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教室里的掌聲作文（精選53篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的教室里的掌聲作文，歡迎大家分享。
教室里的掌聲作文 篇1
生活猶如一個(gè)萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說說我生活中一件難忘的事情。
有一次，在學(xué)校里的一節(jié)語文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問同學(xué)，這一題班里會(huì)的人很少，恰巧我會(huì)這一題，我的同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門大喊：“老師，她會(huì)�！蔽乙话延檬治孀∷淖�，又連忙用手捂住我的試卷�！岸６６�，下課時(shí)間到了�！闭媸翘熘乙�，我們這節(jié)課下課正好要做操。我對老師說：“老師，我先去做操了�！闭f著我就跑了出去，幸好我機(jī)靈地把試卷折起來放進(jìn)了袖子里。
下午第一節(jié)課是語文老師的課，我在窗戶外看見老師又在準(zhǔn)備接著講那張?jiān)嚲�。我剛進(jìn)班就聽老師說：“倪蕊欣，快來寫出上午那題的答案�！蔽疫�沒坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所�！敝钡较抡n我才回來，沒想到語文老師把我叫去辦公室，上來就開始審問我�！澳銥槭裁床豢仙吓_(tái)？”老師嚴(yán)厲地問道�！拔摇也桓摇也桓疑吓_(tái)，我怕同學(xué)們嘲笑，我怕回答錯(cuò)了�！蔽揖o張地回答……老師最后說了很多鼓勵(lì)我的話，我自信地離開了辦公室。
到了第一節(jié)課，語文老師又讓我上臺(tái)。同學(xué)們都以為我還會(huì)找借口，讓他們沒想到的是我竟然慢慢地走上了臺(tái)。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫出了正確答案并大聲地說了出來。頓時(shí)教室里響起了一片掌聲，我在臺(tái)上享受著同學(xué)們給我的掌聲，我再也不覺得膽怯了。
這就是生活中令我難忘的一件事，通過老師給我的.鼓勵(lì)，同學(xué)們給我的贊賞，讓我的生活越來越精彩！
教室里的掌聲作文 篇2
掌聲，是失落時(shí)的鼓勵(lì)，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。從小到大，我得到過許多掌聲，但唯獨(dú)這次的掌聲讓我難以忘懷。
5月13日，第六屆海峽兩岸數(shù)學(xué)邀請賽復(fù)賽我獲得了二等獎(jiǎng)。得知此消息，我高興地一蹦三尺高，連忙把這個(gè)好消息告訴我的同學(xué)。他們向我投來了羨慕的眼光，并向我祝賀。
5月30日，我如約來到溫州大學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在一幢巨大的大樓前擠滿了家長和孩子們，我好不容易擠到了前排，找到了個(gè)位置坐下。沒過一會(huì)兒，主持人邁著輕快的步伐走上臺(tái)去，他宣讀著這次獲獎(jiǎng)的人數(shù)及舉行此次比賽的意義，是增進(jìn)臺(tái)灣和陸地的交流，他興奮地說著，好像他也得了一等獎(jiǎng)一樣。接著領(lǐng)導(dǎo)們講話，他們說我們是祖國未來的接班人，要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好各門功課。
終于等到頒獎(jiǎng)了，首先上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)是獲得二等獎(jiǎng)的同學(xué)，我三步并做兩步的上了臺(tái)，雖然已經(jīng)知道是二等獎(jiǎng)，但心情還是很興奮。突然臺(tái)下雷鳴般的掌聲響起，這掌聲，仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是母親的叮嚀和嬰童的.甜美笑容那樣芳醇；像夜鶯的歌聲和百靈鳥的鳴唱那樣悠揚(yáng)……掌聲久久回蕩在大禮堂的上空。這掌聲，包含了同學(xué)們對我們的肯定，這掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，這掌聲讓我感到無比的自豪！
我拿著獲獎(jiǎng)證書，心里無比激動(dòng)，今后，我一定會(huì)加倍努力，取得更好的成績。
成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。
教室里的掌聲作文 篇3
“�！恕！恕蓖砩暇劈c(diǎn)了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
20XX年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個(gè)熱愛醫(yī)學(xué)的博士生，在美國研究醫(yī)學(xué)。當(dāng)我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒有藥物治療和預(yù)防時(shí)，這種毀滅性的疾病給祖國帶來了災(zāi)難。我決定回到祖國當(dāng)一名醫(yī)藥學(xué)專家。我告別了教授，離開了美國�；氐街袊�，我了解了病情，發(fā)現(xiàn)，Sars是非常難治療的病。我又回到美國，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經(jīng)過一個(gè)月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預(yù)防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會(huì)痛苦，因?yàn)樗裉枪粯犹�。我�(guī)狭俗銐虻乃幬�，來到中國，把藥叫給了各市各大醫(yī)院。大家吃了后，病情好了許多，過了一段時(shí)間，中國的'一個(gè)Sars病人都沒有了，大家都痊愈了。全中國歡呼起來，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎(jiǎng)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手中捧著諾貝爾獲獎(jiǎng)證書，熱淚奪眶而出。頓時(shí)，全場響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！
雖然只是一個(gè)夢，但我想：只要通過自己的努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，美國哈佛大學(xué)的大門為我敞開著，治療Sars病毒的藥物在等著我去研制……我相信，在不久的將來，我會(huì)贏得更熱烈的掌聲！
教室里的掌聲作文 篇4
我曾經(jīng)是一個(gè)害羞的男孩，每當(dāng)我上臺(tái)的時(shí)候，我都需要同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲，不是我依賴掌聲，而是掌聲能使我的自信心更勝一籌。
記得上一年級的時(shí)候，老師叫我演唱一首英文歌，那時(shí)的我還非常靦腆。我的心怦怦地跳著，屁股像粘了強(qiáng)力膠一樣，費(fèi)了九牛二虎之力也站不起來；喉嚨里也像塞了一個(gè)雞蛋，說不出話來；臉紅得就像關(guān)公。我真想當(dāng)一個(gè)逃兵，隨時(shí)都可溜。突然一聲掌聲想起，一片掌聲也隨之而來，接著是雷鳴般的掌聲。我看見同學(xué)們信任的眼神，溫暖的笑容。心想：“不能再僵持下去了�！庇谑�，我鼓足勇氣，以堅(jiān)定的步伐走上講臺(tái)，用時(shí)而高昂激越，時(shí)而清風(fēng)拂柳的聲音，聲情并茂的演唱完了整首《友誼地久天長》的英語歌。老師表揚(yáng)我說：“曾煒杰的表演很精彩，得到了最高分�！闭坡曉俅雾懫� ，這掌聲仿佛是一首美妙的音樂，流入我的心田。我深深地鞠了一躬，如釋重負(fù)地走下講臺(tái)。這時(shí)，我的喜悅心情難以用言語來表達(dá)，似乎全身都在沸騰，久久不能平靜。
通過這件事，我也學(xué)會(huì)了給人掌聲。每當(dāng)我鼓掌的時(shí)候，那溫暖的'一幕就會(huì)在我腦海里閃過。使我懂得了尤其是遇到困境，容易屈服的時(shí)候，掌聲是多么重要��！它能讓自信的人更加展現(xiàn)風(fēng)采，能讓膽小的人看到希望的曙光。讓我們都毫不吝嗇地伸出雙手，分享掌聲帶來的快樂吧！
教室里的掌聲作文 篇5
花兒是芬芳的，就如它的名字一般。但是，無論日曬亦是風(fēng)吹，卻總有一朵無形的花，開在我心底那不易察覺的角落，溢出那陣陣花香。那便是——掌聲。
再一次登上舞臺(tái)，卻仍抑制不了第一次的那種緊張，閉上眼睛，慢慢享受著攝影機(jī)工作時(shí)不協(xié)調(diào)的聲響。我已經(jīng)不能記起這是第幾次登上了輝煌的舞臺(tái)，只知道這次能登上神圣的紹興大劇院是第一次。
作為少先隊(duì)代表，我有幸成為主誦，每一次中午排練的汗水化作了一片片各不相同的拼圖，終于有了這一天，我有能力將這些拼圖拼成了我眼前大劇院的模樣。
我在心中倒數(shù)，當(dāng)數(shù)字歸零的那一刻，我走向了舞臺(tái)中央。心中將臺(tái)詞偷偷地念了一遍，于是我緩緩地開口，將熟得不能再熟的臺(tái)詞含情脈脈地念了一遍，并認(rèn)真地聆聽著其他少先隊(duì)員代表的發(fā)言。時(shí)間悄然離去如沙漏中的沙，轉(zhuǎn)瞬即逝。終于，當(dāng)燈光漸暗時(shí)，我咽下了一口唾沫，知道，我們已完整而成功地完成了這次演講。三，二，一。掌聲瞬間響起，我深知這掌聲中的一部分是送給我的。我漸漸退下了舞臺(tái)，心中仍回蕩著那久久不能散去的掌聲。掌聲在我心中漸漸蕩漾開去，無影無蹤�？晌倚闹袇s如同綻出了一朵朵五彩的花兒，它們的`芬芳縈繞在我的心頭。我變得自信，心中的花兒變得似乎愈加美麗。
每個(gè)人心中那片角落，總會(huì)盛開這一朵花兒，當(dāng)用汗水澆灌，用掌聲施肥時(shí)，它才會(huì)噴發(fā)出最濃郁的芬芳。
教室里的掌聲作文 篇6
生活中，處處充滿了掌聲，它給予人們精神上的鼓舞。
當(dāng)你第一次上臺(tái)時(shí)，掌聲會(huì)撫平你內(nèi)心的緊張；當(dāng)你沒有勇氣做一件事時(shí)，掌聲會(huì)給予你足夠的力量；當(dāng)你不幸遭遇失敗時(shí)，掌聲會(huì)給予你莫大的安慰；當(dāng)你難過時(shí)，掌聲會(huì)給你一個(gè)快樂的天堂！
掌聲是一劑良藥，能治好心中的�。徽坡暿且豢|春風(fēng)，能撫摸心中的痛；掌聲能撫平一個(gè)人內(nèi)心的自卑……
我一直難以忘記，曾經(jīng)讀過的`一篇文章——《掌聲》：在一所學(xué)校里，有一個(gè)叫英子的女孩，她是一個(gè)不幸的跛腳姑娘，心中的自卑淹沒了歡樂……
那是一個(gè)上午，新來的老師讓英子上臺(tái)講故事，英子咬著嘴唇，眼圈紅紅的，遲遲不肯上臺(tái)，水靈靈的大眼晴里充滿了對老師的哀求�？稍诶蠋煹墓膭�(lì)下，還是一拐一拐地走上講臺(tái)，霎時(shí)，臺(tái)下響起了陣陣掌聲！那掌聲猶如一束陽光，趕走了英子心底的陰霾。英子講述了一個(gè)自己的小故事，當(dāng)英子激動(dòng)地講完故事下臺(tái)時(shí)，班中又響起陣陣掌聲！
從那以后，英子整個(gè)人都變了，她變得活潑開朗，經(jīng)常和同學(xué)一起玩耍。甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上還讓同學(xué)教她跳舞呢！
掌聲是生活的一部分，善良的人，是不會(huì)吝惜自己的掌聲的。我相信，每一個(gè)善良的人都不會(huì)吝嗇自己的掌聲，讓我們把更多的掌聲送給他人吧，也讓我們珍惜每一次掌聲！
教室里的掌聲作文 篇7
今天是八月八號(hào)奧運(yùn)會(huì)。我一早就到了學(xué)校，老師說今天不寫作文，要玩一個(gè)游戲。我問老師是什么游戲，老師說必學(xué)要等是同學(xué)們都到齊了才告訴我。
同學(xué)們終于到齊了，老師走了過來，手里拿著一片愛心形狀的小卡紙和一條紅領(lǐng)巾。我想不通了，這是什么游戲呢？
老師說：今天我們要玩一個(gè)叫“聽掌聲，找愛心 ”的游戲 ，規(guī)則很簡單：先選出2個(gè)同學(xué)，把一個(gè)同學(xué)的眼睛用紅領(lǐng)巾蒙住，再讓另外一個(gè)同學(xué)把“愛心”藏在一個(gè)同學(xué)的書本里。接著把那個(gè)同學(xué)的'紅領(lǐng)巾解開，讓他去找“愛心”。他離“愛心”越遠(yuǎn)剩下的同學(xué)就要把手拍得越輕，他離“愛心”越近，我們就要把手拍得越響。大家知道了嗎？”
“知道了！”同學(xué)們異口同聲。
“那么誰想當(dāng)找愛心的人？”
我把手高高的舉了起來，老師選我了。
老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛，我興奮極了。我覺得越緊張的人藏著愛心的幾率就越大吧。
解開紅領(lǐng)巾，我開始找了。
我先故意向后退了幾步，發(fā)現(xiàn)掌聲變小了；我又要左邁了幾步，發(fā)現(xiàn)掌聲變大了。我知道了，“愛心”一定是在我的左上方。
我向左上方看了一下，發(fā)現(xiàn)蔡澤余的看起來非常緊張。我向他與走去掌聲也大起來了。哈，肯定是蔡澤余了。
我拿起蔡澤余的書，翻來覆去的找也找不到。不是蔡找余？那掌聲怎么會(huì)越來越大?哦，我知道了，一定之他同桌。我打開了他同桌的書，一下子就找到了愛心。哈哈，我終于找到了，耶！
這個(gè)游戲很好玩，你也來玩玩吧！
教室里的掌聲作文 篇8
在生活中大部分的掌聲是喜悅中夾雜著祝賀，而這個(gè)掌聲不一樣，這個(gè)掌聲是幸福中夾雜著喜悅和祝賀，這個(gè)掌聲也是我最愛的掌聲！
在某一天我突然頭很暈，于是我給生活周老師請假：周老師，我頭暈，想去看校醫(yī)，經(jīng)周老師批準(zhǔn)，我和班里另外一位病員，跟陪同我們的一位同學(xué)一起去了醫(yī)務(wù)室，找到校醫(yī)經(jīng)過診斷建議我回家休息一個(gè)禮拜。我回到班上把珍斷結(jié)果如實(shí)的告訴了生活周老師，周老師知道情況以后拿出手機(jī)給我媽媽打了電話讓他來學(xué)校接我。于是，從那天起我漫長的休息時(shí)間就開始了。
一周后病情好轉(zhuǎn)，媽媽陪著我回到學(xué)校，當(dāng)我走到教室門前看見正好是班主任張老師的課，張老師看見我來了，馬上打開教室門，突然間：教室里就響起了雷鳴般的掌聲，每一位同學(xué)都在使勁的鼓掌。就連平時(shí)不愛鼓掌的，小胖同學(xué)也在使勁鼓掌，掌聲是那么的激烈，我感到是那么的幸福。因?yàn)榇蠹夷樕隙佳笠缰θ�。好像寫著歡迎你回到班級里。同時(shí)也是祝賀我病好了的意思，。
我回到座位上同桌就大喊噢耶！我終于又有同桌了，從這句話可以聽出，我不在的時(shí)候，同學(xué)們肯定是在開玩笑：他沒有同桌
掌聲有時(shí)是喜悅的，有時(shí)是祝賀的，有時(shí)是幸福的'有掌聲又夾雜著其他的含義，每一種掌聲都是獨(dú)一無二的。
我愛這個(gè)掌聲，因?yàn)樗褪仟?dú)一無二的，他就是非同一般的掌聲！
教室里的掌聲作文 篇9
那一次掌聲如雷鳴般震撼人心， 它一直回蕩在我人生的感情天空中，讓我久久不能忘懷。
小時(shí)候，我第一次見到鋼琴時(shí)覺得它很奇特，那優(yōu)美動(dòng)聽的旋律在我指尖流淌，不要說別人了，就連我自己也會(huì)沉醉其中，可想得到別人的認(rèn)可并不是那么容易。在我學(xué)習(xí)鋼琴的道路上也經(jīng)歷了不少坎坷。
在一次學(xué)校舉行的鋼琴比賽中，我抑制不住自己內(nèi)心的恐懼緊張，彈到中間時(shí)，我忘了譜子，這使我在所有同學(xué)面前丟盡了臉，那時(shí)的我甚至想過放棄鋼琴。本以為同學(xué)們會(huì)得到嘲笑和譏諷，可命運(yùn)總是那么驚人，同學(xué)們不僅沒有嘲笑我，還幫我擦著眼淚，安慰我。當(dāng)時(shí)我就想，一定不能放棄放棄鋼琴，就算是為了同學(xué)們對我的支持和鼓勵(lì)，我也一定要堅(jiān)持到底。
經(jīng)過一年的努力，我懷著緊張的心情來到了蘇州賽場。這次的'我?guī)е改傅闹С�，同學(xué)的信任，老師的鼓勵(lì)站在了舞臺(tái)上。我心驚膽戰(zhàn)，生怕歷史又重演一遍。但功夫不負(fù)有心人，我彈得連我自己都驚呆了。琴聲剛落，那掌聲便如潮水般向我涌來，又如春雨般滋潤著我的心田。
這是我多年以來心血的凝聚，也是我夢想之處。我的人生巔峰之路將從這里開啟。
那一次的掌聲讓我銘記于心，它不是我所選炫耀的東西，而是要始終告誡著我不要自大。人生還有很長的路等著我走，還有很多的事等著我去發(fā)現(xiàn)。
教室里的掌聲作文 篇10
我之前是很膽怯的，但便是由于一件事，給了我巨大的震撼人心。
那一天，我一如既往地在家里訓(xùn)練朗讀，由于過幾天便是一個(gè)獨(dú)特的日子——十佳朗讀比賽。可就在離評比也有二天的'情況下，卻一拖再拖沒有尋找適合的背景音樂。我可急死了了，這下糟了，假如找不著得話，此次評比可就功虧一簣了！這讓原本膽怯的我更為躁動(dòng)不安。
可就在離評比還剩余一天的情況下，辦法總比問題多，可算作要我找著了一個(gè)適合的配聲�！案屑げ槐M�！蔽遗闹陨淼男乜谡f，“還行，沒有泡湯。”這要我原本躁動(dòng)不安的心倒添了一些自信心。我立刻跟隨歌曲合了幾次，發(fā)覺還挺不錯(cuò)，因此我也安下靜下心來。
在離評比還有一個(gè)鐘頭的情況下，我心“砰砰”直跳，焦慮不安無比。害怕自身會(huì)落榜，終究有三十多個(gè)人卻僅有十個(gè)配額，也不易被選上。我越想越擔(dān)心，以致于原來記住的經(jīng)典臺(tái)詞都忘記了一大半。
評比開始了，快輪到我后，我的心率得更為強(qiáng)大，真是便是一個(gè)超功率大的的電機(jī)！輪到我了，我故作鎮(zhèn)定地站在了臺(tái)，故作鎮(zhèn)定地剛開始演說，等演說完畢一霎那，我猛然震撼人心了，觀眾席觀眾們熱烈的掌聲將我驚來到！這是我人生道路中第一次聽見那么熱烈的掌聲。
詞語，一朵英勇的花就投身在我的心里。
教室里的掌聲作文 篇11
掌聲是我們?nèi)松豢扇钡穆曇?它陪伴著我們成長。在掌聲里,我們會(huì)獲得力量。
那天，體育老師要選五個(gè)跑步運(yùn)動(dòng)員來參加一年一度的冬季長跑比賽。老師讓我們圍繞操場跑十圈，前五位到達(dá)的參加比賽。我自告奮勇報(bào)名參加，但我也有點(diǎn)兒害怕。因?yàn)槲覀儼喔呤秩缭疲麄儌�(gè)個(gè)摩拳擦掌，胸有成竹，誰都不放在眼中。我的心馬上提到了嗓子眼�？墒莵聿患傲�，只好拼死一搏，背水一戰(zhàn)了。
比賽一開始，很多人都像離弦的箭奔向終點(diǎn)。我也使出來渾身解數(shù)，當(dāng)我跑到第四圈時(shí)，我已經(jīng)跑不動(dòng)了，累得氣喘吁吁，但我仍然堅(jiān)持著。當(dāng)我跑到第八圈時(shí)，我實(shí)在跑不動(dòng)了。兩條腿像灌了鉛一樣，頭嗡嗡作響，眼冒金星。唉，早知這么難受，就不跑了�，F(xiàn)在我最想做的'就是四腳朝天躺在操場上，痛痛快快地休息一下。就在我要放棄的時(shí)候，熱烈的掌聲傳到了我的耳中，“加油，好樣的！”我艱難地回過頭來，哦，原來是老師和同學(xué)們在使勁地為我鼓掌，他們是想讓我堅(jiān)持下去，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)地快要哭了。也不知哪兒來的勁，一下子像充了電一樣，我拼命地沖向終點(diǎn)，超過了一個(gè)又一個(gè)的人，我信心百倍，速度越來越快，終于我跑在了最前頭。
雖然這一次的掌聲是微不足道的，但是它讓我發(fā)揮了最大的潛能。我感謝那些給我掌聲的人！
教室里的掌聲作文 篇12
有人說：；掌聲是一種肯定、鼓勵(lì)，是推動(dòng)人們走向成功的動(dòng)力rdquo；一個(gè)簡單的動(dòng)作、清晰的聲音和積極的表情可以激勵(lì)人們，讓其他人昂首挺胸向前。
全世界屏住呼吸，等待著那場比賽。緊張的汗水像下午的.雷雨一樣冒了出來，濕透了白色的長袍。此時(shí)此刻，地球不再匆忙自轉(zhuǎn)，水也不再匆忙流動(dòng)。時(shí)間的移動(dòng)結(jié)束和靜止的觀眾令人窒息。當(dāng)裁判宣布我們獲勝時(shí)，雷鳴般的掌聲劃破了天空，為這一刻的榮耀而歡呼，我們流下的汗水是不值得的。
在掌聲響起的時(shí)刻，我們的成敗并不那么重要。無論輸贏，我們都應(yīng)該鼓掌，真誠地祝賀他人，肯定他人的成就，鼓勵(lì)他人的努力，相信他人的能力。”；一個(gè)紳士沒有什么可斗的，他會(huì)開槍，鞠躬，然后站起來，喝酒打斗“輸了也要輸，贏了也要鼓勵(lì)對方，希望他下次再試試，鼓掌，鼓勵(lì)別人追求卓越，有更強(qiáng)大的力量，讓他有更光明的未來，也許這就是鼓掌的初衷！
掌聲是一種認(rèn)可，一種肯定，一種激勵(lì)他人勇往直前的信念。也許只是幾句話，也許是祝福別人的表情，也許是掌聲，但對其他人來說，也許是震撼人心的聲音，鼓勵(lì)他勇敢地向前邁進(jìn)，走向光明的未來。
掌聲鼓勵(lì)我們勇往直前，掌聲鼓勵(lì)我們迎接挑戰(zhàn)。掌聲驅(qū)使我們一次又一次地面對困難，但永不放棄。這是掌聲，一種令人興奮的力量。
教室里的掌聲作文 篇13
掌聲
生活就像一片無垠的大海，時(shí)而平靜，時(shí)而波濤洶涌，難忘的掌聲就像春風(fēng)，總是激勵(lì)著我在大海中揚(yáng)帆前行。
在三年級的第一學(xué)期，蔣老師讓我當(dāng)班長。在第一次班會(huì)上，老師走進(jìn)教室，微笑著說：“我的孩子，我的.孩子�！�；請向我們班和班長表達(dá)你的心意。當(dāng)時(shí)，我很高興也很緊張，因?yàn)槲覐奈凑驹谥v臺(tái)上發(fā)言。通常我都是觀眾，但今天不同了。我第一次在臺(tái)上發(fā)言時(shí)，我不知所措，還沒有準(zhǔn)備好。當(dāng)我走到講臺(tái)上時(shí)，我害怕被學(xué)生嘲笑，因?yàn)槲艺f不好，我害怕第一次給每個(gè)學(xué)生留下壞印象。我忍不住低著頭站了一會(huì)兒。突然，一陣熱烈的掌聲響起。學(xué)生們看著我。有些人豎起大拇指，有些人低聲說：“我不知道�！�；不要害怕，你必須成功簡言之，所有的學(xué)生都給了我鼓勵(lì)和支持。我突然覺得輕松多了。掌聲給了我信心。有一股暖流在我的心里流過我的全身。這時(shí)，手沒有顫抖，腿沒有顫抖，臉也沒有發(fā)燒。這一切都?xì)w功于它因?yàn)樗鼪]有進(jìn)步，而且它給我力量。我一開口，就脫口而出了那么多真摯的話。學(xué)生們再次向我投下令人欽佩的目光，再次爆發(fā)出熱烈的掌聲。站在一旁的老師也向我點(diǎn)頭微笑，看著這么多雙贊許的眼睛和這么多燦爛的笑臉。我忍不住笑了。最后，我以一種快樂而簡單的心態(tài)取代了我的位置。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記掌聲，掌聲中包含著關(guān)心和期待。它將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)我前進(jìn)！
教室里的掌聲作文 篇14
信手摘下一片落葉，你是這一片，我是那一片，落葉紛飛，歲月無痕，卻刻下了斑駁的脈落忙著一天，我把掌聲送給你。
秋季，驚蟄，肅殺。
不知不覺，已走到了軍人們的訓(xùn)練場地，腳步不禁停下，想挪動(dòng)卻怎樣也抬不起來;這一天原先是特種兵的開幕儀式。
看那筆挺而帥氣的軍裝，魁梧而瀟灑的身姿，整齊而沉重的就腳步，一步邁向?qū)儆谒麄兊娜松�。這是，他們的領(lǐng)導(dǎo)說話了：“在雪山的頂峰，一只鷹要經(jīng)過不獨(dú)斷努力才能蛻變，當(dāng)它的羽毛舊了，再也飛不起時(shí)罵他用嘴一根根的拔掉，明白它長出新的羽毛，當(dāng)他的爪子不鋒利了，他就用嘴巴出來。在長出新的爪子……你們要像鷹一樣，提議，鍥而不舍，才有幸福家園�！�
是啊，你們不也像老鷹這樣嗎，就住上院，義不容辭。沖鋒陷陣。永不退縮，壯烈犧牲。無怨無悔，還記得小時(shí)候被陌生人帶走，你們趕了過來，。被劃了一口子，你們說：“這島上雖然留在了我的身上，卻撫平了你心靈的創(chuàng)傷，是值得的.�！边@一句話深深的出動(dòng)了我的內(nèi)心，使我變得更加堅(jiān)毅，頑強(qiáng)。
轉(zhuǎn)眼，時(shí)間匆匆流逝，若流水般難以收回，他們的腳步夜?jié)u漸走遠(yuǎn)，我的目光也像機(jī)關(guān)槍來回掃射，卻再也不見他的身影，也許是前去赴戰(zhàn)，救助別人去了吧!
而我也在心中留下了掌聲，那掌聲中有你們在一齊陪我們走過的滄桑浪漫，有的是你們永不減退的英雄氣概，有的是你們義薄云天的豪情壯志，今日我為你們鼓掌，你是我心中永遠(yuǎn)的英雄，永垂不朽，豐碑永駐。
教室里的掌聲作文 篇15
生活像一個(gè)調(diào)色盤，其中蘊(yùn)涵著漫長的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，我們最需要的是掌聲了！
那是去年暑假的一天，我待在家里很無聊。于是爸爸帶我去廣場上學(xué)溜冰。我撅著嘴一臉不屑地說：學(xué)溜冰有什么好玩的，動(dòng)一動(dòng)腳就學(xué)會(huì)了。爸爸用那種極度懷疑的`眼神看著我說：那一會(huì)你給我表演一番。爸爸把我?guī)У搅藦V場上，幫我穿上溜冰鞋。我就迫不急待的站了起來，可是我感覺自己像踩在棉花糖上，怎么也站不穩(wěn)。一陣晃晃悠悠，最終還是啪的一聲摔了個(gè)狗啃泥。頓時(shí)我感覺身上火辣辣的疼，索性往地上一坐，不學(xué)了。爸爸摸著我的頭微笑說：剛不還信心滿滿嗎？學(xué)習(xí)的路上充滿荊棘，只有堅(jiān)持不懈才會(huì)成功呀�？磩e人滑的那么好，那是他們在多次摔倒后繼續(xù)練習(xí)換來的。我點(diǎn)點(diǎn)頭又慢慢站起來，也不知道自己摔了多少次，身上到處傷痕累累。我有點(diǎn)失望了，垂頭喪氣的坐那休息。爸爸好像看出了我的心思，便鼓起掌來說：加油，馬上要學(xué)會(huì)了，你已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了。聽到爸爸的掌聲，我感覺有一股暖流沖進(jìn)了我的身體，渾身又充滿了力氣。傷口不再那么疼，再次爬了起來，又認(rèn)真的學(xué)了起來。就這樣，傍晚的時(shí)候總算能來去自如的在廣場轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去了，我臉上充滿了自信的笑容。
其實(shí)，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對別人的一種尊重，也是對別人的一種肯定。不需要花費(fèi)太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢？
教室里的掌聲作文 篇16
人生中處處需要掌聲，無論是成功還是失敗，生活中每一處細(xì)節(jié)都要掌聲。有了掌聲，生活才會(huì)更加精彩。
在一個(gè)星期五下午，學(xué)校舉行了一個(gè)“保護(hù)地球，人人有責(zé)”的公益活動(dòng)，鼓勵(lì)大家報(bào)名競選活動(dòng)的主持人。我本來不想?yún)⒓�，但是看見同學(xué)們一個(gè)個(gè)都積極參加，于是我也湊個(gè)熱鬧。我心想：那么多優(yōu)秀的競爭選手，怎么可能會(huì)選中我呢？不久，選拔的結(jié)果出來了，只見白紙上三個(gè)字：唐鈺菲。天��！竟然被選上了，我擦了擦眼睛又看了一次，竟然真的是我。完蛋了，唉，居然弄假成真。
拿到臺(tái)詞本后，我每日每夜不斷地練習(xí)、背臺(tái)詞，希望不要在臺(tái)上出丑。
光陰似箭，歲月如梭。這不，一轉(zhuǎn)眼活動(dòng)就開始了。我忐忑不安地走上了舞臺(tái)，汗如雨下，緊緊地抓著話筒，望著臺(tái)下人山人海的同學(xué)、老師，換做誰都會(huì)緊張。這時(shí)，我的同班同學(xué)在臺(tái)下朝我做了一個(gè)加油的手勢，老師也同樣給了我一個(gè)充滿鼓勵(lì)與信任的眼神。我似乎沒這么緊張和害怕了。我深深吸了一口氣，鼓足了勇氣，張開嘴巴，可話語好像卡在我的'喉嚨里，說不出來，怎么辦？臺(tái)下二千多雙眼睛看著我。我心想：完了，怎么辦？丟臉丟到家了。
這時(shí)，臺(tái)下突然響起一陣鼓勵(lì)的掌聲，我的膽怯隨著掌聲消失得無影無蹤。我舉起話筒說：“尊敬的老師、親愛的同學(xué)們”評委和老師們也給了我一個(gè)滿意和認(rèn)可的笑容。
掌聲，是這個(gè)世界上最大的鼓勵(lì)。為自己鼓掌，為他人鼓掌，讓我們在掌聲中增加自信心。
教室里的掌聲作文 篇17
在我們的生活中，有成功的時(shí)候，有失敗的時(shí)候，也有膽小的時(shí)候。當(dāng)我們成功的時(shí)候，掌聲會(huì)為我們彈奏柔和而有點(diǎn)激進(jìn)的歌曲，當(dāng)我們失敗膽小的時(shí)候，掌聲會(huì)為我們加油打氣，鼓動(dòng)我們前進(jìn)的風(fēng)帆。無論哪種時(shí)候，都需要自己或他人的掌聲。
在我小學(xué)三年級的時(shí)候，老師打算重選班干部，因?yàn)橄胍尭嗟娜藝L試，便鼓勵(lì)我們要涌躍參加，雖然我很想競爭看看，但就是對自己沒什么信心。因此，我一直都悶悶不樂。
回到家后，母親似乎看出了我的心事，問我怎么了，于是我便把選班干部的事說了出來。母親卻微笑對我說：“女兒，你就去試試吧，失敗了沒關(guān)系，重要的是要勇于嘗試�！边呎f還邊 給我鼓掌。母親的話使我恍然大悟，母親的掌聲使我有了勇氣。于是， 我報(bào)了英語科代表這一職務(wù)。
過了半星期后，開始競選了。評選的要求標(biāo)準(zhǔn)是在往后測試的一個(gè)星期內(nèi)得到最多同學(xué)的支持，很快的`，又到了我試做的這個(gè)星期。但當(dāng)我?guī)г缱x的那天，我竟然覺得有些害怕。不過，我想起了母親對我說的話和那溫暖的掌聲，頓時(shí)信心都回來了。通過這幾天的表現(xiàn)，我覺得自己做得非常好，相信自己一定可以當(dāng)不英語科代，不過我也做落選的心理準(zhǔn)備。到了宣布名單當(dāng)天，我發(fā)現(xiàn)自己的名字在那上面。當(dāng)母親知道了以后也為我感到高興，給了我祝賀的掌聲。
掌聲就是如此奇妙，若生活缺少了這給人以溫暖的掌聲，那樣的生活會(huì)多么枯燥啊！
教室里的掌聲作文 篇18
生活需要掌聲。
很多人經(jīng)常感嘆，找知音難。什么是知己？知己不是人生的拍板嗎？
當(dāng)年，于伯禮溫柔地彈奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之大聲叫好，于是鐘子期成了于先生的知音。山河不息，金蘭之交有千年贊歌。但是，水沒了，人就死了，弦斷了，誰聽？當(dāng)生活中歡呼的人走了，生活就會(huì)枯萎。
生活就像開在農(nóng)村的野花，五彩繽紛，芳香四溢。生活的掌聲如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣。禮物是冬天照耀的一片陽光，饑寒交迫的人感受到了世界的溫暖。掌聲更重要，精神鼓勵(lì)讓每一個(gè)孤獨(dú)無助的行人興奮不已。
人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠(yuǎn)處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。禮物是海上溫柔的微風(fēng)，讓躁動(dòng)不安的人感受到世界的溫暖。掌聲比愛更重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲學(xué)家。
失意時(shí)，你希望有人給你勇氣；猶豫的'時(shí)候，你希望有人給你一個(gè)理解；當(dāng)你情緒低落時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待和祈禱愛情的到來，但我們總是在尋找精神世界的知心朋友和旅伴。只有這樣，我們才能不絕望，也能像那個(gè)賣藝人一樣流下感激的眼淚。
生活的掌聲永遠(yuǎn)不會(huì)停止。它總是激勵(lì)人們追求靈魂的高尚和完美。掌聲比愛情和金錢更重要。
讓掌聲響起，生活需要掌聲，讓我們珍惜掌聲。
教室里的掌聲作文 篇19
人生中每天都要經(jīng)歷白天與黑夜。像初晨的日光一樣，有時(shí)是朦朧的；向星空的月光一樣，有時(shí)是朦朧的、孤獨(dú)的。但生命的方向是自己把握的——留點(diǎn)掌聲給自己。
當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我會(huì)微笑。我會(huì)留點(diǎn)掌聲給自己。當(dāng)我考試不理想時(shí)，我會(huì)難過，但我依然要裝作我很好的樣子，我會(huì)在心中悄悄地告訴自己：沒關(guān)系，還有下一次！我會(huì)留點(diǎn)掌聲給自己。
留點(diǎn)掌聲給自己，像小時(shí)候那無憂無慮中的游戲“啪啪”聲，在青春這場寂寞的歡顏中尋找自信，尋找安慰。
當(dāng)自己面對他人的質(zhì)疑或嘲諷時(shí)，我不會(huì)很冷靜的思考，但我一定會(huì)毫不猶豫的反擊。我知道我是清楚自己的主場的，因?yàn)橛袝r(shí)沉默是糞而不是金。
留點(diǎn)掌聲給自己，因?yàn)槟憧绯隽艘坏揽部�，你在“旅途”中懂得了你在的意義。
曾經(jīng)，我很討厭一個(gè)人，一輩子都不想搭理她�？晌矣謺�(huì)想，是她在我傷心時(shí)會(huì)來鼓勵(lì)我、支持我；是她曾默默的.幫助我的。但一句“對不起”可能會(huì)冰釋前謙的話，我寧愿會(huì)選擇早點(diǎn)對待。留點(diǎn)掌聲給自己，你因而多了一個(gè)知心朋友。
留點(diǎn)掌聲給自己，為你的成長所鼓掌。為你的善良所鼓掌。
當(dāng)同學(xué)或家人不高興時(shí)，我會(huì)奉獻(xiàn)出一份關(guān)愛。當(dāng)朋友們主動(dòng)給我東西時(shí)，我一定會(huì)還予一份自己的心意，我會(huì)為心中的一片小愛所鼓掌。
命運(yùn)的方向是自己把握的——留點(diǎn)掌聲給自己。給那個(gè)懂得了學(xué)會(huì)成長、感恩、堅(jiān)持的自己一點(diǎn)掌聲。
教室里的掌聲作文 篇20
每個(gè)人都有自己的天地，在自己的天地里生根發(fā)芽，但不是每一次都是成功的，因?yàn)樯钜残枰恍┕膭?lì)的掌聲�！}記
生活中的工作，需要掌聲。工作，一個(gè)茫然的詞。如今，工作已不是說你想要做，就一定能成功的�，F(xiàn)在是競爭的世界，工作上必須有面試等的競爭，用來體驗(yàn)個(gè)人的技巧。有的人成功了，但也有的人失敗了，工作中有成功的喜悅，但也不能因?yàn)橐淮蔚氖《鼓闶バ判�。因此，不管是成功還是失敗，我們都應(yīng)該給予自己一份祝福與加油的掌聲。
掌聲使人勇往直前，使人奮發(fā)圖強(qiáng)，使人戰(zhàn)勝自己。為讓自己的生活更加殷實(shí)，給自己一份精彩的掌聲。
生活就像七巧板，變化莫測，一切讓人盲目;但生活也像臺(tái)風(fēng)一樣，當(dāng)你堅(jiān)忍不拔的時(shí)候，就算它多么的強(qiáng)大，它也動(dòng)彈不了你，因?yàn)槟阌凶约旱男判娜タ朔?/p>
在學(xué)習(xí)上，激勵(lì)的競爭氣勢，讓有的人安然的跨過，但有的人卻在這道路上被絆倒，有的為自己的學(xué)習(xí)給予自己成功的掌聲。
生活中我們需要?jiǎng)e人給予我們贊賞的掌聲，但我們也想要為自己提供掌聲。有人說：“生活因有了掌聲的節(jié)拍而精彩�！币灿腥苏f：“生活因有了掌聲似的旋律讓我感到快樂。
每個(gè)人的生活讀不同。有一個(gè)人說：“我的生活，我的'天地，我的一切因?yàn)橛辛苏坡暤墓膭?lì)，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情。”
掌聲，有鼓勵(lì)的，有贊賞的，有激勵(lì)的，有別具一格的，因?yàn)橛辛怂陌鼑�，讓我的生活更加的美�?
教室里的掌聲作文 篇21
掌聲，對我們的意義重大，它代表著一種肯定、一種鼓勵(lì)、一種支持，同時(shí)也象征著認(rèn)可與贊美；有了掌聲，可能會(huì)成為奮斗過程中，推動(dòng)我們一股不得了的力量。
如果想要獲得掌聲，就一定要真正得去努力過，但在過程中，難免會(huì)受到一些挫折，也會(huì)嘗到一些苦頭，有辛苦的挫折，也會(huì)有順利的過程，掌聲，并不是一個(gè)那么容易就可以感受到的事物，當(dāng)你期盼別人的掌聲時(shí)，就應(yīng)該拿出你所你努力的`成果給別人看，有時(shí)候，你換來的是掌聲，但也有可能是噓聲。
在我的生命當(dāng)中，也獲得過掌聲：期末考過后，當(dāng)老師發(fā)給我的一百分考卷時(shí)，全班的人都為我奮力的鼓掌與歡呼，彷房梢韻瓶天花板－當(dāng)時(shí)，我控制不了我的淚腺，感動(dòng)得哭了出來，我覺得會(huì)獲得掌聲是因?yàn)榭记暗呐�，受的種種挫折所換來的榮耀，在跆拳道比賽之前，心跳得很快，我深信一定會(huì)獲勝，所以在比賽中奮力的踢腿、奮力的揮拳、奮力的防守，終于，突破重圍，贏得冠軍，臺(tái)下傳來如雷的掌聲，當(dāng)時(shí)我驕傲不已，在道館時(shí)的努力絕對多于任何人，我會(huì)獲得掌聲，應(yīng)該是因?yàn)檎嬲呐Π桑?/p>
在獲得掌聲的實(shí)例中，我體會(huì)到一個(gè)道理：“皇天不負(fù)苦心人”，只要你肯吃苦，就一定會(huì)成功。掌聲，可以在我們站在人生舞臺(tái)時(shí)把我們推向希望；掌聲，是認(rèn)可與贊美；掌聲，是一種鼓勵(lì)，更是一種支持！
教室里的掌聲作文 篇22
生活中需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人激勵(lì)，給人以在創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì)在生活中鼓勵(lì)：為別人故障，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲，處處都有；掌聲，每時(shí)每刻都需要。掌聲，是無語的鼓勵(lì)；掌聲是人的`動(dòng)力；掌聲，是人的信心。
失敗是，別人會(huì)給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個(gè)舞臺(tái)。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn)，讓你再次踏上舞臺(tái)。這一次，或許你會(huì)成功。
從一年級開始，我就想當(dāng)班長，我認(rèn)為我能行，但是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級，我?guī)缀跻呀?jīng)看透了，心想：“算了，五年來都已經(jīng)失敗了，我還有什么資格當(dāng)班長。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。不去了……”我已經(jīng)心灰意淡了。但是，我的好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵(lì)我，讓我再試一次，可能會(huì)行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺(tái)競選班長。講完后，同學(xué)們再次為我鼓掌！投票時(shí)，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學(xué)告訴我有47票！我激動(dòng)的再次落淚，以前我也會(huì)哭，是因?yàn)槭×恕@次，終于成功了！
掌聲，謝謝你！有了這一次成功，我將會(huì)繼續(xù)奮進(jìn)！
教室里的掌聲作文 篇23
在小學(xué)階段我夢寐以求站在講臺(tái)上發(fā)言，然后老師和同學(xué)們給我鼓勵(lì)的掌聲。
我是一個(gè)膽小而有文靜的小女孩。在班上我和同學(xué)們的關(guān)系都處理的很好，老師也很喜歡我。我一直渴望的掌聲終于得到了……
一次上班會(huì)課的時(shí)候，老師剛剛來到教室對我們說：“我今天喉嚨有點(diǎn)不舒服，你們推薦一個(gè)人上來主持班會(huì)�！边^了一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)站起來說：“我們給張穎一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，要她來當(dāng)今天的‘小老師’，好不好��？”說后，大家異口同聲的說：“好的。”頓時(shí)，我的心像小鹿亂撞似的砰砰只跳。同桌看了看我用鼓勵(lì)的`語氣對我說：“我們都支持你，你就大膽的上去吧！”我聽后慢吞吞的走向講臺(tái)，看著大家用期待的眼神望著我，我心也漸漸平靜下來了。說：“我們今天班會(huì)的主題是‘如何杜絕瘋逗打鬧的現(xiàn)象’？”不一會(huì)兒，大家都舉起手來，就連平常不舉手的幾個(gè)人都把手舉起了。老師在后面看這同學(xué)們的這些表現(xiàn)臉上也露出了欣慰的笑容。我想：上講臺(tái)主持不是像我想象中的那么可怕，我以后一定要多參加一些課外活動(dòng)，既能增長知識(shí)，又可以讓自己的膽小消失。一節(jié)課也差不多完了，在最后下一個(gè)總結(jié)：“每一個(gè)人下課都做一些有意義的活動(dòng)，不要瘋逗打鬧了，”說后，一陣掌聲在我耳邊響起，那一霎那，我的心里就像吃了密一樣的甜。
這一個(gè)在我人生第一階段的掌聲我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
教室里的掌聲作文 篇24
曾經(jīng)，有這么一刻，全校是這么的寧靜，這么的靜寂，就連窗外枝頭上的鳥兒，也停止了那悅耳的啼叫聲，同學(xué)們凝視著裁判的手，當(dāng)裁判將手指向我們，表示我方勝利時(shí)，劃破寂靜的，是宛如數(shù)千只蝴蝶同時(shí)在山谷拍動(dòng)翅膀的聲響，響徹云霄，直達(dá)天際。
我發(fā)覺，有那么一秒，我只聽見自己的喘息聲，我的汗水直流，浸濕了我的戰(zhàn)袍，我彷彿已脫離了軀殼，我所看見的，是同學(xué)們給我的掌聲，是師長給我的笑容，這時(shí)，它讓我知道，不管我受了多少傷，流了多少汗，這一切都是值得的！
它是什么，它是給成功的人一個(gè)最好的鼓勵(lì)，它是給失敗的`人追求進(jìn)步的動(dòng)力；有了它，成敗與勝負(fù)早已拋諸千里之外，不那么重要了！它不僅是給予人鼓勵(lì)的最好方法，更是解除自卑最好的良藥，沒有了它，就不再有人接受失敗；沒有了它，人就算成功也不會(huì)快樂。
無論成敗與否，都該給予掌聲，表示你肯定自己，也肯定別人，“喝采和鼓勵(lì)可以讓自卑走出下陷的泥沼�！闭坡暱梢宰屖〉哪且环街�，辛苦的代價(jià)，就是璀璨的果實(shí)！這一次失敗沒有關(guān)系，人要力爭上游，繼續(xù)努力，相信下一次你會(huì)成功，“每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)！”不要吝于給予掌聲！掌聲可以給人無數(shù)的肯定！
這掌聲，鼓舞我對于運(yùn)動(dòng)的熱情，使我對于拔河更加的熱愛，沒想到這掌聲竟然是這么的重要，燃起我對于運(yùn)動(dòng)的斗志和不輕易放棄的決心！
教室里的掌聲作文 篇25
當(dāng)勝利者聽到掌聲就會(huì)感到快樂；當(dāng)失敗者聽到掌聲就會(huì)得到信心；當(dāng)挑戰(zhàn)者聽到掌聲就會(huì)獲得力量；當(dāng)探索者聽到掌聲希望就在眼前。今天課上我們完了一個(gè)與掌聲有關(guān)的游戲。
老師給我們講的游戲規(guī)則是“先請一位同學(xué)當(dāng)藏鑰匙的人，再找一位同學(xué)來找鑰匙。找鑰匙的人只有兩次機(jī)會(huì)找到藏鑰匙的人。當(dāng)找鑰匙的人離藏鑰匙的人越近，掌聲就越大；如果越遠(yuǎn)，掌聲就越小，明白了吧！”
好了，游戲開始！我們先讓張浩川當(dāng)找鑰匙的人，讓他們在門外等一下，然后我們再讓另一位同學(xué)的家長當(dāng)藏鑰匙的人。于是我們讓張浩川進(jìn)來找。
當(dāng)張浩川進(jìn)班的時(shí)候步子慢慢的，左顧右盼，好像不知道該從哪里入手。他突然向第一列走來，他仔細(xì)的`聽著掌聲，我們的掌聲很小，他好像從中領(lǐng)悟到了什么，又向第二列走去，當(dāng)張浩川走進(jìn)藏鑰匙的人時(shí)，我們以最大的掌聲來表示就在他旁邊，張浩川左右看了看，又想了一小會(huì)，果斷地指向一位同學(xué)，而我們的掌聲剎時(shí)變小了。可他又把手縮了回來。天哪，他把手指向了藏鑰匙的人，我們用九牛二虎的力量來拍手。張浩川立即知道他就是藏鑰匙的人，于是藏鑰匙的人就只好乖乖的把鑰匙交了出來。
游戲結(jié)束了。在歡笑中我明白了：掌聲不僅能給挑戰(zhàn)者帶來鼓勵(lì)，還可以給失敗者帶來自信和力量。
教室里的掌聲作文 篇26
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人一鞭策，給人以鼓舞，給人以勇氣。
在上小學(xué)二年級時(shí)，我參加了我們學(xué)校舉行的跳繩比賽。還沒輪到我時(shí)，我信心滿滿，感覺勝券在握，第一名非我莫屬。可是，在馬上輪到我跳繩的時(shí)候，我的心像是被一塊大石頭壓了一下，剛才的自信心一下子就被拋到了九霄云外去了。
到我跳繩了，我的心情很緊張，像十五個(gè)吊桶打水，七上八下。我拿起繩子，把繩子多余的部分卷在手上。一開始，我怎么也跳不好，跳一個(gè)，斷一個(gè)。評委看到了，拿起話筒大聲對觀眾說：“看來唐海軒小選手有點(diǎn)緊張啊。來，我們用熱烈的掌聲給唐海軒小選手一點(diǎn)勇氣�！痹捯魟偮�，賽場頓時(shí)響起了轟雷般的掌聲。在有力的掌聲中，我好像聽到了觀眾們在說：“孩子，別怕，你一定行的.�！�
說來也奇怪，這掌聲像是有法力一樣，給了我勇氣，使我不再懼怕。
我再次拿起繩子，迅速地跳了起來了，這次我不再緊張。等過了一分鐘，時(shí)間結(jié)束了，我氣喘吁吁，上氣不接下氣地問記錄員：“你好……我……跳了多少個(gè)？”那個(gè)人說：“228個(gè)�！蔽乙宦�，眨巴眨巴眼睛，激動(dòng)得差點(diǎn)昏過去。因?yàn)?28個(gè)是我一分鐘跳繩從來沒有的數(shù)字，我打破自己的記錄了。
過幾天，我們班主任在班上說：“唐海軒在我們這次跳繩比賽中得到了年級組第一名�！卑嗉壚�，頓時(shí)再次轟傳了熱烈的掌聲。
掌聲，可真神奇呀！
教室里的掌聲作文 篇27
我們班每天的語文課，都會(huì)有一個(gè)人到講臺(tái)上來講一個(gè)故事。
那是單元考試之后的一節(jié)語文課，我們老師報(bào)著試卷，慢悠悠地說：“來，下一個(gè)講故事的�！本o接著，全班響起了稀稀拉拉的掌聲。我站在了講臺(tái)上，忽然，我發(fā)現(xiàn)我的朋友正在向我比一個(gè)“加油”的手勢。雖然當(dāng)時(shí)我很緊張，但是在那一刻，我仿佛收到了力量，頓時(shí)，我對這次講故事充滿信心。
我講的是《西游記》，由于內(nèi)容新穎，同學(xué)們的注意力一下子被我吸引了，連老師也不例外。我在臺(tái)上講得津津樂道，他們在臺(tái)下聽得認(rèn)真仔細(xì)。
突然，在講到一個(gè)地方的時(shí)候，我突然停了，像拉到一半的小提琴戛然而止了。我突然忘了下一句是什么了，我茫然地站在臺(tái)上，手心已經(jīng)出汗，連忙在衣角上擦了擦，但我腦海里仍舊是一片空白。
就在我惶恐不安之時(shí)，臺(tái)下的聽眾并如我想象的.那樣，沒有發(fā)出唏噓聲，相反的，由我閨蜜帶頭，他們都給我鼓起了掌，我當(dāng)時(shí)有一種說不出的感動(dòng)。為了不辜負(fù)他們的期望，我干脆跳過這段話，繼續(xù)滔滔不絕地往下講。
“好，停，可以下去了。”老師看了看時(shí)間，對我說。這下，同學(xué)們不樂意了：“哎，聽完吧，聽完吧！”同學(xué)們直接朝老師撒了嬌，老師滿臉妥協(xié)的表情，然后無奈地對我說道：“那你繼續(xù)吧！”
剛剛那次掌聲給我了無限力量，在那一雙雙鼓勵(lì)的眼神中，我看到了希望：“嗯，好的。”
直到我講完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。
我知道，鼓勵(lì)我的是眼神和掌聲，這珍貴的禮物會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
教室里的掌聲作文 篇28
掌聲，失敗時(shí)給人以鼓勵(lì)；拼搏時(shí)給人以奮進(jìn)的動(dòng)力；成功時(shí)給人以肯定……掌聲，就是伴隨我成長的交響曲。
掌聲，失敗的時(shí)候給人以鼓勵(lì)。記得小時(shí)候，我看見一輛輛飛快的自行車穿過我的面前，就想去學(xué)騎自行車�？墒菍W(xué)起來哪有那么容易呀！剛開始的時(shí)候，我怎么也學(xué)不好，不是倒向左邊，就是倒向右邊，急得我都要哭了。這時(shí)一位大哥哥走過來對我說：“小妹妹，學(xué)自行車沒有那么難的，只要保持平衡就可以了。來，我教你�！彼贿吔涛�，一邊為我響起了陣陣掌聲。聽到他的掌聲，我的畏懼不翼而飛，漸漸學(xué)會(huì)了騎自行車。
掌聲，拼搏時(shí)給人以動(dòng)力。在一次八百米的體育考試的時(shí)候，由于我一開始用力過多，到最后一點(diǎn)力氣也沒有，這時(shí)我想要放棄�！瓣惐┩瑢W(xué)加油！加油呀！”聽到同學(xué)們的'鼓勵(lì)，又聽到了同學(xué)們熱烈的掌聲，我重新調(diào)整好心態(tài)，終于跑了第一名的好成績。這時(shí)，我又聽到了同學(xué)們的掌聲。
掌聲，成功時(shí)給人以肯定。我以前是一個(gè)比較內(nèi)向的小女孩，在上課時(shí)，我也不怎么舉手回答問題�？墒且淮窝葜v會(huì)，我卻參加了，那是來源于媽媽的掌聲。媽媽知道學(xué)校要舉行演講會(huì)，又覺得我沒有要參加的意思，她二話不說，只是給了我一陣掌聲。我從媽媽的掌聲中聽到了媽媽的意愿，所以我參加了。最后我得了個(gè)三等獎(jiǎng)，媽媽也給了我一陣掌聲。
成長需要掌聲，因?yàn)檎坡晻?huì)彈奏出一首首優(yōu)美的交響曲，伴隨著我成長。
教室里的掌聲作文 篇29
轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)牙牙學(xué)語的嬰兒成長為一個(gè)六年級的“大哥哥”。在這段成長的過程中，我覺得成功最重要的是別人的掌聲了。
從小，我便是一個(gè)害羞的孩子。父母帶我去外面和他們的'朋友吃飯，我總是不肯答應(yīng)，躲在房間里的角落——因?yàn)槲也桓液瓦@么多人打招呼，也不敢被這么多人看著。因?yàn)楹π�，只要在大街上有人看我一眼，叫我的名字，我的臉就�?huì)紅起來，并迅速地跑開了……
這種害羞的生活，一直持續(xù)到四年級的某一天。
那天，我們班正在進(jìn)行口語交際。害羞的我自然不敢參加這個(gè)活動(dòng)，但孟老師說每個(gè)人都得上臺(tái)演講。于是我拿著稿子，慢慢地走向講臺(tái)，懷著忐忑的心情開始演講。大家都屏氣凝神，48雙眼睛齊刷刷地“盯”著我，這使我更加緊張，原來就不流利的話語變得更加結(jié)結(jié)巴巴，變得更加“不堪入耳”。這時(shí)，我想到了放棄，但“臺(tái)下觀眾”認(rèn)真傾聽，又使我恢復(fù)了勇氣，讓我勇敢地講了下去。演講完畢，雖然我的演講十分失敗，但大家都沒有嘲笑我，反而送給我雷鳴般的掌聲。這讓我感動(dòng)不已，同時(shí)也增添了幾分信心。
又過了一年，步入五年級時(shí)進(jìn)行班干部改選。擁有幾分自信的我勇敢地走到講臺(tái)上，開始滔滔不絕地發(fā)表我的競選演講。此時(shí)，我仿佛忘記了整個(gè)世界，忘了自己害羞的性格。終于，我的“表演”結(jié)束了，“臺(tái)下的觀眾”再次給我送上了掌聲。
從此，我越來越自信，上臺(tái)表演都是“家常便飯”。這也再次告訴我，成功需要掌聲！
教室里的掌聲作文 篇30
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區(qū)拉出來，掌聲可以讓你不再孤獨(dú)，掌聲可以送你走上自信的道路……在我們成功的時(shí)候卻會(huì)有難忘的掌聲，我也有過，但與他們與眾不同，因?yàn)槲业?掌聲只是出自爸媽的愛。
有一次媽媽在送我去學(xué)奧數(shù)的路上的時(shí)候，千叮嚀萬囑咐，他邊開車，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認(rèn)真地在聽。我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說：“婧婧，你出來到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來了，我想應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)了�！�
“媽媽，你就放一百二十個(gè)心吧！我的‘電腦’不會(huì)再出差錯(cuò)了！”
“好，走錯(cuò)了就打電話��！”“媽媽，您放心吧！”
學(xué)完了奧數(shù)之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負(fù)有心人呀！2000我走回家了。
回到家，媽媽一見到我就放下她手上所有的活兒，對我鄒著眉頭仔細(xì)端詳一番后又從遠(yuǎn)處睜大了眼睛看一遍后說：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會(huì)兒爸爸來了，爸爸聽了媽媽的描述后說：“哦，我們家的姑娘當(dāng)然可以做到了，但我們還是應(yīng)該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！”
掌聲‘啪啪’地響個(gè)不停，可真是開心呀！那時(shí)我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
教室里的掌聲作文 篇31
每當(dāng)我在臺(tái)下看頒獎(jiǎng)典禮，得獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)發(fā)表感言時(shí)，淚水總是布滿眼眶，感謝在這一路上支持、協(xié)助和幫助他的人。在臺(tái)下如雷的掌聲中，他們總會(huì)跟大家說：“我會(huì)繼續(xù)努力的！”如今，我終于明白那努力的意義！
我五年級的時(shí)候，代表全校參加全市的合唱比賽，在老師和同學(xué)的幫助下，我們成功榮獲冠軍，并將在下學(xué)期參加全國的比賽！回想當(dāng)初，我們辛苦地練習(xí)，犧牲了寶貴的時(shí)間，才把冠軍帶回來。現(xiàn)在，我也能體會(huì)那些得獎(jiǎng)?wù)叩男那椤?/p>
這場比賽過后，我們也開始為全國比賽做準(zhǔn)備。大多數(shù)的時(shí)候，都在修正有關(guān)歌唱的技術(shù)問題；在日常反復(fù)地練習(xí)下，我的技術(shù)不但比以前更好，更在心中有了一股成就感。
比賽前一個(gè)禮拜，我們的訓(xùn)練變得更加緊湊，包括了音色、咬字等；雖然大家都顯得疲憊不堪，但是為了拿到冠軍，我們更是拼盡了全力，勇往直前�！盎侍觳回�(fù)苦心人”，在多日汗水的煎熬下，我們終于得到了冠軍！在頒獎(jiǎng)典禮上，臺(tái)下如雷的掌聲此起彼落，當(dāng)時(shí)，我的.心情就如那些得獎(jiǎng)?wù)咭粯�，淚水盈眶，高興不已！
掌聲，不單單是一種認(rèn)同，它也可以為自己帶來無限的可能！這鼓勵(lì)的力量，可是無法衡量的。掌聲，是一種認(rèn)可；掌聲，是一種關(guān)懷；掌聲，更是一種讓人產(chǎn)生動(dòng)力的能量！只要好好使用它，就能涌現(xiàn)出無窮無盡的力量！
教室里的掌聲作文 篇32
在那深秋的夜晚，在那燈光下，光將影子拉成了淺淺的痕跡。遠(yuǎn)方的月亮又增了幾分凄冷，望向前方，兩眼朦朧，內(nèi)心似乎迷失了方向。
我無數(shù)次想要證明，我不是個(gè)學(xué)不好令人失望的學(xué)生。一次次地宣戰(zhàn)，一次次地失敗，又一次次地重拾信心，可老天仍然沒有給我一個(gè)好的回復(fù)。
“真的，就這樣了嗎？”月光下，我問道。
“只要你需要，我一直都可以站在你身邊，給你掌聲，朋友。”我望向她的眼睛，里面仿佛流露著堅(jiān)定與信心，心與心似乎相連，動(dòng)蕩不安的情緒也終于穩(wěn)定了下來。
是啊，人在成長的路上需要學(xué)會(huì)自己努力，不需要在乎誰的看法。
此后我上課更加認(rèn)真，課后更加努力。每當(dāng)失意時(shí)，我的耳邊總是，響起她的掌聲，充滿鼓勵(lì)的掌聲。每當(dāng)如此，心中的信念就會(huì)重新被激發(fā)，因?yàn)槲疑钪�，我不可以辜�?fù)自己，也不可以辜負(fù)她的掌聲。
至今，我也仍在為著理想努力。我也在這種處境下成長起來，沒有任何人的看法可以影響到我，也沒有什么挫折可以壓垮我。
天黑了，月亮又不知何時(shí)升起，我想起我某一天的晚上，我也在看月亮，只是今晚的光芒，比任何夜晚，都要溫柔……
“我相信你能越來越好。”她的聲音回蕩在我的身邊，是的`，我也相信希望的光芒正在引領(lǐng)我通往一條更加精彩更加完美的道路。月亮又出來了，溫柔地照射在雨后有些潮濕的石板上，比星星還要亮。
向著月亮，我歡快地鼓掌，月光下的我，行走在成長的道路上……
教室里的掌聲作文 篇33
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，在一陣陣濃郁的花香中，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了帷幕，而我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心，也隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)的開始而緊張起來。
只見老師神色緊張地問大家：“誰想?yún)⒓?00米長跑？”我同桌林奕程舉起了手。我也在一旁為他暗暗喊加油。
放學(xué)后，我跟著林奕程走到操場，陪著他一起練習(xí)。
只見他滿頭大汗，眼神中滿是疲憊。這時(shí)，我總會(huì)跑上前去，給他一瓶準(zhǔn)備好的冰水，并鼓勵(lì)他：“加油，不要泄氣，你會(huì)是第一名的！”當(dāng)他聽見這句話時(shí)，變得更加有動(dòng)力，又開始堅(jiān)持不懈地向前奔跑。
日復(fù)一日，終于，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。我懷著一顆忐忑不安的心來到了操場。
當(dāng)800米開始時(shí)，我沖著林奕程喊：“林奕程，加油！我相信你可以的！”
“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們紛紛沖出起跑線，可是林奕程卻被落在了最后一名。當(dāng)我想讓同學(xué)們一起喊加油時(shí)，發(fā)現(xiàn)別班的聲音比洪水還響，憑我們班的`幾個(gè)啦啦隊(duì)是不夠的。
在萬分無奈之下，我使出了吃奶的勁，賣力地喊起來：“林奕程，加油！”
林奕程似乎聽到了我的叫喊，只見他忽然加速，一個(gè)，兩個(gè)他超過了一個(gè)又一個(gè)人。
“加油！離終點(diǎn)很近了！再堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就要到了！”
林奕程飛速奔跑，終于成為了第一，躍過終點(diǎn)。
我不禁熱淚盈眶，為林奕程瘋狂地鼓起掌來。身后也傳來排山倒海的掌聲。
這陣掌聲，既是對運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)，也是對他們的祝福。雖然我沒有沖鋒陷陣，但聽到這掌聲，我也有一種非凡的成就感。
教室里的掌聲作文 篇34
有一個(gè)地方，那兒有鮮花和掌聲，那是我的媽媽所在的地方。她從小一直鼓勵(lì)著我，用掌聲激勵(lì)著我一步步向前走去。
在一個(gè)陽光明媚的假期里，媽媽見我沒事做，就偷偷地給我報(bào)了一個(gè)比賽。
吃飯的時(shí)候媽媽說：“我?guī)湍銏?bào)了一個(gè)比賽，是關(guān)于騎單車的�！�
我嚇得丟了筷子：“媽，我不會(huì)騎單車呀！你干嘛幫我報(bào)比賽？”
媽媽說：“我可以教你呀！”
于是我們吃完飯就去附近的公園騎車。剛開始看媽媽騎的時(shí)候覺得很容易，原來只要騎那兩個(gè)腳踏板，輪子就轉(zhuǎn)起來了。
于是我也坐上去試試，腳剛放上去車子就倒了，害我摔了個(gè)四腳朝天。媽媽又教我要扶好把手，不能兩只腳一起踏上去，要一只腳先上，另一只腳在地上，等到輪子轉(zhuǎn)了起來，另一只腳才能上去。
我又上去試了一下，雖然像媽媽說的那樣沒錯(cuò)，可騎了兩三米，我又差點(diǎn)摔下來，幸好腳落地了。總之摔摔倒倒，騎了兩個(gè)多小時(shí)，我終于騎得平穩(wěn)了。
期間我每一次進(jìn)步，媽媽都給我鼓掌，是媽媽的掌聲讓我一直不斷地前進(jìn)，就算汗流浹背也不放棄，一直到學(xué)會(huì)騎自行車。媽媽的掌聲是我學(xué)習(xí)的'竅門！
到了比賽那天我還是很忐忑，但媽媽大喊一聲：“加油，寶貝！”我突然就信心倍增。后來我騎得又快又穩(wěn)，拿了第3名，媽媽給了我一捧鮮花和熱烈的掌聲。
世界上最溫暖的地方就是媽媽的懷抱，那里響徹著令人心醉的掌聲！
教室里的掌聲作文 篇35
如雷貫耳的掌聲劃破寂靜，豐盈的感動(dòng)涌上臺(tái)上每個(gè)贏家的心頭，每個(gè)人都熱淚盈眶，因?yàn)樾量嗟拇鷥r(jià)終于開花結(jié)果，搏得滿堂彩！掌聲是眾人給予的肯定，是如天籟般悅耳的音符，是成功的喝采，更是驅(qū)使人們力爭上游的動(dòng)力；堅(jiān)持于自己的理想，把握當(dāng)下，付出努力，就能擁抱波濤洶涌的掌聲。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，彷彿回到小學(xué)四年級的體育課。一群稚氣未脫的學(xué)生在落日照映之下，揮灑著筑夢的汗水，與別班練習(xí)拔河。我們班總是在剎那間就成了輸家，盡管老師不停說服我們一定要肯定自己，但每個(gè)人的臉上都寫著疑慮與氣餒，最后，經(jīng)過血淚交織的.磨練，我們才懷抱著一絲希望來到了比賽的場地。
我們班是所有比賽的隊(duì)伍中比較不被看好的一方，因?yàn)槠渌嗟膮①愡x手都人高馬大，我們班要得到獲勝甜美果實(shí)的希望更加渺茫，當(dāng)比賽一開始，大家的心就涼了一半了；但是我們的腦海一想到不能讓所有的努力都付諸流水、化成灰燼，每個(gè)人突然使出力，轉(zhuǎn)變了整個(gè)局勢！這突如其來的爆發(fā)力，讓對方手足無措，觀眾席的掌聲猶如爆發(fā)的火花，使我們贏了前三名，也讓我們成了全場的焦點(diǎn)！
為掌聲而付出，不是一種折磨，而是一種經(jīng)驗(yàn)的累積；努力過程中的失敗不是打擊，而是補(bǔ)充能量的強(qiáng)心針！把握當(dāng)下，全力以赴，所得到的掌聲，才是人生最奢華的享受，最璀璨的果實(shí)，是使人更有勇氣走向下一個(gè)感人的掌聲的動(dòng)力！
教室里的掌聲作文 篇36
掌聲，等同于鼓勵(lì)；掌聲，主要目的，是使人得到一種自我滿足；掌聲，是鼓勵(lì)他人，也是鼓勵(lì)自己。
掌聲就像媽媽的大手，在你失敗、挫折時(shí)拉你起來，在你受到挫折時(shí)，他人給你掌聲、鼓勵(lì)，會(huì)使你看到希望，重新找回自信心；掌聲有充滿熱情的鼓勵(lì)，也有會(huì)使人想放棄的噓聲，因此，掌聲是否使人有信心的關(guān)鍵，在于是否出自真心。有個(gè)故事是這樣的：“有兩只青蛙被困在一個(gè)大井里，它們不斷地跳，想要跳出來，其他青蛙在一旁要它們放棄，有一只青蛙就因?yàn)槁犃送榈膭褡�，而放棄因體力不支倒地；另一只青蛙不顧一切，還是跳了出來，原來這只青蛙是聾子，它以為同伴們是鼓勵(lì)它跳出來�！边@個(gè)故事讓我們知道，旁人的鼓勵(lì)也好、噓聲也好，是使人決定要不要繼續(xù)努力的關(guān)鍵。
在我小學(xué)的日子里，也曾有過受人鼓勵(lì)、掌聲的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)四年級時(shí)的團(tuán)體接力，我們?nèi)嘤卸鍌�(gè)人去比賽，我是第十九棒，在我前面的'每一個(gè)人都以迅雷不及掩耳的速度往前沖，各班的選手也都摩拳擦掌、并駕齊驅(qū)、互不相讓，我前一號(hào)的同學(xué)正往我接近，一接到傳棒，我奮力往前沖，我聽見同班同學(xué)的掌聲，使我更有自信了！雖然最后我們只得到第二名，但同學(xué)的成績，得到了大家的肯定！
掌聲等同于鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的主要目的，是使人得到一種自我的滿足；鼓勵(lì)他人，也就等于鼓勵(lì)自己！在鼓勵(lì)的作用下，能夠認(rèn)識(shí)自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，使自己成為成功者。
教室里的掌聲作文 篇37
每個(gè)人都有難忘的一次，有的人難忘那次擁抱，有的人難忘那一語道別，而我……
那一次，我正在上舞蹈課，舞蹈老師走過來對我說：“思玲，你過幾天要上臺(tái)表演，你好好準(zhǔn)備一下�！蔽衣犃�，高興地對老師說：“好�！薄疤昧耍医K于可以上臺(tái)表演了，今后我一定更加努力。”我心里不斷地為自己加油打氣。
之后，每當(dāng)上舞蹈課時(shí)，我就會(huì)更加努力，比別人多練一會(huì)，別人都回去家了，就剩我一個(gè)人在舞蹈室里練習(xí)。有一次，我摔倒了，腳破皮流血了，我不哭，只是用紙巾擦干血，然后再重新站起來練習(xí)，有時(shí)候練舞拉筋拉到痛了，我也忍著，不讓眼淚流出來。
終于等到演出的日子了，我穿著演出服，化好妝，在后臺(tái)耐心地等待著，我看到別的節(jié)目演員一個(gè)個(gè)走下來了，終于輪到我了。我上了臺(tái)，對著裁判員說出我要表演節(jié)目的歌曲，裁判員說：“你可以開始你的表演了�！�
我挺起腰桿，開始了我的表演，一開始，我表演得很輕松，自信滿滿，突然，腳下一個(gè)趔趄，我差一點(diǎn)就摔倒了，還好，我頭腦還算清醒，馬上想辦法穩(wěn)住了，終于，我順利地完成了表演，當(dāng)我鞠躬謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲，那掌聲熱烈而持久。
這時(shí)，聽到了掌聲的.我，心里別提多高興了，因?yàn)槲业呐]有白費(fèi)，我笑了，笑得那么開心。
那一次掌聲一直留在我的記憶里，從來不曾忘記。
教室里的掌聲作文 篇38
在人生的各種舞臺(tái)里，我們往往只是在臺(tái)下欣賞給予掌聲的觀眾，望著耀眼的舞臺(tái)，每個(gè)人都向往著，有時(shí)便會(huì)問自己“我也能成為那樣的人吧？”、“我也能變得如此耀眼嗎？”
人與人之間，無時(shí)不互相競爭。就發(fā)生在最近，學(xué)校舉辦了班際英文歌曲比賽，每個(gè)班級的實(shí)力都十分堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)然我們班也不例外。在比賽當(dāng)天，每一班的表現(xiàn)真的都非常出色，這讓我們感到更加憂心了，這當(dāng)校長準(zhǔn)備公布名次時(shí)，吵鬧的`大禮堂瞬間變得鴉雀無聲，空氣彷彿凝結(jié)了，從第三名到第一名的過程，就像永恒的黑夜，那充滿不安但又留有一絲希望，最后，終于來到第一名的時(shí)機(jī)了，頓時(shí)，全場的動(dòng)蕩不安深深地壓迫著，但卻又有一種感覺，在心中鼓動(dòng)著，是預(yù)感吧！就在那一秒，晨曦升起，全場像是爆炸了，我尖叫、我跳起、我吶喊，我當(dāng)下說不出話，只是低著頭捂著臉，就像在夢境中，一個(gè)最真實(shí)的夢。
全場的掌聲令人陶醉，這是全班心血的回報(bào)，或許并不是每個(gè)人的掌聲，都代表真誠，但最重要的，是我們每個(gè)人的內(nèi)心，都為自己拍出最響亮、最真誠、祝福滿溢的掌聲，才是最重要的收獲。
每當(dāng)我們成為眾人的焦點(diǎn)時(shí)，當(dāng)下自己彷彿變得更加閃耀了！抱持謙虛的心，接受別人的掌聲；帶著敬佩，給予別人掌聲。當(dāng)掌聲響起，帶著微笑吧！去追尋，這才是一次次感動(dòng)的意義！
教室里的掌聲作文 篇39
獨(dú)自眺望碧海的蒼穹，心里那抹灰就淡一些；輕風(fēng)吹敗郁結(jié)的靈魂、世俗的煩悶，潺潺流水入耳，交織成動(dòng)人的樂章，但這卻比不上他那細(xì)微的掌聲，我彷彿望見，他那日的笑靨……
在曉風(fēng)殘?jiān)轮畷r(shí)，“喀啦－”一聲，劃破寧靜，一股刺痛從我腳底一路刺上心頭，外公最心愛的模型飛機(jī)早已粉身碎骨！我心為之一震，連忙將那碎片拾起，祈求得到外公的原諒，雖他笑著說沒關(guān)系，但我望見他那眼底的失落，肯定很難過吧！我下定決心，決定讓我手中的碎片恢復(fù)生命。
一遍又一遍，我仔細(xì)端詳身旁的完成品；一次又一次，我盯著手中的說明書，拆了又黏，黏了又拆，縱使外公要我放棄，縱使鮮血不斷爭相冒出，縱使我的眼簾以將緩緩落下，我還是堅(jiān)持一個(gè)信念－完成它吧！時(shí)光悄悄流逝，湛藍(lán)的天空已披上一襲墨衣，沁涼的微風(fēng)轉(zhuǎn)為冷冽，終于，一架完成品映入我眼中，但卻越來越模糊，一滴滴的淚水滑過，一次次的`吶喊回蕩在我心底，一個(gè)個(gè)想法閃過：不知是否符合外公的標(biāo)準(zhǔn)？我懷著忐忑不安的心情，將我的努力放到外公面前。
外公忽然顫抖一下，一抹笑容掛在嘴角，舉起雙手，一聲的掌聲入耳，沒有任何音樂比這更讓我的心悸動(dòng)，沒有任何贊嘆比這更撼動(dòng)我的心！原來這一切的一切都沒有白費(fèi)，我的靈魂隨波不斷搖擺。
掌聲，如甜美的果實(shí)；掌聲，是給成功的人注入未來動(dòng)力，鼓舞人心�，F(xiàn)在，我彷彿聽見微弱的聲響，源源不絕注入我那早已干涸的心，望著蔚藍(lán)，我找到未來。
教室里的掌聲作文 篇40
經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，我們并沒有放棄。我們會(huì)比之前努力十倍來完成我們的目標(biāo)。
清風(fēng)中帶著一絲樂器的聲響，我們順著聲音來到了教室，只見他正在練鋼琴。汗水從他的額頭上滑落下來，想必他一定是練了許久了吧。
因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是樂隊(duì)中的一分子，所以我們都應(yīng)該像他一樣努力的練習(xí)。于是，我們又重新聚合到了一起。不失曾經(jīng)的勤奮，不失曾經(jīng)的汗水，也不失曾經(jīng)的團(tuán)結(jié)。我們總是早早的與太陽見面，遲遲的與太陽告別。
機(jī)會(huì)又一次降臨到了我們的身上。于是，我們在臺(tái)上盡心竭力的演奏著。盡管如此，我們依然沒有得到觀眾的認(rèn)可，我們又一次失敗了。
演出結(jié)束后，很顯然大家都很失落，只聽有人說：總是失敗，我們有什么用干脆把樂隊(duì)解散算了。這時(shí)，老師走了過來，對我們說：“孩子們，不要?dú)怵H，失敗乃成功之母，有苦才會(huì)有甜嘛！”
老師的'一番話再一次激起了我們的斗志，我們更加努力，更加勤奮了，只為了那一陣陣掌聲，因?yàn)檫@是榮譽(yù)，這是認(rèn)可，這對我們來說有多么重要��！
經(jīng)過了三個(gè)月堅(jiān)持不懈的努力，我們已經(jīng)脫胎換骨。終于，我們又一次登上了舞臺(tái)，我在心中默念：加油，我們這次一定要成功，一定要成功！
這是我們用心的一次演奏，用汗水換來的一次演奏。
頓時(shí)，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)！我們打呼：“成功了！我們成功了！"我們都流下了幸福的淚水，因?yàn)槲覀兯枰恼坡曌屛覀兊却颂谩?/p>
教室里的掌聲作文 篇41
夜深了，窗外燈都熄滅了，徒留一些星星還固執(zhí)的在云間發(fā)亮。朦朧的點(diǎn)點(diǎn)星光灑在窗臺(tái)。
我望著窗臺(tái)，一點(diǎn)睡意也沒有，忽然發(fā)現(xiàn)眼前的景色似曾相識(shí)，但又少了什么。我在腦海中不斷回憶，終于得到零星的記憶碎片。是父親，今夜又少了父親。
同樣是這樣的夜晚，同樣的景色，同樣我望著窗臺(tái)不能入睡，卻少了父親在客廳不時(shí)傳來的朗笑聲。
突然，一陣腳步伴著一串熟悉的清脆鑰匙碰撞聲逼近。我急忙鉆進(jìn)被窩，閉上眼睛，佯裝入睡。
門被推開了，臺(tái)燈也被打開了，但房間半點(diǎn)聲音也沒有。我小心翼翼的睜開眼，只見父親緩步向我走來，坐在床邊，往床紗內(nèi)張望，似乎在尋找著什么。
我心中愈加好奇，父親在找什么？正猜疑間，父親厚重的掌聲打斷了我的思緒，我朝父親看去，模糊中看見父親掌心上有一灘紅色的液體和一只被壓的變形的蚊子。也不知道先趕蚊子再睡，都多大的.人了，這都不懂。父親小聲嘀咕著，可手上的動(dòng)作卻是不停。
沒過多久父親就將臺(tái)燈關(guān)了，大步走了出去。我眼前朦朦朧朧的，依稀間聽見父親說這下可以睡安穩(wěn)了。終于眼皮也支撐不住，漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
也不知過了多久，有一陣熟悉而渾厚的掌聲在耳畔響起，我勉強(qiáng)睜開眼，睡眼惺忪間，看見了那只熟悉的掌心上有一灘紅色的液體和一只被壓的變形的蚊子。
教室里的掌聲作文 篇42
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊(duì)長了。雖然已經(jīng)是三年前的事了，但我仍然記得很清楚。
那是一個(gè)陽光明媚的下午，清晰響亮的上課鈴聲在學(xué)�；厥�，打破了校園的寧靜。語文老師走進(jìn)教室，臉上帶著微笑，“這節(jié)課，讓我們學(xué)習(xí)想象和演講的主題！”老師的話還沒說完，學(xué)生們就開始正面對話了。有人說，“想象的主題是什么？你知道嗎？”知道得更多的學(xué)生自豪地說，“這很簡單，難道不是高年級學(xué)生通常說的擴(kuò)展問題嗎？”我一個(gè)人默默低著頭。直到老師說安靜，學(xué)生們的`討論才“平靜下來”。當(dāng)老師教我們什么是想象力時(shí)，他又給了我們幾個(gè)例子。最后，老師說，“請回答黑板上的問題。”突然，一雙小手高高舉起。我也想舉起我的手，但是我的心臟很亂:它是舉起還是不舉起？老師不會(huì)給你打電話的！我心里默默地想。老師似乎理解我的心，“邱佩文！”我的名字在教室里回蕩。老師打電話給我。我不敢相信我的耳朵！我的臉就像一只煮熟的紅蹄子，“不要緊張，說出你心中的想法。大膽說出來，如果你錯(cuò)了也沒關(guān)系！”我照老師說的做了，我也不敢相信。我的語言比平時(shí)更快，我的情緒更強(qiáng)烈。我也不緊張。！當(dāng)我回答完后，老師在課堂上表揚(yáng)了我，“我希望每個(gè)人都能從邱佩文身上學(xué)到更多，邱佩文會(huì)繼續(xù)保持下去！”“啪啪啪啪啪啪" 。一陣熱烈的掌聲，持續(xù)了很長時(shí)間！我的心激動(dòng)而快樂。這是我第一次得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的掌聲。
教室里的掌聲作文 篇43
我每天上下學(xué)都能看到一位一年四季永遠(yuǎn)穿著破爛的衣服和已經(jīng)磨破了鞋的駝背老頭，你是個(gè)靠撿破爛為生的。每次我從你身邊路過，都投去鄙夷的目光，并捂著鼻子邊跑邊嘟囔：臟死人了！可是，去年的一幕改變了我對你的看法。今天，我要把掌聲送給您——?jiǎng)敔敚?/p>
去年冬天，那場大雪至今令我難忘。窗外寒風(fēng)發(fā)出刺耳的呼嘯聲，鵝毛般的雪花漫天飛舞，門窗關(guān)得緊緊的，我正抱著暖寶悠閑自在的看電視。偶爾透過窗戶，看到了一個(gè)熟悉的背影，這不是那個(gè)撿破爛的'嗎？他這是在干嗎呢，在為大家掃雪么？帶著疑惑我仔細(xì)定睛細(xì)看，果然是您——?jiǎng)敔敗?/p>
只見您已經(jīng)凍僵了的手，緊緊地握著掃把，一下一下吃力地鏟雪，然后把已經(jīng)松好的雪掃到一邊，堆成個(gè)“小山”。您頭上、身上落滿了雪，完全成了個(gè)“雪人”。我想您一定氣喘吁吁，臉頰通紅，嘴唇凍得都發(fā)紫了吧�？匆娔鸀榱伺鸵粫�(huì)兒，雙手合攏，放到嘴邊哈了一口，然后使勁地搓了搓，隨后又戴緊帽子，拿起工具，繼續(xù)干了起來，來往的路人行走在您掃出的道路上，向您投去敬佩的目光，您只是木訥地微笑著。
看到這我一下改變了對你的看法，您這個(gè)在風(fēng)雪交加的馬路上，頂著寒風(fēng)，為人們鋪出了一條安全道路的老人，我從心里贊美您，敬佩您，我為您感到驕傲！
教室里的掌聲作文 篇44
生活中，有許多難忘是事情：難忘的笑，難忘的一堂課，難忘的'一件事……而最令我難忘的是一次掌聲。
還記得那一天，我剛才學(xué)�；氐郊依铮d致勃勃跑上樓，對爸爸喊道：“爸爸，媽媽，我今天又學(xué)了一首新的歌曲，過來聽我唱歌�！彼麄円宦�，馬上就圍了上來�！澳�，我們就開始了！”我清了清嗓子，說道。
“開始吧�！眿寢寫�(yīng)和著。
“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包……”那幼稚的聲音中帶了幾分認(rèn)真，也帶了幾分渴望。沉浸在歌聲中的我又唱又跳，絲毫沒有察覺到爸爸媽媽似乎對我的歌聲沒有任何興趣。
當(dāng)我唱完時(shí)，眼睛直直地盯著爸爸媽媽看，希望得到鼓勵(lì)�？墒�，一分鐘過去了，一點(diǎn)聲音都沒有。我難過地低著頭走到沙發(fā)旁邊坐下，心想：難道爸爸媽媽不喜歡我唱的歌？是我唱得太幼稚了，還是我唱得太難聽了？我還是不要再唱歌了吧。想著想著，我的眼睛濕潤了。
這時(shí)，耳旁響起了熱烈的掌聲，抬頭一看，原來是媽媽。只聽見媽媽對我說：“佳怡剛剛唱得很好呦！繼續(xù)加油！”我抽了抽鼻子，猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抹掉眼角的淚水，開心地笑了。
因?yàn)�，媽媽的掌聲鼓�?lì)我堅(jiān)持下來，以后我每次唱歌她都用掌聲激勵(lì)我。我對音樂的摯愛愈來愈強(qiáng)烈。
教室里的掌聲作文 篇45
學(xué)校的文藝節(jié)目開始了，其中有唱歌、跳舞、鋼琴、小品等。
全班同學(xué)都推舉我去參加舞蹈這項(xiàng)，班主任說：“東彤，加油吧！老師相信你可以的，我們班的‘舞王’�！崩蠋熚⑿χ鴮ξ艺f。“我可以嗎？”我在心里嘀咕著，這可是我第一次上臺(tái)表演哦。
同學(xué)們急急忙忙地幫我去報(bào)名，我的好朋友說：“東彤，你要為我們班級爭光呀！我看好你呦！”我咋心里說：嗯，我會(huì)加油的，不會(huì)辜負(fù)你們隊(duì)我的期望的'。
要上臺(tái)了，我穿上舞蹈服進(jìn)了賽場。一見到那么多人，我臉都白了�！叭f一我跳錯(cuò)了怎么辦？”
“別緊張！”啊，是我們班的拉拉隊(duì)呀。她們隨著我坐到了賽位上，“五號(hào)陳東彤�！陛喌轿伊�？我一臉吃驚，不知所措地看著老師，老師朝我笑笑說：“加油哦！”我走到臺(tái)上深呼一口氣，告訴自己不要害怕。
音樂起，我一抬手一投足，專心致志不敢分神，突然看見臺(tái)下那么多雙眼睛直瞪我，我一時(shí)間腦袋一片空白，亂了手腳。此時(shí)，我隱隱約約聽到外面班在為我喊加油，臺(tái)下也響起了掌聲，掌聲給了我莫大的安慰。我準(zhǔn)確無誤地一首曲子跳下來，頓時(shí)臺(tái)下掌聲如雷“嘩嘩”響成一片。我感動(dòng)地一句話都說不出來，班主任露出了欣慰的笑臉。
表演結(jié)束，掌聲依舊在我耳邊響起，讓我久久難忘。
教室里的掌聲作文 篇46
炎炎夏日，感覺連空氣都在身邊鼓噪，各選手皆已就位，隨著震撼的槍聲響起，選手們無不卯足全力，朝著那終點(diǎn)線邁進(jìn)！
“百米接力”一直都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的最高潮，往往能讓大家的情緒不由得熱血激昂，但“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，背后仍是需要努力的。猶憶當(dāng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)已近在眼前，各班無不利用每一分每一秒來加緊練習(xí)，各種動(dòng)作、各種角度都不能忽略。如此緊湊且密集的訓(xùn)練，難免使人身心俱疲，漸漸的.，開始有些同學(xué)無法承受，一個(gè)個(gè)說要離開，老師急忙上前鼓勵(lì)同學(xué)們，告訴我們要堅(jiān)持下去，這才挽回了這些同學(xué)的心。
這天終于來臨，選手們站上了起跑線，每個(gè)人都摩拳擦掌。當(dāng)槍聲響起，緊張的氣氛使我被震懾的氣勢消退，匍伏不能起，就這樣一棒接著一棒，終于最后的大戰(zhàn)一“棒”即發(fā)，我們每一個(gè)選手都卯足了全力，只怕一個(gè)閃失，讓勝利的榮耀從指間滑落，終點(diǎn)線就在咫尺處召喚我，當(dāng)我騰越過了終點(diǎn)線，那如雷的掌聲一觸即發(fā)，響徹云霄，連在天廷的玉帝也為之震懾，或許這只是個(gè)單純的聲音，但這是種榮譽(yù)，那掌聲至今仍回蕩心里，重復(fù)的播放。
當(dāng)掌聲響起，選手們也各自回到了休息區(qū)，大家已累癱在椅子上休息，之前的過程已經(jīng)不重要了，掌聲使我們忘卻了辛勞，忘卻苦悶，忘卻一切犧牲的代價(jià)，但當(dāng)掌聲落幕，一切都將停息，榮譽(yù)仍存我心！
教室里的掌聲作文 篇47
每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)想起那一陣掌聲，它永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我……
“大家都申報(bào)了，我申報(bào)嗎？”我自言自語著，正在為是否申報(bào)隊(duì)干部的事而猶豫不決。我本來想不申報(bào)的，但是現(xiàn)在連淘氣鬼李小濤都申報(bào)了，如果我不申報(bào)，會(huì)被大家瞧不起的！但是……要是我真申報(bào)了，評不上，不是更丟臉嘛？！唉！真是進(jìn)退兩難��！
這時(shí)程月菲站起來，說：“我雖然學(xué)習(xí)不好，但是我樂于助人……”對�。∥乙矘酚谥�！上次我還幫助一位老奶奶過馬路呢！想到這里，我毅然站起來，剛要開口，卻忽然想起，我沒寫申報(bào)書！
一剎那，我傻了。坐下也沒用，因?yàn)槿嗟哪抗庖鸭性谖疑砩狭耍藭r(shí)我的'臉一定像個(gè)熟透的西紅柿。完了，真丟臉！我驚恐地望了望四周，生怕有人笑我。正當(dāng)我萬分懊惱而準(zhǔn)備坐下時(shí)，足足寂靜了半分鐘的教室響起了雷鳴般的掌聲，持久的掌聲，那掌聲響了一個(gè)世紀(jì)，那一刻我被感動(dòng)了。在掌聲中，我猛然把彎曲的腿伸直，把輕松的身背挺起。我不再害怕、退縮。有什么好害怕的呢？班級給了我自信。有什么好退縮的呢？那掌聲鼓舞著我，向前！我沒有理由坐下！就這樣，我有了自信；就這樣，我沒有選擇放棄；就這樣，我充滿了自信地講起來；就這樣，我成功了！
成功源于自信，自信源于支持；支持源于班級！
我永遠(yuǎn)忘不了那陣掌聲。那掌聲并非給予一個(gè)成功者贊賞和羨慕，而是表示對一個(gè)失敗者的支持和鼓勵(lì)。著，就是它的精彩之處！
教室里的掌聲作文 篇48
環(huán)境是個(gè)魔法師，能夠時(shí)刻影響人。膽大活潑的人可能會(huì)因?yàn)榄h(huán)境變得膽小，膽小的人也可能會(huì)在特定的環(huán)境中變得勇敢起來。
上學(xué)期的一個(gè)星期二，細(xì)雨綿綿，我在報(bào)告廳參加全校講故事比賽。此時(shí)，我正信心滿滿地默背著稿子，因?yàn)槲沂?9號(hào)，所以還有充足的時(shí)間。我覺得已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，又把所有的動(dòng)作在腦海中過了一遍，心想拿一等獎(jiǎng)應(yīng)該不會(huì)有問題。
我們來了。兩個(gè)瘦高的身影出現(xiàn)在眼前，原來是姐姐和哥哥，他們來為我加油鼓勁了。我興奮得一把抱住姐姐，和他們一起坐到報(bào)告廳后面等著。 終于到28號(hào)上場了，我趕緊跑到后臺(tái)等著。不一會(huì)兒，主持人說：請29號(hào)上臺(tái)！我面帶微笑上了臺(tái)，可是站在舞臺(tái)中央，面對著臺(tái)下烏壓壓的觀眾，之前的自信煙消云散，大腦一片空白。舞臺(tái)下面，幾百雙眼睛直勾勾地盯著我，我緊張得說不出話來，心上好像壓著一塊巨石。
看到姐姐和班上同學(xué)們期待的眼神，我想：不能就這樣下去，我可是五班的希望。于是，我深吸了一口氣，努力讓緊張的心情平靜下來。這時(shí)，稿子內(nèi)容又重新浮現(xiàn)在了腦海中，我一張口就滔滔不絕地講了起來。演講完畢，報(bào)告廳里響起來熱烈的掌聲，我們班同學(xué)都興奮地叫了起來，我心中涌現(xiàn)出了前所未有的自豪。
這次比賽，讓我克服了在眾人面前演講的`恐懼，激發(fā)了我參加縣級比賽的欲望。比賽贏得的掌聲也讓我變得更加自信。
教室里的掌聲作文 篇49
在我們學(xué)習(xí)和生活中，處處都充滿了掌聲。運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學(xué)演講或回答問題后的掌聲，那是表示對同學(xué)的贊揚(yáng)的掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那是我們對老師尊重的掌聲……在我們的教室里，也經(jīng)常會(huì)響起掌聲，其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個(gè)“混世小魔王，”可到了學(xué)校，進(jìn)了教室就是個(gè)悶葫蘆，從來不舉手回答問題。老師為這事批評過我，媽媽也一直在鼓勵(lì)我，可我卻越來越膽怯了。
上學(xué)期，我們班的語文老師換了，讓我感到更膽小了。新來的老師讓我坐在最前面，每天上課的時(shí)候我都提心吊膽，生怕老師忽然點(diǎn)我來回答問題。其實(shí)老師提的問題我都知道，卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課，新老師提出一個(gè)問題，這個(gè)答案我早知道了，而且還和媽媽討論過，最后還查了資料確認(rèn)了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒有什么同學(xué)舉手，我很想舉手，可最后把拿起的手又放下了。就在這時(shí)候，我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的.鼓勵(lì)，好像在說：“亦農(nóng)，你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點(diǎn)我回答問題。我站起來、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問題。在我回答完后，老師大聲的說：“羅亦農(nóng)，你太厲害了，老師為你點(diǎn)贊！”老師還帶著全班同學(xué)給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過去一年多了，但仿佛就在昨天，因?yàn)檫@陣掌聲讓我變得自信與勇敢，我永遠(yuǎn)也忘不了。
教室里的掌聲作文 篇50
許多人時(shí)常感嘆：知音難求。那知音不就是人生中的鼓掌者嗎？ 當(dāng)年，俞伯牙輕奏起《高山流水》，鐘子期為之喝彩，于是高山流水不斷，流傳著一曲千古稱頌的結(jié)義之交的贊歌。然而，流水已去，人也亡，斷弦還有知音嗎？人生中鼓掌者走了，生命也便枯萎了。 人生就像開在郊外的野花，萬紫千紅，芬芳四溢。而掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣；恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫者感到溫暖，可掌聲比恩賜更重要，精神的鼓舞激勵(lì)著每一個(gè)孤單無助的人。
有這樣一個(gè)故事，一個(gè)街頭賣藝者，其彈奏的琴聲悠揚(yáng)，催人淚下，吸引了不少游人。拉完一曲后，人們紛紛向罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢罐已經(jīng)裝滿了，但那位藝人臉上卻沒有一絲欣喜的笑容。就在這時(shí)，一位行者抬起手來為之鼓掌，賣藝人頓時(shí)熱淚盈眶�？梢姡u藝人尋找的是知音，期待的是掌聲，人生需要掌聲，掌聲比任何東西都重要。 當(dāng)你垂頭喪氣時(shí)，你希望有人能給你勇氣；當(dāng)你彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神貧窮時(shí)，你希望有人給你熱烈的'掌聲。一次沒有掌聲的演出是可怕的，有誰能忍受死一般的寂靜，一次沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在抑郁中成長。正如當(dāng)年的屈原，“世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒”。有心報(bào)國卻無力回天，最終使他熄滅希望之火，生命之燈。 人生的掌聲不能停歇，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求生活的美好與夢想。 讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
教室里的掌聲作文 篇51
小院子里住著一個(gè)小男孩，他叫淘淘�？梢姡且粋�(gè)非常調(diào)皮的小男孩。明天就是他十歲的生日了，他的爸爸要送他一個(gè)生日禮物——皮箱。
第二天，淘淘便收到了爸爸從遙遠(yuǎn)的美國寄回來的一個(gè)全身呈棕色的皮箱。這個(gè)皮箱可大啦，里面可以裝好多好多的東西，只要淘淘想裝的，它都能裝。
淘淘立馬把玩具、文具、一些課本還有一些錘子之類的工具統(tǒng)統(tǒng)裝了進(jìn)去。眨眼間，空落落的皮箱便塞滿了東西。淘淘看著自己幾小時(shí)的“勞動(dòng)成果”，不禁拍拍手“咯咯”笑了起來。
晚上，他就把箱子放在了客廳，洗漱之后就上床睡覺了。
到了深夜，一切都平靜了下來，皮箱里卻還發(fā)出了隱隱約約的聲音，原來是里面的`東西在說話呢！聽這架勢，好似大家都在爭吵。
玩具搶先發(fā)話了：“大家都是新來的，誰更有實(shí)力還說不定呢，要說還是我們玩具最有實(shí)力，知道為什么吧？我們能給小主人帶來無窮的樂趣，玩是孩子們的天性嘛！小主人現(xiàn)在學(xué)習(xí)那么累，要不是有我們，那他的心情能好嗎？每當(dāng)小主人和我一起玩時(shí)，他臉上總會(huì)綻放出美麗的笑容，不知道有多開心呢！漬漬漬……”
當(dāng)玩具還陶醉在玩樂當(dāng)中時(shí)，在一旁聽得不耐煩得文具發(fā)話了：“玩具你算什么，我們才叫厲害呢！我們的作用可大了呢，小主人每當(dāng)寫作業(yè)的時(shí)候，不都得叫我?guī)兔�？要是沒有我們，那還得了？小主人完成不了作業(yè)，第二天可不又得讓老師挨罵嗎？
教室里的掌聲作文 篇52
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時(shí)給了我安慰，讓我信心倍增。四年級的時(shí)候我上課很少發(fā)言，我每次回答問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手 心里握出了汗。
我記得四年級的時(shí)候，老師讓同學(xué)們上講臺(tái)演講。 同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái)，他們那動(dòng)聽響亮的聲音，念得那么流暢，真讓我佩服不已！我于是舉起了我的小手，看到同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，我開始擔(dān) 心了，我擔(dān)心自己沒有別人講得好，沒有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當(dāng)我上臺(tái)時(shí)，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺(tái)，面對同學(xué)和老師，我就更 緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我，我的'心“撲通、撲通”地跳個(gè)不停，我呆住了，當(dāng)時(shí)教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來的聲音也能聽的見。我慌慌張張地講了起來， 頭低著看著稿子…… 就在這時(shí)，同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的盡情地發(fā)揮出來，我的聲 音變得漸漸洪亮起來，不知不覺我的演講完了，頓時(shí)，同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。我紅著臉走下講臺(tái)。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！我戰(zhàn)勝了自己！是掌聲給了我自信！我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲！
教室里的掌聲作文 篇53
那天的課就快講完，偶爾來我們分校檢查工作的校長走進(jìn)了教室。我點(diǎn)頭示意了一下，很快結(jié)束了授課，把時(shí)間留給了校長。課間沒見學(xué)生出來活動(dòng)，看來校長是有備而來，肯定是給學(xué)生們最后的 沖刺加油鼓勁呢。第二節(jié)上課鈴響了，學(xué)生們還沒下課，我等在門外。又過了一會(huì)兒，校長出來了，示意我可以上課。讓學(xué)生趕緊活動(dòng)了一下，我開始上課。我笑著問學(xué)生：“給你們鼓勁了？”學(xué)生們 都笑了。一個(gè)男生說：“校長剛剛表揚(yáng)你了，說你盡職盡責(zé)，是個(gè)好老師！我們給你鼓鼓掌吧！”他的話剛完，學(xué)生們就開始鼓掌。我擺手讓他們停下，說：“這段時(shí)間同學(xué)們很努力，老師很欣慰。希 望你們再接再厲，中考有個(gè)好成績。到時(shí)候老師為你們鼓掌！”
三年了，和學(xué)生們朝夕相處，我是很有感情的。眼看著他們從初入學(xué)的小學(xué)生，一天天長大，一天天成熟懂事。其中的.酸甜苦辣，只有經(jīng)歷的人才有深切的體會(huì)。眼看就要畢業(yè)了，孩子們似乎更加珍 惜在校的時(shí)光。無論是課上還是課下，總有一些細(xì)節(jié)讓我們感受到溫暖和尊重。就像這樣的掌聲，還有課堂上他們專著的眼神，心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)頭。我不是演員，不是領(lǐng)導(dǎo)，本來和掌聲無緣�？墒沁@一刻 ，我得到了最真誠的掌聲，最難忘的掌聲！感謝孩子們，感謝教師這個(gè)崇高的職業(yè)帶給我的這份感動(dòng)！
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