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校園奇人作文2篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的校園奇人作文，歡迎大家分享。
校園奇人作文1
鄒生，舉班之頑者也。
一日，師堂上授業(yè)，講正興，忽聞鄒生高聲而喧，引得舉班哄鬧。師怒，厲聲斥之。鄒生默然，后繼言：“文中物虛也，切莫信之！” 師嗔甚，顫身而立，嚴令四生拉其而出。舉班觀望，見鄒生被縛四肢，口吐污言，終出其門。師撲鎖門，方而開顏，繼其堂。然生皆不專，心系鄒生也。
師無奈，亦未聞其聲心而惴惴。忽見一生駭而疾呼，亦側頭觀之。鄒生已登其窗欲躍入也。師懼，即號生閉窗而鎖。鄒生聞之，跨足而入，手扶窗框，頭亦入之，使之欲閉而無法。鄒生得而歡笑，反觀其師則怒而不敢言。鄒生緩入另一足，穩(wěn)居其上。眾生崇觀其行，鄒生立身，屈膝，一躍而下，于地“砰”而作響。師怒極未訓，反令其坐，又云專心爾爾，略之不提。
如上所敘，其堂上皆未專，故課末之題俱未能答。又思師昔云：“不明當提，否試時無以提也�！惫矢吲e其臂，問師該題如何答之？師雖憤其行，然終望其生后有所成，因專心授業(yè)。鄒生未細聞，點頭附和，求一答而足，師不明而贊曰：“鄒生，雖學不如人然苦于人也！”久之，方悟，悔莫及矣。師告生其中之弊，鄒生仍不應，師無奈而嘆，終無法也。
頑者于校多矣，然釁師至此當無雙也。雖吾觀其趣，然終望天下頑生知師之苦心，為途而慮焉。嘆其奇，又有此意，是故記之。
校園奇人作文2
奇人姜?到底何方神圣，配得上這“奇人”呢?那自然是我們小名鼎鼎的姜老師啦!
姜老師有著一張大餅臉，上面嵌著一雙黑玻璃球似的眼睛，一副碩大的眼鏡竟架在一個肉乎乎的小鼻頭上，這就奇了!姜老師自稱這容貌很cute，哈哈。姜老師對待上課可謂是喜愛又認真啊!就拿周五的科學課來說吧，我們遲到了幾分鐘，姜老師“秒變嘮叨姜”，板著臉，用手撐著眉頭，念經似的說道：“科學課時間本來就不多，你們還浪費，浪費的時間……”天吶，受不了了，不過說實在的，姜老師準備的`實驗是真的好玩!
要說對講課最熱衷的老師，那非姜老師莫屬。為了給我們講課，可謂是費了千辛萬苦啊。在午休時，別的老師一講完課，她就會抵達這個教室，還笑嘻嘻的，每當她笑就是要給我們喂“蛋糕”了!忘了說，她口中的蛋糕可是試卷，能把試卷比做蛋糕的人，恐怕也只有她這樣的奇人了。
別看姜老師上課挺嚴肅的，下課其實也挺瘋。記得有一次舉辦活動，有段時間是自由活動，姜老師便帶我們來到操場上玩。啊!姜老師在干什么?只見她拿著皮筋，正神情專注的給一位長著蘑菇頭的男生扎小辮呢!“別動，馬上扎好了!”姜老師眼含笑意，嘴角上揚，目光中帶著一絲狡猾。姜老師幫他扎好頭發(fā)后，又理了理他的頭發(fā)。好，一位“帥哥”就這樣誕生了�！肮保魂囮囆β暡唤^于耳。
這就是奇人姜，你想不想認識她呢?
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