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明辨是非勿輿論綁架作文800字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的明辨是非勿輿論綁架作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
明辨是非勿輿論綁架作文800字 篇1
在新媒體，信息傳播高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在給現(xiàn)代人帶來(lái)信息便利的同時(shí)，也帶來(lái)了讓人難以預(yù)料的弊端——輿論綁架。人們?cè)谏形戳私馇宄虑樵那闆r下，肆意對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行謾罵等語(yǔ)言暴力，這時(shí)候，須禁忌：明辨是非，勿輿論綁架。
虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，給許多生活壓力無(wú)處發(fā)現(xiàn)的“鍵盤俠”高舉他們的“武器”，在未實(shí)名制的保護(hù)膜下肆意宣泄，令原本爭(zhēng)端不斷的新聞事件，增添了一股暗流，更帶動(dòng)一批不明真相的群眾亂指矛頭。
明辨是非，正確地對(duì)待事情真相。尼采曾言，“隨著輿論思考的，都是自己耳閉眼塞的人�！笔堑模矠槿�，我們都需要對(duì)正在上演事件進(jìn)行思考，而不僅僅是跟著輿論的“大浪”隨波逐流，毫無(wú)原則地跟著大部隊(duì)行動(dòng)。當(dāng)微信朋友圈流傳著一篇感人至深的文章，深圳作者羅爾為白血病的女兒籌款，一時(shí)間網(wǎng)友已捐款過(guò)百萬(wàn)，此后又爆出羅爾家世并不貧困，使得其成為“千夫所指”。劇情反轉(zhuǎn)讓人措手不及，剛開始網(wǎng)友對(duì)其遭遇的同情憐惜，下一秒隨著事態(tài)的發(fā)展又對(duì)他的行為感到唾棄。這“墻頭草”的姿態(tài)都滿分是未能明辨是非所導(dǎo)致的。在未了解真相的前提下，先一步感性而行，獻(xiàn)出愛(ài)心，此舉不可不謂之不理智；真相曝光又大呼上當(dāng)受騙，將憤怒發(fā)泄于早已悲痛萬(wàn)分的三口之家，亦是錯(cuò)誤。只有正確對(duì)待事情的真相，才能時(shí)刻保持清醒的`頭腦。
明辨是非，拒絕輿論綁架�，F(xiàn)如今，新聞的更替速度非常地快，上一周發(fā)生的事情一轉(zhuǎn)眼在一些人眼中已像歷史一般那么地遠(yuǎn)，我們總是記住那一刻帶來(lái)的疼痛過(guò)后又忘記了反思。如某地墜井男童亮亮事件，家人對(duì)孩子的緊張，成為了編造者口中對(duì)救援人員的辱罵，一時(shí)間，人云亦云，在家屬正歷“喪子之痛”上又撒上了玻璃渣子，其心痛可想而知。當(dāng)未知真相時(shí)，不要妄加猜測(cè)，輿論綁架，這樣只會(huì)掩蓋事情的真相，讓受害者雪上加霜。
遠(yuǎn)看八達(dá)嶺老虎傷人事件，網(wǎng)友對(duì)其丈夫不施以援手的指責(zé)；近看少女疑似偷竊遭網(wǎng)爆自殺，后證并無(wú)偷竊。一切血淋淋的事件無(wú)不告訴我們，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)，更需要明辨是非。
明辨是非，不受輿論的影響，拒絕成為網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者，讓網(wǎng)絡(luò)的天空更湛藍(lán)。
明辨是非勿輿論綁架作文800字 篇2
今天莫名其妙地總是斷網(wǎng)，害得我一次次重啟電腦，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的郵件也發(fā)送了老半天，在優(yōu)酷上看電影也總是報(bào)錯(cuò)“無(wú)法找到該網(wǎng)頁(yè)”。真是懊惱！
媽媽建議我關(guān)機(jī)去戶外玩玩。一下樓才發(fā)現(xiàn)小區(qū)里許多小伙伴也都是同樣被迫下網(wǎng)出來(lái)了。大家你一言、我一語(yǔ)紛紛述說(shuō)著斷網(wǎng)的麻煩：聊QQ的話正說(shuō)到一半、玩游戲的更是恨恨地手癢、網(wǎng)上購(gòu)物的茜茜還念念不忘看中的一雙鞋子、正下載資料的晨晨后悔自己該早點(diǎn)動(dòng)手……總之，不能上網(wǎng)大家都有點(diǎn)煩躁，愛(ài)玩游戲的明明甚至迫不及待地打聽(tīng)哪里有沒(méi)斷網(wǎng)的。大家起初以為是小區(qū)網(wǎng)線出了問(wèn)題，后來(lái)看新聞才知道是太陽(yáng)風(fēng)暴（磁暴）的干擾，使網(wǎng)絡(luò)總是時(shí)斷時(shí)續(xù)，搞得人很焦慮。
我們現(xiàn)在非常依賴網(wǎng)絡(luò)，看電影，上網(wǎng)；看書，上網(wǎng)；找資料，上網(wǎng)；甚至英語(yǔ)不會(huì)讀，上網(wǎng)聽(tīng)翻譯……我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)非常好，很快捷，什么東西不知道，網(wǎng)上都有，它讓我們了解更多的知識(shí)，開闊了我們的`視野，也豐富了我們的娛樂(lè)生活。大家可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)購(gòu)物、找工作、交朋友等，通過(guò)博客讓別人了解自己也成為了時(shí)尚。網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來(lái)的是方便快捷的通訊方式和廣大的個(gè)人展示空間，它已把整個(gè)地球變成了地球村。
在一次次的斷網(wǎng)中，我意識(shí)了到網(wǎng)絡(luò)的重要性，它已像空氣、水一樣深深地滲入我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中。平常我們用順手了好像沒(méi)有感覺(jué)，一旦失去，才格外體會(huì)到它的意義。但我們還是要看到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性，尤其不能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，要學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為我們服務(wù)。
明辨是非勿輿論綁架作文800字 篇3
微博實(shí)名制的一個(gè)顯然后果是，網(wǎng)友無(wú)法再披著馬甲在網(wǎng)絡(luò)上肆意妄為。而這正是爭(zhēng)論的核心，實(shí)名制后個(gè)人將難以隨意在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，從而為某些秘密尋找出口。如果從群體心理學(xué)的角度看，或許還會(huì)有一番新的認(rèn)識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)特別是微博的發(fā)展，對(duì)不同“心理群體”的形成提供了環(huán)境和條件。
心理學(xué)家的研究早就表明，在心理群體形成之后，他們的感情、思想和行為變得與他們單獨(dú)一人時(shí)頗為不同。法國(guó)著名心理學(xué)家勒龐對(duì)此有不少發(fā)人深省之論：從成為群體的一員開始，博學(xué)之士便和白癡一起失去了觀察能力。心理群體易沖動(dòng)、易變和急躁，易受暗示和輕信，道德水平十分低劣。群體中的某個(gè)人對(duì)真相的第一次歪曲，是傳染性暗示過(guò)程的起點(diǎn)。
在暗示和相互傳染的推動(dòng)下，一個(gè)人編造的奇跡，立刻就會(huì)被所有的人接受。群體推理的特點(diǎn)，是把彼此不同，只在表面上相似的事物攪在一起，并且立刻把具體的事物普遍化。知道如何操縱群體的人，給他們提供的也正是這種論證。
輿論學(xué)有一個(gè)重要概念叫“沉默的螺旋”，是指“已有的多數(shù)人的輿論對(duì)少數(shù)人意見(jiàn)無(wú)形的`壓力，形成一方公開疾呼而另一方越發(fā)沉默的螺旋式過(guò)程，于是更為強(qiáng)大的輿論生成�！痹谝欢ㄒ饬x上說(shuō)，這正是群體心理發(fā)生作用的過(guò)程。最終形成的“輿論漩渦”或輿論一邊倒現(xiàn)象，正是群體心理的.一個(gè)重要特點(diǎn)。
不少人的發(fā)言，聽(tīng)起來(lái)激情四射，頭頭是道，但仔細(xì)琢磨，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，得不出那樣的結(jié)論。然而，心理群體往往忽略這種“琢磨”，全盤接受。在匿名狀態(tài)下，這種群體心理效應(yīng)被放大。匿名，無(wú)異于給發(fā)言者以隱身衣，同時(shí)給其放縱自己、傳播謠言、歪曲真相提供了便利。這就是為什么留言板上有很多露骨惡心的色情表達(dá)和完全無(wú)聊無(wú)恥的攻擊謾罵，“地震”“謠鹽”之說(shuō)瞬間讓社會(huì)出現(xiàn)恐慌。
盡管心理群體會(huì)對(duì)一些哪怕是輕微的反駁進(jìn)行謾罵，使得一些人面對(duì)“輿論漩渦”而沉默。但是，真正清醒理性的聲音，還是能夠較大地減弱群體心理效應(yīng)，使輿論回到理性的軌道。這也就是勒龐所說(shuō)的：有時(shí)只消一句悅耳的言辭或一個(gè)被及時(shí)喚醒的形象，便可以阻止群體最血腥的暴行。
這種群體心理，既可以對(duì)社會(huì)發(fā)展起到正向作用，也可能對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生負(fù)向的力。這種力量，從根本上說(shuō)非理性的成分居多，而社會(huì)進(jìn)步還是要靠理性的建設(shè)性的力量來(lái)推動(dòng)。然而，這種群體心理在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中往往是難以避免的，更何況在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下?實(shí)名制或有利于祛除匿名發(fā)言者的隱身衣，削弱這種群體心理效應(yīng)。
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