雨中奔跑的身影作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的雨中奔跑的身影作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　窗外又紛紛下起了雨，淅淅瀝瀝，浸濕了窗外綠色的風(fēng)景。愈下愈大，噼里啪啦，水花濺起。雨滴滑過玻璃窗前，讓我想起了一件往事。我依舊無法忘記那段回憶，無法忘記那個雨中奔跑的身影，它給予當(dāng)時處于人生低谷中的我以及以后的我一線光明。

　　三年前夏季的一天，放學(xué)時，我們在校門口走廊中坐著，等家長來接。久之，只剩我孤落一人。天氣讓人很煩悶，沒有一絲風(fēng)捎發(fā)而過，解去暑氣。四處靜的很，沒有昆蟲在歌唱，也沒有人群的談?wù)撀暋Ｌ炜崭叨�深遠，泛著一堆烏黑烏黑的云，蜻蜓低飛，螞蟻搬家，看看手表，時近6點，父親卻遲遲未來，我著急了，但早起似乎也無濟于事。

　　一會兒時間后，一輛白色轎車開過，在我面前停了下來，里頭的譚老師問我：“你怎么還在這兒？父母還沒來接嗎？”我搖了搖頭。“那就等會兒吧�！彼�有點無奈地說。過了大概5分鐘，他著急的看看手表：“快6點了，你爸爸怎么還沒回來？快打電話給他！快！天要下雨了！”他催促著。我跑去打電話，撥了兩次，而這確乎也是天意弄人，父親遲遲未接。他臉上顯得比我更焦急，：“那你家里還有什么人嗎？快點打給他們！”“哦哦，有我爺爺，但是我爺爺……”“管不了這么多了，快打吧！”話還沒說完，他就焦急的打斷了我，督促我抓緊時間打電話。電話通好了。老師又反過來問我：“待會兒，你剛剛說你爺爺怎么了？”“呃，他身體不好。估計經(jīng)不起這大雨的。”“那你怎么……”他又生氣又無奈。而此時，天上滾落的幾朵烏云，顯得越來越昏暗，估計即將來臨的是一場傾盆大雨�！靶辛耍�坐我的車吧！”他扭頭上了車。我們在車?yán)�，觀看一路向后持續(xù)的街景，雨緩緩下起來，越來越不知足，越來越泛濫。突然，一個戴著斗笠，穿著青色雨衣，騎著三輪車的，高大的老翁形象從我眼前掠過，我突然反應(yīng)起來，這或許是我的爺爺�！皠倓偰莻�老人是你的爺爺吧？”他問我�！昂孟袷堑摹薄澳悄悴辉缯f？！”沒有多想，他翻開車門，疾步向雨中飛馳去。他的手腳飛旋，踏著水花，奔跑。前胸上扛著如同針扎般的沖擊力，卻義無反顧地直挺風(fēng)雨，他的背影離我們越來越遠，在煙雨中，他神是一位披荊斬棘的勇士，平凡的身軀顯得越來越偉大。不久，他笑著帶著濕漉漉的身體凱旋，氣喘吁吁地將喜訊告知我：“你爺爺知道實情了，正趕著回來！”同時，我也笑了。但看著他濕漉漉的一身，我的淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。我將到家門口時，他并沒有多說什么，只是告誡我，讓我把握好學(xué)習(xí)，放好心態(tài)。

　　現(xiàn)在，每每想起當(dāng)時的情景，我都忍不住要落淚。譚老師，一個教了我整整6年的數(shù)學(xué)老師，他在學(xué)生眼中總是嚴(yán)厲兇狠的形象，幾乎從不會露出笑臉。我當(dāng)時正處于學(xué)習(xí)的低谷狀態(tài)，內(nèi)心很低沉，但這位讓我害怕6年的“惡魔”老師，卻盡力的將窗子打開，讓陽光照進我陰暗的內(nèi)心世界。我終于懂得，老師們父母們對我的訓(xùn)斥，教導(dǎo)，吐露出的都是他們滿滿的愛與期待。

　　在此之后，我不再是從前內(nèi)心低落的我，我變得更加自信，各個方面都更上一層樓。

　　我極度感謝那個雨中奔跑的身影，使它讓我明白了愛與真情，是它讓我明白了周圍人的一番苦心。

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