好習(xí)慣養(yǎng)成教育作文_小學(xué)生作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的好習(xí)慣養(yǎng)成教育作文_小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。

　　中外教育家十分重視青少年行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育�？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！敝�名教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣�！笨梢�(jiàn)習(xí)慣是如何重要，孩子一旦養(yǎng)成不良生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓其收益終身。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰一生，它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。

　　有這么一個(gè)好多人都讀過(guò)的故事：有一個(gè)跨國(guó)公司要招聘人才，應(yīng)聘者特別多，經(jīng)過(guò)多輪測(cè)試，最后有六位進(jìn)入面試。當(dāng)他們被通知依次進(jìn)入某房間時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那里空無(wú)一人，可是這個(gè)時(shí)候負(fù)責(zé)招聘的主管來(lái)了，留下了里面?zhèn)�子不高，學(xué)歷也不是最棒的那個(gè)。他們問(wèn)為什么不面試就決定用他了，主管說(shuō)：“只有他在進(jìn)門(mén)時(shí)敲了門(mén)，在進(jìn)門(mén)時(shí)把腳在踏步上踏了個(gè)干凈，只有他在進(jìn)門(mén)后輕輕帶上門(mén)，這些良好的習(xí)慣可以決定他是一個(gè)什么樣的人。”那些人很吃驚，他們沒(méi)想到竟然輸在這些細(xì)節(jié)上。

　　孩子是獨(dú)立的個(gè)體，孩子的行為習(xí)慣也千差萬(wàn)別，為了讓所有孩子也像那個(gè)年輕人一樣，長(zhǎng)大后也能因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣而受人器重，所以，與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆�，我們要始終不忘“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”;始終不忘“從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有利于孩子成才、成人，會(huì)使孩子終身收益�！�

　　習(xí)慣涉及到孩子生活的方方面面，小到飲食起居，大到民族風(fēng)俗。作為老師，作為家長(zhǎng)，我們要從小事做起，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　一、以身示范，用良好的行為習(xí)慣潛移默化地影響孩子。

　　李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格”。要使孩子具備健康人格，老師、家長(zhǎng)必須是高尚人格的“化身”。在日常生活學(xué)習(xí)中，我們要微笑著面對(duì)孩子，態(tài)度親切自然，言語(yǔ)文明優(yōu)美，動(dòng)作輕拿輕放，充分體現(xiàn)出示范性和教育性。在與孩子交往時(shí)以禮相待，多用“謝謝、不用謝、沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，讓孩子始終感受到文明語(yǔ)言的熏陶、感染。長(zhǎng)此以往，我們積極的生活態(tài)度，崇高的精神境界，堅(jiān)韌的意志品格，會(huì)啟迪著每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

　　二、立足課堂，面向全體，有機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　我們的孩子，可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。我們要抓住孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、幫助孩子形成自主學(xué)習(xí)和自覺(jué)研討的習(xí)慣。

　　當(dāng)前一部分孩子衣食無(wú)憂，惰性思想嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在“怕”字當(dāng)頭，課前怕預(yù)習(xí)，上課怕思考，課后怕作業(yè)，怕問(wèn)老師和同學(xué)，甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。我們要針對(duì)這些現(xiàn)象，盡量把學(xué)習(xí)生活化，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和自覺(jué)研討的習(xí)慣。如語(yǔ)文的識(shí)字，要盡量引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)向外延伸，告訴他們?nèi)说男彰�、街道的�?biāo)識(shí)、各類(lèi)包裝的文字等凡所能見(jiàn)到字的地方，都是要學(xué)習(xí)的生字，希望他們能去問(wèn)一問(wèn)，認(rèn)一認(rèn)。這樣就能把識(shí)字課堂擴(kuò)展到目之所及的地方，增添了孩子識(shí)字的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了自主識(shí)字的自信心和成就感。

　　2、聯(lián)系孩子實(shí)際，文道有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，在各方面養(yǎng)成習(xí)慣，而且都是好習(xí)慣，就差不多了�！睂W(xué)習(xí)生活中必須聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如在知識(shí)的傳授中滲透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽(tīng)課、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)勞動(dòng)等習(xí)慣。這樣日復(fù)一日，使孩子在不知不覺(jué)中內(nèi)化，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、以孩子為本，提高自我教育的能力。

　　魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教。”素質(zhì)教育的根本目的就是喚醒孩子心靈深處的“主人意識(shí)”�？梢�(jiàn)，教育的最高境界是提高自我教育、自我糾正行為偏差的能力。要提高自我教育能力，在日常管理中，我們應(yīng)做到兩個(gè)“結(jié)合”，一個(gè)“強(qiáng)化”。借助歌謠，自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合�？砂岩蝗粘Ｒ�(guī)編成“三字經(jīng)”，如“伸伸手，彎彎腰”督促小朋友彎腰撿垃圾，形成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣大致需要21天，有的習(xí)慣甚至還需要30至40天，時(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢，因此，在培養(yǎng)規(guī)范化行為的過(guò)程中要及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。要善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)正反兩類(lèi)典型，抓兩頭，促中間，樹(shù)榜樣，同時(shí)重點(diǎn)幫助習(xí)慣差生，促其改正，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持才能慢慢見(jiàn)效。

　　教師是良心職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著為國(guó)家、為社會(huì)輸送有用之才和有用之人的神圣職責(zé)�，F(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”朋友們，讓我們攜起手來(lái)，幫助孩子走好人生的第一步。

【好習(xí)慣養(yǎng)成教育作文_小學(xué)生作文】相關(guān)文章：

好習(xí)慣作文09-23

養(yǎng)成好習(xí)慣作文10-15

【熱門(mén)】好習(xí)慣作文09-04

【薦】好習(xí)慣作文07-20

【精】好習(xí)慣作文09-04

【熱】好習(xí)慣作文10-20

好習(xí)慣作文【熱】08-20

【推薦】好習(xí)慣作文10-28

好習(xí)慣作文【推薦】10-24

好習(xí)慣作文【熱門(mén)】05-22