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今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話題是“開(kāi)卷到底有無(wú)益處”，正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)則是“開(kāi)卷未必有益”。我參加了反方。
辯論的正方一辯手是計(jì)遠(yuǎn)帥，二辯手是陳子勝，三辯手是張玉，四辯手則是陳雅妮；反方一辯手是馬強(qiáng)，二辯手是我，三辯手是楊樂(lè)，四辯手是劉琦。老師先簡(jiǎn)要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級(jí)一班辯論開(kāi)始！”
首先，由正方的一辯手發(fā)言，他說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)椤畷?shū)中自有黃金屋�！嗫磿�(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)�！彼f(shuō)完后，又由我方的辯手說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的'觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’。因?yàn)闀?shū)分好書(shū)與壞書(shū)，如果不小心看了壞書(shū)，不僅能讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還有可能導(dǎo)致我們走上犯罪的道路�！瘪R強(qiáng)坐下后，我們反方響起了熱烈的掌聲。
接著該正方二辯手發(fā)言了，他說(shuō)：“我們要有選擇性地讀書(shū)，并不是說(shuō)我們要看壞書(shū)呀！”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，正方三辯手又接著說(shuō)：“是啊，讀了更多的書(shū)才會(huì)讓我們的知識(shí)更加豐富！”該正方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了，她說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有多讀書(shū)，才能讓人更加聰明。”正方同學(xué)又響起了一片熱烈的掌聲。
老師又說(shuō)：“請(qǐng)反方二辯手發(fā)言！”我站起來(lái)，把我的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)：“我認(rèn)為書(shū)不一定對(duì)我們有益，因?yàn)橛行┤俗x書(shū)只是為了裝樣子，根本沒(méi)仔細(xì)讀，反而成績(jī)一天比一天差！”我方三辯手趁熱打鐵，接著說(shuō)：“是啊，知識(shí)不一定在書(shū)中才能學(xué)到，有人曾說(shuō)：生活就是一本無(wú)字的書(shū)，從那里，可以學(xué)到許多書(shū)中學(xué)不到的知識(shí)�！蔽曳巾懫鹆藷崃业恼坡�。緊接著，該我方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了：“讀書(shū)不一定有好處，有時(shí)還會(huì)讓我們走向歧途！”
辯論進(jìn)入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭(zhēng)得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時(shí)，教室里辯論氣氛異常激烈，誰(shuí)也不甘示弱，雖然大家努力的維護(hù)自己的觀點(diǎn)，但是我們的友情依然沒(méi)有喪失！
通過(guò)這次精彩的辯論，我知道了：書(shū)不僅要讀，要好好地讀，仔細(xì)地讀，還要有選擇性地讀。說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)卷有益還是無(wú)益，如果讓我選擇一個(gè)，我會(huì)選擇開(kāi)卷有益。
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古人云：人三天可不吃肉，但不可不讀書(shū)。讀書(shū)的重要性可在與你一生的前途，你讀得好，偉大的成就就擺在你的面前，全國(guó)名牌大學(xué)的大門(mén)向你敞開(kāi)著。讀不好，工人、打工仔、去討飯可能是你將來(lái)的職業(yè)。
偉大的高爾基，出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波，但他并沒(méi)有放棄了讀書(shū)，每天都能看見(jiàn)他的桌上有一本書(shū)，他則在桌旁，拿著筆認(rèn)真的摘記。他沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，每當(dāng)看見(jiàn)從學(xué)校里蹦蹦跳跳跑出來(lái)的小學(xué)童，他就十分羨慕，恨不得馬上跑進(jìn)學(xué)校里與他們一起讀書(shū)。就因?yàn)樗B強(qiáng)的讀書(shū)精神，使他成為了一個(gè)著名作家，在人們心中是一個(gè)高尚的人，他曾說(shuō)過(guò)一句話：“書(shū)籍是人們進(jìn)步的階梯�！倍嗝从械览淼腵話，它更加證實(shí)了讀書(shū)的重要。毛澤東在吵吵鬧鬧的集市里都能看書(shū)，可見(jiàn)書(shū)是多么的有吸引力。它能教給你許多知識(shí)，讓你開(kāi)闊眼界，曉得世界知識(shí)，與高尚的人談話，又能陶冶自己的情操。讓人看起來(lái)知書(shū)達(dá)禮，受人喜歡，給自己的將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
世界名人培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重�！边@諸多意思，可一言以蔽之：開(kāi)卷有益。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識(shí)呢？書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫(xiě)作文呢？馬克思開(kāi)卷，獲益甚多。讀書(shū)能讓你在作文時(shí)有思考，有思想，能在一個(gè)細(xì)小的字中推敲。數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)、歷史書(shū)…..樣樣都有深刻道理，就看你怎么去掌握。菲爾丁說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害了。”是的，我們得在茫茫書(shū)海中找到真正對(duì)自己“開(kāi)卷有益”的書(shū)。別看有些人說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、能言善辯、成語(yǔ)一個(gè)接著一個(gè)，全是他自己看書(shū)看來(lái)的。
“開(kāi)卷有益”甚有道理，但讀書(shū)的范圍太廣不好，有些對(duì)少兒不宜的書(shū)是吃人的老虎，千萬(wàn)不能看�？傊伴_(kāi)卷有益”是人生必知道的話，讓人生變得更加輝煌。希望我們?cè)谏钪卸喽嚅_(kāi)卷！
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“我方觀點(diǎn)開(kāi)卷有益……”，
“我方觀點(diǎn)開(kāi)卷未必有益……”。
教室里回蕩著各路高人的爭(zhēng)論。
是何事引得各路高人大動(dòng)干戈?原來(lái)是第一次辯論大會(huì)要開(kāi)始了，這次辨論大會(huì)的主題是：“開(kāi)卷是否有益�！�
開(kāi)卷有益派和開(kāi)卷未必有益兩大門(mén)派，劍拔弩張、拉開(kāi)了架勢(shì)都想在武林辯論大會(huì)上辯出個(gè)輸贏，論出個(gè)雌雄!
武林盟主張老師宣布規(guī)則后，兩大門(mén)派的成員各推選出四名精英上場(chǎng)一一對(duì)決。
只見(jiàn)盟主大手一揮——反方綽號(hào)“白虎王”的張杰首先向正方一辯——王銘希發(fā)出三只舌箭：“你方為什么覺(jué)得開(kāi)卷有益?開(kāi)卷有益的理由又是什么?……”“對(duì)方辯友，多看書(shū)有益于我們平時(shí)對(duì)外面事物見(jiàn)解提高!這么淺顯的道理難道還要我告訴你不成?”可王銘希是有備而來(lái)的，他以不變應(yīng)萬(wàn)變巧妙地回?fù)袅藦埥?張杰首戰(zhàn)無(wú)攻而反。
場(chǎng)上的`氣氛頓時(shí)凝重起來(lái)!
這次，由正方“鳳凰王”張怡潔向我方“青蓮?fù)酢蓖跗G寧發(fā)起進(jìn)攻：“書(shū)藉是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可你們?yōu)楹螘?huì)覺(jué)得開(kāi)卷無(wú)益?”
王艷寧哈哈一笑，轉(zhuǎn)向大家，道：“開(kāi)卷有何益?有益之書(shū)固然多，但無(wú)益之書(shū)也不少，太多人因讀無(wú)益之書(shū)而墜入“魔道”，因而失了生命!”此時(shí)，她臉上充滿了殺氣，似有層層冰霜，使人不寒而栗，可見(jiàn)內(nèi)力之深厚。
雙方戰(zhàn)成了平手!
這時(shí)，反方王銘希一柄舌槍殺來(lái)：“書(shū)就是繁殖人類(lèi)的一顆巨蛋，它能夠使人類(lèi)文明延續(xù)下去……”
“一本不良的書(shū)藉也是死神的鐮刀，殘忍地讓一個(gè)個(gè)年輕的生命白白送死，他們本不應(yīng)該成為人類(lèi)文明的埋葬品……”我毫不示弱地使出三板斧把他擋回。說(shuō)是急那時(shí)快，張怡潔和王艷寧又殺了回來(lái)。張怡潔喊道：“讀言情小說(shuō)你隨便翻翻也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這不是開(kāi)卷有益嗎?”“既然要認(rèn)字，那你為什么不去翻字典呢?”王艷寧運(yùn)用太極心法，借力打力敬了回去。張怡潔頓時(shí)被“嗆”得雙目圓瞪，心有不甘地坐了下去……
……
這是一場(chǎng)令人酣暢淋漓的決斗，勝負(fù)難解難分。只見(jiàn)盟主張老師抬起右手，說(shuō)道：“今日日已偏西，勝負(fù)難見(jiàn)分曉，大家回去養(yǎng)精蓄銳，擇日再戰(zhàn)，如何?”“好!”各路高人不得不“收手”，等下次大賽時(shí)再卷土重來(lái)。
預(yù)知后事如何，且聽(tīng)下回分解。
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新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，老師就給我們布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)。那天，老師正在語(yǔ)文課上講關(guān)于開(kāi)卷到底有沒(méi)有益的話題，突然停頓了一下，問(wèn)我們：“同學(xué)們，我們班來(lái)舉行一次關(guān)于‘開(kāi)卷到底有沒(méi)有益’的辯論會(huì)好不好？”同學(xué)們聽(tīng)了都很興奮也紛紛贊同。
當(dāng)天晚上，我便在網(wǎng)上搜集了關(guān)于開(kāi)卷到底有沒(méi)有益的許多資料。第二天早上，我六點(diǎn)三十分就早早的起床了，為的是可以做一個(gè)關(guān)于這次辯論會(huì)的幻燈片,我用電腦飛快地做完并存入U(xiǎn)盤(pán)放入書(shū)包,險(xiǎn)些我還因此遲到了呢。終于盼到了思品課，第一次辯論會(huì)將要開(kāi)始了。老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則,劃分了正反兩組。還給我分配了一個(gè)我特別特別感興趣的“職位”-------當(dāng)主持人！這個(gè)”活兒”我愛(ài)干!雖然我已做過(guò)好多次，已小有經(jīng)驗(yàn)，但我還是像第一次一樣興奮。
一場(chǎng)”開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì)開(kāi)始了。首先,由我宣布辯論會(huì)開(kāi)始,雙方辯手出場(chǎng)。一對(duì)是由馬筱源帶領(lǐng)的正方團(tuán)隊(duì),他們支持的觀點(diǎn)是---開(kāi)卷有益;另一對(duì)是由吳沐融帶領(lǐng)的反方團(tuán)隊(duì),他們支持的觀點(diǎn)是----開(kāi)卷未有益。緊接著，雙方對(duì)手開(kāi)始了唇搶舌戰(zhàn),“我認(rèn)為，開(kāi)卷是有益的，不然人為什么要讀這么多書(shū)呢？”“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在市面上有好多書(shū)籍都摻和著一些不良的內(nèi)容�！蓖瑢W(xué)們都各持已見(jiàn)，理由充分,雙方對(duì)手幾乎是勢(shì)均力敵呀！場(chǎng)上還免不了有一些”殺氣”呢！
雙方辯手在場(chǎng)上你一句我一句地辯論,底下的同學(xué)組成的助威團(tuán)也不甘示弱：“只要是我們小學(xué)生的素質(zhì)高一點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況�！薄翱墒蔷褪且�?yàn)橛行⿲W(xué)生的好奇性太強(qiáng)，去模仿這些不良的情節(jié)，才導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生呀！”……
畢竟，每一件事物的都有正反兩面性,而每一個(gè)人，他對(duì)所有的東西的看法都有獨(dú)到的見(jiàn)解。
最后,雙方的'主辯手結(jié)辯，這次辯論就到此結(jié)束了。
最后，老師總結(jié)了這次的辯論，稱(chēng)贊了雙方辯手的精彩發(fā)言，同時(shí)也感謝各位同學(xué)的積極參與,這次辯論會(huì)十分精彩，正反雙方充分表明了自己的觀點(diǎn)，讓我班同學(xué)受益匪淺。我個(gè)人認(rèn)為：雙方擺事實(shí)，講道理，讓我們明白了“為什么要讀書(shū)”和“應(yīng)該怎樣讀書(shū)？”這兩大問(wèn)題。也讓我們知道了“多讀書(shū)，讀好書(shū)”的道理，在正確地選擇適合我們少年兒童閱讀的書(shū)籍的前提下，多讀好書(shū)，使開(kāi)卷真正達(dá)到有益的目的,讓健康思想的燦爛陽(yáng)光照亮我們美好的童心。
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世界名人培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯�！敝T多意思?xì)w納起來(lái)就是——開(kāi)卷有益。
書(shū)是精神的美味，散發(fā)著芬芳，讓你盡情享受，書(shū)中有個(gè)廣闊的天地，有無(wú)限的風(fēng)光在召喚著你。讀書(shū)是一次次精神的探險(xiǎn)，讓你流連忘返。讀書(shū)是一次次進(jìn)取的攀登，讓你勇往直前。
開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處。為什么讀書(shū)有好處呢？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。而獲得知識(shí)的重要方式就是讀書(shū)。簡(jiǎn)言之，讀書(shū)可以廣博常識(shí)，增長(zhǎng)智慧，明曉事理。
著名的蘇聯(lián)科學(xué)家劉奧爾科夫斯基從事的是星際航行的理論研究，被稱(chēng)為“宇宙之父”，他在少年時(shí)代因患猩紅熱病而無(wú)法上學(xué)，后來(lái)他每天去莫斯科圖書(shū)館自學(xué)，當(dāng)別人驚嘆于他淵博的知識(shí)時(shí)，他微笑的告訴人們——書(shū)籍就是老師。
讀書(shū)使人進(jìn)步，三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū)，后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn)，成為了吳國(guó)猛將，最后他聽(tīng)說(shuō)了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，以致于后來(lái)魯肅贊嘆道：“士別三日，當(dāng)刮目相看”，而呂蒙發(fā)奮讀書(shū)的故事也傳為美談。
秀才不出門(mén)，能知天下事。這也十分鮮明地向我們說(shuō)明了讀書(shū)的好處。無(wú)論身在何處，只要你打開(kāi)書(shū)本，用心去品味，用靈魂與書(shū)交流，它便會(huì)把你帶進(jìn)一個(gè)無(wú)所不知的世界，你在這個(gè)世界里感受著別樣風(fēng)情，領(lǐng)略著大自然的雄奇壯觀，聆聽(tīng)來(lái)自遠(yuǎn)古的神秘歌謠，同書(shū)中的人一起喜怒哀樂(lè)。一本書(shū)，一種心境，一種生活，一種體驗(yàn)。
書(shū)，是你的一位朋友，也是你想去就去的故地。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)籍是一種沉靜可靠的朋友。只要你愿意，它可以悄無(wú)聲息地住進(jìn)你的.心里，也許偶爾你會(huì)忘了它，但它卻會(huì)永遠(yuǎn)在你身旁，即使你一無(wú)所有，只要有它在，你依舊可以說(shuō)是世界上最富有的人。等你習(xí)慣了有它陪伴的日子，你不會(huì)孤單，你會(huì)成為世界上最幸福的人。
這些都足以向我們證明：“開(kāi)卷有益。”但是我們必須有選擇的讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有利身心健康的書(shū)，用以豐富見(jiàn)聞，用知識(shí)武裝自己，否則不但無(wú)益，反而有害。
我們是國(guó)家的希望，社會(huì)的未來(lái)。為了讓國(guó)家更加強(qiáng)大，我們必須多讀書(shū)。讓我們一起去感受開(kāi)卷有益的快樂(lè)吧！
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人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡屑�(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感興趣，那“開(kāi)卷有益”就未必有益。現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)書(shū)刊，有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦進(jìn)入了書(shū)中的“角色”便走火入魔，那他們上課便一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈。更有甚者，被書(shū)中的角色所吸引，模仿書(shū)中人物，有時(shí)甚至?xí)呦蚍缸锏牡缆�。為什么“開(kāi)卷”會(huì)造成如此嚴(yán)重的后果呢?主要還是在看什么書(shū)。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的書(shū)，那就會(huì)害了自己。對(duì)于那些把人引入歧途的書(shū)，我們一定要提高警惕!這樣的書(shū)雖然情節(jié)絲絲入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我們必須在茫茫書(shū)海里仔細(xì)尋找對(duì)自己有益的書(shū)，這樣才叫真正的“開(kāi)卷有益”!
菲爾丁說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害了�！钡�.確，我們應(yīng)該讀一本好書(shū)，叫個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書(shū)的殿堂!由此看出，“開(kāi)卷有益”必須有個(gè)前提，就是讀“益卷”，取其精華，只有這樣勤奮讀書(shū)，拓寬視野，那你才能真正悟出“開(kāi)卷有益”的本意，終身受益無(wú)窮!在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的只要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀的書(shū)少了，水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)見(jiàn)見(jiàn)豐富，而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫(xiě)出那么幾句毫無(wú)疑義且重復(fù)羅嗦的話。世事無(wú)絕對(duì)的，關(guān)鍵在開(kāi)卷人的心了。
“開(kāi)卷有益”是出自宋太宗的一句話。因?yàn)樗x的《太平御覽》是當(dāng)時(shí)飽學(xué)之士歷經(jīng)七年，精選多種書(shū)籍匯編而成的，經(jīng)過(guò)了慎而又慎的選擇，書(shū)中的內(nèi)容當(dāng)然是有益的，因此稱(chēng)為“開(kāi)卷有益”。
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人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！暗�，也有人在說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！边@個(gè)問(wèn)題從古到今都有人在討論。我就認(rèn)為——開(kāi)卷有益。
名人高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。開(kāi)卷是有益的。也許，你想說(shuō)：“假設(shè)有種壞書(shū)，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯(cuò)誤，錯(cuò)字連篇，這種書(shū)……”直到找不到優(yōu)點(diǎn)。但是你想過(guò)嗎?這是真正的書(shū)嗎，真正的書(shū)是帶給人們知識(shí)，提升人們靈魂的階梯。連“書(shū)卷”是什么這個(gè)前提都沒(méi)弄清，又怎樣談?dòng)幸鏇](méi)益?或許你想說(shuō)，有人因?yàn)榭葱⿻?shū)而墮落、瘋狂，甚至行兇犯法，這不是書(shū)引起的嗎?那你就錯(cuò)了，這只能說(shuō)明看書(shū)的人自己本身心態(tài)不正，不能怪罪于書(shū)。書(shū)是無(wú)罪的，真正的書(shū)使人們智慧明達(dá)，行為無(wú)錯(cuò)，只有心態(tài)不正的人才會(huì)犯罪，而把罪過(guò)都?xì)w結(jié)于書(shū)。書(shū)是人制作的，書(shū)也不是胡亂地發(fā)表的，作者寫(xiě)書(shū)必定有他的原因，例如：漫畫(huà)，小學(xué)生們只會(huì)迷戀書(shū)上的漫畫(huà),這說(shuō)明著小學(xué)生懂得去欣賞作者的畫(huà)意，因此雨畫(huà)畫(huà)打交道.更重要的是只要認(rèn)真去看書(shū)。讀書(shū)，就能知道數(shù)的真正含義，也會(huì)使表面的壞書(shū)成為一本益書(shū)。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是漢代劉向的名言，意思是：書(shū)就像藥一樣，多讀就可以治好愚病，有許多古今中外的名人非常愛(ài)看書(shū)，毛澤東主席就非常熱愛(ài)看書(shū)，有一次，毛主席出差到武漢，他每天都堅(jiān)持看書(shū)，毛主席的床上、辦公桌上，連飯桌上都有書(shū)，一有空閑就手不釋卷地看起來(lái)。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書(shū)頁(yè)，每當(dāng)看著書(shū)，毛主席就忘記了睡，忘記了吃，毛主席一生讀過(guò)多少本書(shū)，沒(méi)法估計(jì)。
毛主席因?yàn)闀?shū)才建立了偉大的新中國(guó)，才有了我們今天幸福美滿的生活只有讀書(shū)才可以提升我們的知識(shí)，升華我們的靈魂。
書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的“精神糧食”，沒(méi)有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書(shū)城看到許許多多惜書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷?shū)中的知識(shí)。有了書(shū)，使人們變得文明，變得聰慧……有了書(shū)，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國(guó)家，學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。
書(shū)中的知識(shí)，使國(guó)家的人才漸漸多了，世界上的文盲漸漸少了。
書(shū)中的`一句話，使學(xué)生銘刻在心，努力地朝著這個(gè)方向前進(jìn)。
書(shū)中的一篇作文，會(huì)使對(duì)作文毫無(wú)頭緒的學(xué)生們解除煩惱。
書(shū)中的書(shū),會(huì)使一個(gè)無(wú)知的學(xué)生成為頭腦裝滿無(wú)限的墨水的人才。
書(shū)，是人類(lèi)旅途上的精神糧食,我們離不開(kāi)它,因?yàn)?它給了我們無(wú)窮的力量,使我們終生受益!
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書(shū)是傳播文明的搖籃，書(shū)是收獲希望的土地，讀書(shū)能使清貧者富有，讀書(shū)能使駑鈍者聰慧，我喜歡讀書(shū)，書(shū)上的知識(shí)在生活中也有很大的作用。
媽媽蒸上了米飯，叫我注意看著，而我這時(shí)正津津有味的讀著書(shū)，就心不在焉的“嗯”了一聲，媽媽見(jiàn)我答應(yīng)了，便放心的出去買(mǎi)菜了，我沉浸在書(shū)中，那巍峨聳立的高山，那波濤洶涌的大海，那栩栩如生的各種人物，那驚心動(dòng)魄、扣人心弦的故事情節(jié)……使我如癡如醉。突然，我聞到了一股焦糊味，“呀！”我大叫一聲，連忙沖進(jìn)廚房，我沮喪的望著那鍋燒糊的米飯，“怎么辦？怎么辦？”我焦急的在廚房里打轉(zhuǎn)，剎那間，一個(gè)答案躍入我的大腦，當(dāng)米飯燒糊時(shí)，在飯上插幾根蔥，放進(jìn)牛奶可去除糊味。我高興的快跳起來(lái)了！幸虧昨天看的那本關(guān)于生活常識(shí)的書(shū)救了我，于是，我照著書(shū)中的做法挽救了那鍋飯，沒(méi)想到這一招還真靈，不但焦糊味沒(méi)有了，還有一股牛奶的清香呢！吃飯的時(shí)候，爸爸媽媽還夸我的手藝高，他們哪里知道，多虧了書(shū)，救了我的駕呢！
讀書(shū)，陶冶了我的性情，增長(zhǎng)了我的.才干，使我從中受益匪淺，使我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《變形記》使我看清了資本主義的世態(tài)炎涼，《簡(jiǎn)愛(ài)》使我領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦……在書(shū)中受到了無(wú)限的樂(lè)趣。
記得上次爸爸廠里正在舉行“家庭少兒知識(shí)競(jìng)賽”，前幾道題，我都答得不錯(cuò)，下面是一道生活常識(shí)搶答題，“請(qǐng)問(wèn)，怎樣保持雞蛋的新鮮？”我在腦子里飛快的尋找著答案，對(duì)，我在《科技大觀》上看過(guò)，把雞蛋泡在石灰水中可保持新鮮。于是，我迫不及待的做出了搶答……比賽已經(jīng)接近尾聲了，還有最有一道題�，F(xiàn)在，我家和小張家得分一樣，不分勝負(fù)，爸爸拍了拍我的肩膀，給我鼓氣“加油�。 碑�(dāng)主持人剛報(bào)完“用一和十這兩個(gè)字開(kāi)頭，說(shuō)出十個(gè)成語(yǔ)。”我想都沒(méi)想，就按了搶答器，震起來(lái)像連珠炮一樣答道：“一心一意、一舉兩得、一馬當(dāng)先、一模一樣、一日千里、一望無(wú)際、十全十美、十萬(wàn)火急、十指連心、十拿九穩(wěn)。回答完畢！”全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，回頭看爸爸，他正驚奇的看著我，我和他都笑了，就因?yàn)檫@一道題，我們獲得了第一名。
朋友，書(shū)收獲了希望的土地，愿我們辛勤勞動(dòng)、辛勤耕耘，獲得更多的精神食糧。
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世人常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！边@話自然不錯(cuò)，多讀書(shū)一定會(huì)有收獲，一定會(huì)給你帶去別樣的驚喜。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！倍洳f(shuō)的不錯(cuò)。古往今來(lái)多少人因讀書(shū)而聞名天下；多少人因讀書(shū)而眾人敬仰；多少人因讀書(shū)而醍醐灌頂。讀書(shū)的益處也只有自己體會(huì)過(guò)才會(huì)明白。
以讀書(shū)為功夫，是它成為你立于不敗之地的“金鐘罩”。毛澤東說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”書(shū)這東西奇妙的很，若你幾日不讀便會(huì)忘記，所以日日讀書(shū)才是出路。魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，他曾用學(xué)校給的獎(jiǎng)?wù)沦I(mǎi)了書(shū)本和一串紅辣椒，日后每當(dāng)夜中寒冷，他就嚼一顆辣椒驅(qū)寒，然后繼續(xù)讀書(shū)，終成為我國(guó)著名文學(xué)家。這種以讀書(shū)為技傍身的精神正是讓他們打敗困難的金鐘罩。
以讀書(shū)為鎧甲，讓你的心靈注入一絲帶著書(shū)香氣的力量。蘇軾曰：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！弊怨乓詠�(lái)的所有名人都是通過(guò)讀書(shū)來(lái)升華自己的。華羅庚用獨(dú)特的`猜書(shū)方式，培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，終成為令人敬仰的數(shù)學(xué)家；范仲淹在應(yīng)天府苦讀五年，沒(méi)有過(guò)過(guò)舒適的日子，終于領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，讓所有人佩服；王亞南曾在一艘客船上讓人將他綁在柱子上，只為專(zhuān)心讀書(shū)，最終成為受人尊重的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。這些人無(wú)一不是帶著“書(shū)香氣”的學(xué)者，他們真正的與書(shū)香氣融合為一體，真正意義上的擁有了讀書(shū)的鎧甲。
以讀書(shū)為方天畫(huà)戟，使你成為讀書(shū)這條路上的勝利者�！肮饷鹘o我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)�！边@是奧斯特洛夫斯基給我們的經(jīng)驗(yàn)，若你不讀書(shū)，失敗的惡果也只能你自己嘗�？锖馊舨粖^發(fā)苦讀便不會(huì)“鑿壁偷光”；呂蒙若不勤奮讀書(shū)便不會(huì)令人“刮目相看”；馬克思若不努力勤奮便不會(huì)有《資本論》。由此看來(lái)成功的人沒(méi)有不讀書(shū)的，但可以肯定的是，失敗的人一定沒(méi)有用心讀書(shū)，他們便失去了勝利的最佳武器。
讀書(shū)這事是人這一生都放不下的事，多讀書(shū)的人一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。讓我們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)具有書(shū)香氣的中學(xué)生！
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今天早上，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”，就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)。我是反方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。周?chē)臍夥债惓＞o張，王老師一聲令下，五年級(jí)四班讀書(shū)辯論會(huì)正式開(kāi)始了。
首先由正方開(kāi)始辯論。這時(shí)，金童鑫發(fā)話了：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！嘧x書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū)，從中受到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了電燈�！蔽覀円膊桓适救�，“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊：“現(xiàn)在的小學(xué)生，不是喜歡武打小說(shuō)就是言情小說(shuō)。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué)，自從看了這種書(shū)以后，成績(jī)一落千丈。那我請(qǐng)問(wèn)正方，對(duì)此，你們又有怎樣的解釋呢?”說(shuō)罷，韓璐便得意洋洋地坐下了。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉：有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然，蘇慧誠(chéng)眼前一亮：“如果我們控制住自己，不去看那些書(shū)不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣，仿佛剛剛出了一口惡氣似的。
這時(shí)，辯論會(huì)愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然，我的耳朵里飄進(jìn)一句話：“什么書(shū)都的能看，都能獲取知識(shí)。就算是不好的知識(shí)，那總比不看書(shū)，不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!” 我終于按捺不住了，腦子飛快的轉(zhuǎn)著：“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益并不是說(shuō)不要看書(shū)，而是說(shuō)要采用正確的'讀書(shū)方法。你方只說(shuō)開(kāi)卷有益，那你方可知有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至還有‘毒書(shū)’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由，一邊掃視著對(duì)方。我的觀點(diǎn)闡述完了，對(duì)方立刻還擊：“那如果我們只看好書(shū)而不看壞書(shū)，就不會(huì)受到傷害了。”“小學(xué)生辨別能力差，你又怎會(huì)知道好書(shū)與壞書(shū)的分別呢?”“那我們有父母和老師�！薄袄蠋熀透改缚梢员Ｗo(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊!
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了世上雖有壞書(shū)，但也有好書(shū)。但是，我們不能因?yàn)橛袎臅?shū)而不去讀書(shū)。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)有知識(shí)的人!
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“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理,不過(guò),現(xiàn)在也有人說(shuō),“開(kāi)卷未必有益”.這是怎么回事呢?今天有八個(gè)人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點(diǎn)呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書(shū),都是有益的,所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’.”說(shuō)罷,就得意洋洋地坐下了.
反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開(kāi)卷未必有益’,如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū),不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)把我們推向死亡.”
之后,雙方展開(kāi)了激烈地辯論.
正方首先辯論:“人是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的.那些圣人們靠的是什么得到淵博的`學(xué)識(shí)?不就是書(shū)嗎?”
反方反唇相譏:“沒(méi)錯(cuò),讀書(shū)是可以增長(zhǎng)知識(shí).不過(guò),正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū),那么請(qǐng)問(wèn):如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢?它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧?”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè),豐富人們的業(yè)余生活.如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū),那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值.”這句話說(shuō)完了之后,正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭(zhēng):“那么,一些充滿色情和暴力方面的書(shū)呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了.
正方巧妙地化解:“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍,我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū).如果你讀了這種書(shū),你還違法了呢!”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備.
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’.”
隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段.
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路.’書(shū)無(wú)論在什么地方,什么年代,都是對(duì)人類(lèi)有益的.所以,請(qǐng)大家多多讀書(shū)吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書(shū)也是一樣.我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū),而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書(shū),將自己引入歧途,毀了自己的一生.”
最后,評(píng)比結(jié)果出來(lái)了,雙方打了一個(gè)平手.最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn):應(yīng)該多看書(shū),而且要看對(duì)我們有益的書(shū).
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3月29日下午的第一節(jié)課后，我們班開(kāi)了場(chǎng)辯論會(huì)：題目為《開(kāi)卷有益PK開(kāi)卷未必有益》。我是屬于正方的，即開(kāi)卷有益。說(shuō)實(shí)在的，這場(chǎng)辯論會(huì)的目的是什么，我至今還沒(méi)有明白。一開(kāi)始知道這個(gè)題目時(shí)，以為指的就是考場(chǎng)上考試的形式。結(jié)果到真正辯論會(huì)的.那天，不知道為什么會(huì)和讀書(shū)扯上了關(guān)系。好像指的就是多看書(shū)好還是多看書(shū)不好這樣的事。
首先是正方發(fā)言。發(fā)言者是我們班上的老辯手陳熙。不過(guò)，她說(shuō)什么我倒是忘了。我所記得的正方辯手馬孜妍的發(fā)言。她說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境。無(wú)論是從任何一本書(shū)上，我們都可以學(xué)到知識(shí)。即使是從那些言情小說(shuō)，家長(zhǎng)們眼里認(rèn)為沒(méi)有用的書(shū)，我們一樣可以學(xué)習(xí)它的寫(xiě)作方法，一樣可以多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。主要是看我們?cè)趺慈ダ盟�。”這幾句話說(shuō)得實(shí)在是太好了。確實(shí)如她所說(shuō)，像許多小說(shuō)上的寫(xiě)作方法，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，而且，也能多認(rèn)識(shí)我們不知道的字。比如說(shuō)，陳熙就是在《新蕾》雜志上看到一個(gè)和雙立人差不多的字，讀作“chi”。
反方中，我最記得的是汪蓉的發(fā)言。她說(shuō)：“什么正反兩面性，根本不存在。就像在你們眼里，言情小說(shuō)可以學(xué)一些寫(xiě)作手法。在我們眼里，就不是這么一回事了�！蔽抑杂涀×怂⒉皇且�?yàn)檫@句話多精彩，而正是因?yàn)檫@種很明顯的口誤，可以讓朋友們引以為戒。她自己的理論都已經(jīng)用上了兩面性，居然還這么說(shuō)，這就是所謂的搬起石頭砸了自己的腳。
隨后，也有同學(xué)提出了，那些言情小說(shuō)的封面，一看就知道沒(méi)有什么用。我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了反駁：“這些封面，我們也一樣可以從這上面學(xué)習(xí)它的畫(huà)風(fēng)。這在今后我們的人生當(dāng)中，是可以起到一定的幫助的�！�
這次的辯論會(huì)，總體來(lái)講比上回辯論會(huì)好多了。至少在這次辯論會(huì)中，哪方有時(shí)想萌發(fā)出動(dòng)手的欲望給即時(shí)克制住了。不像上次，正反兩方的主辯手辯論到因?yàn)榍榫w太激動(dòng)而發(fā)展到即將動(dòng)手干一場(chǎng)的地步，搞得這兩位同學(xué)的關(guān)系僵了好幾天，最后還是老師親自出馬，這事才得以解決。雖然我對(duì)這次辯論會(huì)的主題目的還不太理解，辯論雙方也沒(méi)有分出勝負(fù)，但是有很多人都積極加入這次的活動(dòng)中，使這次的辯論會(huì)開(kāi)得很有影響力。不過(guò)我認(rèn)為，多看不看書(shū)，對(duì)于增長(zhǎng)知識(shí)這方面，沒(méi)有絕對(duì)的說(shuō)法。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，主要還是要靠自己去努力。
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“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭^“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀書(shū)好�！敝灰m當(dāng)?shù)倪x擇一些有益的書(shū)籍來(lái)看，就能增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)寬視野。所以說(shuō)“開(kāi)卷有益”。
讀書(shū)可以使人進(jìn)步。就連偉大的毛主席曾經(jīng)用趙普的事例來(lái)教育他的生活委員。趙普年輕時(shí)讀書(shū)很少，平素又不喜歡多說(shuō)話，宋太祖看在眼里，急在心里，他可不愿意因此就失去一位好大臣，一個(gè)左膀右臂。于是常常勸告他，甚至于很?chē)?yán)厲的批評(píng)他。據(jù)說(shuō)有一天，宋太祖“登明德門(mén)，指其榜問(wèn)趙普曰：明德之門(mén)，安用之守？普曰：語(yǔ)助。帝曰：之乎者也，助得甚事。普無(wú)言”類(lèi)似這樣的故事還有很多，但是趙普實(shí)際上是早已知道讀書(shū)的重要性，而且暗地里很努力的學(xué)習(xí)。常常手不釋卷。特別是對(duì)于《論語(yǔ)》這一部書(shū)集，趙普是讀的滾瓜爛熟，而后“臨政處決如流”。后普一好友再見(jiàn)普時(shí)，驚詫道：“士別三日，定當(dāng)刮目相待。”由此可見(jiàn)，讀書(shū)可以使人進(jìn)步。
讀書(shū)可以磨煉人的`意志。漢朝時(shí)，匡衡非常好學(xué)，但家里十分貧窮，供不起他讀書(shū)。只能白天干活養(yǎng)家，只有晚上才能安心的讀書(shū)。那時(shí)又因?yàn)樗I(mǎi)不起蠟燭，而他鄰居家非常的有錢(qián)，每晚屋里通亮，于是其回到家中，悄悄地在墻上鑿了一個(gè)小洞，使鄰居家的燭光就從這微弱的小洞中透了過(guò)來(lái)。于是他就憑借著這微弱的燈光，如饑似渴的讀完了家中的藏書(shū)�？锖饩褪菓{借這種堅(jiān)持不懈的可貴精神，后來(lái)做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。
讀書(shū)可以使人快樂(lè)。記得巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“手執(zhí)一本好書(shū)，默坐于河邊草地，細(xì)讀不倦，幡然有悟，無(wú)心觀賞桃紅柳綠，魚(yú)躍鷹飛；只覺(jué)天長(zhǎng)地久，神思難寄，逸興壯懷，與書(shū)相連，于是愛(ài)不釋手，樂(lè)而忘返，不亦快哉�！笨�，就連大作家巴金都說(shuō)：“讀書(shū)使人亦樂(lè)無(wú)窮�！蔽覀冸y道不應(yīng)該多讀書(shū)，在書(shū)中尋找令人難以忘懷的樂(lè)趣嗎？
看，讀書(shū)可以使人進(jìn)步；讀書(shū)可以磨煉人的意志，讀書(shū)可以使人快樂(lè)……
總之讀書(shū)的好處這么多數(shù)也數(shù)不完，就讓我們自己來(lái)到書(shū)中尋找他們吧！
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開(kāi)卷有益嗎?這個(gè)問(wèn)題在班里吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，大家都各抒己見(jiàn)，七嘴八舌地說(shuō)著，互不相讓。
那么開(kāi)卷到底有益嗎?于是，班里便轉(zhuǎn)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)……
辯論會(huì)即將開(kāi)始，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組，大家的眼中都散發(fā)出光芒，都決心堅(jiān)持到底，那場(chǎng)面就像在戰(zhàn)場(chǎng)一般。我加入了開(kāi)卷有益的組。
辯論開(kāi)始了，我方先發(fā)表觀點(diǎn)。
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，不管哪本書(shū)，它都有自己的好處，就算是繪本，它也可以提高我們的繪畫(huà)能力呀!”我方的一位同學(xué)自信地說(shuō)。
我們立刻給予他熱烈的掌聲，拍手叫好，那聲音如同雷鳴一般。
我暗喜，心想：嘻嘻，這樣下去，他們能反駁出點(diǎn)兒什么來(lái)呢?
沒(méi)想到，對(duì)方一名同學(xué)卻絲毫沒(méi)顯出慌張的表情，而是不動(dòng)聲色地說(shuō)：“漫畫(huà)可就不一樣了，它只會(huì)讓我們沉迷，讓我們迷戀，無(wú)法在其中學(xué)到知識(shí)，所以應(yīng)該是開(kāi)卷未必有益!”
我暗暗地吃了一驚，沒(méi)想到對(duì)方也不差呀，看來(lái)我們不能輕敵了!
略一思考后，我便裝成若無(wú)其事的'樣子，說(shuō)：“我反駁你的觀點(diǎn)。你說(shuō)漫畫(huà)無(wú)法讓我們?cè)谄渲袑W(xué)到知識(shí)，那就錯(cuò)了!”我抓住關(guān)鍵點(diǎn)，反駁道，“讓我舉個(gè)例子吧!有本漫畫(huà)書(shū)叫《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》，這里面講了很多科學(xué)知識(shí)，讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)呢!”我從容不迫地講完，滿懷自信的坐下。
這下看他們?cè)趺捶瘩g!我心想。
再次令人出乎意料，周奕冉激動(dòng)地拍著桌子，面紅耳赤地說(shuō)：“但，但《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》中也有那個(gè)關(guān)于愛(ài)情的東西，”說(shuō)著，她用兩只手的食指相對(duì)碰了碰，接著說(shuō)：“這可不是好現(xiàn)象!”
我倒吸了口冷氣，實(shí)在想不到她會(huì)這樣說(shuō)。
40分鐘后，辯論會(huì)結(jié)束了，直到現(xiàn)在，我的心情仍然是那么緊張，那寂靜而充滿緊張氣氛的場(chǎng)景讓我記憶猶新。
最后，王老師告訴我們：“大家說(shuō)得都很對(duì)。開(kāi)卷有益是告訴我們要多讀書(shū)，開(kāi)卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書(shū)，但不能因?yàn)殚_(kāi)卷未必有益而不去看書(shū)了，這樣做是不對(duì)的�！�
這次辯論會(huì)，真讓我受益匪淺呀!
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人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
反方辯友YJQ同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看一些不健康的書(shū)或者影響我們學(xué)習(xí)的書(shū)反而對(duì)我們有害，像漫畫(huà)書(shū)等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的幫助，看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間�！彼脑捯粑绰洌捶睫q友FW同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有一些鬼故事之類(lèi)的書(shū)反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊�。�?/p>
正方的我立刻站起來(lái)反駁道：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，書(shū)既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，難道這不好嗎?反方辯友，剛才你說(shuō)鬼故事之類(lèi)的書(shū)會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊�，難道我們周?chē)暮脮?shū)還不夠多嗎?我們看書(shū)一般都是在家想好看哪一本書(shū)，再到書(shū)店去找那本書(shū)看，就算看到了鬼故事，那對(duì)我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候，好奇心很強(qiáng)，一次，我到書(shū)店去看書(shū)，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來(lái)，看了一段，覺(jué)得很害怕，我就不看了。書(shū)，你不看怎能知道它好不好看，正是因?yàn)槲铱戳�，我才知道哪些�?shū)是好書(shū)，哪些是對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，那些對(duì)我們不利的書(shū)，以后我才不去看它，而且好書(shū)還能充實(shí)我們的課外知識(shí)，了解更多的信息來(lái)充實(shí)我們的大腦，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！闭睫q友QXY同學(xué)這時(shí)也站了起來(lái)說(shuō)：“我也認(rèn)為開(kāi)卷有益，好書(shū)能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書(shū)嗎?難道漫畫(huà)書(shū)就對(duì)我們有害嗎?我覺(jué)得有的漫畫(huà)書(shū)反而會(huì)開(kāi)發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識(shí)讀，只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏�！痹捯粢宦�，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮……
一節(jié)課的`時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我還是認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書(shū)中能了解更多地知識(shí)，開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書(shū)的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書(shū)，那么開(kāi)卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
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