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楊樹的作文4篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的楊樹的作文4篇,歡迎大家分享。
楊樹的作文4篇1
我喜歡高大的楊樹,它在我們學(xué)校操場的西南角。
枝繁葉茂,郁郁蔥蔥的楊樹有兩層樓那么高,樹干很粗,三個小朋友手拉手才能把它抱住。
春天來了,萬物復(fù)蘇,春姑娘飛回來了,綿綿的春雨細(xì)如牛毛滋潤了大地。楊樹抽出了新的枝條,長出了嫩綠的葉子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿眼新綠,使人非常舒服。
夏天,楊樹枝葉繁茂,深綠色的葉子非常好看。在強烈的陽光下可以為我們遮擋陽光,我們在樹下活動感覺非常涼爽。下小雨的時候還可以為我們擋雨。一棵棵楊樹像一把把撐開的綠絨大傘,又像一排排站得整整齊齊的.戰(zhàn)士在守衛(wèi)著我們美麗的校園。
秋天,楊樹的葉子由綠變黃。一陣風(fēng)吹過,一片片黃葉從樹上飄落下來,像一只只黃色的蝴蝶在翩翩起舞,非常漂亮。落在地上的葉子越來越多像給大地鋪上了一層地毯。下課了,同學(xué)們來到樹下活動,有的收集樹葉做書簽,做標(biāo)本,拼圖案。
冬天,楊樹的葉子都掉光了,只剩下光禿禿的樹枝站在那里,迎著凜冽的寒風(fēng),冒著鵝毛般的大雪。雪下完后,楊樹就像披上了一件潔白的棉襖。同學(xué)們歡呼著,奔跑著來到樹旁打雪仗,堆雪人,滾雪球,玩得都很開心。
我愛這高大的楊樹。
楊樹的作文4篇2
在一年級上學(xué)之前我一直生活、學(xué)習(xí)在澤普石油基地。我喜歡石油基地那里有現(xiàn)代化的工廠和干凈的街道,但我更喜歡在石油基地西邊的一大片胡楊樹。
胡楊很美,它是我們這生長的一種特有的樹種,它耐鹽堿,耐干旱,胡楊有“千年不死,死而千年不倒,倒而千年不朽”的精神。
胡楊不像白楊樹那樣綠如翡翠,也不像松柏四季長春,更不像楓樹艷如紅云,可胡楊一樹長了三種葉子,很神奇吧。
胡楊樹在人工湖映照下,顯得更加郁郁蔥蔥。到了秋天,胡楊的葉子由綠變黃了。放眼望去胡楊林像一片金色的海洋,尤其是到了下午,在夕陽的映照下,金色的胡楊看上去到處金光閃閃、景色宜人。
胡楊林更像一幅絕倫精美的.油畫。金胡楊吸引了很多游人和攝影愛好者。
我們不光要看胡楊美景,更要有它堅韌不拔、頑強拼搏的精神。運用到今后生活、學(xué)習(xí)、工作中去。
因此我愛家鄉(xiāng)的胡楊樹。
專家點評:
這篇狀物文章開篇點題,首尾呼應(yīng)。比喻、對比的寫法生動具體,使人感覺到胡楊樹的美。作者從胡楊的葉子、神奇、精神等方面入手,條理清晰,結(jié)尾抒情升華主題。
楊樹的作文4篇3
春天一到,楊樹的樹枝上就“蹦”出許多小嫩芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像許多嫩綠的小星星,走近看那是些黃中帶綠,長著毛毛的小綠球。慢慢地,這些小綠球變成了心行的小葉子,只有拇指般大,嫩綠嫩綠的,生機勃勃。
夏天到了,小葉子長成了大葉子,大得有手掌般大,綠綠的,綠得那么新鮮,都快要滴油了。葉子一片疊一片,一層壓一層,密不透光,老人們在樹下納涼,孩子們則圍在樹底下捉迷藏。所有樹枝挺拔向上,給人一種奮發(fā)向上的感覺。
轉(zhuǎn)眼就是秋天了,葉子漸漸變黃,一陣風(fēng)吹過,葉子紛紛落下來,既像在空中飛舞的黃蝴蝶,又像小精靈乘坐著金色的飛毯緩緩地落在地面上。抬頭仰望天空,楊樹就像大地舉起一支蘸滿黃色油彩的大筆,要為藍(lán)色的天空添上一幅美麗的油彩畫。
冬天,下起了鵝毛大雪,雪為楊樹光禿禿的樹枝增添上銀白色,此時的楊樹就像一位慈祥的老奶奶,身上裹著銀白色的.大衣,等待著春天的到來。
望著眼前的楊樹,我入了神,好象自己也成了一棵粗壯的楊樹,抵擋著寒風(fēng),積蓄能量,蘊育著新的生長。
楊樹的作文4篇4
不知不覺間,一個學(xué)期已經(jīng)過半,從夏末到秋末,竟也是如此短暫。
窗前的楊樹,第一次看到它時,它還沉浸在夏的勃勃生機中,即使夏結(jié)束了,它也還是自顧自的洋溢著綠。到了秋,其他的草木早已變成毫無生機的枯黃之色,它卻還是綠的。風(fēng)兒拂過它青綠色的頭發(fā),卻不想震落了一地的葉。風(fēng)有些慌張了,它卻還是自顧自的微笑,看到一洼水中的可笑模樣,讓風(fēng)繼續(xù)撫摸著,落了滿園葉。
嘿,你的頭發(fā)沒了!麻雀站到它的白色軀干上?┛┛,沒關(guān)系。它又是一陣笑。不知是不是它的笑聲有點大,竟又震下幾片葉子。葉子們相互看著,它們之間有的還是深綠,有的橘紅,還有的夾雜兩種顏色。
最綠的葉子還掛在樹上,落下的是被遺棄的`葉子。被遺棄的葉子被大大的掃帚掃走了。也有的被大的,小的,細(xì)嫩的,粗糙的手撿起,夾在一本書或一個厚本子里,成為書簽,成了永恒。
窗前的楊樹,葉子都掉光了,但依然美得驚心動魄,無論何時,依舊歡笑著。
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