一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　語(yǔ)文老師要舉行一場(chǎng)作文背誦比賽。以教室中軸線為中心，南方五列同學(xué)對(duì)陣北方五列同學(xué)。南方十號(hào)的我，正滿懷信心地期待著一個(gè)十全十美的開(kāi)端與結(jié)局。

　　比賽定在周三晚自習(xí)第二節(jié)課。第一節(jié)下課，許多同學(xué)坐在座位上巋然不動(dòng)，堅(jiān)持背誦著。聲音大得震天，猶如雷霆萬(wàn)鈞。大家的實(shí)力好像都很強(qiáng)，我默默地給自己打氣，腿卻不自覺(jué)地抖起來(lái)，看來(lái)還是有點(diǎn)兒心虛�。�勝敗攸關(guān)，為了我們南方隊(duì)的勝利，我抖擻精神，扯起嗓門，聲嘶力竭地背起來(lái)。上課鈴響了，教室里依舊書(shū)聲瑯瑯。“對(duì)于這次比賽，你有信心嗎？”語(yǔ)文老師笑瞇瞇地站在門口擊掌叫停，詢問(wèn)忐忑不安的我們�！坝�！”一鍋沸騰的熱水瞬間冷卻。老師用抓鬮的方法決定誰(shuí)先上場(chǎng)。我們都屏著呼吸，眼巴巴地注視著老師小心翼翼地打開(kāi)第一個(gè)小紙團(tuán)�！�8號(hào)！”教室里頓時(shí)一片唏噓。我安撫著自己的小心臟，剛才滿肚子的驚恐擔(dān)心總算稍稍鎮(zhèn)定了一些。我們南方的8號(hào)是我的后桌蔡明君。只見(jiàn)他慢悠悠地走上講臺(tái)，將緊緊攥在手里的《作文指導(dǎo)報(bào)》瀟灑地甩在第一排我的桌子上。我心中有譜了！料定我方8號(hào)肯定勝券在握旗開(kāi)得勝。但是現(xiàn)實(shí)還是潑了我一盆兒冷水。他一開(kāi)始背得挺順，背著背著就變得結(jié)結(jié)巴巴。想著他上臺(tái)時(shí)的自信滿滿，我有點(diǎn)兒瞠目結(jié)舌。真是中看不中用啊！他在我的滿腹責(zé)怪中款款走下來(lái)。對(duì)方上場(chǎng)的是平時(shí)話語(yǔ)不多的王夢(mèng)歌，她的背功真好，我們還沒(méi)有來(lái)得及挑剔她的失誤，她已經(jīng)鳴金收兵。哎，時(shí)間再快，也麻利不過(guò)她的嘴皮子，這就是速度，王夢(mèng)鴿創(chuàng)造的背書(shū)速度啊。老師宣布第一局南輸北贏，我方隊(duì)友也心悅誠(chéng)服甘拜下風(fēng)。

　　詹四清是南邊的第19號(hào)，對(duì)戰(zhàn)北邊的陳碩。陳碩背課文時(shí)吐字清晰，聲音洪亮，每一個(gè)字兒不像是從嘴中吐出來(lái)的，倒像是迫不及待地?cái)D著蹦出來(lái)的。我們的“小四”，心里素質(zhì)本來(lái)就不怎么好，在全班八十一雙眼睛的強(qiáng)烈注視下，不由得漲紅了臉，頭時(shí)不時(shí)左右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，吐著舌頭舔嘴唇兒。真的是快把我急死了，他好不容易從嘴里擠出來(lái)兩個(gè)字，竟然是：“棄權(quán)！”我還沒(méi)有來(lái)得及喜笑顏開(kāi)，一層陰郁的黑云立刻覆蓋上心頭。第二局，我們就這樣輕松敗下陣來(lái)，這讓我們顏面何在啊！我攥緊拳頭，暗暗嘀咕：我要是魔鬼，一定得把他給生吞活剝了方才解這種不戰(zhàn)自敗的恨。

　　時(shí)間真快，不知不覺(jué)已經(jīng)到了第七局。我方戰(zhàn)績(jī)欠佳，除了艱難拿下兩個(gè)平局，其余四局我方均以失敗告終。對(duì)方是幸運(yùn)的，但是我方仍然不想潰不成軍，明明知道戰(zhàn)敗已成定局，可是仍希望最后能夠扳回一局。這一次，我方上場(chǎng)的是11號(hào)張宏歷。“大家好，我背誦的題目是《那棵梧桐帶給我清涼》……”又是這篇作文！短短的500多個(gè)字曾經(jīng)讓我們南方隊(duì)措手不及一次了，這次多么希望它能給我們帶來(lái)好運(yùn)��！只見(jiàn)張宏歷慢條斯理優(yōu)哉游哉地開(kāi)始了背誦，他聲音不是很高，但是鏗鏘有力。偶爾，他的目光游移不定，這時(shí)候又像在喃喃自語(yǔ)，最吸引了大家注意力的是他手轉(zhuǎn)報(bào)紙的動(dòng)作。他把報(bào)紙卷成一卷兒，兩只手握著，有節(jié)奏地轉(zhuǎn)一下，轉(zhuǎn)一下。他的對(duì)手陳士岳一亮相，就將雙手插在褲袋兒里。他兩眼放光，面帶微笑，一氣呵成，和我方那一個(gè)“誦經(jīng)”的張宏歷相比，我心中早就涼了半截兒。下課鈴已經(jīng)響完了，老師急忙征求大家的意見(jiàn)，決定第七局的成敗，為了挽回僅存的一點(diǎn)兒顏面，我們南方同學(xué)大呼：“我們勝出！”老師大手一揮，鬧哄哄的教室立即靜了下來(lái)。老師說(shuō)，結(jié)局我們已經(jīng)心知肚明，我們就開(kāi)始發(fā)“獎(jiǎng)品”吧！“唱歌吧！唱歌吧！”對(duì)方的同學(xué)們不失時(shí)機(jī)地一起朝我們開(kāi)心地喊著。我們這邊的同學(xué)們不情愿地給他們唱了一首《我相信》。雖然有點(diǎn)兒跑調(diào)，但愉快的歌聲已經(jīng)驅(qū)除了我們失敗時(shí)的陰霾。結(jié)束的時(shí)候，我們告訴老師，也告訴我們自己：我們不服輸，下次比賽，我們一定要贏。

　　這節(jié)語(yǔ)文課讓我明白：一個(gè)集體的興衰榮辱與每個(gè)人的力量息息相關(guān)。我們只有團(tuán)結(jié)一致，才能共同跨向更高的臺(tái)階。

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