開始說話了：“同學們，今天我們來剪喜字。誰知道我們要在什么時候剪喜字？怎么剪喜字？誰上課前已經(jīng)學會了剪喜字？請他勇敢地走到講臺前面來給大家作一個示范！”馮老師的話音剛落，我們就向高遠看去，要他上去。高遠在大家的期待下漲紅了臉走了上去。他開始剪喜字了。他先把紙對折，再對折，然后將紙放在講臺上畫了起來。畫好，他就拿起了剪刀剪了起來。我看到他剪的樣子非常靈巧，真不愧是我班的制作能手。不一會兒，一個喜字就剪好了。他將紙攤開讓我們看。這時，我們看到這一個喜字好像那里錯了。我仔細觀察才發(fā)現(xiàn)是少了一橫。我們感到非常惋惜。同時，我們也提醒自己注意別犯同樣的錯誤，同時在剪前檢查一遍，一定要將喜字剪好。
接著，馮老師拿出他剪的一些喜字給我們看。同學們看到馮老師剪的喜字都情不自禁地喊了一聲“哇！”我更是在心中升起了對老師的崇拜感。接著，馮老師對我們說：“同學們這剪喜字并不難，如果還不知道怎么剪的話，可以再看看書本，實在不行的.話再問同學，或者我�！蔽覀凕c了點頭便專心地做了起來。我絲毫不敢馬虎，聚精會神地做了起來。我先回憶老師的指點和同學的示范，再看了看書本就動手做了起來。我拿出一張紅紙，將它對折，再對折。接著，我拿起筆畫了起來。我先在上面畫了一個小長方形。接著，我在邊沿畫了兩個小長方形，又在另一邊畫了一個小長方形，再回到原處畫了兩個小長方形，最后又在另一邊再畫一個小長方形。畫好以后，我拿起剪刀就想剪。這時，我想起了高遠所犯的錯誤，于是放下手中的剪刀仔細想了起來，還認真地檢查。直到確定無誤才開始動手剪。我認真地剪著。在剪的過程中，我開了一點小差，剪出來的喜字不能讓我滿意。
這節(jié)課上得真好，讓我知道了如何剪喜字，又讓我懂得了無論做什么事情都要認真，否則就會做不好事情的！
朋友，你看了我的文章，是否會剪喜字了？如果還不會的話，那也不用急，你可以先在紙上寫一個喜字，再將它對折，再依樣畫葫蘆在兩次對折的紅紙上畫上半個喜字，然后剪下來就好了。
剪喜字的作文 篇2
今天，我跟媽媽起了個大早。刷牙洗漱并吃過早飯后，就準備去參加小蒲灣社區(qū)的“剪雙喜字迎新春”活動
到達目的地啦！我剛一下車就聽見我身后有人在叫我。我轉(zhuǎn)過身一看，��！原來是張倚銘，他居然也在這里。后來，我一想：“他可是我們班的美術(shù)高手，怎么不可能不來這里�！蔽冶Я吮н@好久不見的朋友后，就和他一起去社區(qū)會議室參加剪雙喜字活動。
“上課”啦！老師先叫我們剪雙喜字。首先，拿出一張紅顏色的紙頭，對折一次，再對折一次并讓開口始終朝右邊；接著，在左邊畫兩個開口，在右邊畫五個開口并剪下了；最后，在畫上一些喜歡的圖案并也剪下來。這樣，一個雙喜字就大功告成啦！
下面，就要剪窗花了。首先，把一張正方形的.紙折成一個三角形；接著，把三角形的一個角的五分之一往上折，再把另一個角蓋在上面，并把多余部分剪掉。這樣，一個五角形窗花的“原始形態(tài)”就完成了。最后，把“原始形態(tài)”的窗花從頭到尾畫上自己喜歡的圖案，并剪下了。就成了一個真真正正的窗戶啊啦！
這次活動很是有趣，真是手工和快樂心情的大豐收��！
剪喜字的作文 篇3
雖然春節(jié)已經(jīng)過去一個多星期了，但是新年的氣氛依然在我們身邊回蕩。這不，今天的美術(shù)課就將這氣氛變成了我們手中那洋溢著喜氣的形式多樣的“喜”字了。
剛上課，老師就考驗我們了，給我們提出了一個問題：“誰會剪喜字？誰敢到前面來大顯一下身手？”同學們你看看我，我看看你，似乎在盼望有一位大膽的勇士能夠舉手走上前去。終于在大家期待的目光中有一只手高高地舉了起來�？墒悄桥e起的手在慢慢降低，大概他有一些不好意思了。他是誰呢？他就是我班的高遠同學。你別看他平時的學習成績不太好，但是他那五根香腸一般健壯的手指卻非常靈巧。但是他經(jīng)不起別人的夸獎，你看今天他看到大家夸他的勇氣大，敢于上前去剪紙，所以就原形畢露了。剛才還胸有成竹的他，卻由于一個疏忽，導致喜字少了一橫而失敗了。還好老師沒有批評他，反而表揚他的勇氣和手藝的高超，同時指出一個注意點。
老師提醒我們一些注意點以后就讓我們自己動手剪紙了�，F(xiàn)在輪到我自己剪了，剪什么好呢？我這個人總想與眾不同，剪一個普通的喜字有什么呢！誰都可以剪，而且誰都會剪。對了，在喜字中間加上幾個春字，就可以顯得這個喜字的春意濃濃了。這春字可以代表春節(jié)的春呀！預祝春節(jié)喜氣洋洋、喜事臨門……
別看這喜字看看簡單，做起來卻是那么不容易。我先將手中的紅紙對折，再對折。然后，我選一面畫上一個四分之一的'喜字。這時，一個難題出現(xiàn)在我的眼前，那春字應(yīng)該放在那里呢？我將喜字打開，仔細琢磨�？粗t紙我左思右想，還是想不出這春字應(yīng)該放在哪里。正在我苦思冥想的時候，已經(jīng)有同學剪好交給老師了。看著同學們一個一個剪好笑著將他們自己剪的喜字交給了老師，我有點羨慕了。我想自己得趕快想好，否則會來不及的。啊，對了，這喜字的中間不是有四只大嘴巴嗎？就在那里讓春字安家吧！我重新將紙折好，在大嘴巴中間畫了半個春字。畫好，我立刻動手剪了起來。很快，我就將那喜字剪好了。
我看著自己的大作，得意地笑了。我心想我剪的喜字一定會與眾不同，讓老師刮目相看。我自信地將它交給了老師。果然老師看著我的喜字就表揚我心靈手巧，還將給我一張銀星卡。
剪喜字的作文 篇4
“咚咚咚”同學們聽著樓梯上傳來的腳步聲心里都在想今天誰來給我們上美術(shù)課？是和諧可親的老師，還是嚴肅無情的老師？大家猜疑著。
“來了，來了，大家趕快坐好，美術(shù)老師來了！”門口的一個同學在提醒大家。這時，我看到一位年紀稍大的老師走進了我們的教室。他左手拿著教科書，臉上露出微笑。我一看心里就在想，哈哈，他可就是和諧可親的馮老師。
馮老師快步走向講臺，放下教科書掃視了全班每一個學生，然后就說：“很高興，能給你們六（1）班上美術(shù)課。今天教你們的`黃老師去桐鄉(xiāng)教書了，所以學校領(lǐng)導安排我來給你們上美術(shù)課。希望大家配合我上好這幾節(jié)美術(shù)課�！苯又�，馮老師又說：“今天我們來學剪喜字。大家先看看課本，了解一下怎么剪喜字的過程，再來講一講，然后就請你們動手剪喜字�！贝蠹蚁裆⒘藞龅娜艘粯�，邊看邊議論紛紛。教室里頓時熱鬧起來。
“好，現(xiàn)在請你們安靜，討論剛才我提出的問題�！贝蠹衣犚婑T老師說的話，看見嚴肅的神情，馬上安靜下來。馮老師的臉上立刻露出了滿意的笑容。等我們討論好問題，馮老師又請一位學生上去做示范�！案哌h，上！高遠，上！”同學們鼓勵高遠上去。高遠很快就站了起來，走上前去剪喜字。他信心十足地走上“舞臺”，準備一顯身手。他可是我們班的巧手�！芭九九尽�，教室里響起了一陣排山倒海般的掌聲，為高遠作鼓勵。
他來到前面拿起紅紙對折兩次，再在紙上畫了一會兒，然后拿起剪刀沿著用鉛筆畫出來的線剪了起來。他動作輕快，身手敏捷，果然是名符其實的巧手！剪完以后，他打開喜字看到有問題。他誠懇地對馮老師說：“我剪錯了�！瘪T老師說：“沒有關(guān)系，學習嘛！你敢于上來剪就很好了。獎你一張紅星卡。你們大家要向高遠同學學習，勇敢大膽！”接著，馮老師對我們說：“當然，我們還要吸取一點教訓，就是在剪前再檢查一遍，讓喜字剪得更加好�！蓖瑫r，馮老師舉起高遠剪的喜字讓我們看，尋找失誤的地方。原來，高遠少剪了一橫�！按蠹覟樗恼疲m然他失誤了，但是他勇敢地嘗試了，給我們帶來了經(jīng)驗和教訓�！薄芭九九尽保质且魂嚐崃业恼坡�。
看了高遠同學剪喜字的過程，我心里也有點癢癢了，馬上動手剪喜字了。剪好以后，我看到自己剪的喜字真漂亮，心里非常高興。
通過今天這節(jié)課的學習，我體會到上課時間雖然短暫，但是認真學習卻能夠?qū)W到無窮無盡的知識，還能夠提高自己動手的能力。剪喜字真有學問��！
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