作文：《翩翩少年時—周記》-初中作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的作文：《翩翩少年時—周記》-初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　9月3日 星期六

　　我，十六歲。

　　“錦瑟年華與誰度”？初三。

　　于是，我打算記錄下初三生涯的點點滴滴，記下當時的人，當時的事，當時的思緒，多年以后，當它已成回憶，偶爾蕩起一波漣漪，激起一朵浪花，也別有一番風味。

　　初三的前一晚，我憶往昔，思今朝，寫了一篇《斷想》；

　　初三第一晚，我回味今日，任思緒放飛，感慨涌現(xiàn)，寫了一篇《翩翩少年時—初三生涯始》；

　　初三第二晚，我什么都沒干，只是打點課業(yè)，看芳芳的《十七歲不哭》；

　　初三第三天，和第二晚一樣，唯一不同的是——我哭了，就是今天我哭了，于是便寫下了這篇《周記》。

　　今天，我沒有了《斷想》里的看破紅塵與豪情壯志；

　　今天，我沒有了《翩翩少年時—初三生涯始》里的泰然、孩子的任性與不可一世的個性；

　　今天，我沒有了看《十七歲不哭》時的歡喜與孩子的穎悟。

　　有的只是“彩筆新題斷腸句”，與兩行放浪的淚水…。

　　我不知道自己今天怎么了？為什么哭？原以為自己會和從前一樣煩躁，剛開始一兩節(jié)課確實有點不假，但之后卻異常的平靜。

　　靜的沒有一絲波浪，靜的無厘頭，靜的沒有了激情，靜的茫然，靜的憂傷，靜得不知所措，靜得落淚了…。.

　　剛握得的方向盤，剛看見的青天，剛擁有的熱情，剛再一次的明了，剛漾開的笑容，剛學會的泰然，剛回來的快樂…。.

　　用了多少再一次得到的，卻又要再一次失去了！為什么總要這樣重蹈覆轍？現(xiàn)在的我很茫然，就像風中散落的彩虹，美麗而憂傷。

　　或許，每一天都有每一天的主打色，每個年齡都有每個年齡的童話。

　　從前童話擁有的，或許現(xiàn)在的童話也會擁有。

　　不是有首歌這樣唱嗎？——

　　“痛，是愛的局部……”同樣，憂傷、仿徨、淚水也只是這個年齡童話的一部分吧！

　　一個跨越了不惑之年的人，要真正貼近、理解一個青春洋溢的孩子，可想而知期間橫亙著不可測定�！昂⒆印睂τ诔赡耆藖碚f是只能回憶而不能向往的。

　　所以，十六歲錦瑟年華的我，也不奢望誰能夠真正懂得。

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