與書香為伴作文800字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的與書香為伴作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”從小到大，很慶幸有“書”陪伴在左右。
當(dāng)我還是兩三歲的懵懂幼童，就經(jīng)常躺在小床上，聽媽媽給我講《小豬和靴子》的故事，一遍又一遍……直到有一天，待媽媽剛要開口：“清晨……”我便自然而然地將故事順延了下去：“清晨，小豬來到了樹林子里，突然！它發(fā)現(xiàn)……”盡管是那樣的咿咿呀呀也不太連貫，但媽媽是欣喜的：“我寶貝會(huì)講故事啦！”那個(gè)時(shí)候的我內(nèi)心應(yīng)該是得意的。
上了幼兒園，老師經(jīng)常帶我們一起分享閱讀。“媽媽，竹子有多高，我就有多愛你！小草有多綠，我就有多愛你！”小兔子用他看到的東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，讓媽媽“猜猜他到底有多愛她”，我們也相繼模仿這種表達(dá)愛的方式，對(duì)媽媽，對(duì)老師，對(duì)值得我們愛和尊敬的人說：“……星星有多亮，我就有多愛您！太陽有多暖，我就有多愛您！花兒有多美，我就有多愛您！”
不知不覺，從充滿“愛與童趣”的繪本閱讀慢慢接觸到國學(xué)啟蒙。小學(xué)一年級(jí)，開始和同學(xué)們一起迎著晨光誦讀“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空，來鴻對(duì)去雁，宿鳥對(duì)鳴蟲……”讀《聲律啟蒙》，猶如讀萬卷書，在感受中國漢語言文字之美的同時(shí)，也領(lǐng)略到了古人智慧的結(jié)晶。
但不得不說，一二年級(jí)最讓班里同學(xué)愛不釋手的書當(dāng)數(shù)《米小圈上學(xué)記》�；蛟S這本書中所講述的米小圈在小學(xué)里既快樂又煩惱的生活，正如我們所經(jīng)歷的一般，能引起廣大同學(xué)的情感共鳴。但我們?cè)陂喿x時(shí)，要學(xué)會(huì)從書中辨別良莠，在被書中搞笑情節(jié)逗得前仰后合的同時(shí)，要知道寫敘事的文章只有寫出了別人感興趣的事才能受歡迎，而寫人的文章只有抓住人物的特點(diǎn)去寫，才能給讀者留下深刻的印象。
記得三年級(jí)的第一次習(xí)作《猜猜他是誰》，剛看到這個(gè)題目，我的腦海中就浮現(xiàn)出一個(gè)高大英勇的身影，再加上平時(shí)閱讀所積累的'抓住人物形象，如容貌、衣著、姿態(tài)、神情等外貌特點(diǎn)的描寫方法，我很快就構(gòu)思完畢，動(dòng)起筆來——“他密密濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高挺挺的鼻子下有一張永遠(yuǎn)掛著微笑的嘴巴；他雖中等個(gè)頭，但看起來很威風(fēng)，頭戴軍帽，身著軍裝，是一名樂于助人的解放軍……如果說祖國是一臺(tái)大機(jī)器，他就是一顆永不生銹的螺絲釘……”當(dāng)老師把我的習(xí)作當(dāng)作范文在全班朗讀時(shí)，同學(xué)們聽到這里就都“猜”出我寫的是“雷鋒叔叔”了。
因此，我的書架上從不“拒絕”《米小圈》《馬小跳》，但也絕不會(huì)只有這類書，只讀這些書。陪伴我無數(shù)日夜的《智力開發(fā)大百科》就讓我的眼睛和腦筋都開足了馬力，在豐富知識(shí)、拓展視野的同時(shí)，為我打開了想象和創(chuàng)造之門；另一本《圖說中國國家地理》，也為我打開一扇扇窗，讓我足不出戶，便能“游覽”祖國各地，領(lǐng)略到異彩紛呈的奇美畫卷；而曹文軒爺爺?shù)摹渡窖虿怀蕴焯貌荨飞鷦?dòng)又耐人尋味的講述，讓我學(xué)到了做事要勇敢果斷，不能畏懼困難，風(fēng)雨過后或許會(huì)遇見彩虹；屠格涅夫的《獵人筆記》，雖然我剛開始不大能看得懂，但細(xì)心地品讀之后，會(huì)讓我無比珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活，也會(huì)為自己生活在自由、平等的國家而感到驕傲、快樂！
很慶幸在成長的日子里，能有書香陪伴，能盡情地在書海中暢游。讓我們繼續(xù)在成長的道路上“樂讀書，讀好書”吧！
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